CAD课程设计任务书---中学教学楼方案设计

房屋建筑学课程设计要求【课程设计的目的】本课程的课程设计，是通过在老师的指导下，每个学生独立完成一项民用建筑工程的设计任务，熟悉建筑设计的基本过程及建筑构造的原理和构造方法，研究确定建筑方案，完成建筑设计的平、立、剖面及细部构造图的绘制，并编写设计说明，在课程设计的过程中，综合运用和加深理解所学专业课的基本理论、基本知识和基本技巧，培养和锻炼学生设计、绘图、编写说明和表达设计总图的能力，为学生更好的学习其他课程，毕业后更好地适应社会发展打下良好的基础。

设计一：12班中学教学楼设计一．设计条件（一）建筑地点：本建筑位于城市街道一侧或城市新建的居住小区内，基地平坦。

也可根据地区情况自拟。

（二）建筑层数：1～4层（三）建筑类型：混合结构（四）房间组成及使用面积（见附表）（五）总平面组成1．教学主楼2．运动场：设250米环形跑道（附100米直跑道）田径场1个，篮球场2个，排球场2个。

3．绿化用地（兼生物园地）300～500㎡4．附属用房：传达、教职工食堂及浴室、贮藏、木工房等。

根据各地情况可设自行车棚。

5. 要按规划要求综合协调功能分区、交通组织，并满足日照要求。

二．设计要求1.普通教室：桌椅排列有利于交通、疏散；有良好的声、光、通风条件；应考虑电教运用。

2.音乐教室：减少对普通教室的干扰。

3.多功能大教室：采用阶梯式，考虑电化教学、视听设计、交通设计等。

4.厕所：采用冲水厕所。

5.办公用房：含教学办公及行政办公，行政办公用房自定。

三．设计内容及深度要求本设计按施工图要求深度进行，但因没有结构、水、电等工种相配合，故只能做到局部图的深度。

要求1号图纸，张数不限。

（一）教学楼各层平面图：1：100（二）教学楼立面图：主要立面及侧立面1：100（三）教学楼剖面图：１个1：100（四）总平面图：1：500/1：1000（五）画一楼梯平、剖面。

（六）简要说明：技术经济指标（总建筑面积、平均每生所占面积）、设计依据、标高定位等。

房屋建筑学课程设计一、学习目的1、通过本课程设计，培养学生综合运用建筑设计原理知识分析问题和解决问题的能力。

2、了解各类建筑设计的国家规范和地方标准、建筑构配件的通用图集及各类建筑设计资料集等，如《房屋建筑制图统一标准》(GB／T 50001—2001)、《总图制图标准》(GB／T 50103—2001)、《建筑制图标准》(GB／T 50104—2001)、《民用建筑设计通则》(GB 50352—2005)、《建筑没计防火规范》(GDJ 16—87)和《建筑设计资料集》等，并能在设计中正确使用。

3、了解一般民用建筑的设计原理和方法，了解建筑平面设计、剖面设计及立面设计的方法和步骤。

正确运用平面设计原理进行平面设计、平面组合，并正确运用所学知识进行剖面设计，运用建筑美学法则进行建筑体型及立面设计。

4、培养构造节点设计的能力及绘制建筑施工图的能力。

二、设计内容及图纸要求（一）建筑总平面图，比例1：500。

1、标明拟建工程四周一定范围内的建筑物、道路、场地、绿化、没施等的位置、尺寸和标高。

2、标注拟建建筑物与周围其他建筑物、道路及设施之间的尺寸。

3、注明指北针或风玫瑰图等。

（二）建筑平面图各层建筑平面图，比例1:100。

1、画出各房间、门窗、厕所及固定设备，标注房间名称或编号。

2、标注尺寸：1)外部尺寸。

三道尺寸(总尺寸、轴线尺寸、门窗洞口等细部尺寸)及底层室外台阶、坡道、散水、明沟等尺寸。

2)内部尺寸。

内部门窗洞口、墙厚、柱大小等细部尺寸。

3、标注室内外地面标高、各层楼面标高。

4、标注定位轴线及编号、门窗编号、剖切符号、详图索引符号等。

5、楼梯应按比例绘出踏步、平台、栏杆扶手及上下楼方向。

6、部分家具及设备布置，卫生间应画出卫生器具。

7、底层平面中，还应画出室外台阶、散水及明沟、指北针。

8、注写图名和作图比例。

（三）建筑立面图主要立面和侧立面，比例1:100。

1、画出室外地而线、建筑外轮廓、勒脚、台阶、门、窗、雨篷、阳台、雨水管及墙面分格线的形式和位置。

工程制图cad课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解工程制图CAD的基本概念，掌握CAD软件的基本操作；2. 学会使用CAD软件绘制平面图、立面图、剖面图等基本图形；3. 掌握CAD软件中的标注、文字、图层等工具的使用，能够完成工程图纸的标注和修改；4. 了解工程图纸的规范和标准，能够运用CAD软件进行规范的工程图纸绘制。

