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人教版八年级语文(上册)ppt课件.ppt

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第5课《国行公祭为佑世界和平》课件(共25张PPT)语文八年级上册

第5课《国行公祭为佑世界和平》课件(共25张PPT)语文八年级上册

通过对比，彰显了正义，让罪恶灵魂无处遁形。 主旨十分鲜明。
16
国行公祭，为佑世界和平
写作特色
文章紧紧围绕主旨，大量引用史料，佐证事实的正确性。还原历史的本来面目。
史 ➢ “1937年12月18日，《纽约时报》在一则报道中写道：
料
‘大规模抢劫、侵犯妇女、杀害平民……日军将南京变成了一座恐怖之城。’”
日本军官举行的杀人比赛
鼓楼医院的美国医生罗伯特·威尔逊正 在医治被日军击伤右腿的14岁儿童
第二部分讲解
1、第二自然段讲了什么内容 答：用正面事实列举正义之士用各种形式悼念南京大屠杀 死难的同胞。
2、为什么日本右翼越顽固，越会引起爱好和平的人们高 度警惕？ 答：和平与发展是当今社会发展的主题，日本右翼分子的 顽固会阻碍和平的进程，与当前世界环境背道而驰，所以 他们越顽固，就越引起世界爱好和平的人高度注意。
5
国行公祭，为佑世界和平
掌握下列加点字的字音、字形
初衷（zhōng） 杀戮（lù）
.
.
辱没（rŭ） .
呓语（yì） .
惨绝人寰（huán） .
篡改（cuàn） 抵赖（lài）
.
.
妄图（wàng） .
遁形（dùn） .
铭记（míng） 彰显（zhāng）
.
.
振聋发聩（kuì） .
6
国行公祭，为佑世界和平
10
国行公祭析作者所举的事例与观点之间的关系。
（1）列举世界各地正义人士纪念南京大屠杀死难者的各种活动，强调 历史不可能被忘却。 （2）列举日本右翼分子的种种倒行逆施，批判他们“否认历史”“扭 曲历史”的丑恶言行。 （3）举出南京80年沧桑巨变的事实，用“恐怖之城“与”和平之城 “对比，增强了观点的说服力。
八年级上册语文全册课件PPT(共24课) 人教版15 (共24张PPT)

八年级上册语文全册课件PPT(共24课) 人教版15 (共24张PPT)


山东星火国际传媒集团
阅读课文，思考问题：文中哪句话能概括苏州园 林的特点？ 务必使游览者无论 站在哪个点上，眼前总 是一幅完美的图画。
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一、概括园林之美
作者从哪几个方面说明苏州园林的特征？
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讲究亭台轩榭的布局
主
逻 辑 顺 序
讲究假山池沼的配合
图 画 美
讲究花草树木的映衬 讲究近景远景的层次 角落重修饰 门窗重图案 色调重配合
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2．举例子 例如：第2自然段，以游览都来到园里，没有一个不心里 想着口头说着“如在图画中”的例子，说明苏州园林是一 幅完美的图画的特点。再如第5自然段中，以几条园里的 古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。 3．摹状貌 例如第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画 意的描摹等。
次
总
分
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二、精读园林之美
阅读第三自然段，思考下列问题：
1.亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中的话回答） 答案：——“决不讲究对称”。 2.文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？ 答案：“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是 美术画„„” 3.本段用了什么说明方法？ 答案：打比方（图案画和美术画）、作比较（古代宫殿和苏 州园林）
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阅读第五自然段，思考下列问题： 1.花草树木的映衬有什么特点？ 答案：——“着眼在画意。” 2.本段用了哪些说明方法？
答案：作比较：与松柏，道旁树比较 举例子：“古老的藤萝” 打比方：把藤萝比作一幅画 3.本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征？ 答案：“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。”,“有 几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”
部编人教版语文八年级上册《消息二则》PPT优质课件

