人教版小学美术一年级上册《童话里的小屋》

人教版小学一年级美术《童话里的小屋》教案（通用6篇）人教版小学一年级美术《童话里的小屋》篇1教学目标：1、用卡纸制作童话里的小屋。

2、通过看、想、做等形式和方法，选用纸盒为童话里的主人公制作小屋。

3、感受生活的美好，体验造型活动的乐趣，培养学生的创新精神和动手能力。

教学重点：能用卡纸设计制作出具有美感的童话里的小屋。

教学难点：如何启发学生制作出具有美感和新意的童话里的小屋。

教学准备：教师：、范作、场景图学生：卡纸、彩色笔、剪刀教学过程：一、组织教学检查工具材料的准备情况，师生问好。

二、引入新课师：孩子们，你们听过童话故事吗？生：听过。

师：你们知道哪些童话故事呢？生：白雪公主、灰姑娘等。

（2-3个孩子）师：你们知道的童话故事可真多！想不想听听老师小时候听过的童话故事？生：想。

师：如果你们坐的非常端正老师就讲给你们听。

（孩子坐端正）非常好，给大家介绍一位童话故事里的新朋友，她叫萌萌公主。

（教具展示公主图片）一天，天气晴朗淘气的萌萌公主独自一人出来玩耍，她越玩越高兴不知不觉走到丛林里，天渐渐的黑了起来，萌萌公主突然发现自己找不到回家的路了，她着急的哭了起来，难道晚上就要睡在树下吗？孩子们萌萌公主真可怜，你们想不想给萌萌公主设计制作一栋房子呢？生：想。

师：孩子们真有爱心！告诉你们个好消息，谁设计的房子最漂亮，萌萌公主就会住进她的房子里。

今天我们就变身为小小建筑师为萌萌公主制作童话里的小屋。

（出示课题）三、深入探究，感知小屋结构师：想要给萌萌公主设计童话里的小屋，首先要对小屋有所了解。

我们一起来看一看它有哪些主要的结构（展示小屋结构图）。

从上往下仔细观察，看谁观察的最仔细。

1、最上面的是什么？（举手回答，讲话的孩子会丢掉一次回答问题的机会）——房顶2、中间的是什么？——窗户3、最下面的是什么？——门4、砖头砌成的是什么呢？——墙体孩子们观察的真仔细，童话里的小屋主要是由屋顶、门、窗、墙体组成。

师：可是这屋顶、门窗和墙体都有哪些不同的形状呢？我们做个游戏来找一找。

一年级上册美术教案-《第16课童话里的小屋》人教版教学内容本课教学内容为一年级上册美术课《第16课童话里的小屋》。

通过本课的学习，学生将了解童话故事中的小屋，学习如何运用基本的几何图形和线条，描绘出充满想象力和创造力的童话小屋。

教学目标1. 让学生了解童话故事中的小屋，激发学生的想象力。

2. 培养学生运用基本的几何图形和线条进行绘画的能力。

3. 培养学生的观察力、创造力和审美能力。

4. 培养学生热爱美术，愿意表达自我，分享创作过程的情感态度。

教学难点1. 如何引导学生运用基本的几何图形和线条描绘出充满想象力和创造力的童话小屋。

2. 如何培养学生的观察力、创造力和审美能力。

教具学具准备1. 画纸、画笔、颜料等绘画用品。

2. 童话故事书、图片等参考资料。

3. 课堂PPT、视频等教学辅助材料。

教学过程1. 导入：教师通过讲述童话故事，引导学生了解童话中的小屋，激发学生的兴趣和想象力。

2. 新知讲解：教师讲解如何运用基本的几何图形和线条描绘出充满想象力和创造力的童话小屋，并进行示范。

3. 学生实践：学生在教师的指导下，运用所学的知识和技巧，进行绘画创作。

4. 作品展示：学生展示自己的作品，分享创作过程和心得体会。

5. 评价与总结：教师对学生的作品进行评价，总结本课的教学内容，强调重点和难点。

板书设计1. 一年级上册美术教案-《第16课童话里的小屋》人教版2. 教学内容：了解童话故事中的小屋，学习如何运用基本的几何图形和线条，描绘出充满想象力和创造力的童话小屋。

3. 教学目标：激发学生的想象力，培养学生运用基本的几何图形和线条进行绘画的能力，培养学生的观察力、创造力和审美能力，培养学生热爱美术，愿意表达自我，分享创作过程的情感态度。

