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第6课《节奏变变变》【教学内容】人教新版一年级上册第二单元《麒麟的节奏密码》第6课《节奏变变变》【教材分析】《节奏变变变》是人教新版一年级上册第二单元《麒麟的节奏密码》第6课乐理课。
这节课通过让学生了解延音线的特点和演唱方法，并能通过唱打来表现延音线的意义，提高学生的音乐素养，激发学生的音乐兴趣，为后面的学习打下基础。
【学情分析】一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。
同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：(一)审美感知通过唱打节奏感受延音线的特点和意义(二)艺术表现通过演唱、拍打等多种形式表现延音线(三)创意实践（四）文化理解通过唱打不同的延音线节奏型提高学生的音乐素养，激发学生的音乐兴趣。
【教学重难点】(一)教学重点:1、通过演唱、拍打等多种形式表现延音线(二)教学难点:1、能用简单的肢体动作或乐器去表现延音线节奏【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、激趣导入教师: 同学们，前面我们学习了很多节奏型，你们还记得哪些呢？预设：回答问题教师：下面跟着老师来复习一下我们学过的节奏？预设: 复习节奏教师：同学们，今天我们继续研究节奏的奥秘《节奏变变变》书写板书《节奏变变变》。
【设计意图：通过教师提问引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】二、师生互动，学唱歌曲教师：前面我们学习的节奏，同学们掌握的很好，今天老师给你讲讲节奏型的另外一种奥秘，“延音线”你们想不想知道呢？预设：回答问题教师：下面我们就走进延音线的世界，看看延音线有哪些奥秘，首先我们看看延音线的长相，它是一条弧线，如图：预设：欣赏图片教师：同学们这条弧线有什么作用呢？你们猜猜看预设：回答问题教师：这条弧线表示这两个音要合成一个音的时值演唱一次即可比如：X X X XDA DA DA DA (一个唱一拍，要演唱四次）X X X XDA (只要演唱一次，延长四拍的时值）下面请同学们跟着老师打一打唱一唱预设：演唱教师：下面我们看看这些节奏怎么唱预设：说一说唱一唱教师：下面跟着老师唱一唱，打一打预设：唱打节奏教师：下面我们看看这些节奏怎么唱预设：说一说唱一唱教师：下面跟着老师唱一唱，打一打预设：唱打节奏教师：下面我们看看这些节奏怎么唱预设：说一说唱一唱教师：下面跟着老师唱一唱，打一打预设：唱打节奏三、精彩演绎，自由发挥教师：下面我们请同学们上台利用乐器敲一敲打一打预设：表现【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。
一年级音乐上册《上学啦》教案西南师大版一、教学内容本节课选自西南师大版一年级音乐上册教材，具体章节为《上学啦》。
详细内容包括：学习歌曲《上学啦》，理解歌词内容，掌握简单的节奏和旋律；了解学校的一天，培养对校园生活的热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《上学啦》的旋律和歌词，能独立演唱。
3. 通过音乐活动，提高学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：歌曲《上学啦》的旋律和歌词学习。
难点：歌曲中节奏的掌握，尤其是附点音符的演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板、粉笔。
学具：音乐书、歌词单、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师模仿学生早晨上学的情景，引导学生说出“上学啦”。
例题讲解：讲解歌曲《上学啦》的背景，让学生了解歌曲的主题。
2. 歌曲学习（15分钟）①教师示范演唱歌曲《上学啦》，学生跟唱。
②分句教唱，注意指导学生掌握节奏，尤其是附点音符。
③学生独立演唱歌曲，教师给予评价和指导。
3. 歌词理解（10分钟）①教师提问，引导学生理解歌词内容。
②分小组讨论，让学生分享对歌词的理解。
4. 随堂练习（10分钟）①学生分组，进行歌曲接龙游戏。
②教师选取学生代表进行演唱展示，给予评价。
