小学三年级语文 《我不能失信》

人教版小学语文课《我不能失信》课文原文及赏析《我不能失信》课文原文：星期天，宋庆龄全家要去一位伯伯家看鸽子。

她早就盼着这一天了。

可是，吃过早饭后，妈妈突然对她说：“宝贝，今天你不能去了，爸爸有事要等一位朋友，你就在家里替爸爸接待这位朋友吧。

”“不，妈妈。

”宋庆龄说，“我已经答应小珍今天上午教她叠花篮了，我不能失信啊！”“那……回来你再教她吧。

”妈妈说。

“不行，不行！”宋庆龄皱起眉头，“如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是现在我知道了，却不去做，这就等于失信了。

你说过的，做人要讲信用，你不是也常教育我要做一个有诚信的人吗？”妈妈听了女儿的话，心里很为难：到底是把女儿留在家里呢，还是让她去伯伯家看鸽子呢？最后，妈妈决定把女儿留在家里。

宋庆龄尽管没有去看成鸽子，但她却履行了自己的诺言，做了一个诚实守信的人。

赏析：《我不能失信》这篇课文以宋庆龄小时候的真实故事为素材，生动地展现了她的诚实守信品质。

课文通过描绘宋庆龄在期待已久的看鸽子活动与已经承诺教朋友叠花篮之间的选择，强调了诚信的重要性。

课文首先设置了情节冲突，即宋庆龄既想去伯伯家看鸽子，又已经答应教朋友叠花篮。

在这个冲突中，宋庆龄坚持自己的承诺，表达了“我不能失信”的坚定态度。

她的言行体现了诚实守信的美德，这也是课文的核心主题。

在与母亲的对话中，宋庆龄进一步阐述了自己的观点。

她认为，如果忘记承诺可以道歉，但明知故犯就是失信，这与做人要讲信用的原则相违背。

这种深入浅出的论述，使读者更深刻地理解到诚信的内涵和价值。

母亲在听到宋庆龄的坚持后，内心产生了矛盾和挣扎，这反映了家长在教育子女时可能面临的困难和抉择。

最终，母亲尊重并支持了宋庆龄的选择，这也体现了家庭教育中对于孩子独立思考和自主决策的尊重。

总的来说，《我不能失信》这篇课文通过讲述宋庆龄的故事，教育孩子们要诚实守信，坚守承诺，这对于培养孩子们良好的道德品质具有重要的启示作用。

同时，课文也提醒家长们在教育子女时，应注重引导他们树立正确的价值观，鼓励他们做出符合道德原则的决策。

《我不能失信》告诉了我们什么？
《我不能失信》是人教版小学语文三年级下册第二单元第七课的课文，这篇课文讲述的是宋庆龄小时候的故事。

她非常诚实守信，坚定地拒绝了爸爸妈妈让她失信的请求，在家门口等一位小朋友，并实现了自己对她的承诺。

这个故事告诉我们，诚实守信是一种非常重要的品质，它不仅体现了我们的品德和修养，还对我们的人际关系和社会生活产生了积极的影响。

通过这个故事，我们可以得到以下启示：
1.诚实守信是做人的基本准则。

我们应该始终坚持诚实守信，不
轻易失信于人。

只有这样，我们才能赢得他人的信任和尊重。

2.拒绝诱惑需要勇气。

在面对诱惑时，我们需要有足够的勇气去
拒绝。

只有这样，我们才能保持清醒的头脑和坚定的信念。

3.承诺的事情要尽力去做。

一旦我们对别人做出了承诺，就应该
尽力去履行。

只有这样，我们才能赢得他人的信任和尊重。

4.待人要真诚。

在与他人交往时，我们应该真诚待人，不虚伪不
做作。

只有这样，我们才能建立良好的人际关系。

总之，《我不能失信》这篇课文告诉我们诚实守信的重要性，以及如何做到诚实守信。

通过这个故事，我们可以学习到做人的基本准则和为人处世的道理。

【导语】《我不能失信》是⼈教版语⽂教材三年级第六单元的⼀篇略读课⽂，故事内容贴近学⽣的⽣活，语⾔浅显易懂。

课⽂讲述了⼀个宋庆龄⼩时候的故事，通过宋庆龄为了遵守教好朋友⼩珍叠花篮的约会⽽放弃了去伯伯家看可爱的鸽⼦⼀事，表现宋庆龄的诚实守信品格。

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【篇⼀】⼩学三年级语⽂《我不能失信》原⽂ 孔⼦说：“⼈⽽⽆信，不知其可也。

