5、雨后

5、雨后学习目标：1、认识本课的生字，理解由生字组成的词语的意思。

2、有感情地朗读课文，体会“快乐”的情感。

3、能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐，感受童年生活的快乐美好。

学习重点难点：重点：有感情地朗读课文，体会“快乐”的情感。

难点：能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐，感受童年生活的快乐美好。

学子准备：多媒体课件教学流程：一、激情导入同学们，夏天一场雷雨过后，空气特别清新，天空挂上了一道彩虹。

地上、池塘里到处都是水，像一面明晃晃的大镜子。

家家户户打开窗，尽情地呼吸着新鲜空气。

此时此刻，你们最想干什么？这儿也有一群像你们一样的孩子，他们在雨后又是怎样做的呢？今天我们就来学习著名作家冰心奶奶写的《雨后》。

请同学们伸出小手和老师一起板书课题，齐读课题。

二、初读课文，整体感知1.师范读课文。

2.学生自读课文。

要求：第一遍：借助拼音自由朗读课文，遇到难读的地方圈出来多读几遍；第二遍：把你最喜欢的地方用“——”画下来读一读，想想为什么喜欢；3.检查生字。

4.检查学生自读课文情况。

三、合作交流，深入理解课文内容1、学习第1小节。

师：同学们，谁喜欢第一节？那么请你们拿起书美美地读一读第一小节。

生：部分齐读师：同学们读得真好听，那谁来说说你为什么喜欢喜欢这一小节呢？生：··········师：孩子们玩得真快乐呀，假如你就是他们中的一员，你会怎么玩呢？生：·····师：你们这样玩，感觉怎样？生：开心、快乐····师：那就请同学们读出这份开心和快乐。

生：齐读第一小节师：同学们“梢”是我们本节课要学的生字，谁有办法记住这个字？生：木字旁加肖师：你的方法可真好简单又好记，这个字是个形声字木是他的形旁，肖是它的声旁，文章中写到嫩绿的树梢，树梢是树的哪个位置呢？生：树枝的末端或顶端。

5雨后一．教学目标1．使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文。

2．认识课文中的部分生字，理解“兴奋”、“使劲”等词语,体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。

3．鼓励同学们由熟练朗诵到试着背诵，积累语言。

二．教学重难点1．能够正确、流利、有感情的朗读课文是重点。

2．能够按照老师的要求自主学习，朗读认字，读出愉悦的心情是难点。

三．教学准备一段清新流畅的音乐。

课件。

四．教学时间：2课时五．教学过程：第一课时一．导入课题：1师：今天我们要来学习冰心奶奶的一首小诗。

2.板书课题：雨后齐读3.你能说说雨后的情景吗？学生谈一谈。

4.冰心奶奶会写些什么呢?二．初读课文1．欣赏朗读。

⑴教师朗读课文或播放“配乐朗读”。

建议让学生欣赏两遍；第一遍看课文听朗读，让学生在视听状态下体会和理解课文内容。

⑵第二遍不看课文听朗读，让学生尽情想像课文的意境和画面，感受诗句的节奏和韵律。

⑶学生说一说什么地点，谁在哪做什么？2检查生字词语．⑴课件出示字词带拼音的。

生自读检查读⑵去掉拼音读。

3.检查朗读。

三．识字写字。

1.拼读和组词。

先让学生自主练习生字的“拼读和组词”（如读“梢”字sh—ā—shāo 树梢的“梢”）。

然后四人小组以“开火车”形式教读。

2.突破难点。

先选择难认生字集中教学，再发挥小组作用，人人过关。

3.写字教学。

①读帖，利用田字格自主分析字的间架结构②描红，同桌俩一人描一人看，注意笔画笔顺，互相纠正；③临帖，每字写1~2个，自我修改不满意的笔画；四．本课小结:师：今天我们学习了10个生字，不仅会读，还会写，读通了这首诗，老师非常高兴。

下节课继续学习。

板书设计： 5 雨后人物：小哥哥小妹妹地点：广场上事情：同伙伴们在广场上教学反思：在本课的学习中孩子们能够做到正确、流利、有感情的朗读课文，而且能够说出自己喜欢哪个孩子，并能说出其中的喜爱理由。