5. 音乐活动（15分钟）①学生分组，设计以“上学啦”为主题的简短情景剧，并进行表演。
六、板书设计1. 歌曲名称：《上学啦》2. 歌曲旋律：简谱、五线谱3. 歌词：歌词全文4. 重点节奏：附点音符七、作业设计1. 作业题目：请学生用画笔描绘自己心中的学校生活，并附上歌曲《上学啦》的歌词。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲的掌握程度，以及对学校生活的热爱程度。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集其他关于学校生活的歌曲，下节课分享并学习。
同时，引导学生关注校园生活的美好，培养积极向上的心态。
重点和难点解析：1. 歌曲中节奏的掌握，尤其是附点音符的演唱。
人音版一年级音乐上册《野蜂飞舞》(教案一、教学内容本节课选自人音版一年级音乐上册，章节为《野蜂飞舞》。
详细内容包括：学习歌曲《野蜂飞舞》，了解蜜蜂的特点和生活习性，认识八分音符和四分音符，掌握简单的节奏。
二、教学目标1. 让学生通过学习《野蜂飞舞》，培养对音乐的热爱，激发学习音乐的兴趣。
2. 学会歌曲《野蜂飞舞》，并能熟练演唱，提高学生的音乐表现力。
3. 了解蜜蜂的特点和生活习性，培养学生的观察力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：八分音符和四分音符的认识，以及节奏的掌握。
2. 教学重点：歌曲《野蜂飞舞》的学唱，蜜蜂特点和生活习性的了解。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、蜜蜂挂图。
2. 学具：音乐课本、八分音符和四分音符卡片。
五、教学过程1. 导入：通过讲述蜜蜂采蜜的故事，引导学生关注蜜蜂的特点和生活习性，激发学生的学习兴趣。
过程：教师讲述故事，学生认真聆听，互动交流。
2. 歌曲学习：教唱《野蜂飞舞》，引导学生注意八分音符和四分音符的节奏。
过程：教师示范演唱，学生跟唱，分组练习，教师指导。
3. 节奏练习：通过卡片游戏，让学生认识和掌握八分音符和四分音符。
过程：教师发放卡片，学生认读，进行节奏练习，教师点评。
4. 实践情景引入：让学生模仿蜜蜂采蜜的动作，感受音乐的韵律。
过程：教师示范动作，学生模仿，伴随音乐表演。
5. 例题讲解：讲解歌曲《野蜂飞舞》中的难点，如节奏、音准等。
过程：教师讲解，学生跟随，互动提问。
6. 随堂练习：让学生独立演唱《野蜂飞舞》，检验学习效果。
过程：学生演唱，教师评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 《野蜂飞舞》2. 内容：蜜蜂特点、生活习性、八分音符、四分音符、歌曲旋律。
七、作业设计1. 作业题目：熟练演唱《野蜂飞舞》，了解蜜蜂的特点和生活习性。
答案：歌曲演唱：要求节奏准确，音准良好；蜜蜂特点和生活习性：通过查阅资料或观察，进行描述。
2. 拓展作业：以《野蜂飞舞》为主题，创作一首关于蜜蜂的歌曲。
西南师大版音乐一年级上册《上学啦》教案一、教学内容本节课选自西南师大版音乐一年级上册第三单元《上学啦》，主要内容包括：歌曲《上学啦》，音乐基础知识——认识音符和简单的节奏，以及音乐实践——合唱体验。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《上学啦》的旋律和歌词，能独立演唱。
2. 使学生了解音符和简单节奏的基本知识，能识别并进行简单的拍子练习。
3. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感，通过合唱体验，感受音乐的魅力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《上学啦》的旋律、歌词及合唱练习。
难点：音符和节奏的认识，合唱时的音准和节奏协调。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音符和节奏卡片、合唱谱。
学生准备：音乐课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师扮演一名学生，描述每天上学的情景，引导学生谈论自己在上学路上的所见所闻，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习（15分钟）（1）学习歌曲《上学啦》a. 教师示范演唱，学生跟唱；b. 学生自主学唱，教师个别指导；c. 分组演唱，互相评价。
