四年级上册科学教案-第2单元 第1316课 岩石与矿物 矿物和岩石的用途｜粤教版

《岩石的组成》教学设计科学概念1、花岗岩主要由石英、长石和云母三种矿物组成。

2、岩石都是由一种或几种矿物组成的。

3、不同矿物具有不同的形态特征和用途。

过程与方法1、利用放大镜观察花岗岩的结构，并了解石英、长石、云母三种矿物的特征，并比较它们的特征。

2、通过阅读资料，了解一些矿物的形态特征和用途，从而为如何观察和描述矿物做好准备。

情感态度与价值观1、培养对矿物观察研究的兴趣。

2、认识到矿物与岩石是组成地壳的重要物质，与人类关系密切。

3、认识到认真、细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的。

教学重点：通过观察花岗岩，认识到岩石是由矿物组成的。

教学难点：观察、辨别花岗岩中石英、长石、云母三种矿物的形态，并与花岗岩进行对比，从中发现它们之间的联系。

教学准备：花岗岩、石英、长石、云母、磁铁矿、放大镜、硬度比较工具、教学课件。

教学过程：一、创设情景，激趣导入。

今天老师带大家到珠宝店看一看，这里有红宝石吊坠、钻石戒指、翡翠项链、黄金手镯。

做成它们的材料是红宝石、钻石、翡翠、黄金。

它们来自哪里呢？引入岩石（板书）。

我们给它们起一个新的名字——矿物（板书）。

岩石与矿物有着怎样的关系呢？引入课题。

二、问题引领，分布落实。

（一）引出探究主题1、（用PPT展示花岗岩铺的楼梯、学校里的花岗岩窗台、地面等）下列图片中都用到了一种岩石，是什么呢？2、花岗岩呈花斑状，由肉红、黑、白或无色透明的颗粒组成，这不同颜色的颗粒其实就是几种不同的矿物。

今天老师给大家带来了，出示矿物：石英、长石、云母、磁铁矿。

要知道花岗岩中不同颜色的颗粒分别是哪种矿物，我们该怎么做呢?3、引领学生明确在上节课观察了花岗岩的情况下先观察矿物的特征，再与花岗岩的颗粒做比较。

（二）观察矿物1、提出问题：怎样观察？（学生可能会说颜色、颗粒大小、透明度、光泽、硬度、光滑或粗糙等）。

2、展示表格《岩石的组成》观察记录单3、讲解观察、记录方法。

强调使用工具观察时注意安全。

粤教科技版科学四年级上册16矿物和岩石的用途教学设计黑龙江省同江市第一小学刘正学一、教材分析：矿物和岩石的用途是粤教科技版科学四年级第二单元岩石的第八课。

教材共编排了两个个活动。

通过矿物应用的实例，让学生在经历查阅资料的活动过程中，增加对岩石、矿物用途的进一步了解，引导学生初步树立起白虎、利用岩石和矿物的可持续发展意识。

活动1.矿物的用途，根据根据矿物的用途实例，讨论生活和生产中还有哪些例子。

查阅资料，了解生活中矿物无处不在，知道矿产资源是宝贵的不能再生资源，人类应合理开发和利用。

活动2.岩石的用途，根据人们在生产、生活中利用岩石的实例，尝试总结岩石的主要用途。

二、学情分析：矿物和岩石作为人们生产、生活的重要原料，从古到今都得到了非常广泛的应用，对于四年级学生来说并不陌生，生活中也经常接触但是他们对岩石和矿物的用途只是停留在表象上，并没有形成深入的理性认识。

