当前位置：文档之家 › 最新人教版初中八年级语文下册21与朱元思书---上课ppt

最新人教版初中八年级语文下册21与朱元思书---上课ppt

  • 格式：ppt
  • 大小：4.35 MB
  • 文档页数：64

下载文档原格式

  / 64

合集下载

21课《与朱元思书》(共35张PPT)

21课《与朱元思书》(共35张PPT)

与朱元思书 听觉
蝉转不穷 猿叫无绝
概 括 大 意
总-分
• 文章的总起，概述从富阳至桐庐 一路上景色的总体特点：奇山异 水，天下独绝 。 • 这部分以静态和动态两方面描写 “异水”：水色，水清，水深， 水急，水猛都突出了“异”的特 点。
• 这部分以视觉和听觉两方面详写 “奇山”：高山，树寒，声韵； • 自明本志：抒发对世俗官场和追 求利禄之徒的扬弃之情，含蓄流 露爱慕自然、避世退隐的高洁志 趣。
2、“泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣， 嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无 绝”，作者这样写的用意是什么？
表面似乎是写猿鸟等的 声音，实质上是以声音 来反衬山林之寂静。
夹岸高山，皆生寒树。 形奇：视觉 负势竞上，互相轩邈； 争高直指，千百成峰。 泉水激石，泠泠作响。 （泉鸟蝉猿） 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映 ，有时见日。 色奇：视觉
百许里，奇山异水，天下独绝。 上下、左右
译文：
没有一丝儿风，烟雾也完全 消失了，天空和群山是同样的颜 色。（我乘船）随着江流飘荡， 时而偏东，时而偏西。从富阳到 桐庐一百来里（的水路上），奇 山异水，独一无二。
水皆缥碧，千丈见底；游鱼 细石，直视无碍。急湍甚箭，猛 浪若奔。
甚于箭。于，比。 青白色。
文言积累卡片
1、通假字: 窥谷忘反
千转不穷 “反”通“返”，返回 “转”通“啭”，鸟叫 声
风烟俱净（消净、消散，形作动） 2、词类活用：
任意东西（向东向西漂流，名作动） 互相轩邈（向高处和远处伸展，形作动） 猛浪若奔（飞奔的马，动作名）
天下独绝(绝妙），百叫不绝（停止） 3、一词多义： 负势竞上（向上），横柯上蔽（上面）

人教版八年级语文下册 课件 第21课《与朱元思书》(共35张PPT)

人教版八年级语文下册 课件 第21课《与朱元思书》(共35张PPT)
下一页
4、古今异义： 一百许里： 蝉则千转不穷： 经纶世务者：
古义
左右 穷尽 治理
今义
允许、许多 贫穷 政治规划
5、用文中诗句填空： ①概括富春江美景的句子：奇山异水，天下独绝 。 ②抒发作者厌弃世俗思想的句子：鸢飞戾天者， 望峰息心；经纶事务者，窥谷忘反。
下一页
语文积累——历代文人赞美富春江的名句
使用夸张、比喻修辞。
“水皆缥碧，千丈见底。”夸张，突出水的清澈见底。 写出水的静态之美。 “急湍甚箭，猛浪若奔。”夸张、比喻，突出水势之 急。写出水的动态之美。 3、概括水的特点： 水清，水深，水急，水猛
夹岸高山，皆生寒树。
使人看了感到有寒凉之意的树，形容树密而绿
负势竞上，互相轩邈；争
“山峦”凭依(高峻的)的形势，争着向上
听觉
写各种声音的热闹其实以闹写静。
6、概括山有什么特点？ 1.高峻 2.生机盎然
3.诱人魅力
平息热衷于功名利禄的心
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶 世务者，窥谷忘反。横柯上蔽
流连忘返；“反”同“返” 返回
到天上,戾，至
筹划、治理
，在昼犹昏；疏条交映，有时
好像，如同
横斜的树枝在上边遮蔽着。 上，在上边，名词作状语
风烟俱净，天山共色。 从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐,一百许里， 奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。 游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。
负势竞上，互相轩邈， 争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响。
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，
猿则百叫无绝。
见日。
互相掩映
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者， 窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏 条交映，有时见日。

