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“感悟亲情”语文综合实践活动【教学目标】1、让学生从多种文本中寻找亲情，运用多种方式感悟亲情。
2、通过说说、写写自己和父母之间的亲情，让学生理解父母，体贴父母，从而增进亲情。
【教学重难点】从语文实践活动中感悟亲情【教学过程】一、课前导入——欣赏亲情歌1、上课之前，我想请大家欣赏一首歌，希望你能认真看、仔细听、并且用心来体会。
欣赏MTV《让爱住我家》2、欣赏了刚才的音乐，你有什么感受？3、小结：是啊，孩子们，家是幸福的海洋，亲情(板书“亲情”)就是这海洋中的浪花朵朵。
今天，就让我们遨游在知识的海洋中，一起来感悟亲情吧！(板书“感悟”)课堂常规。
二、感悟亲情——读亲情句1、《三字经》是中华民族的文化瑰宝，三字经小队的同学已经从中发现了不少关于亲情的语句。
谁来汇报一下？出示有关亲情句2、请你们小队起立，一起来诵读。
评价3、接下来，他们还要讲讲这些句子背后藏着的故事呢，让我们掌声有请。
4、学生讲故事。
边听边思考：从这个故事中你听懂了什么？5、小结：不管是父母对子女学习上的谆谆教导，还是子女对父母的孝顺尊敬，亦或是兄弟姐妹之间的友爱谦恭，这里边都饱含着浓浓的亲情，让我们通过大声朗读表现出来吧。
全班同学齐读《三字经》三、感悟亲情——颂亲情诗1、过渡：其实，在咱们五千年浩瀚的历史文化长河中，有许多古诗词也让我们感悟到亲情是无时无地不在的。
课前老师让亲情诗队去收集有关亲情的古诗。
谁来说说你找到了哪一首？2、学生汇报。
（相机评价、引导齐读）6、像这样的古诗词还有很多，在今后的阅读中我们还要注意收集和积累。
四、感悟亲情——念亲情名言1、不仅这些诗人对亲情有自己独特的感受，古今中外许多名人也都留下了关于亲情的精辟看法。
2、亲情名言队，该你们展示自己搜集的名言了。
3、老师也找到了一些关于亲情的名家格言，请看大屏幕，我们一起读，来感受这伟大的亲情。
五、感悟亲情----品亲情文章1、其实，生活中的亲情有时并不像“孟母三迁”“黄香温席”那样荡气回肠、流传千古。
《感受亲情》——综合实践活动石城学区有人曾经说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。
”因此，亲情是一切情感的基石。
只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人性。
针对本班学生个性中暴露的自私任性、自我中心的不良倾向，通过真情体验，感悟亲情，激发学生爱的情感，丰富情感积淀，把亲情回报付诸于实践。
一、设计目的：1.了解学生家庭，让学生彼此认识各自家庭成员的个性及贡献，让学生了解亲情，体验亲情的无私和伟大，感受中华民族的传统美德。
2.向家庭成员表达自己的感激之情。
3、让学生回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动。
二、活动准备：1. 通过填写作业，用口头语言或画面表现家庭成员的个性及贡献；2. 邀请父母参加本次活动，请部分家长谢谢对孩子的寄语3. 向家人写感谢信或图画表达自己对家人的感激之情。
三、活动过程：（一）导语师：亲情，人类永恒的话题；亲情，人间最美的情感。
我们每个人都有一个家，我们在家中得到幸福和满足，家是我们永远的乐园；可这个中心地并不是聚宝盆，可以供我们永远享用，而不用付出。
现在让我们从了解家人开始，逐步学会对家人表示感激。
无论什么时候，家都是我们一生都难以割舍的地方。
（二）回顾篇——走进我家1.学生认真填写“家庭写真”的每一项。
2.结合“家庭写真”所填，用文字或卡通画描述自己对家人的了解。
3.小组交流。
4．解说家庭生活片段。
