目录
1.课程设计目的 (1)
2.课程设计要求 (1)
3.课程设计内容 (1)
3.1单相半波可控整流电路的仿真 (2)
3.2三相半波可控整流电路的仿真 (8)
3.3直流斩波电路的仿真 (14)
3.4单相交流调压电路的仿真 (18)
3.5三相桥式全控整流电路的仿真 (23)
3.6单相桥式半控电路的仿真 (27)
4.课程设计总结 (31)
5.课程设计体会及建议 (32)
6.参考书目 (32)
1.课程设计目的：
功率电子技术课程是一门专业技术基础课，电力电子技术课程设计是电力电子技术课程理论教学之后的一个实践教学环节。其目的是通过对“电力电子技术”教材中主要电子电路进行仿真与建模，基本掌握电路的原理及参数设定和调整方法，提高学生分析问题的和解决问题的能力；训练学生综合运用学过的变流电路原理的基础知识，独立进行查找资料、选择方案、设计电路、撰写报告，进一步加深对变流电路基本理论的理解，提高运用基本技能的能力，为今后的学习和工作打下坚实的基础。
通过设计，使学生巩固、加深对变流电路基本理论的理解，提高学生运用电路基本理论分析和处理实际问题的能力，培养学生的创新精神和创新能力。
2.课程设计要求：
（1）熟悉MATLAB的Simulink和SimPowerSystem模块库应用。
（2）熟练掌握基本电力电子电路的仿真方法。
（3）掌握电力电子变流装置触发、主电路及驱动电路的构成及调试方法，能初步设计和应用这些电路。
（4）能够运用理论知识对实验现象、结果进行分析和处理。
（5）能够综合实验数据，解释现象，编写课程设计报告。
3.课程设计内容：
（1）选取、明确设计任务，对所要设计的任务进行具体分析，充分了解系统性能、指标内容及要求。（在课程设计基本选题里面至少选取五种电路进行仿真）（2）了解电路原题，画出原题框图。
（3）进行仿真分析。
（4）撰写课程设计报告（说明书）：课程设计报告是对设计全过程的系统总结，也是培养综合科研素质的一个重要环节。
3.1项目一 单相半波可控整流电路的仿真
3.1.1电路原理图：
单相半波可控整流电路（电阻性负载） 3.1.2建立仿真模型：
单相半波可控整流电路
Voltage Measurement1
+
-
k
Thyristor
+
i -
urrent Measurement
id
3.1.3设置模型参数：
（1）交流电参数：幅值100V ，初相位0，频率50Hz
(2)脉冲器的参数：脉冲幅值1v,周期0.02s,脉宽占整个周期的10%，相位延迟(180*0.02)/360（即α=180°）
(3)晶闸管参数：取默认值
(4)电阻:R=1
3.1.4模型仿真：
(1)延迟角α=0°，波形如下：
(2)延迟角α=30°，波形如下：
(3)延迟角α=60°，波形如下：
(4)延迟角α=90°，波形如下：
(5)延迟角α=120°，波形如下：
(6)延迟角α=150°，波形如下：
(7)延迟角α=180°，波形如下：
3.1.5仿真波形分析：
在实验中，通过改变触发角α的大小，来观察负载的输出电压等参数对应的波形变化，直观，而且易于比较。而单相半波整流电路中电阻性负载：在晶闸管VT处于断态时，电路中无电流，负载电阻两端电压为零，U2全部施加于VT两端。在电路中电压与电流成正比，两者波形相同。电阻对电流没有阻碍作用，没有续流的作用，不会产生反向电流，晶闸管的电压没有负值。单相半
波可控电路中，负载电流、晶闸管和变压器二次侧电流有效值相等。
3.2三相半波可控整流电路的仿真 3.2.1电路原理图：
三相半波可控整流电路原理图以及理论波形参考图
3.2.2建立仿真模型：
三相半波可控整流电路
Continuous powergui
v +-Voltage Measurement
v +-
V3
v +-
V2v +-
V1g m a
k
Thyristor2
g m
a
k Thyristor1
g m a
k
Thyristor
Terminator1
Terminator
+
Series RLC Branch
Scope
Pulse Generator2
Pulse Generator1
Pulse Generator
i +-
Current Measurement
AC Voltage Source2
AC Voltage Source1AC Voltage Source u2
ug
uv t
Id
ud
ud id
3.2.3设置模型参数： （1）交流电参数： AC1：
AC2：
AC3：
（2）脉冲器参数：脉冲幅值1v,周期0.02s,脉宽占整个周期的10%，相位延迟(0+30*0.02)/360（即α=0°）
(3)晶闸管参数：取默认值
(4)电阻:R=5
3.2.4模型仿真：
(1)延迟角α=0°，波形如下：
(2)延迟角α=30°，波形如下：
(3)延迟角α=60°，波形如下：
(4)延迟角α=90°，波形如下：
(5)延迟角α=120°，波形如下：
(6)延迟角α=150°，波形如下：
a ≤30
a >30u2过零时，VT1不关断，直到VT2 的脉冲到来才换流，由VT2导通向负载供电，同时向VT1施加反压使其关断，因此ud波形中会出现负的部分。
id波形有一定的脉动，但为简化分析及定量计算，可将id近似为一条水平
线。阻感负载时的移相范围为90 。
3.3直流斩波电路的仿真 3.3.1电路原理图：
直流斩波电路（升压型）
3.3.2建立仿真模型：
直流斩波电路（升压）
Voltage Measurement
+
+
C
E
k
i -
Current Measurement
3.3.3设置模型参数： （1）电源参数：直流20V ；
（2）脉冲器参数：占空比50%；
（3）电阻1 、电感1e-3H、电容13e-6F
(4)晶体管参数：取默认值
3.6.4模型仿真：
(1)占空比为50%，波形如下：
(2)占空比为30%，波形如下：
(3)占空比为80%，波形如下：
3.3.5仿真波形分析：
通过波形分析，当占空比α分别小于、等于、大于50%时，输出电压与电源电压的关系，可知，α越大，输出电压升压的倍数越大。又α+β=1，β=Toff/T,故调节Toff/T的比，即改变α大小，可以控制其输出电压的大小。
3.4单相交流调压电路的仿真 3.