部编人教版语文八年级上册《消息二则》PPT优质课件


《人民解放军百万大军横渡长江》这篇报道的 主体是写三路大军渡江战斗的经过，为何是从中路 写起？何处详写？何处略写？为什么这样安排？
作者报道三路大军渡江情况，并未平均使用笔 力。中路于20日首先渡江，所以先写。21日夜已渡 完，只用一句话就交待清楚了。至于其受阻情况， 因与西路一样，敌人“纷纷溃退，毫无斗志”，所
不能，因为“经营”有精心筹划和准备之意， 更能够说明解放军的英勇。“溃退”更能说明国民 党军队败退的程度。这句话表达了对人民解放军赞 美的情感，字里行间透出了豪迈的情怀。
《我三十万大军胜利南渡长江》报道的是一场 大战，却只用了不到二百字，你觉得效果如何？作 者为什么不详细写渡江和战斗的情景？
本文不足二百字，却简而不陋，是大手笔，堪 称经典。对于渡江和战斗的情景，作者没有详细描 写，只是几笔勾勒，粗线条的介绍了渡江的时间、 地点及事件的结局。因为敌人“摧枯拉朽，军无斗 志，纷纷溃退”，在三十万大军面前简直不堪一击， 所以也不值得去详细介绍。
再读课文，思考： 1.“西起九江(不含)”中的“不含”能否去掉呢？ 为什么？
不能去掉，“不含”在这里准确反映了当时九 江不在渡江范围内，体现了新闻的准确性。
2.为什么不用“到目前为止”，而用“至发电 时止”？
“到目前为止”交代的 时间不精确，“目前”只表 示在说话的时候。“至发电 时止”的时间交代明确，体 现了新闻语言的撰写了一则全 面报道前线最新战况的新闻稿——《人民解放军百 万大军横渡长江》。4月23日晚间，解放军占领了蒋 家王朝巢穴——国民党反革命统治中心南京城，宣 告国民党统治的彻底崩溃。
消息
即狭义的新闻，是对新近发生的有社会意义并 引起公众兴趣的事实的简短报道。消息有比较固定 的格式，即由主到次地组织内容，高潮在前，称为 “倒金字塔式”结构。
八年级上册语文全册课件PPT(共24课) 人教版7 (共37张PPT)

八年级上册语文全册课件PPT(共24课) 人教版7 (共37张PPT)

山东星火国际传媒集团
答谢中书书
陶弘景
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学习目标
• [知识目标]：朗读、背诵课文，掌握重 • 点字词句的意思。 • [能力目标]：品味文章画面的精美，语 • 言的精炼，布局的匠心所在。 • [情感目标]：感受作品中大自然的纯净美 • 好，培养热爱祖国大好河山 • 的感情。
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教学目标
新课标要求：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验。” “品味作品中富于表现力的语言。”依据教材与学情特 点，我拟定如下教学目标：
1、读“神品之文”：培养学生多样性诵读，领悟文 章的思想感情。 2、品“月色之美”： 品味文中意境优美的写景句 子,学习景物描写的方法。 3、悟“闲人之情”：理解作者旷达的心境，培养自 己豁达乐观的人生态度 。 重点、难点： 教学重点:分析文章的景色描写并体味其意境。 教学难点:理解闲人含义，体会作者旷达的心境。
自主学习交流
1、作者及相关资料。
2、提出认为比较重要的或解决不
了的词句 3、本文的主要内容及作者表达的
思想感情பைடு நூலகம்
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作者简介
陶弘景，字通明，丹阳 秣陵（今江苏南京）人。 南朝齐、梁时期思想家、 医学家、文学家，隐居茅 山。有《陶隐居集》《真 诰》《真灵位业图》《本 草集注》《养性延命录》 等著作流传于世。梁武帝 遇有国家大事，常去山中 征询他的意见，时人称为 “山中宰相”。
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《记承天寺夜游》
教材分析：
《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品 文，写于苏轼被贬黄州期间。全文仅 有85个字，却运用记叙、描写、抒情 等多种表达方式，创造了一个清冷皎 洁的艺术世界，传达了作者豁达乐观 的心境。本文语言简练而又极富表现 力，可以说是写景抒情的精品。对于 陶冶情操、提高语言表达能力来说， 本文是学生学习的典范。
八年级上册语文《中国石拱桥》人教版PPT课件图文

八年级上册语文《中国石拱桥》人教版PPT课件图文

拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一， 形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北 省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。
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第八页，编辑于星期六：十六点 三十八分。
“我国的石拱桥”有什么特点？
1. 有悠久的历史； 2. 几乎到处都有；
3. 大小不一，形式多样；
4. 有许多是惊人的杰作。
• 我国石拱桥取得光辉成就的原因。
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第四十一页，编辑于星期六：十六点 三十八分。
我国石拱桥取得光辉成就 有哪些原因？
• 首先是我国劳动人民的勤劳和智慧； • 其次是我国石拱桥的设计施工有优良的传统； • 再次是我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材。
这些原因按什么顺序排列？
• 由主到次。
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第四十二页，编辑于星期六：十六点 三十八分。
举江东桥的例子是想说明什么？
• 说明“我国劳动人民的勤劳和智慧” • 说明 “在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意
想不到的办法” 。
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第四十三页，编辑于星期六：十六点 三十八分。
朗读： 概括这一段段意
两千年来，我国修建了无数的石拱桥。解放后，全国大 规模兴建起各种型式的公路桥与铁路桥，其中就有不少石 拱桥。1961年，云南省建成了一座世界最长的独拱石桥， 名叫“长虹大桥”，石拱长达112.5米。在传统的石拱桥的 基础上，我们还造了大量的钢筋混凝土拱桥，其中“双曲 拱桥”是我国劳动人民的新创造，是世界上所仅有的。近 几年来，全国造了总长二十余万米的这种拱桥，其中最大 的一孔，长达150米。我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我 国社会主义制度的无比优越。
人教版语文八年级上册《回忆我的母亲》教学课件(26片PPT)