师：家是我们一生都难以忘怀的地方，我们从家里得到了许多，可千万别以为这一切都理所当然。
母亲的皱纹，父亲的白发，是父母操劳的见证，是爱的涓涓印痕，是亲情无偿地演绎。
你了解自己的父母吗？你关注过父母的变化吗？当我们的爸爸妈妈全力为我们付出的时候，也十分在意我们的反应，我们不要对他们的付出熟视无睹，不要吝啬对他们说出我们内心的，把我们的感激写下来，画出来。
感激，记住啦！赶快，现在让我们对家里人说一声“谢谢” 四、拥抱篇——体验亲情1、亲情赞颂知多少（1）生1：亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在。
《珍视亲情学会感恩》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本课程的学习和作业的完成，使学生能够理解亲情的重要性和感恩的价值观，提升学生对家庭成员关系的认知和尊重，并促进学生在实际生活中积极实践感恩行为。
二、作业内容本次作业主要包括以下几个部分：1. 亲情故事分享：要求学生选择一个自己或身边关于亲情的故事，写一篇短文，内容应包含故事的情节、自己的感悟以及从故事中学到的道理。
2. 家庭关系素描：让学生通过画一幅画或制作一张手抄报的方式，展现自己家庭的日常生活场景，突出亲情和家庭成员间的互动。
3. 感恩计划制定：学生需制定一个感恩计划，内容包括每天至少进行一次感恩的实践活动以及计划的执行日期、具体行为描述和感想等。
4. 家庭感恩行动记录：学生需在家庭中实施感恩计划，并记录下具体行动和家人的反应，以便于后续的反思和总结。
三、作业要求1. 亲情故事分享：短文应真实感人，语言流畅，字数不少于500字。
应注重细节描写，体现亲情的美好与珍贵。
2. 家庭关系素描：画作或手抄报应突出家庭成员间的互动与亲情，色彩搭配合理，画面和谐。
3. 感恩计划制定：计划应具体、可操作，感恩的实践活动应具有针对性，并考虑到家庭成员的特点和实际情况。
4. 家庭感恩行动记录：记录应详细、真实，包括行动的具体内容、时间以及家人的反应等。
四、作业评价1. 教师将根据学生提交的作业内容、格式和完成度进行评价。
2. 对于内容真实感人、结构完整、语言表达流畅的短文给予高分评价。
3. 对于画作或手抄报的画面是否突出亲情互动和家庭和谐给予相应分数。
4. 评价学生的感恩计划是否具体、可操作，以及行动记录是否详细真实。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行逐一评阅，并给出详细的评价和建议。
2. 对于优秀作业，将在课堂上进行展示，并给予表扬和鼓励。
3. 对于需要改进的地方，教师将提供指导性意见，帮助学生完善作业。
4. 作业成绩将作为学生平时成绩的一部分，纳入最终的成绩评定。
《感悟亲情》作文指导课教案范例一、教学目标：1. 让学生通过观察和体验，深入理解亲情的内涵。
2. 培养学生运用表达方式，将亲情感受化作文字，写出一篇内容具体、感情真挚的作文。
3. 提高学生对亲情的认识，增强家庭责任感，更加珍惜家人。
二、教学重点与难点：重点：引导学生通过观察和体验，感悟亲情，运用表达方式将亲情感受化作文字。
难点：如何将亲情感受具体、生动、真挚地表达出来。
三、教学方法：1. 情感导入法：通过设置情境，引导学生回忆亲情瞬间，激发学生的情感。
2. 体验教学法：组织学生进行亲情体验活动，让学生在实践中感受亲情。
3. 案例分析法：分析优秀作文，让学生从中学习表达亲情的方法和技巧。
4. 小组讨论法：分组讨论，让学生互相交流亲情感受，分享写作心得。
四、教学准备：1. 准备亲情体验活动素材。
2. 收集亲情作文优秀案例。
3. 准备投影仪、音响等教学设备。