4.1电路原理图：
3.4.2建立仿真模型：
单相交流调压电路
Continuous pow ergui
v +-
Voltage Measurement1
v +-Voltage Measurement
g m a
k
Thyristor1
g m a
k
Thyristor +
Series RLC Branch
Scope
Pulse
Generator1
Pulse i +-Current Measurement
AC Voltage Source u0
i0
u1
3.4.3设置模型参数：
（1）交流电参数：幅值100V ，初相位0，频率50Hz
(2)脉冲器的参数：脉冲幅值1v,周期0.02s,脉宽占整个周期的10%，相位延迟(30*0.02)/360（即α=30°）
(3)晶闸管参数：取默认值
(4)电阻:R=3
1-2 一功率管，它的最大输出功率是否仅受其极限参数限制？为什么？ 解：否。还受功率管工作状态的影响，在极限参数中，P CM 还受功率管所处环境温度、散热条件等影响。 1-3 一功率放大器要求输出功率P 。= 1000 W ，当集电极效率ηC 由40％提高到70‰时，试问直流电源提供的直流功率P D 和功率管耗散功率P C 各减小多少？ 解： 当ηC1 = 40% 时，P D1 = P o /ηC = 2500 W ，P C1 = P D1 - P o =1500 W 当ηC2 = 70% 时，P D2 = P o /ηC =1428.57 W ，P C2 = P D2 - P o = 428.57 W 可见，随着效率升高，P D 下降，(P D1 - P D2) = 1071.43 W P C 下降，(P C1 - P C2) = 1071.43 W 1-6 如图所示为低频功率晶体管3DD325的输出特性曲线，由它接成的放大器如图1-2-1（a ）所示，已知V CC = 5 V ，试求下列条件下的P L 、P D 、ηC （运用图解法）：（1）R L = 10Ω，Q 点在负载线中点，充分激励；（2）R L = 5 Ω，I BQ 同（1）值，I cm = I CQ ；（3）R L = 5Ω，Q 点在负载线中点，激励同（1）值；（4）R L = 5 Ω，Q 点在负载线中点，充分激励。 解：(1) R L = 10 Ω 时，作负载线(由V CE = V CC - I C R L )，取Q 在放大区负载线中点，充分激励，由图得V CEQ1 = 2.6V ，I CQ1 = 220mA ，I BQ1 = I bm = 2.4mA 因为V cm = V CEQ1-V CE(sat) = (2.6 - 0.2) V = 2.4 V ，I cm = I CQ1 = 220 mA 所以mW 2642 1cm cm L == I V P ，P D = V CC I CQ1 = 1.1 W ，ηC = P L / P D = 24% (2) 当 R L = 5 Ω 时，由V CE = V CC - I C R L 作负载线，I BQ 同(1)值，即I BQ2 = 2.4mA ，得Q 2点，V CEQ2 = 3.8V ，I CQ2 = 260mA 这时，V cm = V CC -V CEQ2 = 1.2 V ，I cm = I CQ2 = 260 mA 所以 mW 1562 1cm cm L == I V P ，P D = V CC I CQ2 = 1.3 W ，ηC = P L / P D = 12% (3) 当 R L = 5 Ω，Q 在放大区内的中点，激励同(1)， 由图Q 3点，V CEQ3 = 2.75V ，I CQ3= 460mA ，I BQ3 = 4.6mA ， I bm = 2.4mA 相应的v CEmin = 1.55V ，i Cmax = 700mA 。 因为V cm = V CEQ3 - v CEmin = 1.2 V ，I cm = i Cmax - I CQ3 = 240 mA
华中科技大学电子线路实验实验报告 专业：通信工程班级：姓名：指导老师：___________ 实验名称：Pspice仿真1——单级共射放大电路 实验目的：学习用Papice仿真软件设计电子电路 实验原理：一、Orcad功能简述 电子线路的计算机辅助分析（或仿真）与设计是指用计算机来模拟电路设计者在实验板上搭接电路，并对电路的特性进行分析和 仿真，以测量电路及模拟仪器测量电路性能指标等工作。 1、OrCAD 9.2的主要功能模块包括Capture CIS（电路原理图设 计）、PSpice A/D（模数混合仿真）、PSpice Optimizer（电路优化） 和Layout Plus（PCB设计）。 （1）Capture CIS（电路原理图设计） 该模块除了可以生成各类电路原理图外，在工业版中还 配备有元器件信息系统，可以对元器件的采用实施高效管 理，还具有ICA功能，可以在设计电路图的过程中从Internet 的元器件数据库中查询、调用上百万种元器件。 （2）PSpice A/D（模数混合仿真） 该模块可以对各类电路进行仿真分析和模拟，比如静态 工作点分析、瞬态分析（时域分析）、交流小信号分析（频 域分析）、直流扫描分析、直流小信号传递函数值分析、直 流小信号灵敏度分析、统计特性分析（蒙特卡罗分析和最坏 情况分析）。 （3）PSpice Optimizer（电路优化） 该模块可以对电路进行优化设计。OrCAD 9.2的运行环 境：Intel Pentium或等效的其他CPU，硬盘为200M以上， 内存为32M以上，显示其分辨率为800×600以上，操作系 统为Windows 95、Windows 98以上或Windows NT 4.0以上。 2、Orcad 集成环境有:模拟和模数混合电路仿真环境、PCB板 仿真环境、可编程数字逻辑器件分析设计环境。 二、PSpice仿真步骤 1. 创建工程项目文件（创建的目录名和文件名中不能有汉字、空 格等！）。 2. 编辑电路原理图（画电路图） （1）调元件（2）元件移动、旋转和删除（3）画线 （4）修改元器件标号和参数（5）保存和自动检查 3. 设置仿真分析类型 （1）静态（直流）工作点分析：
