人民英雄纪念碑第二课时

思考：这八个字为什 么反复出现？具有怎 样的表达效果？
这八个字是对人民英 雄丰功伟绩和革命精 神的高度赞扬，概括 了建立纪念碑的伟大 意义，体现了纪念碑 的主题。多次反复起 到强调和深化的作用。
品读整体
请以文章第3段或第8段为例，从说明方法、说 明语言、表达方式任选一个角度，简析本文的 语言特点。
8 7
西 6
5
9 北 纪念碑
南 4
10 1
东 2
3
北 8 热烈支援前线
9 胜利渡长江，解 放全中国
10 欢迎解放军
这十幅浮雕是按照时间顺序和空间顺序相结 合来写的。 时间顺序：历史顺序。 空间顺序：东——南——西——北。
3.联系碑文想一想，为什么“胜利渡长江，解放 全中国”这块浮雕“最大”？
人民英雄纪念碑碑文明确指出了纪念碑所要 纪念的是在人民解放战争和人民革命中牺牲 的人民英雄们，为争取民族独立和人民自由 幸福而牺牲的人民英雄们。
1.阅读7—10段，思考文章重点介绍了哪十幅 浮雕？作者分别是如何介绍的？
第7段:人民英雄纪念碑东面 两幅——销毁鸦片、金田起义
销毁鸦片烟（1839）
由实到虚， 先说明浮雕 画面的内容， 再点名画面 的意义。
金田起义（1851） 由虚到实，先写太平天国的历 史意义，再具体描述画面。
第8段:人民英雄纪念碑南面 三幅——武昌起义、五四爱国运动、五卅运动
永
十幅浮雕
垂
无限崇敬 深切怀念
不
朽 瞻仰后的感受——呼应标题、开头
积累拓展
礼赞英雄
诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。身既死兮神以灵，
魂魄毅兮为鬼雄。
——屈原
举世不知何足怪？力行无顾是豪雄。
——曾巩

有什么区别？ 前者是瞻仰前的心情，后者是瞻仰后的深切感受。 （3）第2—10自然段主要写的是什么内容？
纪念碑的位置，兴建过程，体量，纪念碑的题字、碑文、碑身造型、装饰花纹 以及十幅大浮雕等。
（4）划分段落层次
第一部分（第1段）：瞻仰纪念碑前的心情和纪念碑的总体特征。
第二部分（第2—10段）：具体介绍纪念碑：位置，兴建过程，体量，
3.理清结构
（1）标题中的“瞻仰”二字感受到了作者对人民英雄的无比崇敬之 情，那么文中哪些语句直接流露出作者对先烈们的敬意呢？请同学们 浏览课文，找出相关语句。
第1自然段：我怀着万分崇敬的心情，瞻仰了这座巍峨、雄伟、庄 严的纪念碑。
第11自然段：我再一次向在历次斗争中牺牲的人民英雄们默默致敬。
（2）这两句都表达了作者对革命先烈的敬意但背景不太一样，说说
(3)“这是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37.94米， 有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。”这句话中的“中 国自古以来最大的”可不可以删去?
明确： 不可以删去。句中的“中国”表示地域范围，“自 古以来”表示时间，“最大的”表示程度。通过这 一连串表示修饰、限制的词语，准确地说明了人民 英雄纪念碑的特点、地位。
1.要想把事物说明得好，还要讲究方法。找找作者使用了哪些写 说明方法，有何作用？
(1)这是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达 37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。
运用了列数字、作比较的说明方法。通过具体的数字，写出了 纪念碑的高大，象征着先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先 烈的怀念:与天安门的高度进行对比，突出说明了纪念碑的雄伟。
语段二：东面的第二幅浮雕，描写的是1851年太平天国的“金田起 义”。太平天国是中国民主主义革命的序幕，它提出政治平等、经济平等、 民族平等、男女平等的四大口号，严重地动摇了清朝封建统治的基础。在 这幅浮雕上，一群拿着大刀、梭镖、锄头，扛着土炮起义的汉族、壮族儿 女，正从山坡冲下来，革命的旌旗在迎风飘扬。