人教版语文八年级上册《回忆我的母亲》教学课件(26片PPT)


二、新课讲解
读准字音
佃农（diàn ） 仪陇（lǒng ） 劳碌（ lù ） 衙门（ yá ） 不辍劳作（ chuò） 妯娌（zhóu li） 差役（chāi yì）
祖籍（ jí ） 溺死（ nì ） 私塾（ shú ） 横蛮（hèng ） 饱尝（cháng） 和睦（ mù ） 迁徙（ xĭ ）
二、新课讲解
忆。 第二部分（2~15）：详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的
主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。 第三部分（16~17）：作者对母亲的沉痛悼念和表达自己的
决心。
二、新课讲解
合作探究——第一部分（第1自然段）
1.本段点明主旨的句子是哪一句？ “得到母亲去世的消息，我很悲痛。” 2.表明叙事线索的句子是： “特别是她勤劳一生。” 3.表明全文感情基调的句子： “我很悲痛。”“我爱我母亲。”
四、强化训练
3.“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中 的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历 史。”一句话中，“创造了”和“创造着”能换位置么？ 为什么？ 不能。“创造了”是说劳动人民过去创造的历史； “创 造着”是说劳动人民如今仍在继续创造着中国历史，二者 有时态上的差别。
二、新课讲解 朱德同志故居
朱德故居纪念园
二、新课讲解
写作背景
朱德同志的母亲钟太夫人，于 1944年2月25日病 逝，享年86岁。3月25日《解放日报》发表了《朱母钟 太夫人传略》。朱德同志深感母亲的养育之恩，写了本 文，并载于1944年4月5日延安出版的《解放日报》。 4月10日，延安各界举行公祭。
四、强化训练
体会下列句子的思想感情。 1.母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。 “我”参加了革命，不能在母亲身边侍奉，但是母子之间的思念从未因时空阻隔而 中断。这一句感情强烈，表达出作者对母亲的深深怀念以及“子欲养而亲不待”的 深刻遗憾。 2.母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。 “一分钟”，母亲连如此短暂的休息时间都没有，她把全部精力都投入到操持家务、 照顾子女上。这一句表现出对母亲沉甸甸的思念和感恩之情。
八年级上册语文全册课件PPT(共24课) 人教版25 (共17张PPT)

八年级上册语文全册课件PPT(共24课) 人教版25 (共17张PPT)

汪曾祺（1920—1997），江苏 高邮人，作家。汪曾祺的作品 朴素、淡雅、自然，读来韵味 无穷，带着中国文学特有的书 香之气和江南的泥土芳香。著 作有小说集《邂逅集》《晚饭 花集》 《茱萸集》 ， 散文集 《蒲桥集》，文学评论集《晚 翠文谈》等。短篇小说《受戒 》《大淖纪事》是其代表作。
背景材料
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
人教版八年级上册语文 唐诗五首PPT课件

人教版八年级上册语文 唐诗五首PPT课件

诗人由黄鹤楼的名字由来想 到传说中的仙人已乘鹤而去，只留 下这座楼和千年不变的悠悠白云； 再眺望眼前汉阳城一带，草木茂盛 苍翠；继而想起自己的故乡，不禁 抒发了思乡的感慨。
.
诗中最能概括作者感情的是哪个字?在对全诗 整体感悟的基础上，请简要分析本诗尾联中是如 何表达这种感情的。
“愁”字。 全诗意境开阔，吊古伤今，虚实
前就是一座寻常可见的江楼。美好憧憬与 寻常江楼的落差，在诗人心间蒙上了 一层怅然若失的底色，传达出诗人内 心的孤寂与苦闷。
.
2.怎样理解本诗的颔联？
“黄鹤”所指甚明，除了“仙鹤” 之外，它的指向应该是“一切”之意。 “不复返”更是涵盖了生不逢时、岁 不待人的无尽感伤。
“白云”变幻难测，寓托着诗人 对世事难料的嗟吁叹喟。如果说这个 词和“空悠悠”使人看到了空间的广 袤，那么“千载”则使人看到了时间 的无限性。时间和空间的组合产生了 历史的纵深感和空间的开阔感。
渡荆门送别
钱塘湖春行
.
野望
.
作者介绍
字无
王绩（约589—644），
功，号东皋子，绛州龙门（今山
西河津）人，唐代诗人。隋末举
孝廉，除秘书正字。其诗近而不
浅，质而不俗，真率疏放，有旷
怀高致，直追魏晋高风。其诗多
以酒为题材，嘲讽周孔礼教，流
露出颓废放纵的消极思想，表现
对现实的不满。
.
背景资料
王绩于隋末举孝悌廉洁及第，除秘书正字、扬州六合 县丞。简傲嗜酒，屡被弹劾。入唐后以秘书省正字待诏门 下省，不久辞官还乡。贞观中出为太乐丞，旋又告归。此 诗当作于诗人辞官隐居东皋(今属山西万荣)之时。
.
品味赏析
1.请从“景”与“情”的关系这一角度，赏析《野 望》“树树皆秋色，山山唯落晖”一联。
《愚公移山》人教版八年级上册语文PPT课件