技能目标：1. 培养学生运用CAD软件进行工程图纸绘制的实际操作能力；2. 提高学生对于工程图纸的解读和分析能力，能够准确理解和表达图纸信息；3. 培养学生团队合作能力，能够在团队项目中协同完成工程图纸的绘制和修改。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对工程制图CAD的兴趣，激发学生自主学习、实践探索的精神；2. 增强学生对工程图纸的敬畏之心，认识到工程图纸在工程领域的重要性；3. 培养学生严谨、细致的工作态度，养成良好的绘图习惯；4. 引导学生树立正确的价值观，认识到工程制图CAD在现代社会中的广泛应用和价值。

课程性质：本课程为实践性较强的课程，注重培养学生的实际操作能力和团队合作精神。

学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对工程制图有一定了解，但实际操作能力有待提高。

教学要求：教师需结合课本内容，注重实践操作，引导学生主动参与，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

同时，关注学生个体差异，提供个性化指导，确保课程目标的达成。

通过课程学习，使学生能够独立完成工程图纸的绘制，为后续相关专业课程打下坚实基础。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. CAD基本概念与软件操作：介绍CAD的基本概念，使学生了解CAD在工程领域的作用；讲解CAD软件的界面、工具栏、命令行等基本操作，使学生熟练掌握软件的使用。

- 教材章节：第一章 CAD概述，第二章 CAD软件操作基础- 内容列举：CAD定义、发展历程；软件安装、启动与退出；界面布局、工具栏使用；基本命令操作。

2. 基本图形绘制：教授学生如何使用CAD软件绘制平面图、立面图、剖面图等基本图形，掌握绘图工具的使用方法。

ato cad课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解AutoCAD的基本概念，掌握软件的界面布局及基本工具的使用方法。

2. 学生能运用AutoCAD进行基本的绘图操作，如绘制直线、圆、矩形等基本图形。

3. 学生能掌握AutoCAD中的尺寸标注和文字注释功能，并应用于实际绘图过程中。

技能目标：1. 学生能运用AutoCAD软件进行简单的二维图形绘制和编辑。

2. 学生能通过AutoCAD软件实现图形的布局和打印输出。

3. 学生能运用AutoCAD进行团队协作，完成一定难度的绘图项目。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对AutoCAD绘图的兴趣，激发其主动学习的热情。

2. 培养学生严谨、细致的工作态度，提高其审美观念和创新能力。

3. 培养学生团队协作精神，提高沟通与交流能力。

课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重培养学生的动手操作能力和实际应用能力。

学生特点：学生具备基本的计算机操作能力，对绘图有一定兴趣，但AutoCAD软件操作能力参差不齐。

教学要求：教师需结合学生特点，采用任务驱动、分组合作等教学方法，引导学生主动探索，提高课堂互动性，确保每位学生都能达到课程目标。

同时，注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表现和成果。

二、教学内容本课程教学内容分为以下四个部分：1. AutoCAD基本操作与界面认识- 熟悉AutoCAD软件的启动、退出、界面布局。

- 学习如何新建、打开、保存、另存为CAD文件。

2. 基本绘图命令与图形编辑- 掌握直线、圆、矩形、多边形等基本图形的绘制方法。

- 学习选择、移动、复制、旋转、缩放、镜像等图形编辑操作。

3. 尺寸标注与文字注释- 学习尺寸标注的基本概念，掌握线性、对齐、角度、半径等尺寸标注方法。

- 掌握文字注释的添加方法，包括单行文字和多行文字。

4. 图纸布局与打印输出- 学习如何设置图纸布局，包括图纸比例、图层管理、线型设置等。

- 掌握打印设置，包括打印样式、纸张设置、打印范围等，实现图纸的打印输出。

cad的课课程设计一、教学目标本课程旨在通过CAD（计算机辅助设计）的学习，让学生掌握AutoCAD软件的基本操作，能够进行简单的二维和三维图形绘制。

知识目标要求学生了解CAD的发展历程、基本概念和应用领域；技能目标要求学生熟练使用AutoCAD软件进行图形绘制、编辑和标注；情感态度价值观目标则是培养学生的创新意识、团队合作精神和对新技术的积极学习态度。