”在现实⽣活中，⼀个⼈要做到时时处处守信并不容易。

默读课⽂，联系⽣活实际，说说你对下⾯句⼦的理解：“⼀个⼈在家，是很没劲。

可是，我并不后悔，因为我没有失信。

” ⼀个风和⽇丽的早晨，宋耀如⼀家⽤过早餐，准备到⼀位朋友家去做客。

⼆⼥⼉宋庆龄特别⾼兴，她早就盼着到这位伯伯家去了。

伯伯家养的鸽⼦，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她⼀只呢！ 她刚⾛到门⼝，突然停住了脚步，皱起了眉头。

爸爸看见了，奇怪地问：“庆龄，你怎么不⾛啦？” “爸爸，我不能去了！我昨天和⼩珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。

”庆龄说。

“你不是⼀直想去伯伯家吗？改天再教⼩珍吧。

”爸爸说完，拉起庆龄的⼿就要⾛。

“不⾏！不⾏！我⾛了，⼩珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把⼿抽回来。

“那……回来你去⼩珍家解释⼀下，表⽰歉意，改天再教她叠花篮，好不好？”妈妈在⼀旁说。

“不，妈妈。

您说过，做⼈要信守诺⾔。

如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”庆龄坚定地说。

“我明⽩了，我们的庆龄是个守信⽤的孩⼦。

”妈妈望着庆龄笑了笑，说：“那你就留下来吧！” 送家⾥⼈出门后，庆龄⼀个⼈回到房间⾥，耐⼼地等候着。

她⼀会⼉拿起⼀本书看，⼀会⼉⼜坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲⼦，今天却总是弹不准。

可是，直到全家⼈吃过午饭回来，⼩珍也没有来。

妈妈⼼疼地说：“我的⼥⼉⼀个⼈在家，该多没意思啊！”庆龄仰起脸回答道：“⼀个⼈在家，是很没劲。

部编版三年级下册第21课《我不能失信》知识点+图文讲解知识点一、多音字教jiào（教师）jiāo（教书）奇qí（奇怪）jī（奇数）兴xīng（兴奋）xìng（高兴）二、近义词解释一一说明漂亮一一美丽特别一一特殊高兴一一喜悦准备一一打算奇怪一一惊奇忘记一一遗忘忽然一一突然三、反义词失信一一守信漂亮一一丑陋忘记一一牢记留下一一离开明白一一糊涂特别一一普通四、理解词语1.失信：答应别人的事没做，失去信用。

2.扑空：没有在目的地找到要找的对象。

3.解释：说明含义、原因、理由等。

4.道歉：表示歉意，特指认错。

5.忽然：表示来得迅速而又出乎意料；突然。

五、课文分段第一部分（1）：写宋庆龄非常想去那位伯伯家看那些可爱的鸽子。

第一部分（2-10）：详细描写宋庆龄守信用的经过。

六、句子解析1.“那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她叠花篮，好吗？”妈妈在一旁说。

反问句。

强调了宋庆龄一直想去伯伯家。

2.她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。

“两个一会儿……”写出了宋庆龄等人时候的着急的心情。

3.庆龄仰起脸回答道：“一个人在家是很没劲。

可是，我并不后悔，因为我没有失信。

”“一个人在家没劲”是指为等小珍，还没有去伯伯家看上鸽子，“没有失信”是她做到了答应别人的事要守信。

这句话的意思是：虽然我没有去看上鸽子，一个人在家也很无聊，但是我做到了诚实守信。

七、问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么？本文讲述的是宋庆龄小时候为了教朋友小珍叠花篮，履行自己的诺言的故事。

2.爸爸、妈妈是如何劝说宋庆龄的？“你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。

”“那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她叠花篮，好吗？”妈妈在一旁说。

3.宋庆龄是怎样做的呢？“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。

“不，妈妈。

如果我忘记了这件事，明天可以向她道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！”4.你认为宋庆龄为了不失信于人而放弃去伯伯家的做法值得吗?你从中得到了怎样的启示？值得。