《愚公移山》人教版八年级上册语文PPT课件


句段感知
课文讲述的是贫困辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫 不犹豫地给我钱让“我”买《青年近卫军》的事。
句段感知
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价
说明我的想法由来以久。 一元多钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有
家里的贫穷。
向母亲一次要过这么多钱。
“我”对这本书的渴望程度
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。 我从同学家的收音机里听过几次《青年近卫军》的连
环境描写
空间低矮、四壁潮湿、 环
光线阴暗、酷热难耐、
境 恶
空气污浊、噪音震耳。 劣
突出母亲挣钱的艰辛。 反衬出母亲毫不犹豫地掏出自己血 汗钱让儿子买书的伟大。
句段感知
外貌描写 （16）我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊 背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
形象：身体瘦弱 “极其瘦弱”说明长期的贫困生活使母亲身体瘦
写作背景
本文选自《列子》。《列子》成书于战国前期。当时生产力极不发达，人们在生 活中会面临大自然的种种挑战，在与大自然斗争的过程中，不可避免地会遇到各 种各样的困难。这种情况下，人们只能幻想借助具有超人力量的神来实现征服自 然的愿望。《愚公移山》也正是在这种状况下完成的。
读一读
zhí
fǔ
zhū
hè
家境的贫寒
挣钱不易、母亲的辛劳
“掏”“数”两个动词写出了母亲对钱的珍惜。
表现了母亲对“我”读书的支持和浓浓的爱。
句段感知
语言描写、侧面描写
（30）旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道：“大姐，别 给他！你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又 对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
人教版八年级上册语文第一课闻两则课件 (共18张PPT)

人教版八年级上册语文第一课闻两则课件 (共18张PPT)


带着问题去阅读
“新华社长江前线1949年4月22日2时电”属于 新闻的什么？在新闻中起什么作用？你所知道 的著名通讯社有哪些？
是新闻的电头。交代了通讯社名称、发电地点 和发电时间。电头的作用：表明材料真实，报 道及时。 著名通讯社名称：新华社（中 国） 美联社（美国） 塔斯社（俄罗
斯） 路透社（英国） 法新社（法国） 共同社 （日本）
作者对渡江和战斗的情景没有详细写，这体现 了消息的什么特点？试加以分析。
简洁（言简意赅，不到200字，但要素齐全， 结构完整）、明了（叙述层次清楚，分3层）、 生动（用4字句形象再现战斗情景）。
文中哪些词语描述国民党反动派防线崩溃？哪 些词语描述人民解放军的英勇善战？
摧枯拉朽、毫无斗志、纷纷溃退；万船齐发、 直取（对岸）、突破（敌阵）、占领、进击、 英雄式的战斗
⑵真实性。真实是新闻的生命。为了体现真实， 新闻一般须具备“五要素”，称为“五个W”： When（何时）、Where（何地）、Who（何人）、 What（何事）、Why（何故）。有的还加上How （如何），即“五个W加一个H”，成为新闻“六 要素”。
（3）准确简洁性。
领读课文
【新华社长江前线二十二日二时电】英勇的人民解放军二十一日 已有大约三十万人渡过长江。渡江战斗于二十日午夜开始，地点 在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线， 遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平 浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民 解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、 青阳、荻港、鲁港诸城进击中。人民解放军正以自己的英雄式的 战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。
分析课文
结构形式及其特点： 标题：我三十万大军胜利南渡长江。 标题是全文的“眼睛”，分为主标、引标、副标。标题有简洁、概
八年级上册语文全册课件PPT(共24课) 人教版24 (共29张PPT)

八年级上册语文全册课件PPT(共24课) 人教版24 (共29张PPT)