（2）音乐基础知识——认识音符和节奏a. 教师展示音符和节奏卡片，引导学生认识；b. 学生跟随教师进行简单的拍子练习；c. 学生自主练习，教师个别指导。
3. 音乐实践（10分钟）合唱体验：学生分成两个小组，进行合唱练习，教师指导并纠正音准和节奏。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主练习歌曲《上学啦》和合唱部分，教师个别指导。
六、板书设计1. 歌曲名称：《上学啦》2. 音符和节奏卡片3. 合唱谱七、作业设计1. 家庭作业：回家后向家长演唱歌曲《上学啦》，并介绍今天学到的音乐知识。
2. 课后练习：a. 抄写歌曲《上学啦》的歌词；b. 简单的节奏练习；c. 合唱练习。
答案：1. 家庭作业：无标准答案，要求学生真实反馈。
2. 课后练习答案：a. 请见教材；b. 请见教材；c. 请见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和进度，以提高教学效果。
《上学歌》导学案【教学内容】苏少版一年级上册第四单元唱歌《上学歌》【学习目标】1．感受歌曲活泼、轻快的旋律，学习用愉快的情绪演唱歌曲。
2．通过学习歌曲，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。
3．指导学生听着音乐做简单的律动。
并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。
【学习重点】学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。
【学习难点】感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。
【学习准备】1.钢琴2.多媒体课件【教学时间】40分钟【教学过程】第四单元第一课时一、导入小朋友们，我们现在已经成为一名小学生了，说说你的心情怎么样？小朋友们，你们真棒，说得很好。
今天老师带来了一首好听的歌曲。
歌里的小朋友也像我们一样，听，她的心情是怎样的？二、新课教授（一）欣赏歌曲，了解歌曲内容,感受歌曲旋律。
1.完整欣赏歌曲歌曲里的小朋友心情怎么样？2.再次感受乐曲歌曲中内容，引导学生回忆歌词内容3．听音乐的第一段“早早起”看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。
“早晨起床后应该做什么？”“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到什么景色？”4．直接听第二段，请生边听边做动作表现。
“那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。
”（二）学唱《上学歌》1.教师范唱歌曲，请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。
2.读歌词，注意咬字要清楚。
3.跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。
4.歌曲处理：“太阳天空照，花儿对我笑，”连贯舒展“小鸟说：早早早”轻松、亲切、富有弹性“我去上学校……爱劳动”情绪饱满、富有激情、节奏明快。
“长大要为人民立功劳”坚实有力，表现出决心。
5.请同学根据歌词给歌曲编舞蹈。
6.分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”，并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。
7.完整复听乐曲，并做动作。
演奏到“上学歌”处齐唱，做动作。
三、拓展欣赏《问好歌》1.观看视频2.听《问好歌》3.情境表演（1）早晨上学：如何和老师、同学问好（2）师生相遇：问候语（3）下午放学：如何和老师、同学告别（4）分组体验四、总结本节课我们学习了一首好听的歌《上学歌》，老师希望小朋友们养成良好的学习、生活习惯，好好学习，长大立功劳！五、教学反思。
人音版一年级音乐上册《野蜂飞舞》(教案一、教学内容本节课选自人音版一年级音乐上册，具体内容为《野蜂飞舞》。