三、教学目标：科学知识目标:岩石和矿物的特性决定了它们的用途。

岩石和矿物在生产和生活中用途很广。

岩石和矿物是地球上宝贵的资源，我们要很好地保护和利用。

能力培养目标：通过调查、查阅资料等形式，了解岩石和矿物的用途。

通过调查、查阅资料等形式，了解人类在开发、利用、保护岩石和矿物等方面的活动。

通过交流、讨论和分类，比较全面地认识岩石和矿产对人类的作用。

情感态度价值观：岩石和矿物是宝贵的资源，要很好地保护和利用,关注人类在开发、利用、保护岩石和矿物等方面的种种行为，树立保护、合理利用岩石和矿物的意识。

乐于在课外继续开展有关岩石、矿物的探究活动。

四、教学重点：岩石和矿物的特性决定了它们的用途。

岩石和矿物在生产和生活中用途很广。

岩石和矿物是地球上宝贵的资源，我们要很好地保护和利用。

五、教法：结合本校学生实际，将从以下几点展开教学：观察法、讲述法。

六、教学准备：石墨、石棉、萤石玉雕、石墙、石雕岩石台面事物或图片等。

七、教学过程：（一）、导入新课。

生活情境：琪琪和波波正在看矿场采矿的图片，发现采矿场有很多矿物。

岩石和矿物四年级科学教案4.1 各种各样的岩石教学目标：1、学生能够以个人参与或小组参与为形式，获得在野外寻找岩石的亲身经历。

2、在课堂中能够,让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。

3、通过给岩石分类，让孩子经历一个简单的提出问题、解决问题的过程，培养孩子运用语言解释问题的能力。

4、让孩子获得丰富的研究岩石的愉悦情感。

教学重点：用一些标准给岩石分类。

教学难点：通过观察岩石，能想出不同的分类方法。

教学准备：可以在课前布置学生以个人或小组为形式，收集各种各样的岩石。

教师也应该准备大量的常见的一些岩石，同时还可以准备一些本地区常见的岩石。

还应给孩子们准备一些观察工具：放大镜、盛水的烧杯、记录纸等。

教学过程：一、引入教师可以先播放一段关于地表岩石风貌的录像片，或提供一些典型的图片。

1、岩石是地球的主要组成部分，到处可见。

你平时在哪些地方看到过岩石？2、你玩过岩石吗？你是怎么玩的？3、从今天开始，我们要研究岩石。

出示课题：各种各样的岩石二、探究过程1、开个石头展览会（1）岩石来自哪里？你的岩石是从哪里找到的？请简单介绍你的寻找经历。

可以让学生先在小组内进行交流，再到全班进行汇报交流。

（2）我的岩石观察请你选择一块感兴趣的岩石进行观察。

你准备怎样去观察它呢？请你大概估计一下，你会观察到岩石的几个特征？学生自主观察探究，教师巡回指导。

（3）我的岩石观察记录交流你用了哪些方法对岩石进行观察？你观察到了岩石的哪些特征？有没有超过自己的估计？你对同学的观察描述有没有补充或意见？注意，在学生交流观察到的岩石特征时，要强调观察方法与观察描述之间的对应关系，对学生的非观察性描述尤其要加以引导。

2、给岩石分类（1）这些岩石可以分类吗？这些岩石可以分类吗？如果让你给这些岩石分类，你会怎么分呢？这里可以让学生进行小组讨论，以小组的形式进行汇报。

教师对学生提出的分类标准不要轻易否定。

（2）给岩石分类请你选择任何一种标准，给这些岩石分类。

小学科学10《岩石与矿物》教案教案名称：岩石与矿物教学目标：1. 让学生了解什么是岩石和矿物。

2. 使学生能够区分不同种类的岩石和矿物。

3. 培养学生对岩石和矿物的兴趣和好奇心。

教学重点：1. 让学生能够区分不同种类的岩石和矿物。

2. 加强学生对岩石和矿物的观察和分析能力。

教学准备：1. 幻灯片或翻页板。

2. 预先准备好的岩石和矿物样本。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）用幻灯片展示一些图像，包括不同种类的岩石和矿物，并向学生提问，引发学生的兴趣和好奇心。