人教版语文八年级下册第21课《与朱元思书》课件

人教版语文八年级下册第21课《与朱元思书》课件
• 培养独立思考的能力，敢于挑战传统观
念和常规写法。
• 多角度、多层面地思考问题，提高自己
的思维能力和创新能力。
实践活动
• 多进行写作练习，尝试不同的写作题材
和风格，提高自己的创新能力。
• 多参加交流活动，学习他人的优点和创
新方法，提高自己的创新能力。
05
课堂互动与学习成果展示
课堂讨论与问题解答
自由、美好生活的向往和追求。
• 作者在描绘美景的同时，抒发了自己的
情感，使文章具有很高的艺术价值。
文学鉴赏方法与技巧
文学鉴赏方法
文学鉴赏技巧
• 从文章的结构、语言、主题
• 学习运用修辞手法，如对偶、
等方面进行分析，领略作品的
排比、设问等，提高自己的文
内涵和魅力。
学鉴赏能力。
• 结合背景知识，了解作品的
言表达、写作技巧与创新能力培养、课堂互动与学习成果展示。
• 每个章节下设若干小节，按照教学进度逐步展开。
教学环节
• 课堂讲解：教师对课程内容进行详细讲解，引导学生理解文学作品的内涵和写作技巧。
• 课堂讨论：鼓励学生积极参与讨论，提出问题和观点，共同探讨文学作品的主题和意义。
• 学生展示：安排学生进行作品展示，教师提供指导和评价，提高学生的写作能力和表达能
借鉴古诗文中的文化素养
• 学习古诗文中的修辞手法，如对偶、
• 学习古诗文中的历史、文化、哲学等
排比、设问等，提高自己的写作技巧。
知识，提高自己的文化素养。
• 学习古诗文中的表达方式，如抒情、
• 学习古诗文中的审美观念，提高自己
叙事、议论等，丰富自己的写作手法。
的审美能力。
创新能力培养与实践活动

《与朱元思书》PPT教学课件

《与朱元思书》PPT教学课件

互相掩映。
那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰就平息名利之心； 译 那些治理国家大事的人，看到这些幽深的山谷也会流连忘返。 文 横斜的树枝在上面交错遮蔽，挡住了天空，虽在白昼，林间仍
显昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。
与朱元思书
写江流曲折、随山而变，小舟随流漂荡的情形，点明了观景 位置（舟行水上），表现了作者陶醉于美好大自然的闲适心情。
浅青色。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍
甚箭，猛浪若奔。
即“甚于箭”，意思是 比箭还快。
水都是浅青色，千丈之深的地方也能一望到底。游动的鱼
译 文
儿和细小的石子，（也）能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还
快，汹涌的大浪就像飞奔的马。
这里形容树 山峦凭借（高 密而绿，让 峻的）地势， 人心生寒意。 争着向上。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 急湍甚箭，猛浪若奔。
水急
作者主要使用什么手法来写水？结合原文进行分析。
原文
手法
游鱼细石，直视无碍。 采用了动静结合的手法，既写出了江水 急湍甚箭，猛浪若奔。 清澈的静态美，也写出了流水湍急的动态美。
水皆缥碧，千丈见底。 游鱼细石，直视无碍。
采用了正侧面描写相结合的手法，既从 正面写水的清澈，也用“游鱼细石”从侧面 表现水的清澈。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不 穷，猿则百叫无绝。
运用对偶的修辞手法，从听觉角度写山间自然音响—— 泉水声、鸟鸣声、蝉鸣声、猿啸声，既呈现出万物欣荣、欢 快自得的气象，又以动衬静，突出山林的幽静。
由景而生慨叹，是见到美景时的自然反应，既反衬 出富春江景色之怡人，又流露出作者蔑视功名利禄、厌 倦官场政务，欲归隐林泉、享受自然美景的愿望。