五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）利用投影仪展示亲情图片，让学生回忆亲情瞬间，引导学生在课堂上自由发言，分享自己的亲情故事。
2. 体验亲情（10分钟）组织学生进行亲情体验活动，如给父母写一封感谢信、为家人做一顿饭等，让学生在实践中感受亲情。
3. 案例分析（10分钟）展示亲情作文优秀案例，引导学生分析其中的表达方式和方法，让学生从中学习如何表达亲情。
4. 写作指导（10分钟）讲解如何写一篇亲情作文，从选材、构思、表达等方面进行指导，让学生明确写作方向。
5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，互相交流亲情感受，分享写作心得，引导学生相互借鉴、学习。
6. 课堂小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调亲情的重要性，鼓励学生在日常生活中多关注家人，珍惜亲情。
7. 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生结合课堂学习和自己的亲情体验，写一篇题目为《感悟亲情》的作文。
8. 课后跟进（课后）教师及时批改学生作文，给予评价和指导，鼓励学生不断提高。
六、教学评价：1. 评价学生在课堂上的参与程度，观察学生对亲情的理解和表达能力的提升。
《感悟父母亲情》语文实践活动设计山西省太谷师范附小安丽教学设想：家庭是人生幸福的港湾，而亲情则是人世间最温韧的纽带，它将照亮漫长而坎坷的人生之路。
从乞丐到总统，从达观贵人到贫民百姓，都是须臾不可少的精神财富，它对人的一生有难以替代的滋润和营养。
家庭教育是学校教育的延伸和补充，是学校教育强有力的支持，他的教育功能是学校及其他社会群体无法替代的。
家长、老师应该利用特有的家庭氛围、课堂氛围，多和孩子谈心、接触、了解他们的酸甜苦辣和情感需要，及时送去温暖的阳光，教育他们珍惜真情、关心他人，施爱于社会，奉献于大众。
当代的小学生大多是独生子女，他们以自我为中心，与父母之间缺乏交流，缺乏信任，亲情淡化，对父母的含辛茹苦视而不见，对父母的训导和忠告一点听不进去，有时甚至连最起码的礼貌也没有。
再加上应试教育的烙印，多数家长只看重孩子的分数，把孩子当作学习的机器，紧张枯燥的学习生活，使得学生压抑、憋闷、烦躁，他们把这些都归于家长，产生抱怨、反感、仇恨的情绪。
因此开展“感悟父母亲情”的实践活动势在必行，非常具有现实意义。
《感悟父母亲情》这一综合性活动涉及学生、教育者、家长和社会各个层面，具有广泛的代表性。
横向辐射，纵向延伸，造福家庭，服务社会，功效堪佳。
为此，应多途径、广角度、全方位地设计活动，使之在随风细雨中，潜移默化地进入学生心田。
教学目标：通过“感悟父母亲情”的语文综合性活动，让我们的学生体验亲情，享受亲情，在亲情温暖光辉的照耀下，懂得如何关爱亲人，推及到关爱他人，从而增强他们的家庭责任感和社会责任感。
教学过程一、创设情景—激发情1、谈话导入：同学们，一周前我们学习了《可贵的沉默》一课，课后让大家搜集有关歌颂亲情的歌曲、诗歌、故事等，你们准备得怎么样？2、小组交流：请同学们把收集到的资料在小组里交流一下，然后选一个代表一会在全班展示。
3、汇报展示：（有的小组深情地歌唱，有的小组激情地朗诵，有的小组讲述着感人的故事……）在各小组踊跃展示的过程中，学生潜移默化地受到影响，心中激起层层涟漪，浓浓的亲情感染了学生。