二、教学内容教学内容主要包括AutoCAD软件的基本操作、二维图形的绘制与编辑、三维图形的绘制与编辑以及图形标注等。

具体安排如下：1.第1-2课时：CAD发展历程、基本概念和应用领域介绍。

2.第3-4课时：AutoCAD软件的基本操作，包括界面熟悉、命令输入、图层管理、视图控制等。

3.第5-6课时：二维图形的绘制与编辑，包括直线、圆、矩形、多边形的绘制，以及修剪、延伸、镜像、阵列等编辑操作。

4.第7-8课时：三维图形的绘制与编辑，包括三维直线、三维圆、三维矩形、三维多边形的绘制，以及三维修剪、延伸、镜像、阵列等编辑操作。

5.第9-10课时：图形标注，包括尺寸标注、文字标注、标注等。

三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法和实验法相结合的教学方法。

1.讲授法：用于介绍CAD的基本概念、发展历程和应用领域，以及AutoCAD软件的基本操作和图形绘制方法。

2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会如何运用CAD解决实际问题，提高学生的应用能力。

3.实验法：让学生在实验环节动手操作，熟练掌握AutoCAD软件的使用技巧，培养学生的实际操作能力。

四、教学资源教学资源包括教材、实验设备、多媒体资料等。

1.教材：选用国内权威出版的AutoCAD教材，内容全面，适合初学者。

2.实验设备：为学生提供高性能的计算机，确保实验环节的顺利进行。

3.多媒体资料：制作课件、教学视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

五、教学评估本课程的教学评估采取多元化评价方式，全面客观地评价学生的学习成果。

电路cad课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电路CAD软件的基本功能与操作流程。

2. 学生能掌握利用电路CAD软件进行电路图设计的基本方法。

3. 学生能掌握电路CAD软件中的常用元件符号及其使用方式。

技能目标：1. 学生能够独立操作电路CAD软件，完成简单的电路图设计。

2. 学生能够通过电路CAD软件对电路进行分析，理解电路的工作原理。

3. 学生能够运用电路CAD软件解决实际电路设计中的问题。

情感态度价值观目标：1. 培养学生严谨的科学态度，对电路设计产生浓厚的兴趣。

2. 培养学生团队协作精神，提高沟通与交流能力。

3. 培养学生具备创新意识，敢于挑战自我，不断探索新知识。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程将重点放在实践操作上，结合理论教学，使学生能够将所学知识应用于实际电路设计中。

课程目标分解为具体学习成果，以便后续教学设计和评估。

在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，培养其自主学习和解决问题的能力。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 电路CAD软件认识- 软件安装与界面认识- 常用功能模块介绍2. 电路图设计基础- 电路元件符号与绘制方法- 电路图布局与连线技巧3. 电路分析与仿真- 基本分析方法介绍- 仿真功能及应用4. 实践操作- 简单电路图设计与绘制- 电路分析与优化- 设计案例分析与讨论教学内容依据课程目标，结合教材相关章节进行组织。

教学大纲明确教学内容安排和进度如下：第一周：电路CAD软件认识与安装第二周：软件界面与功能模块介绍第三周：电路元件符号与绘制方法第四周：电路图布局与连线技巧第五周：基本分析方法与仿真功能介绍第六周：实践操作（简单电路图设计与绘制）第七周：实践操作（电路分析与优化）第八周：设计案例分析与讨论教学内容保证科学性和系统性，注重理论与实践相结合，使学生能够循序渐进地掌握电路CAD技能。

三、教学方法本课程采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动参与度，培养其创新意识和实践能力。