5. 支配着罗素一生的三大追求之间有什 么内在的联系？
“对人类苦难不可遏制的同情”是追求爱情、 追求知识的真正动力，这体现了一个伟大的思 想家拯救人类的良知。他追求爱情，是因为爱 情可带来狂喜，解除孤寂，使他看到“圣贤和 诗人们所想象的仙境的神秘缩影”；他追求知 识，是为了把自己拥有的智慧、力量奉献给人 类，救民于苦难之中。三种感情是始终围绕着 “对人类的关爱”这一中心的。
2.富有哲理。
• 生命是一个抽象的话题，本文谈对生命的 感悟，运用比喻、对比等手法，把抽象的 生命展现得生动形象，使文章语言通俗易 懂，鲜明生动，极富哲理。
我什什么而活着
——罗素
课文导入
人活着，为了什么？
• 一个人应当为活着而吃饭，而不是为吃饭而
活着。
——莫里哀
• 人如果只靠吃饭活着，那饭就不叫饭，叫饲
合作探究
1. 作者一生的追求是什么？ 2. 罗素为什么渴望爱情？ 3. 作者寻求哪些知识？ 4. 罗素同情人类苦难的具体内涵是什么？ 5. 支配着罗素一生的三大追求之间有什么内在
的联系？
1. 作者一生的追求是什么？
对爱情的渴望 作者的三大追求 对知识的追求 （我为什么而活） 对人类苦难的同情
2.罗素为什么渴望爱情？
• 每个人的生命是有限的，但我们可以用 有限的生命去创造无限的价值。
• 生命的道路是曲折的，但它也是强大的、 不朽的。
主旨归纳
通过对生命的感悟，揭示了生命“分开来 是暂时，合起来却是永久”的道理，表达 了作者对生命的热爱和赞美之情，表现了 作者积极乐观的人生态度。
写作特色
1.层次分明。
• 先谈生命的短暂，欲扬先抑；再谈生命的 永久，正面展开；最后高唱生命的赞歌。 层次分明，条理清晰，章法井然。

《人民英雄永垂不朽》ppt课件

由此可以知道，人民英雄纪念碑纪念的是旧民主主义革命、新民 主主义革命、特别是三年解放战争时期，为了反对内外敌人，争 取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄。
整体感知
5、当作者怀着万分崇敬的心情站立在这座巍峨、雄伟、庄严的纪 念碑前时，他又是按照怎样的顺序来说明纪念碑的结构、题词和 造型的？
整体感知
14、课文三次提到Байду номын сангаас泽东亲笔题词“人民英雄永垂不朽”，有什么作用？
三次出现了“人民英雄永垂不朽”字样，呼应前文2、4小节，篇末点 题，“又一次瞻仰”的“又”字，不是机械重复，而是感情的深化，第 二句与第三句呼应第三节所说的建碑意义：“它象征着先烈们的丰 功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念。”是分别对“象征”和“标志” 的说明和注释。以上是说内容和感情上的照应，这里还有行踪的照 应：开头越过广场──踏上台阶──到了平台，这里是走下台阶，离开 纪念碑。来龙去脉，交代清楚，整个活动记叙完整，从而使全篇文 章线索分明，重点突出，浑然一体，充分揭示了“人民英雄永垂不 朽”这一主题。
红星、旗帜，是革命者的重要标志。 松柏，自古以来人们就赞美它们不畏风暴严寒，傲视霜雪冰雹，四季常青、 生机勃勃的品性。因此，红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹，“象征着革命先 烈们的精神万年长存”。 牡丹，花大色艳，富丽堂皇，是我国的名贵特产花卉，号称“花中之王”“国色 天香”。许多世纪以来，我国人民就把牡丹视为富丽繁荣（高贵）的象征。 荷花，又名莲花，自从宋代周敦颐赞美荷花“出淤泥而不染”后，荷花便赢得 了“花中君子”的美誉，为世人所推崇，并作为虚心正直，不与邪恶势力同流 合污（纯洁）的象征。 菊花，也是自古以来我国人们喜爱的花卉，古往今来，多少人钦佩赞美它， 菊花以其傲霜和耐寒的品格赢得了美誉。因此，小碑座四周雕刻着的牡丹花、 荷花、菊花等组成的八个大花圈，“象征着品质高贵、纯洁和坚韧”。

八年级上册语文全册课件PPT(共24课) 人教版10 (共49张PPT)


“居然”表示出乎意料,想不到.前面说这个 客店居住条件不好,不易安睡,但出乎意料的睡 安稳了,表露作者对生活环境的恶劣不以为意。 “居然”一词加强了句子的幽默感。
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3.精读第24---31段,思考: (1)Байду номын сангаас样理解“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数 在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑.”这 句话?
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课文如何描写藤野先生的形象？
外貌——黑瘦、八字须、戴着眼镜 举止——挟着一叠大大小小的书 声调——缓慢而很有顿挫 目睹印象—— 治学严谨 耳闻亲见—— 生活俭朴
藤野严九郎
白描
学者形象
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记叙了与藤野先生相处的哪几 件事？表现了他的什么品质？
（详） 添改讲义—— 认真负责
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在东京
清国留学生的丑态 所见所闻—— 不学无术 思想腐朽 修辞：比喻、反语 所 感—— 厌恶之极， 不屑与之为伍
爱 国
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去 仙 台
触发忧国之情 日暮里：
去仙台
爱 国
反清志士客死之地 水户：
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学生复述：弃医从文的原因
匿 名 信 事 件
看 电 影 事 件
“中国是弱国”与中国是人是“低能儿”之间 根本没有因果关系,作者却在“中国人当然是低能 儿”前加上“所以”,并用“当然”来强调,这是作 者有意用这种表达方式来揭示日本“爱国青年” 的荒谬逻辑,从而表达作者对这种谬论的愤恨和抨 击“也无怪他们疑惑”用反语写出了作者在遭受屈 辱后极为辛酸和愤懑的感情。
爱 国
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双线结构：