例如：“你知道这是什么吗？”，或者“你见过这些东西吗？”。

鼓励学生积极参与讨论。

Step 2：讲授（15分钟）通过幻灯片或翻页板向学生介绍什么是岩石和矿物。

可以使用图像和简短的文字解释。

讲解时，强调岩石和矿物的定义和特点，比如岩石是由一个或多个矿物组成的，矿物是自然界中的固体物质。

Step 3：示范与观察（15分钟）示范探索和观察岩石和矿物样本的方法。

给学生展示不同种类的岩石和矿物样本，并让他们观察涉及以下方面的特征：颜色，形状，质地等。

鼓励学生互相讨论和描述他们观察到的特征。

Step 4：分类与比较（20分钟）将岩石和矿物样本分成不同的组别，例如火山岩、沉积岩、变质岩等。

然后与学生一起讨论每种岩石的特征和形成方式。

让学生尝试用他们自己的话来描述每种岩石的特征。

示范如何将矿物样本按颜色、硬度等特征进行分类。

鼓励学生在讨论中提出自己的观点，并与同学分享。

Step 5：实践活动（30分钟）将学生分成小组，给每个小组分配一种岩石或矿物样本。

要求每个小组利用所学知识，观察和研究他们的样本，并尝试用自己的话来描述和解释它。

鼓励学生通过绘图、拍照或其他方式将他们观察到的特征记录下来。

每个小组可以在课堂末尾向全班分享他们的研究成果。

Step 6：讨论与总结（10分钟）邀请学生分享他们的观察和发现。

鼓励学生提出问题并与同学一起讨论。

引导学生总结所学内容，强调岩石和矿物的重要性以及它们在日常生活中的应用。

冀人版科学四年级上册《矿物》教案一、教学目标1.科学观念：认识常见矿物的特征。

了解矿物的用途。

2.科学思维：通过观察和比较，培养学生的分析思维和归纳能力。

引导学生思考矿物与人类生活的关系。

3.探究实践：观察矿物标本，描述其特征。

调查矿物在生活中的应用。

4.态度责任：培养学生对自然的好奇心和探索精神。

增强学生保护自然资源的意识。

二、教学重点1.认识常见矿物的特征。

2.了解矿物的用途。

三、教学难点1.帮助学生准确描述矿物的特征。

2.引导学生理解矿物资源的有限性和保护的重要性。

四、教学准备1.教师准备：常见矿物标本（如石英、长石、云母、方解石等）、放大镜、小刀、多媒体课件。

2.学生准备：铅笔、橡皮、科学活动手册。

五、教学过程第一课时：认识矿物的特征1.导入（5分钟）展示图片：展示一些含有矿物的美丽自然景观和矿物晶体图片。

提问引导：同学们，你们知道这些美丽的东西是什么吗？引出矿物的话题。

2.新课学习（30分钟）观察矿物标本（15分钟）教师分发标本：将矿物标本分发给学生，让学生用肉眼观察矿物的颜色、形状、透明度等。

学生观察描述：学生观察矿物标本，并用科学活动手册记录观察到的特征。

借助工具进一步观察（15分钟）教师介绍工具：介绍放大镜、小刀等工具的使用方法。

学生深入观察：学生用放大镜观察矿物的晶体结构、条痕颜色等，用小刀刻划矿物，观察其硬度。

3.课堂小结（5分钟）回顾特征：回顾矿物的颜色、形状、透明度、晶体结构、硬度等特征。

布置作业：让学生回家观察周围环境中可能存在的矿物，记录其特征。

第二课时：矿物的用途1.复习导入（5分钟）提问复习：回顾上节课的内容，提问学生矿物有哪些特征？你观察到的矿物是什么样子的？学生回答：学生回答问题，巩固所学知识。

2.新课学习（30分钟）介绍矿物的主要用途（15分钟）教师讲解：讲解矿物在工业、建筑、医药等领域的主要用途。

例如，石英可用于制造玻璃和电子产品；长石是陶瓷和玻璃的重要原料；云母具有绝缘性，可用于电气设备等。

5 岩石的用途南陈小学李颖教学目标：1、学会搜集和处理信息，能够查阅岩石方面的有关资料。

2、知道人类的岩石开采活动给资源和环境带来的正反面影响，理解保护岩石资源的重要性，初步树立起保护、利用岩石的可持续发展意识。