学生公寓课程设计cad一、课程目标知识目标：1. 让学生理解CAD（计算机辅助设计）在建筑领域中的应用，掌握CAD软件的基本操作。

2. 使学生能够运用CAD软件绘制学生公寓平面图，掌握相关建筑图形的绘制方法和技巧。

3. 帮助学生掌握CAD软件中的尺寸标注、文字注释等功能，以便准确表达设计意图。

技能目标：1. 培养学生运用CAD软件进行建筑平面图设计的实际操作能力。

2. 提高学生在团队协作中沟通、协调和解决问题的能力。

3. 培养学生通过CAD软件进行创意设计，提高创新意识和实践能力。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对建筑设计的兴趣，培养对专业的热爱。

2. 培养学生严谨、细致的学习态度，养成良好的工作习惯。

3. 引导学生关注生态环境和人文关怀，将绿色、环保、节能理念融入设计中。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标旨在使学生在掌握CAD软件基本操作的基础上，具备实际建筑平面图设计能力，同时注重培养学生的团队协作、创新意识和专业素养，为未来的职业生涯打下坚实基础。

通过本课程的学习，学生将能够独立完成学生公寓平面图的设计，并在实践中不断提升自身的设计水平。

二、教学内容1. CAD软件基础知识：介绍CAD软件的发展历程、功能特点和应用领域，使学生了解CAD在建筑行业中的重要性。

教学内容包括：CAD软件的安装与启动、界面认识、基本操作与文件管理。

2. CAD绘图环境设置：讲解CAD绘图环境设置的方法，包括绘图单位、绘图界限、图层、线型、颜色等设置。

教学内容包括：绘图单位设置、绘图界限设置、图层管理、线型与颜色设置。

3. 建筑平面图绘制：教授建筑平面图的基本元素和绘制方法，使学生掌握公寓平面图的绘制技巧。

教学内容包括：基本图形绘制、修改与编辑、尺寸标注、文字注释、符号插入等。

4. CAD建筑平面图设计实例：结合实际项目，以学生公寓平面图为例，进行详细的教学和指导。

教学内容包括：平面图布局设计、家具布置、门窗绘制、尺寸标注与文字注释等。

建筑课程设计任务书一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握建筑基本概念，包括建筑风格、建筑构造及建筑材料。

2. 学生能够描述不同历史时期的建筑特点及其背后的文化内涵。

3. 学生能够了解建筑与自然环境、社会环境之间的关系。

技能目标：1. 学生能够运用基本的建筑绘图技巧，完成简单的建筑平面图和立面图的绘制。

2. 学生能够通过小组合作，设计并制作一个具有特定功能的建筑模型。

3. 学生能够运用所学知识，对身边的建筑进行观察、分析，并提出改进意见。

情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对建筑艺术的热爱和欣赏能力，提高审美素养。

2. 学生能够树立环保意识，关注建筑与自然环境的和谐共生。

3. 学生能够培养团队协作精神，学会在合作中沟通、解决问题。

课程性质分析：本课程为建筑启蒙课程，旨在让学生了解建筑的基本知识，培养学生的空间想象力和创新能力。

课程内容与教材紧密相关，注重实践操作，提高学生的动手能力。

学生特点分析：六年级学生具有一定的认知能力和动手能力，对新鲜事物充满好奇，善于观察和思考。

在此基础上，本课程旨在激发学生对建筑的兴趣，引导他们主动探索和创造。

教学要求：1. 教师应注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握建筑知识。

2. 教师应鼓励学生积极参与，培养他们的创新意识和团队协作能力。

3. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课程中收获成长。

二、教学内容根据课程目标，本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 建筑基础知识：- 建筑的定义、分类及其功能- 建筑风格：古代、近代、现代及不同地域的建筑风格特点- 建筑材料：常见建筑材料的特点及其应用2. 建筑设计技巧：- 建筑平面图、立面图的绘制方法- 建筑模型设计与制作：功能分区、空间组织、外观设计- 建筑与环境的关系：建筑与自然环境、社会环境的和谐共生3. 建筑实践与评价：- 建筑现场观察与记录- 建筑案例分析：优秀建筑作品鉴赏与评价- 小组合作完成建筑模型设计与制作教学内容安排和进度：第一课时：建筑基础知识学习第二课时：建筑风格及材料学习第三课时：建筑绘图技巧训练第四课时：建筑模型设计与制作（上）第五课时：建筑模型设计与制作（下）第六课时：建筑实践与评价教材章节关联：本教学内容与教材中“建筑艺术”章节相关，涉及教材中第3章“建筑的风格与特点”、第4章“建筑的材料与构造”及第5章“建筑绘图与模型制作”的相关内容。