对下节课的学习更有推进作用。

第二课时一．复习导入1.认读生字词语。

2.揭示本课所学。

二．学习课文，感情朗读1．学习第一小节。

雨后
本文是关于小学作文的雨后，感谢您的阅读！
淅淅沥沥的小雨，忽急，忽缓，忽飘，忽洒的下了一夜，终于在黎明到来之际，悄然而住了。

清晨，我像往常一样推开窗户，一股清新的空气随风而至，天空仿佛被洗濯了一般，没有一丝杂质，我迫不及待地走出家门上学去。

一股泥土和青草的芳香迎面扑来，令人沉醉；几朵盛开的花儿显得更加娇翠欲滴，细看，花蕊里还滚动着一颗颗若隐若现的珍珠，那是花儿给自己准备的仙露琼浆？路边的樟树经过一夜雨的洗礼，显得更加青翠挺拔，丛丛绿叶时时飘出早起鸟儿的啁啾声，宛如一曲曲清脆活泼的晨曲……恍惚中，我仿佛变成了群花中的一朵，群树中的一棵，群鸟中的一只，阳光中的一缕。

我的灵魂仿佛钻出了躯壳，飞向那不着边的云际，去自由，放纵地沐浴阳光，大声歌唱……
地上聚集着一个个镜子似的水洼，仿佛是大地的眼睛。

我蹦跳在一个个水洼之间，晨练的，上班的，上班的，上学的人们不时从身边匆匆走过，崭新的一天又开始了!我感觉全身蓄满了力量，想要全身心地投入到学习中去。

我也不由得加快了脚步向学校走去……。

雨后的景象一年级作文（篇1）雨过天晴，一碧如洗的天空中出现了令人心旷神怡的彩虹，彩虹如害羞的姑娘般拿着白云遮挡着脸颊，使我们看到的彩虹若隐若现。

雨后的鸟儿不在害怕自己会被淋湿，而是离开自己潮湿的鸟巢毫不畏怯的在蓝天与绿地之间来回起伏飞翔并发出令人心悦的叫声。

经过大自然的呼唤，太阳公公也回到了自己的岗位上，继续焕发出灿烂的光芒，照耀着大自然中每种灵物。

在太阳的照耀之下，学校的少年宫更加美丽壮观了。

在少年宫里学习的学生们听到了清脆的下课铃都三五成群的走出来，在操场上享受着属于自己的十分钟。

而学校的香樟、黄杨、金桂等没有学生的那一份活泼与洒脱，而隐隐之中带着一份优雅与沉稳。

它们用自己灵活的肢体让雨后的残滴流入土地，继续滋润自己。

看见树木那样“显摆”自己，花儿也耐不住了，原本就美丽的它们在阳光的照耀之下更加美丽了。

蝴蝶与蜜蜂看见了那一朵朵鲜美的花朵，情不自禁的飞出来在花边飞来飞去，与花朵窃窃私语仿佛在讨论怎么采花粉，花儿才不易凋谢。

土地的蚯蚓出现在土地上。

来回翻松泥土，让植物每几个小时就有新的泥土滋养。

使植物的根部更加坚固，树叶更加鲜绿，茎枝更加粗壮。

雨后，一切都活过来了!雨后的景象一年级作文（篇2）江南雨乡。

雨带来太多的景与情。

惊蛰后的一阵春雨能唤来万物复苏的气息。

梅雨季的一场暴雨带着夏季独有的沉郁。

秋雨萧瑟，雨落后寒鸦飞过，留下一地孤寂。

而江南的冬则罕有雪，有的是纯粹的冬雨。

那是雨后。

天空是淡淡的灰色，偶尔抬头时，还会被隐约的白光刺痛眼睛，然而这不是晴天，雨后的天空是怨妇的脸，惆怅寂寥，冷风拂面，只低吟“泪尽罗巾梦不成，夜半前殿按歌声”。

雨后四周格外寂静，眺望远方，明明那些车忙碌地行驶着，那些人迈着大步行走着，可是仿佛只是看见画面，却触不到声音;远处的彩旗随着风摆动着，也是悄然无声。

雨是一扇隔音玻璃，它笼罩了整个城市，又将每一个事物清晰地分开，“你在远方聆听我，我的`声音无法触及你”原本也是一种落寞。

5.雨后苏教版第四册第三单元常熟市大义中心小学朱丽霞教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2.学会本课13个生字，其中4个只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。