小学语文三年级下册《我不能失信》主要内容和知识点我不能失信今天，妈妈让我去买牛奶。

我欣喜地答应了。

我高高兴兴地到了超市，看到了许多美味又好玩的东西，想顺便买一些。

但是，当我拿起物品时，忽然想起妈妈交代的任务，我不能失信。

我认真地数着钱，发现买不了我所有想要的物品。

我决定坚守承诺，放下那些不必要的东西，我只买了妈妈嘱咐的牛奶，然后急急回家去了。

我开心地把牛奶交给了妈妈，她给了我一个大大地拥抱。

我很高兴，因为我做出了正确的选择，我没有失信！我们小时候经常会遇到这种情况，就是当我们看到一些想要的东西时，我们会忘掉我们的责任和诺言，我们会想要购买这些东西，但是我们需要意识到，负责任和守诺是我们成长的重要部分。

知识点：1. 格言“人无信不立”的含义格言“人无信不立”传达了这样的意义，没有诚实和守信的人是难以建立良好的关系和信任的。

换句话说，人们都愿意与诚实守信的人交往，并且愿意为他们提供支持和帮助，因为他们相信这些人会信守诺言。

2. 学会承担责任承担责任是孩子成长的必要经历，孩子们需要学会自己承担小小的责任，这样可以培养他们理解诺言的重要性，并学会决策和判断。

3. 学会坚持诺言学会坚持诺言既不是表面的道德义务，也不是为了某些不明确的好处而做出的选择。

坚持诺言是建立信任和人格的一种形式，帮助孩子们在日常生活中锻炼出坚定的决策能力。

4. 养成正确的价值观作为家长或老师，我们需要帮助孩子们养成正确的价值观，让他们理解诚实、正义和正当的行为是多么重要，这可以帮助他们更好地面对日常生活和未来的挑战。

总之，诚实和守诺是我们作为个人的责任，它也是我们走向成功之路的关键。

我们需要在日常生活中不断锻炼自己，保证诚实坦诚地对待每一个人，并且尽职尽责，坚守自己的承诺。

这样，我们就可以不断提高自己的能力和见识，为自己和他人带来幸福和成果。

除了诚实和守诺外，还有其他的一些美德可以帮助我们成为更好的人。

比如，友谊、助人为乐等等，这些都是让我们更有价值的基本品质。

三年级语文《我不能失信》说课稿一、说教材教材的地位和作用：本节课选自三年级语文教材，是一篇培养学生诚信品质的重要课文。

在单元编排中，它承担着引导学生理解并实践诚信道德观的任务，通过具体事例展示守信的重要性，与前后课文共同构建起本单元“品德教育”的主题。

本课知识结构清晰，语言生动，适合学生通过朗读、讨论等方式深入学习。

教材内容分析：《我不能失信》一文，主要讲述了主人公因承诺而坚守信用，最终得到他人尊重的故事。

课文通过对话和内心活动的描写，展现了诚信的价值。

主要知识点包括理解“失信”的含义、学习并运用文中新词汇、体会主人公的情感变化等。

教学时可利用课文插图、音频材料等资源，增强学生的学习兴趣和理解深度。

二、说学情学情分析：三年级学生已具备一定的语言基础和阅读理解能力，但对抽象概念如“诚信”的理解可能还不够深入。

他们好奇心强，喜欢参与互动，但对长时间集中注意力有一定挑战。

部分学生可能在理解课文深层含义、运用新词汇方面遇到困难。

三、说教学目标目标设定：1.知识与技能：学会本课新字词，理解“失信”的含义，能复述课文大意。

2.过程与方法：通过朗读、角色扮演等方法，体会主人公的情感变化，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：树立诚信意识，认识到守信的重要性，能在日常生活中践行诚信。

