请1个同学猜想，说出自己这样猜想的理由。 其他同学翻科学书的相关内容，说说这位同学预测得好不好，可以用“很好”、“有点好”这样两种判断。
设计意图：孩子们容易吹毛求疵，在这样的活动中，一个可以锻炼学生倾听的能力，再一个可以锻炼学生评价 的能力，而且可以指导学生以正向的评价为主，学会悦纳别人的观点。
老师尤其要给予鼓励，不论猜得是否接近教材内容，都要肯定学生的积极思考包括他个人想到的学习内容和学 习方法，对于猜想和书本内容差距比较大的情况，可以肯定他的创意思维。
寒假最重大的事情是过年，大家在过年的时候，有没有发生什么有趣的事情呢？和大家分享一下吧！（邀请3-4 个孩子独立交流，然后组织小组交流）
还有很多有趣的事情呢！请大家在小组里，用悄悄话的音量轻轻地、眉飞色舞地交流一下，分享寒假中的快乐 。
设计意图：寒假刚结束，大家还没有完全收心，以寒假中的故事作为话题开聊，学生的参与度会比较高，调动 他们发言的积极性。小组讨论，可以保证更多孩子的发言机会。“分享快乐的事"，定下了上课的心理基调，我们是 在快乐地学习。让他们轻轻地交流，是小组合作习惯的一个培养，低年级的学生刚刚开始小组合作，需要放低要求, 分步训练。
n6ngh6zu6教科版科学一年级下册始业课教学目标：
了解本学期学习的主要内容，激发学习科学的兴趣学习用分类的方法认识世界加强小组合作的学习教学重点难 点：
重点：本学期的科学课学习内容难点：用分类的方法认识世界
教学准备：PPT,科学书
教学过程：
图1始业课流程图
激发学习兴趣
（一）寒假快乐讨论
相互问候：同学们新年好！
fen1δi 分类有贝类 b6i1δi 分类 fenlei fenl⅛iyδush6nmehαochuma 分类后，你能提出什么问题吗？