《苏州园林》人教版八年级上册语文PPT课件


不过，留给读者的印象是这些议题似 乎才是作者真正关心的。这不是“一 本关于哲学史的小说”，而是一个当 代拥护自然的人文主义者对哲学根源 所做的选择性的探讨。
但事实上并未提供理由。它给予读者 的印象只是这是历代智慧累积的结果； 当然，不同的历史将会导致不同的结 局。
作品主题
哲学观点
《苏菲的世界》代表着主流知识分子 的的、理性的和公正的评 论；去除偏见、迷信和惯例；不做仓 促和轻率的判断，一意追求真理、知 识、美善和道德。
写作背景
本文是叶圣陶为一本苏州园林图片册写的序。1979年初，香港有一家出版社打 算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶圣陶写一篇序文。叶老22岁以前，一直 生活在苏州，常和好友游览苏州园林，对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会， 写作这篇序文时又参阅了陈从周教授编撰的《苏州园林》一书。序文写好后交给 了香港那家出版社，但图片册一直不见出版。《百科知识》编辑部知道后便要求 让他们先发表，于是，这篇序文发表在《百科知识》1979年第4期上。发表时删 去了序文最后的几句话。人民教育出版社把它编入语文课本时，又删去了序文的 第一段，原题“拙政诸园寄深眷——谈苏州园林”也随之改为“苏州园林”。
再读课文，结合上述问题给课文划分层次。 【合作交流】第一部分（第1段），对苏州园林的总的评价。 第二部分（第2—9段），说明苏州园林的特点。分项说明苏州园林的特征。 第一层（第2段），总说苏州园林的特点。 第二层（第3—9段），分说苏州园林的特点。 第三部分（第10段），总结全文，指出苏州园林要写的不止这些，引人回味。
文体知识
说明文的说明方法：举例子、作比较、打比方。
举例子。是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法。举例 说明的好处是使文章更加具体，更有说服力，更客观地说明事物。使比较抽象、 复杂的事理或事物变得通俗易懂，让人信服。 作比较。作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征 的说明方法。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大 家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较对说明对象有具体而鲜明的印象。

八年级上册语文全册课件PPT(共24课) 人教版23 (共29张PPT)