3.感受“！”的作用，体会孩子的天真、快乐。

4.理解课文内容，想象兄妹俩在雨后的广场上奔跑玩水的情景，体验孩子天真活泼、调皮捣蛋的心理，感受童真童趣。

教学重点：1.以读为主，读中见悟，想象玩水的快乐，体验孩子的童真童趣，有感情地朗读、背诵课文。

2.识写生字，理解词义。

教学难点：1.通过诵读诗歌，进入玩水的情境，体会小哥哥摔跤后的兴奋与骄傲、小妹妹的小心和希望也摔痛快的一跤的矛盾心理，读出兄妹俩的幸福与快乐。

2.结合语境理解“发射”、“痛快”以及“！”表达的情感，体会词语和标点的情感色彩。

教学具准备及辅助活动：1.制作课件；2.创作诗配画：选取文中的一个镜头或者想象中的情景画一幅画，并配上文字；3.搜集资料，了解冰心，读读她的作品。

板书设计：金光海洋赤脚5.雨后踩喊滑拍说发射快乐撅跟咬提跑希望课内作业：1.习字册描、仿、临生字。

2.完成巩固练习和《补充习题》上的练习。

课外作业：1.朗读、背诵第5课课文；2.抄写词语，并用“使劲”、“发射”写一句话；3.诗配画。

预习设计：1.朗读诗歌，读准音，读通句。

2.划出生字词语，试着理解词义，标出有疑问的地方。

3.部首查字法查字典：赤、唇、射。

教学过程：第一课时教学目标：1.正确、流利、初步有感情地朗读课文。

2.通过诵读诗歌，了解诗歌的内容，初步感受玩水的快乐。

2.识记生字，理解部分词义，识写生字“赤、奋、梢、劲、妹、射、咬”。

教学过程：一、情境导入。

1.感受雨后的美、乐：（1）播放雨后的图片，教师描述：雨后初晴，连空气都是甜润的。

阳光在树梢上跳跃着，碧绿的荷叶上晶莹的水珠在滑滑梯。

青蛙呱呱地歌唱，蜘蛛在树杈上忙着织网。

家家户户打开门窗，大人们尽情地呼吸着新鲜空气，孩子们一溜烟跑出家门，尽情玩耍起来。

[雨后的景色作文]雨后的景色5篇篇一:[雨后的景色]雨后的风景雨后的风景夏雨几乎持续了一周，直到昨天，天空才收起了冰冷的雨帘，可依旧没有放晴的意思。

太阳也不知躲哪儿逍遥去了，只留了脸比包公还黑的天空在那儿生着闷气。

呵呵！太阳也罢工了呢！可这丝毫不影响大自然的情绪，它们依旧悠哉悠哉的享受生活。

被风雨洗礼过的树林，有一种朦胧的绿。

混淆着你的视觉。

哦，那一层薄薄的东西大概是它刚沐浴过后的水雾吧!树林毫不吝啬的向你展示它那翠嫩的皮肤。

起风了，它很合拍的配合着。

在风中颤抖着抖了几下，自己身上的水珠顺着它的叶脉滑落，瞬间被脚下的泥土吸入腹中。

它们迎风起舞，舒展着修长的手臂，身上又恢复了如新生般的绿。

一身的翠绿，一身的清爽。

它们在风中大声的呼喊着：“啊！真爽！”这是树的语言，是它们对生活的热爱。

多么的滑稽，这俏皮的树！不知年轻的你是否也感受到了它们发自内心的呼喊？一个人静静地漫步在环城路上，踏在雨后潮湿的路面上，享受着偶尔掠过鼻尖的泥土的清香，似乎隐约间还能闻到淡淡的草根的幽香。