本曲为一年级学生接触的第一首具有一定难度的音乐作品，教材中包含歌曲的旋律、歌词以及简单的音乐知识。
本节课将重点学习歌曲的旋律、歌词以及基本的音乐节奏。
二、教学目标1. 让学生掌握《野蜂飞舞》的旋律、歌词，并能独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐素养。
3. 激发学生对音乐的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏，如切分音、附点音符等。
2. 教学重点：歌曲的旋律、歌词以及音乐节奏的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学课件。
2. 学具：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然中蜜蜂采蜜的场景，引导学生关注大自然，激发学生对音乐的好奇心。
2. 新课导入：向学生介绍《野蜂飞舞》这首歌曲，引导学生关注歌曲的旋律、歌词和节奏。
3. 歌曲学习：a. 教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律、歌词。
b. 针对歌曲中的特殊节奏，如切分音、附点音符等，进行讲解和练习。
c. 学生分组练习，相互指导，提高演唱水平。
4. 例题讲解：以歌曲中的某一乐句为例，讲解切分音的节奏特点，并指导学生进行练习。
5. 随堂练习：让学生模仿蜜蜂飞舞的动作，感受音乐节奏，提高学生的节奏感。
六、板书设计1. 《野蜂飞舞》2. 内容：a. 歌曲旋律：五线谱展示歌曲旋律。
b. 歌词：展示歌曲歌词。
c. 音乐知识：切分音、附点音符等节奏符号的介绍。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习演唱《野蜂飞舞》，并模仿蜜蜂飞舞的动作。
2. 答案：正确演唱歌曲，并能准确模仿蜜蜂飞舞的动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注大自然，了解其他动物的叫声和动作，以便在今后的音乐学习中更好地理解音乐作品。
2024年一年级音乐上册教案《我上学了》一、教学内容本节课选自2024年一年级音乐上册教材第二单元《我上学了》。
具体内容包括：认识音符、学习简单的节奏，学唱歌曲《我上学了》，了解音乐的基本要素。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识，如音符、节奏等，培养音乐素养。
2. 学会歌曲《我上学了》，提高学生的歌唱能力。
3. 培养学生的团队合作意识，激发他们对音乐学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识音符，学习简单的节奏，学唱歌曲《我上学了》。
难点：音符和节奏的掌握，歌曲演唱的音准和情感表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、教学PPT。
学具：音乐课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动有趣的故事引导学生进入音乐课堂，让学生了解音乐在学校生活中的重要性。
2. 音乐知识学习（10分钟）①认识音符：教师通过PPT展示音符，讲解音符的名称和用途。
②学习简单的节奏：教师演示简单的节奏，学生模仿练习。
3. 歌曲学唱（10分钟）①教师播放歌曲《我上学了》，引导学生感受歌曲的情绪。
②教师逐句教唱歌曲，学生跟随学唱。
③针对歌曲中的难点，如音准、节奏等，进行反复练习。
4. 随堂练习（10分钟）①学生分组练习歌唱，教师巡回指导。
5. 歌曲演唱展示（5分钟）学生集体演唱歌曲《我上学了》，展示学习成果。
六、板书设计1. 音符、节奏示意图。
2. 歌曲名：《我上学了》。
3. 歌曲中的重点节奏、音高标记。
七、作业设计1. 家庭作业：回家后向家长演唱歌曲《我上学了》，并记录演唱过程中的感受。
2. 课后练习：练习歌曲中的难点节奏，提高歌唱水平。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：根据学生的课堂表现，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐，如动画片、电影等，激发他们对音乐的兴趣。