实验一BUCK变换器及其控制技术的研究 一、实验目的 1理解开环、电压单闭环和电压电流双闭环控制策略的原理，完成系统闭环控制调试；2建立变换器的模型，通过仿真和实验掌握电压和电流调节器的参数设计方法； 3验证BUCK变换器的输入输出波形特性，PWM波形，及输入输出数量关系，加深对BUCK变换器连续和断续工作模态下的工作原理及特性的理解。 二、实验内容 熟悉SG3525的原理及使用方法，理解PWM波产生过程；研究BUCK变换器开环、电压闭环、电压电流双闭环状态下电路各器件，包括功率管、二极管、电感电压电流工作情况，输入输出电量关系，控制电路参数对变换器的性能的影响。观察电压纹波，观察不同电感、频率和负载对电流连续点的影响。理解BUCK变换器闭环控制过程，掌握闭环性能指标。 变换器的基本要求如下： 输入电压：20~30V 输出电压：15V（输出电压闭环控制时） 输出负载电流：0.1~1A 工作频率：50kHz 输出纹波电压：≤100mV 三、实验器材 序号仪器设备名称数量 1BUCK变换器主电路实验挂箱1 2BUCK变换器控制电路实验挂箱1 3线性稳压电源1 4示波器1 5数字万用表1 6电压表2
7电流表2 8负载1 四、实验步骤 1．将BUCK变换器挂箱的所有开关关闭后再接线。 2．控制电路接20V直流电压，调节电位器RW1，用示波器观察并记录占空比为某一定值时SG3525各管脚波形及驱动电路输出波形。注意观察SG3525的9脚、5脚波形和输出波形之间的关系，理解SG3525芯片PWM波产生过程。调节RW2观测PWM波频率的变化，通过测得的PWM波计算PWM波频率。 3．控制电路接20V直流电压，主电路接6-30V可调直流电压，可控制开关S4打在开环状态。当将开关打在单环时，电路工作在单电压环控制模式下，打在双环时，电路工作在电压电流双环控制模式下。分别观察三种控制模式下SG3525各管脚波形及驱动电路输出波形。 （一）开环状态 （1）电感电流连续情况： 打开主电路电源，使主电路工作电压为25V，观察电感支路的电流波形，调节负载，使电感工作在电流连续情况下。用示波器观察并记录占空比为某一定值时场效应管漏源极与栅级间电压波形及它们之间的关系，理解场效应管的工作原理。 观察并记录电感支路、场效应管支路、二极管支路的电流波形，观测电感两端、二极管两端、负载两端的电压波形，理解变换器工作原理。 观测主电路输出电压随占空比D的变化情况，画出曲线，理解主电路的工作原理。 用示波器交流档观察输出电压纹波⊿U PP。 观测变换器的外特性 （2）电感电流断续情况： 改变负载，使电感电流断续，观测场效应管漏源极波形情况，观测电感支路、场效应管支路、二极管支路的电流波形，观测电感两端、二极管两端、负载两端的电压波形，理解工作过程。 观测主电路输出电压随占空比D的变化情况，理解主电路的工作原理。 （3）重新选择主电路电感观测波形： 把L1、L2同时串入主电路中观测电感电流连续点变化情况。 （4）观察二极管波形的吸收电路对二极管波形的影响。
1.2.1电子电路分析方法 1．怎样才能学好电子技术 这个问题很大，解决这个问题是一个系统工程，首先需要时间，其次还要多看书和多实践，边看书边实践。 学好这门学科至少包括下列三方面的内容，这三方面技能缺一不可，并且相互影响，它们之间是一个不可分割的整体。 （1）掌握电路工作原理，也就是能够看懂电路图。 （2）了解故障分析理论和检查方法，也就是面对变化万端的故障现象能够做到心中有“谱”，有思路、有方法，能下手。 （3）具备动手操作的能力，也就是能够参与实践活动，在游泳中学会游泳，在动手实践中巩固学到的理论知识。 从学习方法上讲，看一遍书是不能解决问题的，看一本书是不行的，应进行系统的看书。 看书时，要先通读1～2遍，在通读过程中能看懂的就记下来，不能看懂的问题就暂时放一边，继续向下看。不要第一遍就精读，就想搞懂书中的所有问题，对初学者来讲这是不可能的，也不科学。通过几遍通读，对电路工作原理有了一定的整体了解之后，再去精读全书。
学习中，要以一本书为主教材，辅以多本同类型的书作为参考书，在主教材中有看不懂的部分时，可参考其他书的相关部分，搞懂问题。从理论与实践之间的关系上讲，理论不能脱离实践，实践要由理论来指导。 看看书，动动手，两者交错进行是一个好方法。实践中遇到问题去请教书本，这种带着问题读书的方法比单纯读书的效果要好得多。在实践中学到的感性知识又可以加深对理论知识的认识和理解。 从动手操作上讲，应先从简单的开始，循序渐进，逐步深入。例如，先熟悉一些常见元器件的外形特征，学着用万用表去检测它们的质量，不要一开始就去动手修理电器。 方法提示 对这门学科有些了解之后，应该集中精力和时间解决一个个小问题，积少成多，不要全面开花。例如，先分析电源电路工作原理，再试着自己装一个小小的稳压电源，然后去学着修理电源电路故障。在一段相对集中的时间内专门学习电源电路，这样就会对电源电路有比较深入的了解，直至能够掌握。 2．学习应从这里起步 电子技术的面很广，但学习时应该从元器件入手。
《功率电子技术》 姓名： 学号： 学部（系）： 专业班级： 2013年12月27日
目录 1.课程设计目的 (1) 2.课程设计要求 (1) 3.课程设计容 (1) 3.1单相半波可控整流电路的仿真 (3) 3.2单相桥式全控整流电路的仿真 (5) 3.3三相半波可控整流电路的仿真 (6) 3.4三相桥式全控整流电路的仿真 (8) 3.5直流降压斩波电路的仿真 (10) 4.课程设计总结 (12) 5.课程设计体会 (13) 6.参考书目 (13)
1. 课程设计的总体目标 《电力电子技术》课程是一门专业技术基础课，电力电子技术课程设计是电力电子技术课程理论教学之后的一个实践教学环节。其目的是训练学生综合运用学过的变流电路原理的基础知识，独立进行查找资料、选择方案、设计电路、撰写报告，进一步加深对变流电路基本理论的理解，提高运用基本技能的能力，为今后的学习和工作打下坚实的基础。 《电力电子技术》课程设计是配合变流电路理论教学，为自动化和电气工程及其自动化专业开设的专业基础技术技能设计，课程设计对自动化专业的学生是一个非常重要的实践教学环节。通过设计，使学生巩固、加深对变流电路基本理论的理解，提高学生运用电路基本理论分析和处理实际问题的能力，培养学生的创新精神和创新能力。 2. 课程设计的总体要求 （1）熟悉整流和触发电路的基本原理，能够运用所学的理论知识分析设计任务。 （2）掌握基本电路的数据分析、处理；描绘波形并加以判断。 （3）能正确设计电路，画出线路图，分析电路原理。 （4）按时参加课程设计指导，定期汇报课程设计进展情况。 （5）广泛收集相关技术资料。 （6）独立思考，刻苦钻研，严禁抄袭。 （7）按时完成课程设计任务，认真、正确地书写课程设计报告。 （8）培养实事、严谨的工作态度和认真的工作作风。 3.课程设计容 3.1项目一: 单相半波可控整流电路的仿真 3.1.1电路原理图 单相半波可控整流电流（电阻性负载）原理图，晶闸管作为开关元件，变压器t器变换电压和隔离的作用，用u1和u2分别表示一次和二次电压瞬时值，二次电压u2为50hz 正弦波波形如图所示，其有效值为u2， 3.1.2建立仿真模型 根据原理图用matalb软件画出正确的仿真电路图