人教版八年级语文下《第21课 与朱元思书》课件

人教版八年级语文下《第21课 与朱元思书》课件

译文： 没有一丝儿风，烟雾也完全消散， 天空和群山是同样的颜色。（我乘着小 船）顺着江流飘荡，随意的向东或向西。 从富阳到桐庐的一百来里的奇山异水， 是天下独一无二的。
水皆缥碧，千丈见底；
青白色
游鱼细石，直视无碍。急
tuān
湍甚箭，猛浪若奔。
急流的水
一直看下去，可以看得很清楚，毫 无障碍，这是形容江水非常清澈。
• 阅读第二段，思考 • 文章是如何表现水的奇异的？
水之奇异在于： 静时清澈见底， 动时湍急凶猛。
读第3段，思考：作者是怎样表现山的 奇异的？
夹岸高山 皆生寒树，负势竞上 互相轩邈， 争高直指 千百成峰。
以拟人手法，化静为动，生动形象的 表现了山的峻峭，突出了山的奇异。
本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入 手圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处
从视觉来写： “风烟俱净，天山共色”，作者不仅为我们描绘了一 从听觉来写： 幅天清气朗，明快秀丽的景色，而且将富春江放在“天” “泉水激石，泠泠作响；好鸟相 这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间境界 鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则 。 “夹岸高山，皆生寒树”，中的一个“寒”字，既写 百叫无绝。”：泉水泠泠，鸟鸣成韵 出了树密而绿的特点，也写出了人的主观感受。 ，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部 “负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”， 美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使 用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸人云的雄 奇景色；“竞”“争”二字把静止的山写活了，赋予了它 人产生亲临其境之感，令人神往。 们以生命和动感。
本文重在写景，直接抒情言 志的语言很少。但历来优秀的文 章都讲究情景相生，我们从作者 对景物的描写中，从寥寥几句写 观景感受 的语句中，领略到作 者怎样的情感和志趣?

中学初二下学期语文第21课与朱元思书PPT课件课件PPT

中学初二下学期语文第21课与朱元思书PPT课件课件PPT

行业PPT模板：www.1p pt.co m/ hang ye / PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：www.1p pt.co m/ tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：www.1ppt.c om/excel/ PPT课件下载：www.1p pt.co m/ kejian/ 试卷下载：www.1ppt.c om/shiti /
异水：“清” （千丈见底、直视无 碍）
奇山：“急” （急湍甚箭，猛浪若
“看” 奔（）高山寒树，轩藐成峰）
“听” （泉水作响；好鸟成韵。 蝉鸣不穷，猿叫无绝）
读完全文，你留下最深刻的印象
是什么？从中你能悟出作者写这 篇文章时的心情吗？
志——无拘无束、任性自得 （负势争高，息心忘反）
文如其人，虽用当时盛行的骈体，但 却别具一格，骈中带散，一任性气， 自成一体，谓之曰：“吴均体”。
风烟俱净，天山共色。
==风尘和雾气全部消散一片明净，
晴空和青山共同呈现同样青色。 PPT模板下载：/moban/ 节日PPT模板：www.1p pt.co m/ jieri/ PPT背景图片：www.1p pt.co m/ beijing / 优秀PPT下载：www.1p pt.co m/ xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：www. 1ppt.co m/zilia o/ 范文下载：www. 1ppt.co m/fan wen/ 教案下载：www. 1ppt.co m/jiao an/
从流飘荡，任意东西。
== ……，任凭（船儿）往东 还是往西。
急湍甚箭，猛浪若奔。
==飞腾的急流，比箭更快；汹涌 的浪滔，与快马无异。
夹岸高山，皆生寒树，
==紧贴两岸的山上，长满了常青 （阴森森）的树木，

人教版八年级语文下册21与朱元思书---上课ppt优质课件


ppt精品课件
水皆缥碧 直视无碍 急湍甚箭 猛浪若奔
ppt精品课件 piǎo
水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石
青白色
，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔
tuān
。
—直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，这 是形容江水非常清澈。
急流的水
汹涌的波浪像奔驰的马
ppt精品课件
译文：
水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水 底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江 流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。
急湍
yīng kuī
轩邈
yuān kē
泠泠 作响
戾天
zhuàn

嘤嘤成韵
窥谷忘反
lún
鸢飞
横柯
千转不穷
经纶世务
ppt精品课件
本文主要描绘了____ 和____的景色 。
ppt精品课件
风烟俱净： 任意东西： 天下独绝：
第一段 1、整体感知： 总领全文山水特征的是哪一句？ 奇山异水，天下独绝。
2、自主译文：
ppt精品课件
齐读课文，整体感知
ppt精品课件
• 这封信主要写了什么内容？ • 作者又是如何具体写富春江山水之美的？
读顺课文，疏通文意
• 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。 • 风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。 2. 长句该怎样划分？
ppt精品课件
1.在朗读中大家发现文章句式有什么特点，该怎样划分节奏？
ppt精品课件
与朱元思书
吴均
ppt精品课件
ppt精品课件
了解作者及题意
ppt精品课件
• 自读课下注释1，勾画出你认为需要重点掌握的文学常识，并迅速识 记下来。

