九年级上册语文作业本答案浙教版2019

九年级上册语文作业本答案第一单元理解阅读1. 阅读理解1.1. 阅读下面的短文，然后按要求完成题目。

【短文】我国古代文人都有自己的“四宝”，即笔、墨、纸、砚。

其中，砚是一个特殊的文房四宝之一。

在古代，人们手写的时候要用砚来提墨。

现在小学生的作业本上，还有“砚台”这个字眼，代表“写字”。

砚的种类很多，主要分为石砚和泥砚两大类。

石砚用的是石头，石砚呈半球形，上面有凹槽。

用石砚提墨，需要在砚台上滴水，再用墨块在水中搓揉，使墨块慢慢融化，以便提出墨汁。

泥砚用的是粘土。

它的形状有圆形、方形等不同的形状。

在泥砚上提墨，需要在砚台上滴水，再用墨块在水中轻轻搓揉，使墨块慢慢溶解。

最后，通过搓揉使墨块融合水分，产生墨汁。

砚台也是砚的重要组成部分。

砚台通常用石头做，有的也用木头或青铜做。

砚台有圆形、方形等不同的形状，还可以装饰得很漂亮。

砚台上都有凹槽，可以放水和提墨。

【题目】1.从短文中找出文房四宝的名称是什么？参考答案：文房四宝的名称是笔、墨、纸、砚。

2.砚的种类有哪两大类？参考答案：砚的种类有石砚和泥砚两大类。

3.描述一下石砚和泥砚在提墨方面的不同方法。

参考答案：石砚上需要滴水，再用墨块搓揉墨汁；泥砚上也需要滴水，再用墨块轻轻搓揉墨汁。

4.砚台是砚的什么组成部分？用什么材料制作？参考答案：砚台是砚的重要组成部分，通常用石头、木头或青铜制作。

思考拓展：根据短文内容，我们了解到古代文人使用砚台来提墨。

你认为在现代社会，使用砚台还有什么其他的用途呢？请发挥你的想象力，至少写出两个现代使用砚台的场景。

【参考答案】1.砚台可以被当作摆件装饰在书桌上，增加文化氛围。

2.砚台可以用来作为特殊纪念品，例如作为毕业礼物或文化传统展览的展品。

2. 理解下面古体诗，然后回答问题。

朝代倒退唐到晚，儿女才高智慧宽。

怨妇爽约情低底，爱君没偿意甚歡。

【题目】1.这首古体诗作者写的是什么时候的朝代？参考答案：作者写的是唐朝到晚唐时期。

2.诗中作者对儿女的评价是怎样的？参考答案：作者评价儿女才高、智慧宽。

三一文库（）/初中三年级〔初中九上语文作业本答案浙教版〕第一单元１沁园春雪１．（１）蜡（２）裹（３）娆（４）逊２．（１）宋题目词牌名北方的雪景历代的英雄人物江山如此多娇引无数英雄竞折腰（２）秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成吉思汗（３）《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》文学才华（这里用文学才华来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内）文采（４）数风流人物还看今朝３．（１）强调了白茫茫的一片是惟一的景象。

（２）强调了黄河上下一下子失去了波涛滚滚的气势，突出天寒地冻、河水结冰之快。

（３）“欲”字把“山”、“原”人格化，生动地写出了它们的雄心壮志和昂扬奋发的气概。

（４）展示了每位英雄人物为之倾倒的姿态，并揭示了英雄人物为之奋斗的动机。

（５）含蓄地表达出对历史人物肯定中寓有批判的情感。

４．示例：千山鸟飞绝，万径人踪灭。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

５．雪里行军情更迫雪中行军红军战士行军的昂扬气概和雄壮军威６．风卷红旗过大关实７．略８．示例：课文对历史人物的评价，是在诗词中运用形象思维进行议论的艺术典型。

它将本来可能枯燥的议论，加以艺术的处理，使之形象化、诗化。

词中的评论既肯定这些历史人物在历史上的功绩，又含蓄地批评他们长于武功而短于文治。

历史书上的表述略。

２雨说１．（１）圃（２）锢（３）嚷（４）蓑（５）膏（６）褓２．（１）指说话时声音语气很轻很细，温柔亲切。

造句略。

（２）如同油膏一样湿润。

造句略。

３．我来了，／我／走得很轻，／而且／温声细语地我的爱心／像丝缕那样／把天地／织在一起我呼唤／每一个孩子的／乳名／又甜又准我来了，／雷电不喧嚷，／风也不拥挤４．提示了“雨”诉说的内容的变化，又是作者情感递增的线索。