高频电子线路分析题A卷 一、分析计算题(每题1分) 1.超外差式调幅广播接收机组成框图如图所示，中频频率为465kHz o (1)试在空格填上合适的冬称： (2)已知输入信号叫的表达式:u5 =^[l+0.5cos(2^xl03r)]cos(2^xl06/),写出 “]、“2、均、心的表达式。 图号：5501 2.分别画出下列各电压信号的波形和频谱图，并说明它们各为何种调幅信号，已知。为低 频，0.为载频。 (l)w(O = (2 + cosQr)cos@/)V; = [1 ?5cos@ + Q)/ +1 ?5cos@ -G)/]V; (3)u(t) = cosg + Q)/V 3.丙类谐振功放输出功率为P O=2W,在电路其它参数不变时，增大Ui m,发现输出功率 %变化不大，为什么？现要提高输出功率要采用什么方法？ 4.电路组成框图如图所示，低通滤波器具有理想特性，已知输入信号你（/） = /畑 cos（dX）,
卩⑴分别为下列表示式时，写出硝⑴和％⑴表示式，并说明各实现了什么功能？ (\)Uy(/) = U Ylri cos(e + Q)t; (2)u y(t) = U Ym cos(dX)cos(Q/); (3)u y(?) = U Ym cos(tyf + (p)（Q为低频，⑺为高频，＜p为相移） ⑹ 图号：5104 5?谐振功率放大器的晶体管理想化转移特性斜率gc=ls，导通电压UBE（on）==0?6V,已知V BB=0.3V, U im=1.0V, （1）作岀ic波形，求出导通角8和icmax；（2）当Uin,减小到0.6V时，说明e是增大了还是减小了？ 6?电路如图所示，试回答下列问题：（1）画出髙频电路的交流通路，说明是何种振荡电路？ （2）已知C刃=10pF,求岀当u*0时的振荡频率：（3）指出该电路名称，说明二极管V? 的作用。
《功率电子技术》 课程设计报告 姓名：孙吉元 学号：0901******** 学部（系）：信息学部 专业年级：09自动化 指导教师：张晓丹 2011年 12 月 28 日
目录 1. 课程设计的目的 (1) 2. 课程设计的要求 (1) 3. 课程设计内容 (1) 3.1项目一：单相半波可控整流电路 (1) 3.1.1 原理图 (1) 3.1.2 仿真模型 (2) 3.1.3 参数设置 (2) 3.1.4 仿真结果 (4) 3.1.5 仿真分析 (5) 3.2项目二：三相半波可控整流电路...... 错误！未定义书签。 3.2.1 电路原理图 ................................ 错误！未定义书签。 3.2.2 仿真模型 (5) 3.2.3 参数设置 .................................... 错误！未定义书签。 3.2.4 仿真结果 (7) 3.2.5 仿真分析...................................... 错误！未定义书签。 3.3项目三：单相交流调压电路电路 (9) 3.3.1电路原理图 (9) 3.3.2 仿真模型图 (9) 3.3.3 参数设置 (10) 3.3.4 仿真结果 (11)
3.3.5 仿真分析 (8) 3.4项目四：三相桥式SPWM逆变电路 (12) 3.4.1 电路原理图 (12) 3.4.2 仿真模型 (12) 3.4.3 参数设置 (13) 3.4.4 仿真结果 (14) 3.5项目四：直流斩波电路仿真 (12) 3.5.1 原理图 (8) 3.5.2 仿真模型 (9) 3.5.3 参数设置 (9) 3.5.4 仿真结果 (11) 4. 课程设计总结 (16) 5. 参考书目 (16)
电子电路原理图的分析方法，建议多看看！ 电器修理、电路设计都是要通过分析电路原理图，了解电器的功能和工作原理，才能得心应手开展工作的。首先要有过硬的基本功，要能对有技术参数的电路原理图进行总体了解，能进行划分功能模块，找出信号流向，确定元件作用。若不知电路的作用，可先分析电路的输入和输出信号之间的关系。如信号变化规律及它们之间的关系、相位问题是同相位，或反相位。电路和组成形式，是放大电路，振荡电路，脉冲电路，还是解调电路。要学会维修电器设备和设计电路，就必须熟练掌握各单元电路的原理。会划分功能块，能按照不同的功能把整机电路的元件进行分组，让每个功能块形成一个具体功能的元件组合，如基本放大电路，开关电路，波形变换电路等。要掌握分析常用电路的几种方法，熟悉每种方法适合的电路类型和分析步骤。１．交流等效电路分析法首先画出交流等效电路，再分析电路的交流状态，即：电路有信号输入时，电路中各环节的电压和电流是否按输入信号的规律变化、是放大、振荡，还是限幅削波、整形、鉴相等。２．直流等效电路分析法画出直流等效电路图，分析电路的直流系统参数，搞清晶体管静态工作点和偏置性质，级间耦合方式等。分析有关元器件在电路中所处状态及起的作用。例如：三极管的工作状态，如饱和、放大、截止区，二极管处于导通或截止等。３．频率特性分析法主要看电路本身所具有的频率是否与它所处理信号的频谱相适应。粗略估算一下它的中心频率，上、下限频率和频带宽度等，例如：各种滤波、陷波、谐振、选频等电路。４．时间常数分析法主要分析由Ｒ、Ｌ、Ｃ及二极管组成的电路、性质。时间常数是反映储能元件上能量积累和消耗快慢的一个参数。若时间常数不同，尽管它的形式和接法相似，但所起的作用还是不同，常见的有耦合电路、微分电路、积分电路、退耦电路、峰值检波电路等。最后，将实际电路与基本原理对照，根据元件在电路中的作用，按以上的方法一步步分析，就不难看懂。当然要真正融会贯通还需要坚持不懈地学习。