《感悟亲情》教案一等奖《《感悟亲情》教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《感悟亲情》教案一等奖教学目标：1.通过本课学习，引导学生感悟父母之爱的伟大与无私，感受家庭亲情的温暖，体会父母抚养自己的辛劳、对自己的悉心关爱和精心教育，从心底学会感激，学会感恩，并尽自己所能孝敬父母，以实际行动回报父母；2.通过品味生动感人的"亲情故事"和回忆自己的父母亲情事件，引导学生感受父母对自己的无私付出，激发学生孝敬父母的愿望与情感；3.在感悟亲情的教学过程中，教给学生读书方法，感悟亲情主题阅读汇报教案。
教学准备1.《感悟亲情》多媒体课件；2.学生课前阅读《感悟亲情》阅读手册。
教学过程一、激情导入师：亲情是在我们饥肠辘辘时母亲端上的一碗蛋炒饭；亲情是在我们犯错时父亲愤怒举起又轻轻落下的手掌；亲情是一把结实的伞，你有困难了，为你遮风挡雨；亲情是一件厚厚的棉衣，一碗热气腾腾的汤，你冷了，为你抵御严寒；亲情是一把舒服的椅子，一张柔软的床，你累了，让你忘记疲惫；亲情是一条干爽的毛巾，你哭了，为你拂去心中的泪水；亲情是一杯甜甜的冰红茶，你笑了，让你从嘴里甜到心里…课前，我们认真阅读读《感悟亲情》这本手册。
书中一个个鲜活的人物，一个个催人泪下得亲情故事，无不扣击着我们的心扉，感动着我们的心灵。
今天的读书汇报交流活动，就让我们再次走进这些故事，感受那份浓浓的亲情。
这节课你想如何表达自己的阅读感受呢?学生交流。
教师小结：这节课，我们就潜心阅读，用心品味，尽情讲述，真心书写，动情歌唱，畅谈我们的阅读感受吧！(板书：读品讲写唱)二、潜心阅读师：同学们，人间最真实最纯洁的莫过于亲情了。
亲情是人类中至真至美至上的情感。
你在阅读这些亲情故事中，哪些文字、片段，最令你心动?请你们选取一篇美文或一个片段，用朗读告诉在座的老师和同学。
1.学生汇报阅读故事片段，教师相机点拨。
2.教师小结：通过同学们激情朗读，可以看得出大家很喜欢这些故事。
《语文活动课——感受亲情》教学设计《语文活动课——感受亲情》设计说明：进入中学后，随着年龄的增长，中学生与父母之间的矛盾日益增多，而中学生日渐增强的逆反心理，又进一步导致了中学生与父母时常发生冲突。
这样造成中学生与父母之间日趋紧张的关系，既不利于青少年心理的健康成长，又不利于家庭的和谐。
本课的设计，意在使学生通过感受亲情、了解父母，学会理解父母，从而懂得感恩父母，孝敬父母，珍惜亲情。
教学目标：1、知识目标：使学生理解、体会父母为养育自己付出的辛劳，理解父母对自己无私的爱。
2、情感目标：使学生在理解父母的基础上懂得尊重父母、孝敬父母。
3、能力目标：培养学生的理解能力、感知能力，培养学生与父母沟通的能力，克服“逆反”心理、自我控制的能力，能主动寻求解决自己与父母之间矛盾的方法的能力。
教学重点：感受亲情、理解亲情、享受亲情。
教学难点：理解父母的用心。
教学方法：1、教法：情境教学法、案例法、讨论和辩论法。
2、学法：自主合作探究法。
教材简析：教学思路：本节课的教学设计为三个层面，分别为“感受亲情――理解亲情――享受亲情”，采取感悟、领会、体验、实践等多种形式，师生互动和学生互动相结合，使学生真实感受父母辛劳，真切感受父母用心，从而领悟出与父母相处之道，实现亲子和谐。
教学准备：自制多媒体课件配合教学教学过程：一、引入:１、师：请同学们欣赏一组画面。
（播放课件：展示十多幅父母与子女一起学习、生活的图片，音乐为吉祥三宝）这些画面和音乐反映了什么的？（生答：父母与子女之间的感人画面）设计说明：以父母与子女之间的学习、生活画面和感人温馨的“吉祥三宝”音乐，创设情景，使学生感悟到温馨、和谐、愉悦的家庭氛围。
二、新授：（一）感受亲情：1、古今中外，亲子之间曾经发生过许许多多震撼人心的故事。
（播放视频故事一：血色母爱）2002年2月，一对母女儿去阿尔卑斯山滑雪。
母女俩在滑雪途中迷路了，又遭遇了可怕的雪崩。
前来搜寻的直升机，却因为她们身着的是银灰色滑雪装，而未能发现她们。
