《电路出故障了》教科版科学优质课件1

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三、学生安全用电常识：
电路检测器只能在实验室里检测简单电路； 不能用来检测220V的电路。
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二、探究活动
教师为每组的同学提供了一个有故障的电 路，但故障原因各不相同，需要学生自己 找出来。 ①、分析猜想：电路中哪些地方出故障了？ ②、整理记录：在科学文件夹里记录分析和猜想。
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明确出故障的六种可能：
1、电池 3、电灯 5、电池盒
2、电线 4、灯座 6、电路连接
做一个电路检测器
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四人小组合作
1、用电路检测器查找故障产生的原因自己小组的检测办法告诉大家，边说边演示。
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一、了解电路 教师演示接一个完整的电路的过程， 并使小灯泡亮起来。
学生思考： 小灯泡为什么会亮起来？
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电路的故障有可能有哪些？如何进行检测？
把我们的想法都记录下来。
做一个电路检测器
把简易电路中的开关拆除 后，就形成了一个电路检测 器。
每个小组检测一个有故障的电路，找出原因并排除。同时，将“电 路故障检测记录表”补充完整。
电路中的哪一部 分出现了故障，你是 怎么知道的？
又是怎么排除的？
1.电路故障了，我们可以用电路检测器来检测哪里出了问题。我 们也可以用替换法来排除故障，使灯泡亮起来。
2.用电路检测器检测电路中的故障，检测前要把电池卸下来。但 不能用它来检测家用电器电路。民进玉长
3.把简易电路中的开关拆除后，就形成了一个电路检测器，也可 以把电路中灯座上的一根导线头拆下来，再连上另一根导线，也 能成为电路检测器。
4.做一个电路检测器实验需要的材料和步骤。 实验材料:1个小灯泡、1个小灯座、3根导线、1个电池盒和1节电池。 实验步骤: (1)把3根导线的两端各剪去约2厘米的塑料,露出铜线。 (2)在电池盒的两端各接好根导线，再把电池安放在电池盒内。 (3)用电池盒的2根导线分别去接触小灯泡的两个连接点(锡粒端和螺 纹),确定能使小灯泡发光。
教科版四年级下册
科学
电路
版权所有 侵权必究
聚焦 探索 研讨
本课件由
科学视频 知识清单 同步练习题
倾力奉献
电流从电池的一端经导线流出，通过小灯泡，回到电 池的另一端，形成一个完整的回路，小灯泡就会亮起来。
如果小灯泡不亮，一定是电路出故障了，怎样找 到和排除电路的故障呢？
×Leabharlann 通路短路通路断路
三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。

小学科学（教科版）四年级下册第一单元第4课
电路出故障了
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1
串联电路：小灯泡发光 简单的电路图
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2
小灯泡 不亮了
什么地方出故障了？
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3
由电池、电线、灯 泡组成的电流动的 环路叫电路。
仔细观察这个故障电路，连接方法有没有问 题？
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4
找出可能造成小灯泡不发光的各种原因。
③检测法： 用电路检测器检测电路中的故障。
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6
做个电路检测器
把电路中灯座上的一根导线头拆下来，再连上
另外一根导线，这就是我们的“电路检测器”
了。
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7
用“电路检测器”检测电路中的故障
1.检测电线
检
测
2.检测灯泡
头 3.检ห้องสมุดไป่ตู้电池
原理：连接到没故障的地方，小灯泡就亮； 连接到有故障的地方，小灯泡就不会亮。
9
我们的检测记录
第
小组
（用“√”在相应的地方表示）
被检测 的物体
第1次检测 亮 不亮
第2次检测
检测表明
亮 不亮 有故障 没故障
电线1 电线2 灯座
灯泡 电池 其他原因：
我们的发现:
电路中有 处故障,是 流中断，灯泡不亮。完整最新版课件
出故障了，使电
10
严重警告：
不能用电路检测器检测家用 220V的电器电路！
（1）小灯泡坏了。 （2）灯座松了，没有连接上。 （3）导线里面断了。 （4）小开关的连接松了，没有连接上。 （5）电池没有电了。 （6）电池盒连接松了。 （7）……
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5

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4 、创设普通话语言环境，一日活动 中利用 多种鼓 励手段 ，激发 幼儿用 普通话 表达意 愿及培 养良好 的倾听 习惯。
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5 、幼儿园组织丰富多彩的活动，让 幼儿得 到快乐 体验。 如，各 班主题 活动展 示、亲 子活动 、庆十 一、迎 中秋等 系列活 动。
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6．观察图画内容，使学生初步了解 学校生 活、自 己的国 家、民 族、， 感受教 师的亲 切，同 学的友 爱，语 文学习 的快乐 。校园 生活的 丰富多 彩。
怎样检测电路故障
无故障，小灯泡亮。 有故障 】 电路 出 故障了 PPT教学课件 1
检测步骤
1.检测前先切断电路电源。
2.把电路检测器的两个检测头相互碰 一下，看看灯泡是否发光。
3.把需检测的电路元件两个连接点用 检测头连接，看灯泡是不是发光。
4.第二次检测（重复2、3两个步骤）
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2、积极组织教师外出学习，扩大教 师的视 野，抓 住到市 、镇各 园的听 课机会 ，学习 别人的 长处， 逐步提 高自己 的教育 教学水 平。
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3 、创设体现班级特色的主题环境。 在主题 环境的 设置和 提供上 ，我们 应本着 以幼儿 为主体 的宗旨 ，鼓励 幼儿大 胆参与 到环境 创设中 ，要重 视环境 随教学 内容的 变化而 随时调 整，让 环境体 现幼儿 的学习 过程， 使环境 始终起 到引导 幼儿发 展的作 用。
到底是什么 原因呢？
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电路出故障了——检查方法
①检查法 检查电路中的连接是否完好。 用另外的灯泡、电池、导线等来替
②替换法 换电路中的材料，看看小灯泡是否 能亮。
③检测法 用电路检测器检测电路中的故障。
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二.做一个电路检测器
电路检测器