功率电子电路布局布线及散热处理 作者：Hugo Yu 为什么要考虑布局布线和散热问题 功率电子电路实际上是一个小功率电路和大功率电路并存于一体的电路系统。一个完整的功率电子电路通常包括有控制电路、驱动电路和功率输出电路三个组成部分。下面引出4个问题及解决思路。 1.电磁干扰问题。 功率电子电路的功率输出部分通常采用开关工作方式，电路中讲发生大电压和大电流的突变。这种突变可通过电源和信号线对相连的电路产生干扰（传导干扰），同时对周围环境产生较强的电磁辐射（辐射干扰）。 而功率电路中的控制电路部分属于小功率电路，其信号幅度较低，对噪声比较敏感，抗干扰性差。噪声干扰可能导致控制电路部分的逻辑或时序错误，轻则影响电路性能，重则是电路无法工作。 对于传导干扰，可以通过电源隔离、信号隔离、滤波等方式抑制。而对于辐射干扰，通常只能通过合理的电路布局、走线以及屏蔽等措施来削弱电磁干扰的影响。 2.强弱电隔离问题。 在功率电子电路中，控制电路部分采用低电压供电，通常只有几伏或十几伏，属于弱电范畴；而功率输出部分的电压比较高，在几十伏至几千伏的范围内，属于强电范畴。 强弱电之间隔离不当，会发生大火或部分短路现象，造成弱点部分电路的损坏。 布局和布线时，应注意强弱电之间的导线间距符合爬电距离规范。 3.大电流问题。 功率输出部分是大电流输出，可达几安至几千安。大电流会导致导线发热，严重情况下，会烧断导线，是电路无法失效。 布线时，应注意合理计算导线宽度以承载正常工作时的大电流。 4.器件散热问题。 功率输出器件由于本身的开关损耗和管耗等因素影响，发热会比较严重，需要采用有效的手段进行散热，以保证器件连续长时间正常工作。可加装散热片或散热器来解决。 综上，除了合理的电路设计之外，电路安装方面，合理的电路布局、走线及有效的散热也是保障电路正常工作必不可少的因素。 如何进行合理布局布线以及解决散热问题 1.布局 控制电路部分，其信号幅度小，精度要求高，抗干扰性差，尤其是其模拟部分。 驱动电路部分是连接控制电路和功率输出电路的中间环节，输入时控制电路所提供的信号，有一定抗干扰能力，但对于驱动输出部分的打信号而言，抗干扰能力还是很脆
电力电子技术复习题1 第1章电力电子器件 J电力电子器件一般工作在开关状态。 乙在通常情况下，电力电子器件功率损耗主要为—通态损耗—，而当器件开关频率较高时，功率损耗主要为开关损耗。 3. 电力电子器件组成的系统，一般由—控制电路__、_驱动电路_、_主电路_三 部分组成，由于电路中存在电压和电流的过冲，往往需添加保护电路。 4. 按内部电子和空穴两种载流子参与导电的情况，电力电子器件可分为_单极型 器件、双极型器件、复合型器件三类。 二电力二极管的工作特性可概括为承受正向电压导通，承受反相电压截止。6.电力二极管的主要类型有—普通二极管_、_快恢复二极管_、_肖特基二极管_。乙肖特基二极管的开关损耗小于快恢复二极管的开关损耗。 匕晶闸管的基本工作特性可概括为正向电压门极有触发则导通、反向电压则 截止。 乞对同一晶闸管，维持电流IH与擎住电流IL在数值大小上有IL大于IH 。 10. 晶闸管断态不重复电压UDSM与转折电压Ubo数值大小上应为，UDSM大于 _UbQ 11. 逆导晶闸管是将二极管与晶闸管反并联(如何连接)在同一管芯上的功率集成器件。 12GT0的多元集成结构是为了便于实现门极控制关断而设计的。 13. MOSFET勺漏极伏安特性中的三个区域与GTRft发射极接法时的输出特性中的三个区域有对应关系，其中前者的截止区对应后者的_截止区一、前者的饱和区对应后者的放大区、前者的非饱和区对应后者的饱和区。 14. 电力MOSFE的通态电阻具有正温度系数。 15.IGBT的开启电压UGE(th )随温度升高而略有下降，开关速度小于 电力MOSFET 16.按照驱动电路加在电力电子器件控制端和公共端之间的性质，可将电力电子 器件分为电压驱动型和电流驱动型两类。 17.IGBT的通态压降在1/2或1/3额定电流以下区段具有负一温度系数,在 1/2或1/3额定电流以上区段具有__正—温度系数。 18.在如下器件：电力二极管（Power Diode ）、晶闸管（SCR、门极可关断晶闸管
电子信息工程 学科：工学 门类：电气信息类 专业名称：电子信息工程 业务培养目标：本专业培养具备电子技术和信息系统的基础知识，能从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、制造、应用和开发的高等工程技术人才。 业务培养要求：本专业是一个电子和信息工程方面的专业。本专业学生主要学习信号的获取与处理、电厂设备信息系统等方面的专业知识，受到电子与信息工程实践的基本训练，具备设计、开发、应用和集成电子设备和信息系统的能力。 毕业生应获得以下几个方面的知识和能力： 1．能够较系统地掌握本专业领域宽广的技术基础理论知识，适应电子和信息工程方面广泛的工作范围； 2．掌握电子电路的基本理论和实验技术，具备分析和设计电子设备的基本能力； 3．掌握信息获取、处理的基本理论和应用的一般方法，具有设计、集成、应用及计算机模拟信息系统的基本能力； 4．了解信息产业的基本方针、政策和法规，了解企业管理的基本知识； 5．了解电子设备和信息系统的理论前沿，具有研究、开发新系统、新技术的初步能力； 6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。 主干学科：电子科学与技术、信息与通信工程、计算机科学与技术。 主要课程：电路理论系列课程、计算机技术系列课程、信息理论与编码、信号与系统、数字信号处理、电磁场理论、自动控制原理、感测技术等。 主要实践性教学环节：包括课程实验、计算机上机训练、课程设计、生产实习、毕业设计等。一般要求实践教学环节不少于30周。 修业年限：四年 授予学位：工学学士 1．知识理论系统性较强。学习本课程需要有一定的基础理论、知识作铺垫且又是学习有关后续专业课程的基础。 2．基础理论比较成熟。虽然电子技术发展很快，新的器件、电路日新月异，但其基本理论已经形成了相对稳定的体系。有限的学校教学不可能包罗万象、面面俱到，要把学习重点放在学习、掌握基本概念、基本分析、设计方法上。 3．实践应用综合性较强。本课程是一门实践性很强的技术基础课，讨论的许多电子电路都是实用电路，均可做成实际的装置。 四、教学总体要求 1．正确理解以下基本概念和术语 直流通路与交流通路，正向偏置和反向偏置，静态与动态，工作点，负载线，非线性失真，放大倍数，输入电阻，输出电阻，频率特性，正反馈和负反馈，直流反馈和交流反馈，电压反馈和电流反馈，串联反馈和并联反馈，开环与闭环，自激，零点漂移，差模与共模，