诗人借春雨的形象，表达了对生活在中国大地上的儿童的祝福，对中国美。

三一文库（）/初中三年级〔浙教版九年级上册语文作业本练习题答案[1]〕单元复习1.宰畅颤惮2.(1)妆—装(2)慢—漫(3)RR—胧胧(4)彩—采(5)孙—逊(6)班—斑3.A4.C 去掉“通过”或去掉“使”。

5.(1)引无数英雄竞折腰(2)人有悲欢离合(3)足蒸暑土气背灼炎天光(4)俱往矣数风流人物还看今朝(5)略6.示例：(1)一条小河流动不息地奔向远方(2)一只雄鹰无所畏惧地搏击长空(3)一轮明月大公无私地播撒光明(合理即可。

)7.强调竹的志向专一与执著。

8.新颖别致，给人以无限的历史遐想。

句子：穿好一袭墨衣/去郑板桥画里9.显得更直接、亲切，有利于更好地抒发感情。

10.松、梅。

11.自然美景12.(1)拟人手法，生动地写出了果实的丰硕和色彩的热烈;化静为动，准确地表现了在行进的火车上，看到窗外果实在枝叶间闪现的情态。

(2)一方面表现火车行驶之快，另一方面表现雪野范围之广。

13.人被眼前美景所陶醉，脸上荡漾甜蜜的微笑，心中充满青春的活力。

14.略15.略第二单元5 敬业与乐业1.咽搁淘费2.(1)悔诲(2)密秘(3)睹赌3.A4.C5.示例：引用林肯的话，以类比的方式突出居里夫人发现镭在科学界和哲学界的革命性意义。

/引用苏轼的文句，以突出镭的发现具有的哲学意义和居里夫人短暂的生命历程所具有的永恒的价值。

6.比喻。

以自然科学知识作为喻体，形象地突出了居里夫人的生命价值和意义。

7.她不为“尘世给的美誉”所累。

8.B E9.示例：(1)您是如何指导学生课外阅读的?(2)您是如何帮助孩子读课外书的?(提示：此题应结合生活实际，对老师提问可从“做法”上入手，对家长提问可从“态度”上入手。

关键是所提的问题要得体，语言要简明。

答案不求统一。

)6 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说1.肃鞠躬熄灭朽2.A3.C4.(1)“A市的”移至“一栋”前。

(2)“化为”改成“成为”。

(3)删去“从”或在“从外表上”后面加“看”。

九年级的上册语文作业本答案等到天晴了，红红的太阳照耀着白白的雪色，就像一身红装被素白裹着，两相映照，格外艳丽！以下是为大家的九年级的上册语文作业本答案，希望对你们有所帮助！1、（1）蜡（2）裹（3）娆（4）逊2、（1）宋题目词牌名北方的雪景历代的英雄人物江山如此多娇引无数英雄竞折腰（2）秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成吉思汗（3）《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》文学才华（这里用文学才华来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内）文采（4）数风流人物还看今朝3、例如：千山鸟飞绝，万径人踪灭。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

4、望。

长城、黄河、群山、高原等景观。

表达了词人领略祖国大好河山时的豪迈情怀。

5、秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗。

“ 惜” 字定下了对历代英雄人物的评论基调，包含了对这些历史人物的惋惜之情，为后文引出“ 今朝” 的“ 风流人物” 设下铺垫。

6、能够建功立业的英雄人物。

表达了词人坚决的自信和伟大的抱负。

7、形象传神地写出冰封雪盖的北国雪景以及这些景物的勃勃生机和昂扬的气势，并赋静态的景物以动态。

8、虚景。

例如：等到天晴了，红红的太阳照耀着白白的雪色，就像一身红装被素白裹着，两相映照，格外艳丽！9、雪里行军情更迫雪中行军红军战士行军的昂扬斗志和雄壮军威10、风卷红旗过大关实11、略12、例如：词中的评论既肯定这些历史人物在历吏上的功绩，又含蓄地批评他们长于武功而短于文治。

历史书上的表述略。

1、（1）柔（2）烁（3）胧（4）寞（5）颤（6）僵2、凝望抚慰疲倦3、例如：星汉灿烂，假设出其里。

七八个星天外。

4、实际上要表现的是诗人对早晨的热恋与眷念。

5、暗喻人生的早晨——青春年华。

6、几多遗憾，几多哀怨。

7、“ 朦胧诗” 又称新诗潮诗歌，是新诗潮诗歌运动的产物，因其在艺术形式上多用总体象征的手法，具有不透明性和多义性，所以被称作“ 朦胧诗” 。

“ 朦胧诗” 的代表诗人有舒婷、梁小斌、北岛、顾城、田晓青等。