白杨树内在气质的不平凡表现在哪里？
参天耸立 内在气质的不平凡
倔强挺立
不折不挠 文章的第６自然段 ，描写了白杨树的形象 美和精神美，使人们透过白杨树不平凡的形象， 看到它的不平凡的精神，从而产生崇敬、赞美 之情。再次抒发了这种感情，突出了白杨树的 不平凡。 2019/1/14
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2019/1/14 21
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学生齐读第7段，分析白杨树的象征意义。
这里连用了四个反问句组成了一组排比句，写出 了白杨树的象征意义。意思一句比一句扩展而深化， 含意隽永，发人深思。第一个“难道”是总提，启发人 们深思：不应该只觉得它是树；后面三个“难道”，就 由浅入深地写出了它的象征意义第二个“难道”，由白 杨树的“朴质，严肃，坚强不屈”的性格出发，把它象 征为北方农民。第三个“难道”，进一层由白杨树的 “傲 然挺立”的形象出发，把它象征为在敌后坚强不屈地守 卫自己家乡的哨兵。第四个“难道”，由白杨树的“靠紧 团结，力求上进”的品质出发，把它象征为在中国共产 2019/1/14 22 党领导下的抗日军民和整个中华民族的精神和意志。
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白杨礼赞
茅盾
2019/1/14
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学习目标
1、象征的艺术手法。 2、排比和反问的修辞手法。 3、能指认并理解含义深刻的语句。 4、了解学习北方抗日军民朴质、坚强、 力求上进的精神。
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自学提纲
1、通读全文，了解作者，积累字词。 2、整体感知，本文对白杨树充满什么感情？ 请你找出文中直接对白杨树进行赞美的语 句。 3、本文的抒情线索是什么？理清本文的 结构层次 4、仔细阅读课文，分析白杨树的不平凡表现 在哪几个方面？
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两个方面谁详谁略？
我方略，敌方详。
为什么这样安排？
我军英勇善战，已为 事实说明。
议论敌方，是为了分 化敌人，孤立少数， 争取多数
2020/8/20
此种情况，一方面由 于人民解放军英勇善 战，锐不可当；另一 方面，这和国民党反 动派拒绝签订和平协 定，有很大关系。国 民党的广大官兵一致 希望和平，不想再打 了，听见南京拒绝和 平，都很泄气。战犯 汤恩伯二十一日到芜 湖督战，不起丝毫作 用。
事件发生的原因： 国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解 放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役
经过与结果： 中路军 首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长
江南岸 西路军 三十万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地 东路军 三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃
一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切 断镇江无锡段铁路
2020/8/20
歼灭 指“全部被消灭”
击溃 指“敌军已完全丧失战斗力”
占领 指夺取土地
控制 指掌握军事要地，获得主动权
封锁
切断
2020/8/20
船只不能自由通行 堵住了敌人从铁路逃跑的退路
标题： 人民解放军百万大军横渡长江
渡江区域
课 文
导语：（第1、2两句）渡江概况
（从四个方
战役全局 冲破敌阵
请在文中划出这 则新闻的的六个要 素。
请找出本则新闻 的导语和主体。
2020/8/20
中原我军解放南阳
2020/8/20
第一层 概述中原我军解放南阳，指出南阳守敌 弃城南逃的背景和时间。
第二层 用两则史料说明南阳自古以来在军事上 的重要战略地位。
第三层 第四层 第五层
回顾过去一年中蒋介石从重视南阳到弃 城南逃的变化。
2020/8/20
读准下列字的音： 荻（dí）港 锐不可当（dāng） 获（huò）得 当（dàng）真
要塞（sài） 阻塞（sè） 堵塞（sāī）
歼（jiān）灭 阡（qiān）陌 纤（xiān）维
溃（kuì）退 匮（kuì）乏 馈（kuì）赠
2020/8/20
2、请解析下面的词语：
高屋建瓴
——形容居高临下，无法阻挡的有利形 势。“瓴”，古代一种盛水的瓶子。
2020/8/20
毛泽东
2020/8/20
人民解放军占领南京
毛泽东 钟山风雨起苍黄， 百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔， 天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇， 不可沽名学霸王。 天若有情天亦老， 人间正道是沧桑。
毛泽东同志这首词最早发表在人民文学出版社 一九六三年十二月版《毛主席诗词》。
2020/8/20
第
本是来“督战”的，结果不
二
但无“战”可“督”，且全
题
军覆没，狼狈不堪。敌军的
“不料”，正显出我军的神
勇。
2020/8/20
句①只是交代我军取得了胜
第 三
利并占领了哪些地区，没有 讲敌军的情况和取胜的程度。
题
句②用“整天激战”概述了
战斗的艰巨，表现我军的英
勇无畏
2020/8/20
战犯汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固 的，弱点只存在于南京九江一线。不料正 是汤恩伯到芜湖督战的那一天，东面防线 又被我军突破了。
论
• 请找出本文的议论句，并说说它的 表达效果。
2020/8/20
人民解放军百万大军横渡长江
2020/8/20
人民解放军百万大军横渡长江
2020/8/20
这段文字在表达方 式上与其它部分有 何不同？
议论
2020/8/20