习题 高频功率放大器的主要作用是什么应对它提出哪些主要要求 答：高频功率放大器的主要作用是放大高频信号或高频已调波信号，将直流电能转换成交流输出功率。要求具有高效率和高功率输出。 为什么丙类谐振功率放大器要采用谐振回路作负载若回路失谐将产生什么结果若采用纯电阻负载又将产生什么结果 答：因为丙类谐振功率放大器的集电极电流i c为电流脉冲，负载必须具有滤波功能，否则不能获得正弦波输出。若回路失谐集电极管耗增大，功率管有损坏的危险。若采用纯电阻负载则没有连续的正弦波输出。 高频功放的欠压、临界和过压状态是如何区分的各有什么特点 答：根据集电极是否进入饱和区来区分，当集电极最大点电流在临界线右方时高频功放工作于欠压状态，在临界线上时高频功放工作临界状态，在临界线左方时高频功放工作于过压状态。 欠压状态的功率和效率都比较低，集电极耗散功率也较大，输出电压随负载阻抗变化而变化，较少使用，但基极调幅时要使用欠压状态。 临界状态输出功率大，管子损耗小，放大器的效率也较高。 过压状态下，负载阻抗变化时，输出电压比较平稳且幅值较大，在弱过压时，效率可达最高，但输出功率有所下降，发射机的中间级、集电极调幅级常采用过压状态。 分析下列各种功放的工作状态应如何选择 (1) 利用功放进行振幅调制时，当调制的音频信号加到基极或集电极时，如何选择功放的工作状态 (2) 利用功放放大振幅调制信号时，应如何选择功放的工作状态 (3) 利用功放放大等幅度信号时，应如何选择功放的工作状态 答：(1) 当调制的音频信号加到基极时，选择欠压状态；加到集电极时，选择过压状态。 (2) 放大振幅调制信号时，选择欠压状态。、 (3) 放大等幅度信号时，选择临界状态。 两个参数完全相同的谐振功放，输出功率P o分别为1W和，为了增大输出功率，将V CC提高。结果发现前者输出功率无明显加大，后者输出功率明显增大，试分析原因。若要增大前者的输出功率，应采取什么措施 答：前者工作于欠压状态，故输出功率基本不随V CC变化；而后者工作于过压状态，输出功率随V CC明显变化。在欠压状态，要增大功放的输出功率，可以适当增大负载或增大输入信号。 一谐振功放，原工作于临界状态，后来发现P o明显下降，C反而增加，但V CC、U cm和u BEmax 均未改变（改为：V CC和u BEmax均未改变，而U cm基本不变（因为即使Ucm变化很小，工作状态也可能改变，如果Ucm不变，则Uce不变，故工作状态不应改变）），问此时功放工作于什么状态导通角增大还是减小并分析性能变化的原因。 答：工作于过压状态（由于Ucm基本不变，故功率减小时，只可能负载增大，此时导通角不变）；导通角不变 某谐振功率放大器，工作频率f =520MHz，输出功率P o=60W，V CC=。(1) 当C=60%时，试计算管耗P C和平均分量 I的值；(2) 若保持P o不变，将C提高到80%，试问管耗P C减小多 c0 少 解：(1) 当C=60%时，
西安理工大学 研究生课程论文/研究报告 课程名称：电力电子系统建模与分析 任课教师： 完成日期：2016 年7 月 5 日 专业：电力电子与电力传动 学号： 姓名： 同组成员： 成绩：
题目要求 某用户需要一直流电源，要求：直流输出24V/200W，输出电压波动及纹波均<1%。用户有220V交流电网（±10%波动变化）可供使用： (1) 设计电源主电路及其参数； (2) 建立电路数学模型，获得开关变换器传函模型； (3) 设计控制器参数，给出控制补偿器前和补偿后开环传递函数波特图，分 析系统的动态和稳态性能； (4) 根据设计的控制补偿器参数进行电路仿真，实现电源要求； (5) 讨论建模中忽略或近似因素对数学模型的影响，得出适应性结论(量化 性结论：如具体开关频率、具体允许扰动幅值及频率等）。 主要工作 本次设计主要负责电源主电路及其参数的的设计，以及建立电路数学模型并获得开关变换器传函模型这两部分内容，具体如下： (1) 本次设计电源主电路及其参数，采用从后向前的逆向设计思想。首先根据系统输出要求，设计了后级DC/DC型Buck电路的参数。接着设计了前级不控整流电路以及工频变压器的参数。考虑到主电路启动运行时的安全性，在主电路中加入了软启动电路； (2) 本次DC/DC变换器的建模并没有采用传统的状态空间平均方法，而是采用更为简单、直观的平均开关建模方法，建立了Buck变换器小信号交流模型。最后，推到出了开关变换器的传递函数模型，并给出了Buck电路闭环控制框图。
1 设计主电路及其参数 1.1主电路设计 根据题目要求，系统为单相交流220V/50Hz 输入，直流24V/200W 输出。对于小功率单相交流输入的场合，由于二极管不控整流电路简单，可靠性高，产生的高次谐波较少，广泛应用于不间断电源(UPS)、开关电源等场合。所以初步确定本系统主电路拓扑为：前级AC-DC 电路为电源经变压器降压后的二极管不控整流，后级DC-DC 电路为Buck 斩波电路，其中Buck 电路工作在电感电流连续模式（CCM ），前后级之间通过直流母线和直流电容连接在一起。系统主电路结构如图1-1所示。 AC 220V/50Hz L C 1 C 2R D S 图1-1 系统主电路结构图 1.2主电路参数设计 本次设计电源主电路参数，采用从后向前的逆向设计思想。先对后级DC/DC 型Buck 电路的参数进行设计，接着对前级不控整流电路以及工频变压器的参数进行设计。下面分别对后级的Buck 电路和前级经变压器降压后的不控整流电路各参数进行分析设计。 1.2.1 输出电阻计算 根据系统电路参数：220,50;24;200i o U V Hz U V P W ===，可计算： 输出电流： /200/248.33O O I P U W V A ==≈ （1-1） 负载等值电阻： /24/8.33 2.88O O R U I V A ==≈Ω （1-2）