3、了解岩石的用途，认识到人类的生产生活与岩石资源的密切联系。

教学重、难点 1、知道人类的岩石开采活动给资源和环境带来的正反面影响，理解保护岩石资源的重要性。

2、了解岩石的用途，认识到人类的生产生活与岩石资源的密切联系。

教具：多媒体，岩石工艺品及与岩石用途有关的图片、资料。

教学过程：一、生活切入导新课：师：老师这里有几张建筑图片，你认识它们吗？如果你认识请说出它们的名字。

（出示课件）师：你们知道这些建筑是由什么搭建而成的吗？师：没错，这就是我们这节课的研究主题——岩石的用途。

（板书课题，并播放课件）引出教学目标，出示课件.二、合作交流，获得新知：（一）、认识岩石的用途1.师：岩石不但是重要的建筑材料，它的用途也非常广泛。

岩石有哪些用途呢？（出示课件）课前同学们已经调查了有关岩石的用途，下面让我们在小组内交流一下吧。

（学生交流汇总后进行汇报展示，教师进行引导和评价）2.师：老师在课前也进行了调查，了解到了有关岩石用途的资料，让我们一起来欣赏一下吧。

（播放课件)学生观看课件后，师问：通过刚才的学习，岩石的用途你知道了吗？生答。

师：那老师要考考你（出示课件）师小结：岩石是重要的建筑材料，是重要的生活、生产资料，也是重要的工业原料，它们可以雕刻、磨制成各种工艺品。

岩石的用途这么广泛，岩石与人类生活有什么关系呢？（出示课件）现在请同学们根据课前收集的资料，在小组内讨论一下。

小组代表发言。

师小结：刚才大家讨论的非常精彩，现在我们来看看老师找到的岩石与人类生活的关系。

（出示课件）总之，岩石和我们的生活密不可分。

师：刚才，我们学习了岩石的用途和岩石与人类的关系，你掌握的怎么样？来看下面的习题。

出示课件.三、生活实践与应用师：通过刚才的学习我们认识到，我们使用的好多矿物能源本身就是岩石，你知道这些矿物是怎样开采出来的吗？学生说完，师出示开采矿石的图片（出示课件，帮助学生了解）师：看了这些短片，你有什么感想？出示课件。

13.岩石与矿物-粤教粤科2001版四年级科学上册教案一、教学目标1.知道岩石和矿物的含义和区别。

2.知道几种常见的岩石及其特点。

3.是做出几种常见的矿物及其用途。

二、教学内容及时程1.教材内容：《粤教粤科2001版四年级科学上册》第五单元第三课内容，岩石和矿物。

2.教学时间：1课时（40分钟）。

三、教学重点与难点1.教学重点：了解岩石和矿物的含义，掌握几种常见的岩石和矿物及其特点和用途。

2.教学难点：理解岩石和矿物的区别，记忆各种岩石和矿物的特点和用途。

四、教学方法1.图片展示法：利用图片展示不同岩石和矿物的自然形态和用途。

2.互动问答法：通过互动问答环节，将学生的知识点串联起来，使知识体系更加完整。

五、教学过程1.激发学生兴趣通过引入问题来激发学生的学习兴趣，比如“地球上有哪些大石头？你见过吗？”2.讲解岩石和矿物的概念介绍岩石和矿物的含义及区别，引导学生了解两者的不同特征。

3.讲解常见的岩石及其特点展示不同岩石的图片，讲解它们的特点，如花岗岩的颜色和质地，石灰石的钙含量，石英石的坚硬度等。

4.讲解常见的矿物及其用途展示几种常见的矿物，如铜、铁、铝、锌等，讲解它们的用途，如铁可以制造钢铁等。

5.互动问答环节通过设置多种问题，引导学生将前面所学的知识点串联起来，形成一个完整的知识体系。

6.课堂小结对本节课所讲解的内容作一个简单的概括，并留下一些简单的思考问题，以帮助学生进一步思考和探索。

六、教学反思通过本节课的教学，学生更深入地认识到岩石和矿物的概念及区别，同时了解到几种常见的岩石和矿物的特点和用途。

通过互动问答的环节，学生的学习兴趣得到极大程度的调动，同时也增强了主动思考和解决问题的能力。