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“知青文学”是文学史上凝重的印记，它以上山下乡时期的千百万知识分子为主人公。
作为80年代初期出现的文学形式，知青文学是中国当代文学史中不可或缺的一部分。
作为知青文学的代表作家，梁晓声在他的创作道路上为知识青年这一特殊群体唱出了一曲又一曲真诚的赞歌。
在世纪末的风云变幻之中，是梁晓声以及更多的知青文学作家仍然高擎着理想主义和人文主义精神的旗帜继续呼唤新的理想。
在梁晓声的全部作品中，知青文学只占了十分之一的比例，却是他在中国当代文学史上刻下的最深的痕迹。
作为一个高产作家，梁晓声以知青的上山下乡作为题材的作品，成为了中国当代知青文学的重要组成部分。
作为一个曾经亲身经历过“上山下乡”运动的知青，从最早的《今夜有暴风雪》到后来的《雪城》，梁晓声在自己的每一部知青文学作品中都倾注了对知青的特别关注，尤其是他笔下的知情命运，更是多样而又复杂，醒目而又深刻。
一、梁晓声笔下的知青命运（一）共同遭际梁晓声的知青作品多描写北大荒的知青生活，作品通过一个又一个人物形象来真实、动人的展示了知青的痛苦与快乐、求索与理想，深情的礼赞了他们在逆境中表现出来的美好心灵与情操，为一代知识青年树立起英勇悲壮的纪念碑。
严格的来说，知青的命运包括下乡时的命运和返城后的命运。
在梁晓声的所有知青文学作品中，可以将知青的命运普遍分为四种类型。
这四种命运分别概括为死、留、返城后失业或者不顺和返城后顺利。
稍微归纳一下，这四种类型的普遍命运又可以再划分。
这四种命运中又可以分成两个阶段：前两种命运属于知青下乡命运；后两种命运属于知青结束下乡返城后的命运。
下面就结合作品里体现出的种种原因分析一下这四种命运。
1、乡下时期的两种命运形态第一种：死。
所谓“死”，就是指知青在下乡的期间因为种种原因死了。
高不成，低不就，既没有在下乡的过程中稳定下来，又没有坚持到运动结束，这种命运往往是知青最惨的结局。
知青的死也分好几种。
有的死得很干脆，很冤，也可以说是死于非命。
这种死在很多作家的知青文学作品里面都可见到。
文学常识复习教案教案标题：文学常识复习教案教学目标：1. 复习学生在文学领域的基本常识，包括文学流派、文学作品和文学名著等。
2. 培养学生对文学作品的理解和分析能力。
3. 提高学生的文学鉴赏能力和创造力。
教学资源：1. 教材：教师准备一份包括文学流派、文学作品和文学名著的教材，以供学生参考。
2. 多媒体投影仪：用于展示相关的文学作品和图片等。
教学步骤：引入：1. 创设情境：教师可以通过一个有趣的问题或故事，引起学生对文学的兴趣，激发他们的学习热情。
2. 导入话题：教师简要介绍本节课的主题——文学常识复习，并解释其重要性和意义。
核心内容：1. 文学流派复习：a. 教师介绍不同的文学流派，如现实主义、浪漫主义、唯美主义等，以及它们的特点和代表作品。
b. 教师展示相关的文学作品和图片，让学生对不同流派有直观的认识。
c. 学生分组讨论，分享自己对不同流派的理解和感受。
2. 文学作品复习：a. 教师列举一些重要的文学作品，包括小说、诗歌、戏剧等，让学生回忆并补充其他作品。
b. 学生自主或分组进行文学作品的分析和解读，包括主题、人物塑造、情节等方面。
3. 文学名著复习：a. 教师列举一些经典的文学名著，如《红楼梦》、《西游记》等，介绍其作者、主要情节和文学价值。
b. 学生自主或分组进行文学名著的阅读和讨论，分享自己的理解和感悟。
总结：1. 教师对本节课的内容进行总结，强调学生在文学常识方面的收获和进步。
2. 鼓励学生在日常生活中多读书、多欣赏文学作品，培养对文学的兴趣和热爱。
作业：1. 要求学生写一篇关于自己最喜欢的文学作品的读后感，并附上相关的分析和解读。
2. 鼓励学生阅读其他文学作品，拓宽自己的文学视野。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和表现，包括对文学流派的理解、对文学作品的分析和对文学名著的阅读等。
2. 对学生的作业进行评估，包括读后感的内容和分析的深度。
教学延伸：1. 鼓励学生参加文学竞赛、阅读活动等，进一步提高自己的文学素养。
2019-2020 年高考语文文学常识专题复习教案备考必读【考点明示】①识记中国重要作家及其时代和代表作。
②识记外国重要作家及其国别和代表作。
③识记文学体裁常识。
能力层级： A【考点解读】所谓“重要作家” ，是指在中外文坛上有影响、有地位的作家。
属于中国的，要掌握其所处时代、代表作、作品体裁及作品的有关内容。
属于外国的，要掌握其国别、代表作、作品体裁及作品有关内容。
所谓“文学体裁” ，主要是指中国文学作品体裁所说的诗歌、小说、散文、戏剧四大类别。
此外还要对古代有关诗、词、曲的文体特点，古体诗与近体诗的区别，古典小说的不同名称和特点，古代散文与现代散文的不同特点等有明确的了解。
【考情分析】就文学常识这一考点来说，虽然《考试大纲》规定了比较详细的考查内容，但实际上，每年考查的力度都不大，特别是近些年来，考查的形式基本上是与名句名篇的默写放在一起考查的，且令非常小。
应该说，这不是高考命题人关注的“热点” ，“新课程”考试大纲中对这一考点已做了删除的改动，其考查的意义不言而喻。
【复习指津】文学常识是每年高考必考的内容，但很多学生认为文学常识内容多、分值小，花太多时间去记不太划算，倒不如记一两个近义词或成语，于是就放弃。
其实这种想法和做法都是错误的。
文学常识固然内容多，但只要有巧妙灵活的方法，就可以化繁为简、化多为少，轻松而又高效率地记住。
先向大家介绍几种好的记忆方法：一、穿针引线法如记忆中国文学史，可以以时间为线，用这条线穿起各个朝代文学现象这些针，请看下图：什么时候想记忆文学常识了，就先拉一条长线，一根针一根针地穿过去，哪根针（朝代作家作品）穿不过去了，就停下来，细细地查究什么原因，该补的补上了，就可以继续穿，这样既快又能随时检查自己记忆情况，是一种行之有效的好方法。
二、联想法所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程。
联想有多种，接近联想，类似联想，对比联想，因果联想等。
接近联想也叫相关联想，即由某事物想到与之相关的另一物的心理过程。