心里累积已久的沙尘似乎被冲去了不少。

路旁的黄土坡终于露出了“英雄本色”，撕下了它曾经伪装的极好的娇柔少女的面纱，狰狞的深黄与曾经娇柔的青绿形成了鲜明的对比。

葱郁的野草此刻正斜斜歪歪的靠在山壁上，洗去了曾有的坚毅，却透着一丝慵懒，它们也累了吧!雨是透明的，永远将一切看的是那样透彻。

大雨过后，一切又恢复了平静。

伴着有阳光的日子一路走下去。

可是，我似乎对这场雨有点恋恋不舍，我明明很讨厌雨的。

篇二:[雨后的景色]雨后的美今天大雨过后，我闲着没事干，就做在窗前，欣赏着窗外的景色。

刚刚被大雨刷洗过的大地显得格外生机勃勃。

只见窗外的白玉兰树上开满了惹人喜爱的玉兰花，玉兰树在风的吹拂下，仿佛是一位漂亮的姑娘在舞动着优美的舞蹈，还不时飘来阵阵花香，那情景真让人陶醉。

不远处的山峰在大雨的冲刷后，也变得苍翠十分。

只见山峰上的石头在大雨的吻别后，也变得格外的清晰！你瞧，那块石头多像一位年过花甲的老爷爷在爬山呀！再远处那块多像被大斧劈过一样，还有那宛如破土而出的竹笋，真是奇石怪异呀！这些山峰奇峰罗列，宛如几位仙女，在对着对面水平如镜的湖面梳理打扮。

雨后雨后上午，我正练琴时，突然听见院里的杨树“哗哗”作响，紧接着又听见了一阵“啪哒、啪哒”的声音，这勾起了我的好奇心。

我跑到窗口一看，哇！下雨了！几天来，我也一直盼下雨，虽然这些天一点也不热，但我就喜欢雨天，我自己也说不清这是为什么，好像我跟雨有种特别的感情。

一阵大雨过后，天空中又飘起了一阵毛毛细雨，紧接着又下起了大雨。

20分钟过后，雨渐渐地停了。

大雨过后，房顶被淋湿了，楼下的大树、小草和小花同样也被淋湿了。

但它们好像和我一样，都非常喜欢雨。

看，杨树像洗过澡一样，树叶绿得发亮。

小草像我们的头发一样，被雨姑娘的梳子梳理地“一丝不苟”。

瞧，梧桐树挺了挺身子，说：“看看我，多干净。

”小草弟弟抬了抬头，说：“看看我这最流行的发型，怎么样？”花妹妹抖了抖裙子，也说：“我才洗的裙子，穿上怎么样？”它们几个七嘴八舌地谈论着。

大雨带给它们的快乐写在脸上。

雨姑娘走了，太阳公公又回到了天空，笑咪咪地望着正在谈论中的他的好朋友……雨后六时多雨水已经回天无力了不再下了，风儿吹着人的脸庞，凉丝丝的，使人心旷神怡。

天空霎时变得湛蓝湛蓝的，空气也变得格外清新，小鸟们呼朋引类出来呼吸新鲜的空气，它们在蓝宝石般的天空中自由自在地飞翔着，一会儿成为一字形，一会儿成为s形，一会儿成为人字形……总之它们是变化千万。

太阳公公露出了灿烂的笑容又恢复了往日的神采，天空中架出一座通往天外的七色彩虹桥。

大地焕然一新。

地面上坑坑洼洼的水镜好似都凝结住了，成为一面面银镜把马路上行人都倒映在其中。

几辆汽车风驰电掣后路上的积水犹如盘龙出海，令你看后毛骨悚然。

小草、小花又挺直了腰板，在柔和的阳光下洗净身上的尘土，悄悄长高。

枫树经过风雨的洗礼，接受了命运的挑战，它并没有屈服，反而变得安然无恙，你看它的枝叶更茂，全身更翠了，生命力更旺了。

庄稼们喝足水好像在说：“爽极了，爽极了……”，老农民们捋胡子说：“真是久旱逢甘霖啊！”公园里热闹极了，老人们穿着太极服在公园中修身养气，年轻人在公园外跳恰恰舞，小狗们在地上无拘无束地打着滚，可爱极了。