四、说教学重难点教学重点：-理解“失信”的含义及其后果。

-掌握并运用新字词，提高语言表达能力。

教学难点：-深入理解诚信的价值观，并将其转化为个人行为准则。

-如何在具体情境中辨别并做出守信的选择。

五、说教法教学方法：-讲授法：用于解释新字词、课文背景等。

-讨论法：组织学生就“守信”的话题进行讨论，分享个人看法。

-角色扮演：让学生扮演课文中的角色，体验情感，加深理解。

教学手段：-多媒体课件：展示课文插图、关键词汇等，辅助教学。

-实物模型或道具：用于角色扮演，增强课堂互动性。

六、说学法指导学法指导：-预习时，尝试自己阅读课文，标记不理解的词汇或句子。

《我不能失信》课堂笔记一、课文导入•老师首先询问了大家关于守信的故事或经历，有些同学分享了自己或他人守信的实例，引起了大家的共鸣。

•老师介绍了宋庆龄的简要生平，并指出她是我国近代一位伟大的女性，以诚实守信著称。

二、生字词学习•老师带领大家朗读了课文中的生字词，并解释了每个词语的含义和用法。

•学生通过跟读和自读的方式，熟悉了这些生字词的发音和用法。

三、课文朗读•全班一起朗读了课文，注意发音准确、流利。

•老师提醒大家在朗读时要注意情感表达，体会宋庆龄在拒绝父母建议时的内心挣扎和坚定。

四、课文内容分析1.主要情节梳理•宋庆龄和家人约好了去伯伯家，但突然记起要教小珍叠花篮，决定留下来等小珍。

•爸爸和妈妈都劝她改天再教小珍，但她坚持要留下来，不想失信于人。

2.人物品质分析•宋庆龄：诚实守信，为了不失信于人，宁愿牺牲个人利益。

•爸爸和妈妈：虽然心疼女儿，但也理解并支持她的决定。

3.重点句子解析•“一个人在家，是很没劲。

可是，我并不后悔，因为我没有失信。

” 这句话表达了宋庆龄内心的挣扎和最终的选择，突出了她守信的品质。

五、讨论与分享•老师引导学生讨论：在日常生活中，我们应该如何做到守信？•学生们积极发言，分享了自己的看法和经历。

有的同学说要按时完成作业，不欺骗老师和家长；有的同学说要和朋友约定好时间地点，不轻易爽约等。

六、课堂小结•老师总结了本节课的学习内容，强调了守信的重要性，并鼓励大家在日常生活中践行这一美德。

•老师布置了课后作业：写一篇关于守信的小作文或日记，记录自己在日常生活中践行诚信的经历和感受。

七、板书设计复制代码《我不能失信》宋庆龄：诚实守信内心挣扎→ 坚定选择“一个人在家，是很没劲。

可是，我并不后悔，因为我没有失信。

”。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

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【篇⼀】⼩学三年级语⽂《我不能失信》教案 【教学⽬标】 1、会认5个⽣字词。

2、正确、流利地朗读课⽂；有感情地朗读⼈物对话，练习写⼈物对话。

3、把握⽂章的主要内容，联系上下⽂理解“⼀个⼈在家，是很没劲。

可是，我并不后悔，因为我没有失信”的含义，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，联系⽣活实际使⾃⼰在做⼈做事上获得启⽰。

4、运⽤朗读、默读、浏览等⽅法培养学⽣独⽴阅读能⼒。

【教学重难点】 理解重点句⼦的含义；透过对话和动作来感受⼈物的内⼼世界和性格特点，体会⼈物可贵品质。

【教学⽅法】 问题引导法朗读感悟法合作探究法 【教学准备】 ppt课件彩⾊粉笔 【教学时间】 ⼀课时 【教学过程】 ⼀、问题激趣，导⼊课题 同学们，⼤家认识我吗？我虽然不认识⼤家，但是我知道同学们在课堂上的表现⼗分好，好在哪⾥呢？（出⽰课件） 我的课堂上，⼤家能做到吗？希望同学们能说话算话，做⼀个诚实守信的⼈。

（板书：说话算话诚实守信）。

怎样才能做⼀个诚实守信的⼈呢？今天我们就来学习第21课我不能失信（板书）。

齐读课题；理解课题。

【设计意图】 通过设置疑问，有效沟通情感与认知，拉近师⽣的⼼⾥距离，创设兴趣浓厚的课堂学习氛围。

⼆、初读课⽂，整体感知 过渡：请同学们打开课本，⾃由朗读课⽂，边读边思考下列问题（提⽰⾃由朗读要求）。

1、按要求⾃由朗读课⽂（课件出⽰） ①借助拼⾳把课⽂读通顺，读流利。

②找出⽂中带拼⾳的⽣字或词语 ③⽤序号标出⾃然段。

2、检查⾃读情况 ①提问：课⽂有⼏⾃然段？ ②抽读第⼀段和第⼗段课⽂，检查读“正确流利”的要求 ③课件出⽰⽣字词，让学⽣认读（纠正字⾳）： 【设计意图】 在轻松民主的环境中，读⽂识字，体现略读课⽂识字特点。