八年级语文下册 21《与朱元思书》课件 新人教版

与朱元思书
南朝（梁） 吴 均
作 一
吴均（469~520），字叔庠，
吴兴故鄣（今浙江安吉）人，南朝
者 梁文学家。出身贫寒，好学，有俊
简 才，通史学，善诗文。其诗清新，
且多反映社会现实之作。其文工于
介 写景，文辞清新挺拔，不少人仿效
他的文章，称为“吴均体”。
官至郡主簿，私写《齐春秋》
免官。
《与朱元思书》是吴均写给朱
全篇，二、三两段分承"异水" 和"奇山"两方面
，环绕"独绝"二字展开生发和描摹，结构上纲
举目张，脉络分明。
写景顺序上先"水"后"山"，由近及远，逐层
展开，符合"从流飘荡"的观景习惯，条理清楚
。
写景重点上， 全文详写"山"略写"水"；写"
水"的部分，详写静态略写动态；写"山"的部
分，详写动态略写静态。这样既突出景物主要
同样的颜色。
从流飘荡，任意东西。自富阳至
顺、随。
向东、向西。 从……到。
桐庐，一百许里，奇山异水，天
表约数，相当于“光景”，“左
下独右”绝。。
独一无二，绝，到极点。
精品课件
18
水皆缥碧，千丈见底；游鱼
青绿色。
细石，直视无碍。急湍甚箭，猛
浪若奔。
甚于箭。于，比。
像。飞奔的马。动词作名词。
精品课件
19
疏 • 比较句式
通
急湍甚箭： ——甚箭，甚（于）箭，比箭还快。
文
• 活用 1. 猛浪若奔
句
——奔，飞奔的快马；作名词。

人教版语文八年级下《与朱元思书》(共45张PPT)


从听觉来写： “泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转 不穷，猿则百叫无绝。”：泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断， 猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人 产生亲临其境之感，令人神往。
细读品味
• 本文从不同角度展现了富春江的“奇山异水”, 请你分别勾画出描写山和水的句子，试着从不 同角度去品味其中的美： 句式：文中______________这句话， 运用了_____ 一词/手法/角度， 写出了山/水的____特点， 表达了作者对山/水的____情感。 示例：文中“水皆缥碧，千丈见底”这句话， 运用了夸张的手法，写出了水的清澈和幽深， 表达了作者对富春江水的喜爱之情。
穷尽。 断，断绝。 至。 平息。
昼犹昏；疏条交映，有时见日。
筹划。
在上面。 通“返”，返回。
文言积累卡片
1、通假字: 窥谷忘反
千转不穷 “反”通“返”，返回 “转”通“啭”，鸟叫 声
风烟俱净（消净、消散，形作动） 2、词类活用：
任意东西（向东向西漂流，名作动） 互相轩邈（向高处和远处伸展，形作动） 猛浪若奔（飞奔的马，动作名）
作 者 简 介缥碧
lí ng
急湍
yīng
互相轩邈
yuān lì
xuān miǎo
泠 经纶
lún
嘤
kuī
鸢飞戾天
kē
窥谷
横柯
风烟俱净，天山共色。
（我的小船） 指烟雾。 顺、随。 同样的颜色。
从流飘荡，任意东西。自富阳至 桐庐，一百许里，奇山异水，天
表约数，相当于“光景”，“左 下独绝。 右”。 向东、向西。 从……到。
（3）经纶世务者 筹划、治理 （4）窥谷忘反 （5）横柯上蔽
看到; 通“返”，返回

人教版 八年级语文 下册 第21课《与朱元思书》精品课件(共88张PPT)

