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第三单元影子的变化第三课自制日晷一、教学目标1.科学知识日晷是古人利用太阳投影方向测定、划分时刻的重要工具。
2.科学探究利用阳光下物体影子的方向和长短变化的规律制作简易的日晷进行计时，了解日晷的发明过程。
3.科学态度、STSE能在好奇心的驱使下，对制作日晷模型、使用日晷模型计时表现出探究兴趣。
感受到日晷给古代人类生活带来的便利，对古人的研究成果产生敬佩之情。
二、教学准备教师准备：制作日晷模型的材料、教学课件。
学生准备：记录笔、活动手册。
三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入（1）提问：在钟表发明之前，古人怎样测量时间的呢？（2）课件展示并介绍日晷。
日晷是古人利用太阳投影方向测定、划分时刻的重要工具。
早在汉代，我国已使用赤道式日晷。
赤道式日晷的晷面与晷针垂直，其时间刻度是均匀的。
（二）新课学习1.日晷的故事（1）资料阅读：日晷的故事（2）讨论与交流：从这个故事中，你学到了什么？（3）小结：人们发现测量竖直立杆的日影来计时有偏差，为了消除偏差，人们让立杆倾斜指向正北发明了赤道式日晷来计时。
赤道式日晷的晷针上端总是指向北极星，日晷晷针与地平面的夹角等于当地的地理纬度。
2.制作日晷（1）课件展示日晷制作材料及组装方法。
（2）学生组装制作日晷。
（3）讨论交流用自制日晷测量计时的使用方法。
（4）交待任务：用自制日晷连续观察一天内太阳下晷针影子的位置并画在活动手册上。
（5）继续观测并思考：在每天相同的时间，我们的日晷晷针影子的方向相同吗？（三）整理，下课。
《自制日晷》作业设计方案一、设计背景：日晷是一种古老的计时工具，通过太阳的影子来确守时间。
通过制作自制日晷的活动，可以让学生了解日晷的原理，培养他们的动手能力和观察力，同时也可以激发学生对科学的兴趣。
二、设计目标：1. 让学生了解日晷的原理和制作方法；2. 培养学生的动手能力和观察力；3. 激发学生对科学的兴趣。
三、设计内容：1. 理论进修：老师向学生介绍日晷的原理和历史背景，让学生了解日晷是如何通过太阳的影子来测量时间的。
2. 制作日晷：学生根据老师提供的材料和制作步骤，动手制作自己的日晷。
材料包括纸板、铅笔、直尺等。
3. 实地观察：学生在阳光充足的地方放置自己制作的日晷，观察太阳的影子如何在日晷上挪动，从而确守时间。
4. 讨论交流：学生在小组内分享自己的观察结果，讨论日晷的作用和局限性，以及如何改进日晷的设计。
四、设计流程：1. 第一堂课：介绍日晷的原理和历史背景，激发学生对日晷的兴趣。
2. 第二堂课：学生根据提供的材料和步骤，制作自己的日晷。
3. 第三堂课：学生在校园或家中放置日晷，观察太阳的影子挪动，确守时间。
4. 第四堂课：小组讨论，分享观察结果，并探讨日晷的作用和局限性。
五、评判方式：1. 制作日晷的完成度；2. 观察太阳影子的准确度；3. 参与讨论的积极性和质量。
六、设计意义：通过自制日晷的活动，学生不仅可以了解日晷的原理和制作方法，还可以培养他们的动手能力和观察力。
同时，这个活动也可以激发学生对科学的兴趣，让他们在实践中感受科学的乐趣。
七、总结：通过这个设计方案，学生可以在实践中进修到科学知识，培养动手能力和观察力，同时也可以增加对科学的兴趣。
希望这个活动能够给学生带来更多的启发和乐趣。