目录 1.课程设计目的 (1) 2.课程设计要求 (1) 3.课程设计内容 (1) 3.1单相半波可控整流电路的仿真 (2) 3.2三相半波可控整流电路的仿真 (8) 3.3直流斩波电路的仿真 (14) 3.4单相交流调压电路的仿真 (18) 3.5三相桥式全控整流电路的仿真 (23) 3.6单相桥式半控电路的仿真 (27) 4.课程设计总结 (31) 5.课程设计体会及建议 (32) 6.参考书目 (32)
1.课程设计目的： 功率电子技术课程是一门专业技术基础课，电力电子技术课程设计是电力电子技术课程理论教学之后的一个实践教学环节。其目的是通过对“电力电子技术”教材中主要电子电路进行仿真与建模，基本掌握电路的原理及参数设定和调整方法，提高学生分析问题的和解决问题的能力；训练学生综合运用学过的变流电路原理的基础知识，独立进行查找资料、选择方案、设计电路、撰写报告，进一步加深对变流电路基本理论的理解，提高运用基本技能的能力，为今后的学习和工作打下坚实的基础。 通过设计，使学生巩固、加深对变流电路基本理论的理解，提高学生运用电路基本理论分析和处理实际问题的能力，培养学生的创新精神和创新能力。 2.课程设计要求： （1）熟悉MATLAB的Simulink和SimPowerSystem模块库应用。 （2）熟练掌握基本电力电子电路的仿真方法。 （3）掌握电力电子变流装置触发、主电路及驱动电路的构成及调试方法，能初步设计和应用这些电路。 （4）能够运用理论知识对实验现象、结果进行分析和处理。 （5）能够综合实验数据，解释现象，编写课程设计报告。 3.课程设计内容： （1）选取、明确设计任务，对所要设计的任务进行具体分析，充分了解系统性能、指标内容及要求。（在课程设计基本选题里面至少选取五种电路进行仿真）（2）了解电路原题，画出原题框图。 （3）进行仿真分析。 （4）撰写课程设计报告（说明书）：课程设计报告是对设计全过程的系统总结，也是培养综合科研素质的一个重要环节。
电力电子技术总结 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】
1、电力电子技术的概念：所谓电力电子技术就是应用于电力领域的电子技术。 2、电力电子技术的诞生是以1957年美国通用电气公司研制出第一个晶闸管为标志的。 3、晶闸管是通过对门极的控制能够使其导通而不能使其关断的器件，属于半控型器件。对晶闸管电路的控制方式主要是相位控制方式，简称相控方式。 4、70年代后期，以门极可关断晶闸管（GTO）、电力双极型晶体管（BJT）和电力场效应晶体管（Power-MOSFET）为代表的全控型器件迅速发展。 5、全控型器件的特点是，通过对门极（基极、栅极）的控制既可使其开通又可使其关断。 6、把驱动、控制、保护电路和电力电子器件集成在一起，构成电力电子集成电路（PIC）。 第二章 1、电力电子器件的特征 ◆所能处理电功率的大小，也就是其承受电压和电流的能力，是其最重要的参数，一般都远大于处理信息的电子器件。 ◆为了减小本身的损耗，提高效率，一般都工作在开关状态。 ◆由信息电子电路来控制 ,而且需要驱动电路。 ◆自身的功率损耗通常仍远大于信息电子器件，在其工作时一般都需要安装散热器
2、电力电子器件的功率损耗 3、电力电子器件的分类 （1）按照能够被控制电路信号所控制的程度 ◆半控型器件：主要是指晶闸管（Thyristor ）及其大部分派生器件。 器件的关断完全是由其在主电路中承受的电压和电流决定的。 ◆全控型器件：目前最常用的是 IGBT 和Power MOSFET 。 通过控制信号既可以控制其导通，又可以控制其关断。 ◆不可控器件： 电力二极管（Power Diode ） 不能用控制信号来控制其通断。 （2）按照驱动信号的性质 ◆电流驱动型 ：通过从控制端注入或者抽出电流来实现导通或者关断的控制。 ◆电压驱动型 通态损耗 断态损耗 开关损耗 开通损耗 关断损耗
姓名：某某 学校：某某学院XX：8888888888 XX：xxxxxxxxxxx
某某某 求职意向：理财分析师 生日：1999.03.29 所在地：某某市 XX：8888888 XX：xxxxxxxx 教育背景 2012.09-2016.05 某某大学教育本科 主修课程：小学教育、学前教育、英语、中国、外国教育史、各种教育学、心理学、教 育方法论、声乐、舞蹈、声乐 工作经验 2014.07-2015.09 英语培训机构实习 协助讲师教授3到16岁学龄儿童英语课程 服从学校和部门的工作安排，严格根据课程安排，充分备课以完成教学任务 布置并检查学员作业，与家长沟通学员学习情况 对学员的学习结果负责，解决学员在英语学习中的疑难，并提供专业的咨询和学习建议 2013.03-2016.08 某某世博会志愿者管理岗位志愿者 2009年11月，协助学院老师完成经济管理学院世博志愿者的选拔工作 2009年12月，为所负责范围内的89名志愿者制作胸牌 2010年3月，协助学院老师将344名志愿者分配到AB片区公共区域的工作岗位，挑选4名负责人，负责该片区的协调以及沟通工作 专业技能 ?通过CET6，英语会话、阅读、写作优秀 ?普通话二级甲等、高级教师资格证 ?熟练掌握Microsoft office，Photoshop，Dreamveaver 自我评价 ?注重细节，有较强的领导力、组织能力和团队精神。 ?喜欢写作，在世界学术网多次发表论文。 ?学习成绩优秀，多次多得国家奖学金。
尊敬的领导： 您好！ 我是一名即将毕业的本科毕业生。我很荣幸有机会向您呈上我的个人资料。在投身社会之际,为了更好地发挥自己的才能,谨向各位领导作一下自我推荐。 伴着青春的激情和求知的欲望，我即将走完四年的求知之旅，美好的大学生活，培养了我科学严谨的思维方法，更造就了我积极乐观的生活态度和开拓进取的创新意识.课堂内外拓展的广博的社会实践、扎实的基础知识和开阔的视野，使我更了解社会；在不断的学习和工作中养成的严谨、踏实的工作作风和团结协作的优秀品质，使我深信自己完全可以在岗位上守业、敬业、更能创业！我相信我的能力和知识正是贵单位所需要的，我真诚渴望，我能为单位的明天奉献自己的青春和热血！ 我一定会尽职尽责地用实际行动向您证明：您的过去，我来不及参与；但您的未来，我愿奉献我毕生的心血和汗水！ 再次致以我最诚挚的谢意! 此致 敬礼！ 某某某 2020.5.5
电子电路分析实例 Final revision by standardization team on December 10, 2020.