4. 教学难点：如何引导学生运用基本的几何图形和线条描绘出充满想象力和创造力的童话小屋，如何培养学生的观察力、创造力和审美能力。

作业设计1. 作业内容：请学生运用所学的知识和技巧，创作一幅充满想象力和创造力的童话小屋画作。

一年级上册美术教案-《第16课童话里的小屋》人教版一、教学目标通过学习《童话里的小屋》这部分内容，使学生能够：1.理解童话故事小屋的特点和文化背景；2.通过绘画来表现小屋的特点和情景；3.发挥想象力和创造力，设计出自己心目中的童话小屋。

二、教学内容1.教材《语文》一年级上册第十六课《童话里的小屋》2.学习童话故事小屋的特点和文化背景。

3.通过绘画来表现小屋特点和情景。

4.设计自己心目中的童话小屋。

三、教学重难点1.理解和掌握童话故事小屋的特点和文化背景。

2.通过艺术手段来表现小屋的特点和情景。

3.发挥创造力，设计出自己心目中的童话小屋。

四、教学步骤第一步：导入新课引导学生回忆自己曾经读过的童话故事，不停地发问，例如：“在这些故事中，我们是不是都可以看到由童话小屋构成的情景呢？童话小屋的特点有哪些？小屋的颜色、形状、结构、材质是否都相同呢？小屋与小屋之间的联系又是如何呢？”引导学生进入新课，开始学习小屋的艺术表现。

第二步：学生自主学习学生看一遍课文，认真理解小屋的构成要素和特点，有的放矢地做到“针对性学习”。

第三步：现场观察画面老师沿用上一步的方式，将童话小屋中的美术元素分析，将颜色、形状、结构、材质等要点详细解释。

第四步：实践运用引导学生开展创作活动，在老师引导下加深理解，针对材质制作前准备和每一个具体步骤进行解释。

第五步：展示作品同学们在完成作品之后，照相上传，在班级中进行比较和展示，相互鼓励。

五、教学评估1.看学生是否理解文化背景和图像特征，细节是否准确；2.看学生绘画时是否有用色和技巧的运用；3.看学生自主创作的丰富性和想象力。

六、教学拓展1.参观和游览不同地方的美术展览和艺术作品；2.在网上查找有关小屋和童话的艺术设计案例，学习如何更好地表达这些想法和感受。

《童话里的小屋》教学设计一、教材分析：《童话里的小屋》这一课就是要了解童话屋的基本特点，利用各类废旧纸盒的自然形态，动手制作童话屋。

但考虑到一年级学生的动手能力、接受能力较弱，因此我将本课设计了两课时内容。

第一课时先想象、动手绘画创意童话屋；第二课时再用废旧材料进行房屋制作。

这样绘画与手工结合，激发学生想象力，训练和加强学生动手能力，陶冶性情，提高学生审美能力。

二、设计思路：在设计时，我考虑到低年级学生特别喜欢童话故事，因此先通过“森林舞会”的故事给学生创造一种情境，让学生感受进入到童话氛围。

在吸引力学生的注意的同时，通过“找房子”，让学生感受房子的造型美、色彩美、环境美。

再通过一系列创意童话屋的图片欣赏，打开学生的想象力，让学生思维不仅局限于房子的常规造型。

最后利用“帮助丑小鸭设计房子”，既为学生绘画创设情境，又向学生渗透情感教育，教会学生富有爱心。

整堂课中，童话氛围从始到终，学生在轻松、愉悦、优美的氛围中快乐的进行美术学习。

三、教学目标：1、培养学生想象里，引导学生绘画出形状各异、富有创意的童话屋，达到陶冶情操，美化生活的目的。

2、能说出为丑小鸭设计了怎样的房子，为什么这样设计。

3、提高学生审美能力，找出苹果房、冰淇淋房、鞋子房等等各种童话屋的基本型。

四、教学重难点：教学重点：了解各类童话屋的基本造型，掌握童话屋的基本画法。

教学难点：打开学生思维，引导学生敢于想象，画出有创意的童话屋。

五、课前准备：学生准备图画纸、铅笔、水彩笔（或油画棒、彩铅等）老师准备幻灯片、范画、卡片、吸铁石以及小奖品。

六、教学过程：1、故事导入师：在很久以前，有这样一片美丽的森林（出示幻灯片），在这里即将要举行一场盛大的舞会了，许许多多的童话人物前来参加，让我们一起看看都有谁呢？生：（根据图片回答）小红帽、海绵宝宝、白雪公主。