此种情况，一方面由 于人民解放军英勇善 战，锐不可当；另一 方面，这和国民党反 动派拒绝签订和平协 定，有很大关系。国 民党的广大官兵一致 希望和平，不想再打 了，听见南京拒绝和 平，都很泄气。战犯 汤恩伯二十一日到芜 湖督战，不起丝毫作 用。
月5日星期三
•
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。11:038.5.202011:038.5.202011:0311:03:108.5.202011:038.5.2020
思 考 ❖ 请你用简洁的语言说说这则 题 新闻的内容。
2020/8/20
1、请给下面红色的字标上正确的读音。
阻遏（ è ） 芜湖（ wú ）
荻港（ dí ） 溃退（ kuì ） 歼灭（ jīan ） 绥靖（ suí ）（ jìng ）
瑰宝（ guī ） 负隅顽抗（ Yú ）
高屋建瓴（ líng ）气势磅礴（ páng ）（ bó ）
新闻的六要素：人物、时间、地点、事件发生的 原因、经过、结果；
新闻的结构：一般包括标题、导语、主体、结语 和背景五部分。
新闻的写法：主要是叙述，有时兼有议论、描写。 新闻的特点：观点鲜明、内容真实、报道及时、 语言简明准确。
2020/8/20
小结:
• 《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放 ，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有 关键意义的胜利。学习这两则新闻，使我们 了解了历史，看到正义战争的威力，认识到 中国革命的胜利来之不易。两则新闻气势磅 礴，语言准确简明，感情色彩鲜明。给我们 留下很深刻的印象。希望同学们把今天所学 习的知识运用到今后的生活中去，用心体验 、感受、思考周围的世界，开阔视野，提高 认识水平。
2020/8/20
2020/8/20
•
1、Genius only means hard-working all one's life. (Mendeleyer, Russian Chemist) 天才只意味着终身不懈的努力。20.8.58.5.202011:0311:03:10Aug-2011:03
2020/8/20
体会本文语言表达的一些特点。 （真实准确简明 ）思考课后第三题。
三、朗读两则新闻，然后联系上下文，比较下边每组中 的两个句子，说说哪一句好，并说说理由。
① 我 们 在 所 有 江 淮 河 汉区 域 ， 不 仅 是 树 木 ， 而且 是 森 林 了 。 不 仅 生 了 根 ， 而 且 枝 叶 茂 盛 了。 ② 我 们 在 所 有 江 淮 河 汉区 域 ， 不 仅 建 立 了 稳 固的 根 据 地 ， 而 且 扩 大 了 根 据 地 。 我 们 的 根 据地 不 仅 巩 固 了 ， 而 且 赢得 了 人 民 群 众 衷 心 的 拥 护 。
回顾一年多来南线人民解放军取得的伟 大胜利。
预言南阳逃敌王凌云前途黑暗。
2020/8/20
自古以来，南阳就是战略要地。通过阅读这 一则新闻，我们可以感知：中国人民解放战 争转入战略进攻阶段以后，我军走上了节节 胜利的道路。毛泽东亲自撰写这则新闻，由 南阳的解放，说到一年多来中原地区军事形 势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的 大好形势，鼓舞解放区军民乘胜前进的斗志。
• 完成语文作业本中 第一课的作业。
• 预习《芦花荡》， 扫清字词障碍。
新闻的一般知识 新闻，又称消息，通常分为动态新闻、综合新闻、 典型报道和新闻述评四类。其中动态新闻是报纸、广 播最常用的一种。它报道的是国内外最新发生的重大 事件或新气象、新成就。
新闻的作用：报道国内外最新发生的重大事件或 新气象。
新闻这种体裁，主要采用记叙的表达方式。
2020/8/20
文章开头的内容可否删去？有何作用？
交代通讯社（或报社）名称、发 电地点和时间，有时还写出记者 的姓名，电头表示消息来源可靠、 材料真实、报道及时。
“电头”
2020/8/20
• 请找出本文的导语和主体，说说导
问 语从哪几个方面概括了全文？
题
讨 • 主体可分为哪几个层次？
九江未解放，用语准确
2020/8/20
战线长
所向披靡 无坚不摧 战绩辉煌
战线长 胜利大
时间准确 暗示进展迅速
至发电时止，该路 三十五万人民解放 军已渡过三分之二
2020/8/20
鲜明的感情色彩
我军：英勇善战，锐不可当
褒
敌军：纷纷溃退，毫无斗志， 贬
2020/8/20
课后练习三
越过
只写出了“经过”
词语赏析
2020/8/20
数量 之多
气势 之大
人民解放军百万大军横渡长江
2020/8/20
“百万大军横渡长江”。这“百万” 是实数，还是虚数？
西路军 35万
中路军 30万
东路军 35万
100万
2020/8/20
人数的确切，更体 现了报道的真实、 准确、严密
人民解放军百万 大军，从一千余华里 的战线上，冲破敌阵， 横渡长江。西起九江 (不含)，东至江阴， 均是人民解放军的渡 江区域
负隅顽抗 ——垂死挣扎，顽固抵抗。
气势磅礴 ——形容气势雄伟壮大。
阻遏 ——阻止
溃退 悍然
——败退。“溃”，溃 民解放军百万大军横渡长江》
时间 ： 1949年4月20日夜起至4月22日22时 地点： 西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线
人物： 人民解放军百万大军
结 构
面概括）
横渡长江
中路军：中路军首战告捷
主体（：剩余部分） 西路军：西路军所向无敌
东路军：东路军战绩辉煌（重点）
2020/8/20
2020/8/20
毛泽东
相关链接和背景
中国人民解放军在解放战争的第一年就歼灭了 国名党军112万人，从1947年6月底起，解放军由战 略防御转入战略进攻，以主力一部挺进中原，将战 争引向国民党统治区，在外线大量歼灭国名党军， 以部分主力和地方武装坚持内线作战，收复失地。 10月10日，解放军总部发表宣言，号召全国人民打 倒蒋介石，解放全中国。战争第二年，解放军歼灭 国民党军152万人，攻克大批国民党军重点设防的城 市，为与国民党军进行战略决战创造了条件。1948 年到1949年1月，解放军连续进行了辽沈、淮海、平 津三大战役。这则新闻的发电日期是1948年11月5日， 当时辽沈战役已经结束，淮海战役的枪声于次日就 要打响。 2020/8/20