一款简单的恒流源电路图 如下图是一款简单的恒流源电路图，在该电路中：当±v,R b2、Rtii和Re被确定之后，c就被确定了，在一定范围内与负载电阻RL的大小无关，只要使管子的V伸工作在晶体管输出特性曲线的平坦部分，就可以保持Jc的不变。 （VT,Re反馈网络起到稳压） 1kHz低频载波振荡电路 所示的振荡电路设计在1 kHz载波振荡频率上，负载是影响尽量小的电压放大桥式振荡器，为了简化电路，使用两个2SB75晶体管，电源电压为12 V。 一个振荡器必须包括三部分：放大器、正反馈电路和选频网络。放大器能对振荡器输入端所加的输入信号予以放大使输出信号保持恒定的数值。正反馈电路保证向振荡器输入端提供的反馈信号是相位相同的，只有这样才能使振荡维持下去。选频网络则只允许某个特定频率 f 0 能通过，使振荡器产生单一频率的输出。 低频电压放大器 低频电压放大器是指工作频率在 20 赫～ 20 千赫之间、输出要求有一定电压值而不要求很强的电流的放大器。 （ 1 ）共发射极放大电路 图 1 （ a ）是共发射极放大电路。 C1 是输入电容， C2 是输出电容， VT 就是起放大作用的器件， RB 是基极偏置 ,RC 是集电极负载电阻。 1 、 3 端是输入， 2 、 3 端是输出。 3 端是公共点，通常是接地的，也称“地”端。静态时的直流通路见图 1
（ b ），动态时交流通路见图 1 （ c ）。电路的特点是电压放大倍数从十几到一百多，输出电压的相位和输入电压是相反的，性能不够稳定，可用于一般场合。 （ 2 ）分压式偏置共发射极放大电路 图 2 比图 1 多用 3 个元件。基极电压是由 RB1 和 RB2 分压取得的，所以称为分压偏置。发射极中增加电阻 RE 和电容 CE ， CE 称交流旁路电容，对交流是短路的； RE 则有直流负反馈作用。所谓反馈是指把输出的变化通过某种方式送到输入端，作为输入的一部分。如果送回部分和原来的输入部分是相减的，就是负反馈。图中基极真正的输入电压是 RB2 上电压和 RE 上电压的差值，所以是负反馈。由于采取了上面两个措施，使电路工作稳定性能提高，是应用最广的放大电路。 LC 振荡器 LC 振荡器的选频网络是 LC 谐振电路。它们的振荡频率都比较高，常见电路有 3 种。（ 1 ）变压器反馈 LC 振荡电路 图 1 （ a ）是变压器反馈 LC 振荡电路。晶体管 VT 是共发射极放大器。变压器 T 的初级是起选频作用的 LC 谐振电路，变压器 T 的次级向放大器输入提供正反馈信号。接通电源时， LC 回路中出现微弱的瞬变电流，但是只有频率和回路谐振频率 f 0 相同的电流才能在回路两端产生较高的电压，这个电压通过变压器初次级 L1 、 L2 的耦合又送回到晶体管 V 的基极。从图 1 （ b ）看到，只要接法没有错误，这个反馈信号电压是和输入信号电压相位相同的，也就是说，它是正反馈。因此电路的振荡迅速加强并最后稳定下来。
电子技术简历范本 性别：男士 民族：汉族 生日：1982-1-24 婚姻状况：未婚|身高：168厘米|体重：55公斤 户口所在地：四川省绵阳市|目前所在地：广东省佛山市 求职意向 人才类型：普通求职可到职日期：两周 求职类型：全职工作年限：3年 应聘岗位职能：电子/通讯类|检测技术及仪器|计算机辅助设计职位名称：助理工程师|技术员|相关技术工作 月薪要求：面议职称：中级 希望工作地区：广东省顺德伦教镇、广东省顺德大良 工作经验 xx.11-xx.4深圳富光辉电子有限公司pe 工作职责：解决mp3生产线上的一些异常问题等。 离职原因：实习 xx.6-xx.4成都货安计量技术中心工程师助理 工作职责：电子地磅、轨道衡、装载机电子称、衡器服务器、新产品的实验、环境测试、调试、维护和维修等.还帮助工程师布pcb 线. 离职原因：不适应出差。
xx.12-xx.3：雅富电子修理技术员 工作职责：修理蓝牙产品和无线接收发射机,听诊器与助听器系列,同时处理一些生产异常. xx.3-现在:海得曼电器(无线门铃)工程部技术员 工作职责:配合工程师开发产品将新产品调试装样,按照ce,f 等标准制作客户需要的产品和工程样板等,制作一定功能的产品. 教育背景 最高学历：大专所学专业类别：电子技术 毕业院校：绵阳职业技术学院专业名称：电子信息技术应用 毕业日期：xx-7第二专业类别：计算机类 工作年限：3年专业名称：计算机硬件/网络 受教育/培训经历 xx.9--xx.7绵阳职业技术学院 1999.7--xx.9绵阳工业学校 在校期间接受计算机辅助设计、无线电调试，并且都取得了中级证书 语言能力 外语语种：英语国语水平：精通 外语水平：一般粤语水平：较差 工作能力 能熟练的进行windows操作，能用办公软件microsoftword、excel、protel99se、eda、cad等;熟悉传感器，对数字和模拟有较
第一章 功率电子线路习题解 1-3 当%401=C η时，W .//P P C O D 2500401000 11===η，W P P P O D C 150011=-=。 当%702=C η时，W P P C O D 57.428.17.0/1000/22===η，W .P P P O D C 5742822=-=。 所以，W P D 43.107157.14282500=-=?， W ..P C 431071574281500=-=? 1- 5 无散热片时，W C R R R ca th jc th th /37361)()(?=+=+=， C Tao ?=25：W ./)(R /)T T (P th ao jM CM 7833725165=-=-= C Ta ?=60：W R T T P th a jM CM 84.237/)60165(/)(=-=-=。 有散热片时，W /C ..R R R R sa )th (cs )th (jc )th (th ?=++=++=351501， C Tao ?=25：W ./)(R /)T T (P th a jM CM 67463251650=-=-= C Ta ?=60：W /)(R /)T T (P th a jM CM 353601650=-=-=。 1- 6 (1) 当Ω=10L R 时做负载线，取负载线在放大区内的中点作为静态工作点Q ，则由图得 mA I V V CQ CEQ 220,6.2==，mA I I bm BQ 4.2==，V V V V sat CE CEQ cm 4.2)(=-=， mA I I CQ cm 2201==,mW I V P cm cm L 26410 2204.22 12 13 =???= = -,W I V P CQ CC D 1.122.051=?==, %241.1/264.0/===D L C P P η。 图题 1-6