五四爱国运动 1919年 年
人民英雄纪念碑
（南）
五卅运动 1925年 年
南昌起义 1927年 年
人民英雄纪念碑
（西）
抗日敌后游击战 抗日战争时期
胜利渡长江
解放战争时期
人民英雄纪念碑
热烈支援前线
欢迎解放军
（北）
这一部分的说明顺序：
1 从东到南到西再到北的空间顺序 2 从近代再到现代的时间顺序
课文小结
人 民 北 大 会 堂
政 协 礼 堂
课文分析（6——10节）
(分组讨论)
1 .这一部分重点介绍了哪 座浮雕？ 这一部分重点介绍了哪10座浮雕
2. 作者是按什么顺序来介绍的？ 作者是按什么顺序来介绍的？
销毁鸦片烟 1839年 年
人民英雄纪念碑
金田起义 1851年 年
（东）
武昌起义 1911年 年
人民英雄永垂不朽
——瞻仰首都人民英雄纪念碑
周定舫
体裁： 体裁：
说明文
（事物说明文） 事物说明文）
知识回顾： 知识回顾：
说明文的结构： 说明文的结构：
总分式、并列式、层进式、对照式。 总分式、并列式、层进式、对照式。一篇 完整的说明文常常是几种结构综合运用的。 完整的说明文常常是几种结构综合运用的。
正音正字
zhān liú sù chóng màn
瞻仰
wŭ
镏金
tiăo xìn
上溯
yú
重 幔
qiàn
庑殿
挑衅
逾越
天堑
初知本文说明顺序
1.了解课文思路 了解课文思路 2 .画出表示作者行踪的词 画出表示作者行踪的词 画出表示作者 以及观察 观察点 以及观察点

教学目标1、引导学生缅怀人民英雄的光辉业绩，教育学生懂得革命胜利果实来之不易，激励学生继承和发扬先辈光荣的革命传统。

2、学习将时间顺序和空间顺序相结合来说明事物的方法。

教学重点1、学习说明文中时间顺序和空间顺序如何完美结合在一起说明事物的方法。

2、体会本文在语言中渗透的对革命先烈的赞颂之情，认识本文说明语言准确、鲜明、生动的特点。

课前准备1、速读课文一遍，从整体上把握文章的基本内容。

2、查字、词典，解决生字、生词。

3、让学生通过图书馆或网络等收集有关人民英雄纪念碑的十幅浮雕所展示的历史事件的内容（任选一件），并把它整理成一个小故事。

课时安排：两课时第一课时教学内容：1、阅读课文，理清文章结构。

2、了解本文说明顺序和说明对象的特征，找出作者的观察行踪。

3、品味准确而富于变化的语言。

导入新课同学们，当我们打开本册课本的扉页时，首先看到了什么？这彩照给了你什么感觉？学生发言后归纳：这座矗立于天安门广场南端的纪念碑是新中国成立后为纪念近百年来为我国的独立、自由、幸福而牺牲的人民英雄而兴建的。

这座雄伟的建筑于1952年8月动工，经过五年修建，到1958年4月22日建成。

作者周定舫在纪念碑揭幕前怀着崇敬的心情瞻仰纪念碑，写下了《人民英雄永垂不朽》一文，该文向全国人民及时介绍了这座表达亿万人民缅怀革命先烈之情的雄伟建筑。

今天，我们就来共同学习这篇课文（板书课题）。

检查预习1、正音正字。

（挂出小黑板，要求学生注音）瞻（ｚｈāｎ）仰（ｙǎｎｇ）矗（ｃｈù）立奠（ｄｉàｎ）基砌（ｑì）墙伟绩（ｊì）镏（ｌｉú）金上溯（ｓù）五卅（ｓà）不朽（ｘｉǔ）幅（ｆú）天堑（ｑｉàｎ）镶（ｘｉāｎｇ）嵌（ｑｉàｎ）发髻（ｊì）2、解释下列词语。

矗立：高大而笔直地挺立。

永垂不朽：垂，流传后世。

朽，磨灭。

指光辉的事业和伟大的精神永远流传，不会磨灭。