雨后的作文400字5篇雨后的作文400字篇1春天来了,一株小草不知不觉地长了出来,他看到一只小鸭跟一条小鱼在做恶作剧,追逐着小鱼四处乱窜;小鸟正在劳碌的搭窝。

天上的雨看到下面的小伙伴们在快乐嬉戏、劳碌工作，也想下去，便自言自语说：“我要能下去玩一玩那多好啊!”风弟弟听到他的倾诉，便跟雨说：“我助你一臂之力!”说完，他就用力吹起来，云被吹散了，雨自然就下来了，但小鱼被他吓得躲进水里，小鸭跑到草丛里，小鸟飞进刚建的鸟巢里，只有小草，站得笔直笔直。

雨问小草：“为什么他们都不跟我玩?”小草说：“你问问他们们吧!”小鱼惊慌地说：“你、你把我给吓着了!”小鸭生气地说：“你突然下来，我会着凉的!”小鸟悲伤地说：“你把我的羽毛弄湿了，让我飞不起来了。

”小雨愤怒地说：“你、你们太可恨了!我千里迢迢来到这，你们却这样对我，我要你们吃到苦头!”说着，小雨聚集成了暴雨，风弟弟也觉得小雨太可怜了!于是就刮起五级风，小鸟的窝快毁了，小草快被吹飞了，小鱼也要被溪流冲不见了。

在危险关头，小草对风弟弟说：“别为了私人恩怨而损害更多的人!”雨听了，感到特别惭愧，对他们说：“对不起!”小鱼、小鸭、小鸟见小雨知错能改，就对雨说：“玩也可以，但你下小一点嘛!”小雨兴奋地说：“没问题!”于是暴雨变成了绵绵细雨，他们就玩了起来。

在跟伴侣交往时，要专心，要相互了解与敬重。

雨后的作文400字篇2听，窗外的雨发出滴滴嗒嗒的声音，那么悦耳，似乎要把心中的苦恼全布带走一般，使人心里感到非常凉快，清松，舒适。

不知怎么的，我从小就偏爱雨，喜爱听雨，淋雨。

雨天，悄悄的，多好啊! 怀着对初一的眷恋，我们匆忙的走进了初二的殿堂。

在这里，我又结识了很多新同学。

虽然与他们相处的时间并不长，但他们的浓浓的热忱却感染了我。

他们率真，活泼，努力，上进，不管是在学校中，还是在生活里，我都收获了宝贵的友谊。

在失落的时候，有伴侣那宽广的肩膀可以让我依靠；在我傲慢的时候，有老师温馨的提示可以让我倾听。

形容雨后的景色
1. 雨后的世界格外清新，仿佛洗涤了所有的尘埃和忧虑。

2. 雨后的天空如洗过一般，碧蓝如玉，云层洁白如雪。

3. 雨后的植物仿佛重新获得了生命，绿得更加鲜亮，生机勃勃。

4. 雨后的花朵更加娇艳，花瓣上还带着晶莹的露珠，让人心生怜爱。

5. 雨后的街道，一尘不染，干净得仿佛可以反射出阳光。

6. 雨后的空气，带着泥土的清新和花朵的芬芳，让人感到宁静和舒适。

7. 雨后的山林，更显幽静和深邃，仿佛让人置身于仙境之中。

8. 雨后的湖泊，水色更加清澈，水面荡漾着微小的涟漪。

9. 雨后的古建筑，仿佛被洗尽了岁月的尘埃，显得更加历史悠久。

10. 雨后的城市，像是被重新唤醒，充满了生机和活力。

11. 雨后的彩虹，划过天空，像是自然界的一道美丽桥梁。

12. 雨后的森林，鸟儿欢快地歌唱，充满了和谐和生机。

13. 雨后的田野，庄稼绿得发亮，仿佛是大自然的画卷。

14. 雨后的池塘，水草更加翠绿，鱼儿在其中自由游弋。

15. 雨后的世界如同一幅水墨画，清新淡雅，让人心生欢喜。