组织课外音乐活动，如合唱团、乐器学习等，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析1. 音符和节奏的掌握2. 歌曲学唱过程中的音准和情感表达3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习4. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、音符和节奏的掌握1. 通过直观的PPT展示，让学生对音符有直观的认识，了解不同音符的形状和名称。
西南师大版音乐一年级上册《上学啦》教案一、教学内容本节课选自西南师大版音乐一年级上册第一单元《上学啦》，主要围绕教材的第14页内容进行教学。
详细内容包括：学习歌曲《上学啦》，认识音高、节奏基本概念，了解音乐的基本要素，培养学生对音乐的感知和表现能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《上学啦》的旋律和歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生初步认识音高、节奏，了解音乐的基本要素。
3. 培养学生热爱学校生活，懂得团结协作、互相帮助的美好品质。
三、教学难点与重点教学难点：音高、节奏的识别与掌握。
教学重点：歌曲《上学啦》的学唱及音乐基本要素的认识。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板、粉笔、卡片等。
学具：音乐课本、笔、练习本等。
五、教学过程1. 导入：教师以谈话方式引导学生谈论新学期的学校生活，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——《上学啦》。
2. 新课学习：（1）教师带领学生初步聆听歌曲，让学生对歌曲有一个整体的认识。
（2）教师引导学生学习歌曲，分句教唱，注意音高、节奏的正确把握。
（3）教师讲解音乐基本要素，如音高、节奏等，并通过实例进行说明。
3. 例题讲解：教师针对歌曲中的典型节奏、音高进行讲解，帮助学生更好地掌握。
4. 随堂练习：（1）学生跟随教师弹奏钢琴，集体练习歌曲。
（2）学生分小组进行练习，互相纠正，互相帮助。
六、板书设计1. 《上学啦》2. 歌曲简谱3. 音高、节奏示意图4. 音乐基本要素简介七、作业设计1. 作业题目：抄写歌曲《上学啦》的歌词，并将歌曲演唱给家长听。
2. 答案：歌词及演唱效果见学生完成作业的情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的学习情况，及时发现问题并进行针对性指导。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集其他与上学有关的歌曲，进行欣赏。
（2）鼓励学生参加学校的音乐活动，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：音高、节奏的识别与掌握。
2. 教学重点：歌曲《上学啦》的学唱及音乐基本要素的认识。
一年级上册音乐教案 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8- 第一单元 有趣的声音世界 第一课时 教学内容：歌曲《大雨和小雨》。 教学目标： 能寻找并模仿生活中的声音。学唱歌曲《大雨和小雨》。 教学过程： 导入：今天是我们的第一节音乐课，大家认真听一听，外面是不是还在下雨（是），同学们早上家长送你们来的时候，那时候是下的大雨还是小雨啊（大雨）。下大雨的时候是什么样的声音啊（哗哗哗哗）下小雨的时候呢（学生用很小的声音哗哗哗哗），雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。同学们观察的很仔细，那么今天咱们就来学习一首歌曲，歌曲的名字叫大雨和小雨。 （二）学唱《大雨和小雨》 1．由教师范唱或听录音。 2．跟着教师学唱《大雨和小雨》。 3．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？ 4．学习四二拍子的指挥，掌握四二拍子的重拍在第一拍。 （三）听听我创造的声音 1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。 2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？ 3．用几种声音连在一起表现一定的内容。 教学评价： 能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。会唱《大雨和小雨》。 学生能创造两种以上不同的声音。 第二课时《布谷》 教学目标： 1．学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。 2．利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。 3．通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。 教学要点：用柔和的声音演唱《布谷》，能编创动作表现歌曲。 教具：琴、歌片、彩笔、动物头饰。 教法：听唱、故事、创编、表演、活动尝试。 教学过程：师生问好。 一、新学期教育与学生沟通，激励学生热爱音乐。 二、表演《小燕子》 提示：歌曲中唱出了哪些内容你想和小燕子说什么你想和它交朋友吗那你该怎么做呢 1．听歌曲《小燕子》，并为其自由创编舞蹈。也可以和同桌合作，还可以自由选舞伴来完成。 2．随琴声自由表演。 三、表演《布谷》 1．师边讲故事边在在黑板上进行绘画。将学生带进春天，带进大自然，带进火热的生活。 2.站学生来模仿“布谷鸟”的叫声或者动作。而且边做边随老师记忆歌词，体味歌词。 3.师范唱歌曲。让学生默声表演。看谁能把老师的歌表现的最好。 4.听琴，体会歌曲中的四分休止和二分音长，跟着音乐来拍手拍腿，感受歌曲的节拍，可以随琴自由演唱。 5.请大家互相合作，讨论一下歌曲中唱出了什么？你是怎样理解的。 6.听唱学习歌曲。注意旋律的的确起伏，边学习边让学生分小组拉起手。听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走。第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。 7.唱会歌曲，牢记歌曲的第一段歌词，并启发学生小鸟唱出的是第二段歌词，我们唱出是第三段歌词。 8.动手操作，用彩笔标出休止符和长音的地方，看谁找的最准确。 四、小结：这节课我们来到了春天，来到了田野，让我们这些可爱的小鸟，把春天装扮得更美。把生活装扮得更美。 五、板书设计： 布 谷 歌词意境彩图 学生自己描绘的春天 第三课时：《声音的强弱》
一、教学内容： 《声音的强弱》 1.音乐活动：声音的强弱 2.歌表演：《小动物唱歌》，并创编歌词进行表演。 二、教学目标： 进一步理解，感受音乐的强弱，并能正确的进行运用到歌曲之中。通过歌表演活动，发展学生的创造能力和表演力。 三教学准备：
钢琴、 多媒体投影仪 教学课件、小动物头饰、打击乐
四、教学过程： 1.学生伴着音乐《火车开了》开着小火车进教室，来到动物乐园。（幻灯片动物乐园）。 2.师：动物乐园的小动物看到我们来了送给老师一样礼物，同学们闭上眼晴听听是什么（老师拿出鼓和碰铃） 你们刚才听到了什么 生：鼓和碰铃。师：这两种声音有什么不同哪种声音大一些学生说出自己刚才听到的感受。 3.师：小动物们不仅给老师送礼物，给你们也准备了礼物，快到自己的凳子底下找找吧。（凳子底下是老师准备好的各种打击乐） 快拿出来敲敲吧。（孩子们随意的敲）。老师想听听大一点的声音老师想听听小一点的声音（学生按照老师的引导敲击大小不同声音）。 4.游戏：《找小兔》 动物园派小兔来招待我们，我们向小兔打个招呼吧。小兔这么友好我们和它做个游戏吧。游戏规则是这样的：一会我请一位同学上来蒙住他的眼晴，再请一位同学把我们的小兔藏好，藏好后我们请刚刚蒙住眼睛的同学睁开眼睛来找，其他同学用手中的打击乐提示他帮助他尽快找到小兔。如果他离藏的小兔越近我们就将手中的打击乐敲得声音大一些，如果他离藏的小兔越远我们就将手中的打击乐敲得声音小一些，直到找到小兔为止。 通过游戏感受声音的大小。小结：刚才我们说的声音大在音乐中把它称作强 用f来表示；声音小在音乐中把它称作弱 用p来表示。（出示幻灯片强和弱） 5.分组合作（两人一组） 用不同的方式表示强和弱 6.动物乐园的小动物真是好客，你们听他们唱着歌来欢迎我们来了。