小学人教版三年级语文《我不能失信》原文及教案《我不能失信》是小学三年级上册人教版语文课本中的故事。

教案如下：教学目标：1.了解并理解故事的大意和情节。

2.学习生词，提高词汇能力。

3.通过阅读理解，培养学生的阅读能力和习惯。

4.培养学生诚实守信的品质和正确的人生价值观。

教学准备：1.教师准备课本、黑板、多媒体课件等教学工具。

2.学生准备课本、笔记本、铅笔等学习工具。

教学过程：Step 1: 导入新课1.让学生观察课本封面的插图，猜测故事内容。

2.引导学生回忆生活中的诚信故事，引发学生对诚信的思考和讨论。

Step 2: 阅读故事1.让学生跟读故事标题，预测故事的大致内容。

2.整体阅读《我不能失信》，并推测故事主要情节和教育意义。

3.细读课文，解释生词和句子结构生词。

Step 3: 综合训练1.与学生一起回答课文后面的问题，检查学生对故事的理解程度。

2.通过个别、小组或全班讨论的方式，就故事中的主要人物、情节和学习到的道理展开讨论。

3.学生根据故事内容，写一篇比较长的读后感。

Step 4: 拓展活动1.教师可以引导学生找一些有关诚信和品德的文章进行阅读和讨论。

2.通过角色扮演或小组合作的形式，让学生编写一幕关于诚信的小剧本。

Step 5: 总结课堂1.请学生总结本节课所学到的知识和体会，并与同学分享。

2.点评学生的表现，鼓励学生守信用，做一个真诚守信的人。

Step 6: 课后作业1.完成课本后面的练习题，巩固对故事的理解。

2.写一篇关于诚信的作文，表达自己对诚信的看法和体会。

以上就是关于小学三年级语文《我不能失信》的教案，希望能对您有所帮助。

人教版三年级上册语文《我不能失信》1. 教学目标1.1 知识与能力目标-学生能够正确读写“耀、庆”等10个生字，理解并运用“失信、扑空”等1 4个词语。

- 能够有感情地朗读课文，分角色朗读宋庆龄与家人的对话。

1.2 过程与方法目标-通过对课文内容的分析和讨论，引导学生体会宋庆龄诚实守信的品质。

-培养学生联系上下文理解词句的能力，学会在阅读中把握人物的情感态度。

1.3 情感态度与价值观目标-使学生受到诚实守信的品德教育，明白在人际交往中守信用的重要性。

2. 教学重难点2.1 教学重点-引导学生通过阅读课文，理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里等小珍的原因，体会她诚实守信的美好品质。

例如，在课文中，宋庆龄说“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！”这句话直接表明了她考虑到小珍的到来，如果自己不在会让小珍失望，这体现了她为他人着想、守信的品质。

我们可以引导学生反复朗读这句话，感受宋庆龄的坚定。

2.2 教学难点如何让学生将诚实守信的品质内化为自己的行为准则，并在日常生活中践行。

由于三年级的学生年龄较小，对于抽象的道德概念理解可能不够深入，需要通过具体的事例和情境引导他们理解守信的意义。

例如，我们可以设置这样的情境：假如你和同学约好一起去图书馆，但是当天你想看的动画片开播了，你会怎么做？让学生在讨论中明白守信的重要性。

3. 教学方法3.1 情境教学法-创设与课文相关的情境，如还原宋庆龄在家等待小珍的场景，让学生更直观地感受人物的情感。

例如，教师可以在教室里简单布置一个类似宋庆龄家客厅的角落，摆放几把椅子和一个小桌子，然后让学生分别扮演宋庆龄、爸爸、妈妈等角色，进行对话表演。

在这个过程中，学生能够身临其境地体会到宋庆龄面临的情况和她坚持守信的决心。

3.2 问题引导法-通过提出一系列有启发性的问题，引导学生深入思考课文内容。

比如，在讲解宋庆龄拒绝父母的建议时，可以问学生“如果你是宋庆龄，你会怎么想？”“宋庆龄为什么这么坚持要等小珍呢？”这些问题可以激发学生的思维，促使他们从不同角度去理解课文。

小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案编订：XX文讯教育机构我不能失信课文原文(附详细注音)教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

wǒ bú néng shī xìn我不能失信编者按：①由于格式原因，拼音与文字对应不完全一致，请稍加注意。

②根据惯例，轻声等音变未标注，请朗读时根据语音规则处理。

如需要获取这一方面知识，请查看本文末附有的相关作品。

yī gè xīng qī tiān ，sòng yào rú yī jiā yòng guò zǎo cān ，zhǔn bèi dào yī w èi péng yǒu jiā qù。