请用你积累的诗文原句来回答：
1、大气磅礴的洞庭湖： 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 2、气势雄伟的泰山： 造化钟神秀，阴阳割昏晓 。 3、庐山的瀑布： 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天 。 4、西湖有早春： 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 。 众水会涪万，瞿塘争一门 5、壮美的三峡： 。 6、奇丽的大漠： 大漠孤烟直，长河落日圆 。
风烟俱净，天山共色。 从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐一 百许里，奇山异 水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急 湍 甚 箭 ， 猛 浪 若 奔 。
夹 岸 高 山 ， 皆 生 寒 树 ，
负势竞上，互相轩邈， 争高直指，千百成峰.
泉水激石， 泠泠作响。
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
青白色
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
一直看下去，可以看得很清楚， 毫无障碍，这是形容江水非常 清澈。
湍急的江流。 湍，急流。 动词活用为名 词，飞奔的马
急湍甚箭，猛浪若奔。
厉害
译文： 水都是青绿 色，千丈之深的 地方也能看到底。 水底的游鱼和细 小的石子也看得 清清楚楚。湍急 的江流比箭还快， 那惊涛骇浪像飞 奔的马。
清新，是历来传诵的骈文名作。
感知文体：
书---书信，一种文体。 本文是一篇骈体文，讲究对 仗和声律，多用偶句，少用 散句。本文是作者写给友人 书信中的一段话，写的是浙 江境内富春江的秋景，这看 似随兴之所至而写下的一段 文字，可称得上一篇山水小 品。
文体链接
• （1）书，即书信，是应用文体的一种。因与时代及书写材料相异 ，古人又称其为尺牍、尺素、尺翰、竿牍、简札、缄札、书启、 书简、书函等。“书”“信”原有别，“书”指函札，“信”指信使。书 交人递达，后以作书为信，称作书信。春秋时期随列国大夫相与 往来，书牍通语频繁 ，始盛。当时奏议体公文也叫“书”，如奏书 、上书、献书、谏书等。司马迁的《报任安书》标志书信作为个 人传情达意与公文的分野。这种文体有不少佳作，如魏曹丕《与 吴质人书》、南朝丘迟《与陈伯之书》、吴均《与朱元思书》、 唐代韩愈的《答李翊书》、白居易的《与元九书》、宋代王安石 的《答司马谏议书》、明代宗臣的《报刘一丈书》和夏完淳的《 狱史上母书》等，从它们的语言形式和内容上看，又可看做是政 论、文论或记叙、抒情文的佳篇。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 这封信主要写了什么内容？ • 作者又是如何具体写富春江山水之美的？
读顺课文，疏通文意
1.在朗读中大家发现文章句式有什么特点，该 怎样划分节奏？
• 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。 • 风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。
2. 长句该怎样划分？
• 自富阳至桐庐一百许里。 • 自富阳/至桐庐/一百许里。
读顺课文，疏通文意
• 现在请你再来读读文章，你能准确地读 出节奏和停顿了吗？
考一考—无标点断读
风烟俱净天山共色从流飘荡任意东西自 富阳至桐庐一百许里奇山异水天下独绝。
考一考—无标点断读
蝉则千转不穷猿则百叫无绝鸢飞戾 天者望峰息心经纶世务者窥谷忘反横柯 上蔽在昼犹昏疏条交映有时见日。
细读品味
• 本文从不同角度展现了富春江的“奇山异水”, 请你分别勾画出描写山和水的句子，试着从不 同角度去品味其中的美： 句式：文中______________这句话， 运用了_____ 一词/手法/角度， 写出了山/水的____特点， 表达了作者对山/水的____情感。 示例：文中“水皆缥碧，千丈见底”这句话， 运用了夸张的手法，写出了水的清澈和幽深， 表达了作者对富春江水的喜爱之情。
译文： 没有一丝儿风，烟雾也完全消失， 天空和群山是同样的颜色。（我的小 船） 随着江流飘飘荡荡，时而东时而西。从 富阳到桐庐的一百来里（的水路上）， 奇山异水，独一无二。
第二段 1、作者具体突出了_____的景色特征。 2、自主译文：
（1）结合注释及工具书，疏通第一段 文意，划出不解的字句。 （2）相互交流，解决疑难，提出共同 疑问。
• 那么，作者给友人写这封信只是为了表现 富春江的山水之美吗？你从文章哪里看出 来的？
比较阅读，深入理解