（幻灯片放歌曲《小动物唱歌》的曲谱和音乐） 师：刚才听到那些小动物又来了（小猫、小狗）它们两次的叫声有区别吗（第一声强，第二声弱） 7师生合作：老师唱许多小动物，你们唱小动物的叫声，注意第一声强，第二声弱。 8.创编歌词。 师：同学们动物乐园有许多小动物你喜欢谁就和它做朋友并且模仿它的叫声，一会我请同学带着你的伙伴上来表演《小动物唱歌》。（老师拿出准备好的头饰，让孩子们去挑。 9.师生共舞 今天太高兴了，让我们和小动物一起跳起来吧。一会我们唱到强的声音大家都向圈外叫，唱到弱的声音大家都向圈里叫。 五、总结下课 今天我们感受到音乐中的强和弱，并且和这么多的小动物成为了好朋友，真开心，现在太阳已落山了，让我们和小动物再见，坐着小火车回家吧。 第四课时：《大鼓和小鼓》 教学内容：大鼓和小鼓 教学目标： 1、感受声音的强弱。 2、认识大鼓和小鼓，感受其音色，学会基本演奏方法，能积极参与各种音乐活动。 3、学会《大鼓和小鼓》，并能表现歌曲。 教学重点： 1、学会演唱歌曲《大鼓和小鼓》。 2、学会演奏大鼓和小鼓。 教学难点： 1、歌曲不同乐句的力度处理。 2、器乐的演奏。 教学过程： 一、感受音的强弱： 1、（多媒体课件出示“森林之门”）导入： 师：（伴随着轻快、活泼的音乐）今天，我们来到森林进行探险，瞧！这有一座通往森林之门。它中间是大门，两边是小门。看哪个聪明的小朋友，能用两种不同的声音，分别敲开这扇大门和小门。 2、教师启发，学生想象，用“强弱”两种不同的声音表现。 师：看见大门怎么敲看见小门怎么敲
3、师小结，引出“强、弱”。 师：这两种敲门声一样吗有什么不同
声音响、声音大在音乐中称为“强”，声音轻、声音小在音乐中称为“弱”。 4、展开想象 师：生活中、森林中有许多的声音，哪些声音是强的哪些声音是弱的 5、画一画，声音的强弱。 （1）学生绘画图形。 师：生活中有的声音强，有的声音弱，你能用图形来表示吗（声音强，用大的图案来表示，声音弱，用小的图案来表示。） （2）（课件出示：□□、〇〇、△△） 师：老师也画了三组，你们看都对吗哪里有错应该怎样 三、歌曲教学： 1、导入： 师：刚才小朋友回答得真棒。看！森林之门终于打开了。瞧！动物们正在欢迎我们的到来呢。（多媒体课件出示：有各种动物的森林图 ） 师：看！它们是怎样欢迎我们的（多媒体课件出示：小熊敲大鼓，小猴敲小鼓） 师：大鼓和小鼓的声音怎么样有什么不同（听一听“鼓声”） 2、学歌词和演奏大小鼓。 （1）师：它们不仅敲锣打鼓欢迎我们，还唱着歌呢！我们听……（播放歌曲） （2）听后，师问：大鼓和小鼓在歌曲中，它们的声音是怎么样的（课件出示咚咚、哒哒哒。）学生模仿。 （3）引出歌词，指导学生按节奏朗读歌词。 师：小朋友们，通过刚才读儿歌，你们知道了大鼓和小鼓是怎样演奏的吗 指出大鼓和小鼓的演奏方法不同，歌词中：“擂”和“敲”。 师：小朋友们，让我们一起来敲敲大鼓和小鼓。 课件出示演奏大鼓小鼓的图片，学生模仿，指名上台演奏。 师：大鼓的声音强，小鼓的声音弱，那我们也用相应的力度再来读一读这首儿歌。 （4）寻找音源，进行创编： 师：看看你的身边有什么物体可以模仿大鼓或小鼓的声音。 （如：让我们用自己的椅子来当作乐器，把大鼓和小鼓的节奏敲一敲。引导学生用椅子拍出强弱不同的鼓声。又如：身体律动，咚——跺脚，哒——拍腿） 3、为歌曲伴奏： 播放歌曲，学生在鼓声处伴奏。 4、学唱歌曲： 师：你们也能像小熊、小猴那样，边敲鼓边演唱吗 （1）指导学生随琴跟唱。 （2）指导学生唱出歌曲的力度变化。 师问：这首歌哪一句要唱得强哪一句要唱得弱
用“咚”“哒”哼唱。 （3）指导学生唱出力点，声音有弹性，不能太连。 （4） 随伴奏轻声演唱。 （5） 加入大鼓和小鼓，或用身边的音源，创编节奏，为歌曲伴奏。 四、拓展： 1、 师：这首歌加入了大鼓小鼓的伴奏，你觉得怎么样（引导学生说歌曲情绪） 你平时还在什么场合或者什么音乐中听到过鼓的声音（引导学生结合气氛和情绪说） 2、小结：不知不觉，快要天黑了，森林里的小动物们要回家了。它们要跟小朋友们再见了。让我们在音乐中结束今天的课。 课件：播放《春节序曲》片段，《喜洋洋》片段。 学生自创节奏来伴奏，随音乐边演奏边出教室。 教学评价： 1．能认识一种以上的乐器并说出它的名称。 2．会敲击一种打击乐器。 3．会唱《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。 第五课时：《青蛙音乐会》