师：就在童话人物们来舞会的路上，哎呀！不好，顿时乌云密布，眼看马上就要下大雨了。

没办法，舞会只能延迟到下一周了，童话人物们纷纷沮丧的回到自己的家。

《童话里的小屋》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解童话小屋的建筑特点和风格，掌握基本的绘画技巧。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，提高学生的观察力和动手能力。

3. 情感态度价值观：感受童话小屋的魅力，激发学生对美术的热爱，培养审美意识。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察并表现童话小屋的特色，如结构、造型、色彩等。

2. 教学难点：学生能够灵活运用色彩和线条表现小屋的立体感和质感。

三、教学准备：1. 教材及教具：准备一些经典的童话小屋的图片，以及绘画材料和工具。

2. 环境布置：教室可适当布置一些童话小屋的装饰物，营造童话氛围。

3. 课前预习：学生可提前了解一些童话小屋的故事和背景。

四、教学过程：1. 教师要提前准备好教学材料，确保课堂演示的准确性。

2. 教师要关注学生的实践过程，及时给予指导和评价，帮助学生提高绘画技巧。

3. 教师要营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生大胆创新，培养他们的自信心和创造力。

4. 教师要注重课堂互动，引导学生积极参与讨论和交流，提高他们的思维能力和表达能力。

5. 教师要合理安排教学时间，确保每个环节都能得到充分的讲解和实践，提高教学效果。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够运用所学知识，独立设计并制作出符合要求的童话小屋模型。

2. 学生能够掌握小屋制作的基本技巧，提高动手能力和审美能力。

3. 培养学生的想象力、创造力和团队合作精神。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生发挥想象力，设计出有特色的童话小屋模型。

2. 教学难点：学生在制作过程中，可能会遇到一些技术难题，需要教师给予指导和帮助。

三、教学准备：1. 准备所需材料：彩纸、胶水、剪刀、颜料等美术工具。

2. 提前将设计图纸分发给每个学生，以便他们可以按照图纸进行制作。

3. 搜集一些经典的童话故事，以便在课堂教学中与学生们一起分享和讨论。

4. 建立互动环节，让学生们有机会提问并互相回答，以提高他们的交流能力和问题解决能力。

人教版小学美术一年级上册《童话里的小屋》教学设计一、教材分析《童话里的小屋》是人教版小学美术一年级上册的课程内容。

这一课程旨在通过引导学生欣赏童话中的小屋形象，激发学生的想象力和创造力，培养学生的动手能力和对美术的兴趣。

教材中的图片展示了各种各样富有童话色彩的小屋，有尖顶的、圆顶的，还有色彩斑斓、造型奇特的。

这些图片为学生提供了丰富的视觉素材，引导学生观察小屋的形状、颜色、装饰等方面的特点。

同时，教材中的文字提示也引导学生思考如何运用不同的材料和方法来制作小屋，鼓励学生发挥自己的想象，创造出属于自己的童话里的小屋。

从知识体系来看，这一课程处于基础阶段，是学生接触立体造型和手工制作的开端。

它为后续的美术课程，如手工制作、造型表现等奠定了基础，帮助学生初步建立空间意识和审美观念。

二、整体设计思路本课程以童话为主题，引导学生从熟悉的童话场景和故事入手，激发学生对童话里小屋的兴趣。

通过欣赏、讨论、示范等多种教学方法，让学生了解小屋的基本结构和制作方法。

在教学过程中，注重培养学生的想象力和创造力，鼓励学生大胆设计和制作与众不同的小屋。

整体教学流程按照从感知到理解，从模仿到创造的顺序进行。

首先让学生欣赏童话中的小屋形象，感受其魅力，然后分析小屋的组成部分和特点，接着教师进行示范，学生在观察的基础上进行模仿制作，最后在掌握一定技巧的基础上进行创意发挥。

三、教学目标（一）知识与技能目标学生能够认识不同形状、颜色和装饰的小屋，了解小屋的基本结构，如屋顶、墙壁、门窗等。

掌握一些基本的手工制作方法，如剪、折、贴、画等，并能够运用这些方法制作出简单的小屋模型。

（二）过程与方法目标通过欣赏童话里的小屋图片和故事，培养学生的观察能力和想象力。

在小组讨论和交流中，提高学生的语言表达能力和合作能力。

在制作小屋的过程中，锻炼学生的动手能力和创新思维能力。

（三）情感态度与价值观目标激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的审美情趣。

让学生在创作中体验成功的喜悦，增强自信心。