• 联系《答谢中书书》，读一读两文作者 所处的共同时代背景： • 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不 少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求 精神上的解脱。因而他们在书信中常常 描山画水，表明自己所好，并作为对友 人的安慰。
读第3段，思考：作者从哪两个方 面描写奇山？作者有什么感受？
夹岸高山 皆生寒树 1、视觉 负势竞上 互相轩邈 争高直指 千百成峰 泠泠的泉声 嘤嘤成韵的鸟声 2、听觉 千转不绝的蝉声 百叫无绝的猿声
“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者， 窥谷忘反。”
划分句子节奏与疏通文章大意是分不开的。
读顺课文，疏通文意
1.小组交流，解决疑难词句： 请你将课前预习译文时勾画出的不理解 的词句与小组成员交流，互助解疑。 2.把小组共同遇到的疑难词句 写在白板上。
考一考
请写出红色字的意思，看谁记得又快又准： 1.急湍甚箭 2.猛浪若奔 3.皆生寒树 4.互相轩邈 5.经纶世务者 6.窥谷忘反
考一考
1.水皆缥碧，千丈见底。 2.急湍甚箭，猛浪若奔。 3.夹岸高山，皆生寒树。 4.负势竞上，互相轩邈； 5.泉水激石，泠泠作响。 6.好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 7.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 8.鸢飞戾天者,望峰息心。 9.经纶世务者,窥谷忘反。 10.横柯上蔽，在昼犹昏。
齐读课文，整体感知
补充资料
• 吴均，好学有俊才，其诗文深受沈约的称赞。 其诗清新，且多为反映社会现实之作。其文 工于写景，诗文自成一家，常描写山水景物， 称为“吴均体”，开创一代诗风。
急 湍 甚 箭 ， 猛 浪 若 奔 。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩 邈；争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响。
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
水皆缥碧 直视无碍 急湍甚箭 猛浪若奔
水皆缥碧，千丈见底；
青白色
piǎo
游鱼细石，直视无碍。急
tuān
湍甚箭，猛浪若奔。
急流的水
—直看下去，可以看得很清楚，毫 无障碍，这是形容江水非常清澈。
汹涌的波浪像奔驰的马
译文：
水都是青白色，千丈之深的地方也 能看到底，水底的游鱼和细小的石子也 能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要 快，那惊涛骇浪势若奔马。
——答谢中书书
与朱元思书
吴均
了解作者及题意
• 自读课下注释1，勾画出你认为需要重点 掌握的文学常识，并迅速识记下来。 • 利用学过的知识，说说题目的含义
读准课文，初步感知
听读要求： • 注意读音，标出读得不准的字词
读准课文，初步感知
1.两人一组练读，互助正音： 选择自己喜爱的方式练读。 2.小组展示朗读： 努力做到声音洪亮，读音准确。
2、自主译文： （1）结合注释及工具书，疏通第一段 文意，划出不解的字句。 （2）相互交流，解决疑难，提出共同 疑问。
风烟俱净，天山共色。
指烟雾。 完全消散 同样的颜色。
从流飘荡，任意东西。自
乘着船随着江流飘浮荡漾
富阳至桐庐，一百许里，
表约数，相当于“光景”，“左右”。
奇山异水，天下独绝。
独一无二，绝，到极点
Hale Waihona Puke •齐读课文，体味情感布置作业
（1）背诵全文； （2）A用现代文描写文中所写的景色； B假设你是朱元思，试着给作者回 一封信。
• 对世俗官场和追求名利之徒的藐视之情， 对友人的规劝。含蓄地流露出爱慕美好 的大自然，避世退隐的高洁志趣。
读出情感
• 试着将本文写成写景的现代文，比较体 会文言文与现代文不同的韵味 • 比较两文的不同之处
请你勾画出描写“水”情态的主要词句， 并说说体现了水的什么特征。
第三段 1、作者具体突出了_____的景色特征。 2、自主译文：
（1）结合注释及工具书，疏通第一段 文意，划出不解的字句。 （2）相互交流，解决疑难，提出共同 疑问。
寒树：使人看了感到有寒凉之意的树。 负势竞上： 山峦凭依(高峻的)的形势，争着向上。 互相轩邈： 轩，高；邈，远 鸢飞戾天者：鸢飞，到天上。戾，至。 望峰息心： 平息热衷于功名利禄的心。 经纶世务者： 筹划。治理政务的人。
疏条交映，有时见日。
piǎo
tuān yīng kuī
xuān miǎo yuān
缥碧
lí ng lì
急湍
轩邈
泠泠 作响
戾天
zhuàn
嘤嘤成韵
lún
鸢飞
kē
窥谷忘反 经纶世务
横柯
千转不穷
本文主要描绘了____ 和____的景色 。
风烟俱净： 任意东西： 天下独绝：
第一段 1、整体感知： 总领全文山水特征的是哪一句？ 奇山异水，天下独绝。