èr nǚér sòng qìng líng xiǎn dé tè bié gāo xìng 。

tā zǎo ji ù pàn wàng zhe dào zhè wèi bó bó jiā qù le 。

bó bó jiā yǎng de gē zǐ，jiān jiān de zuǐ bā，hóng hóng de yǎn jīng ，piāo liàng jí le ！bó bó hái shuō zhǔn bèi sòng t ā yī zhī ne ！一个星期天，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去。

部编版小学语文《我不能失信》课文原文及赏析《我不能失信》课文原文：
星期天，宋庆龄全家准备到一位朋友家去做客。

早晨，她刚起床，就听见妈妈在客厅里说：“今天不去小珍家了吧，她昨天打电话来说身体不舒服，改天再教她叠花篮吧。

”
“不，妈妈。

”宋庆龄大声说，“我已经答应小珍今天教她叠花篮了。

我不能失信啊！”
“你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。

”妈妈说完，拉起庆龄的手就要走。

“不行！不行！小珍来了会扑空的。

那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。

妈妈望着庆龄笑了笑，说：“那你就留下来吧！”
庆龄点点头，甜甜地笑了。

赏析：
《我不能失信》这篇课文讲述了宋庆龄小时候信守承诺的故事。

故事以宋庆龄全家准备去朋友家做客为背景，当得知小珍因病不能来学叠花篮时，宋庆龄坚决选择留在家中等待小珍，因为她已经答应了小珍要教她叠花篮。

课文通过这个简单而生动的故事，教育孩子们要诚实守信，尊重并履行自己的承诺。

宋庆龄的行为展现了一个高尚的品质——诚信。

她深知，失信不仅会让别人失望，也会损害自己的信誉。

因此，她选择了坚守承诺，即使这意味着放弃自己期待已久的活动。

此外，课文中的对话描写生动真实，展现了人物的性格特点和情感变化。

宋庆龄的坚决和坚定，以及母亲的理解和支持，都给人留下深刻的印象。

总的来说，《我不能失信》是一篇富有教育意义的课文，它以生活中的小事为例，引导孩子们理解和实践诚信这一重要的道德准则，对于培养孩子们的良好品格具有积极的促进作用。

小学三年级语文上册《我不能失信》教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。

1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。

1.3掌握课文中的重点句子，理解其含义。

2.过程与方法2.1通过讨论、分享，培养学生合作学习的能力。

2.2通过课堂活动，提高学生的口语表达能力。

3.情感态度与价值观3.1培养学生诚实守信的品质。

3.2教育学生要珍惜时间，信守承诺。

二、教学重点与难点1.教学重点1.1课文的朗读与理解。

1.2生字词的学习与运用。

2.教学难点2.1课文中的重点句子理解。

2.2如何培养学生诚实守信的品质。

三、教学过程1.导入新课1.1教师以谈话的方式引导学生谈论自己曾经许下的承诺，以及是否做到了信守承诺。

2.课文朗读与理解2.1学生自读课文，注意生字词的读音。

2.2教师挑选几名学生朗读课文，指导学生正确朗读。

2.3学生分小组讨论课文内容，理解课文大意。

3.生字词学习3.1教师列出课文中的生字词，引导学生认读。

3.2学生通过组内合作，用生字词造句，巩固记忆。

4.重点句子讲解4.1教师挑选课文中的重点句子，引导学生理解其含义。

5.课堂活动5.1设计一个小游戏，让学生在游戏中体验到信守承诺的重要性。

5.2学生分组进行角色扮演，演绎课文中的故事，提高口语表达能力。

四、教学反思1.本节课通过课文朗读、生字词学习、重点句子讲解、课堂活动等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，达到了预期的教学目标。

2.在教学过程中，教师注重引导学生主动参与，培养学生的合作学习能力，提高了学生的口语表达能力。

4.不足之处：在课堂活动中，部分学生表现不够积极，需要在今后的教学中加以引导和鼓励。

五、教学拓展1.开展诚信主题班会，让学生分享自己的诚信故事，共同学习诚信的重要性。

3.组织学生参加诚信知识竞赛，检验学生对诚信的认识和理解。

重难点补充：一、教学重点补充1.在朗读课文环节，教师可以设计分角色朗读，让学生更好地代入课文中的角色，理解故事情节，如：“请两位同学分别扮演宋庆龄和她的父亲，模拟对话场景，体会宋庆龄的心情。