中小学教学楼课程设计任务书一、课程设计的目的及要求1．巩固课堂教学，提高分析解决实际问题的能力；2．学习了解民用建筑设计的步骤方法；3．牢固掌握建筑构造设计的原理和做法；4．进一步提高建筑施工图的绘制技巧。

二、设计任务1．题目：烟台市某中学“教学楼建筑设计”2．规模：18班3．建筑层数：3—4层。

45．层高：教学用房：3.6～3.9 m，办公用房：3.0～3.3 m。

6．楼地面：水泥类或局部镶铺地面。

7．门窗：木门、铝合金窗。

8．采光系数：教学用房：1/4~1/6，其他：1/6~1/8。

9. 结构型式：砖混结构（也可局部采用框架结构）或框架结构三．图纸要求在初步设计的基础上，进行施工图设计，每个学生应完成5张图纸的绘图工作量，以铅笔线条绘制。

所有注字、图表等要求字迹清晰、工整。

施工图内容包括：（一）简要施工说明（二）各层平面图１：１００（三）剖面图（横剖在楼梯间）１：１００（四）南、北及侧立面图１：１００（五）屋顶平面图１：１００～２００施工图深度要求：（一）施工说明１．内外墙面、楼梯面、平顶等装修做法。

２．屋面防水、保温或隔热做法。

３．门窗表。

（二）平面图１．标注建筑纵横轴线编号。

２．平面尺寸：（１）外墙分三道尺寸，即：总尺寸：（外包尺寸）表明总长和总进深。

轴线尺寸：轴线间尺寸，还须注出端轴线至墙外边缘间尺寸。

门窗洞口及墙段尺寸：墙段范围有轴线时，应按轴线分别注出。

（２）内墙：标注墙厚尺寸（要标明墙与轴线的关系），（３）底层室外踏步、台阶、散水等尺寸。

３．标注室外及楼地面标高，一般标在入口处或公共走道上，若房间或外廊地面低于同层标高时，要在该处注明。

４．标注门窗编号，凡高、宽与形式均同者为同一号，门用Ｍ－１，Ｍ－２……表示；窗用Ｃ－１，Ｃ－２……表示；门要画出开启方向或方式。

５．不绘制家具，雨水管要表示位置。

６．标注剖面图、详图的位置及索引编号，剖面线只能画在底层平面。

７．楼梯间绘出踏步、平台、栏杆扶手及上下箭头。

cad户型图课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解CAD软件的基本操作，掌握绘制户型图的基本命令；2. 学生能够掌握户型图中的尺寸标注、文字注释和符号使用；3. 学生能够了解室内设计的基本原则，并将其运用到户型图中。

技能目标：1. 学生能够独立操作CAD软件，完成一张完整的户型图绘制；2. 学生能够运用所学知识，对户型图进行合理的布局和调整；3. 学生能够通过户型图展示自己的设计思路，具备一定的审美能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对室内设计的兴趣，激发创新意识和实践欲望；2. 学生在学习过程中，学会与他人合作，培养团队精神和沟通能力；3. 学生能够关注社会热点，了解室内设计行业的发展趋势，树立正确的价值观。

课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在让学生通过实际操作，掌握CAD 绘制户型图的基本技能。

学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对室内设计有浓厚兴趣，喜欢动手实践。

教学要求：教师应注重理论与实践相结合，关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，确保每个学生都能达到课程目标。

在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容1. CAD软件基本操作：包括软件界面认识、文件操作、绘图环境设置等；- 熟悉CAD软件的界面布局，掌握基本的文件操作方法；- 学会设置绘图环境，如图层、线型、颜色等。

2. 户型图绘制基本命令：包括直线、矩形、圆弧、多边形等绘图命令；- 掌握各类绘图命令的使用方法，能够绘制出基本的图形元素；- 学会使用修改命令，如移动、复制、旋转等，对图形进行编辑。

3. 尺寸标注与文字注释：包括线性尺寸、角度尺寸、直径尺寸等标注方法；- 学会使用尺寸标注命令，掌握各种尺寸的标注方法；- 掌握文字注释的添加方法，为户型图添加必要的说明。

4. 室内设计基本原则：包括空间布局、功能分区、采光通风等；- 了解室内设计的基本原则，并将其运用到户型图中；- 分析实际案例，学习优秀设计作品中的布局方法和技巧。