大象和他的长鼻子
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3、续编故事，模仿课文6—11小节选择其中的一二项本领编一段童话。
4、改编故事，运用我们所学过后课文片断，用“在大伙儿的努力下，森林变得更美了！---”开头，给故事加上结尾。
5、创编故事《森林卫士》，模仿课文2—4小节的结构，将其它小动物也来保护森林的情节增加进故事。
6、交流
1、齐读全文。
2、学习了这篇课文，你有什么启示？
教学难点
理解课文中心：从大象羡慕别人、认为自己一无是处到发现自己长鼻作用的过程，我们也懂得了要正确认识自己，肯定自己才能发挥自己的长处。
课前准备
多媒体课件
教学过程：(修改内容用红色)
第一课时
课时目标
1、学习10个二会字和10个四会字。
2、初读课文，了解课文主要ຫໍສະໝຸດ 容。环节意图教师活动
学生活动
体现
一、导入课题
二、初读课文：
三、布置作业
1、出示课题，读课题：从这个课题，你了解这是篇什么体裁的文章？
2、你对大象有多了解？一二句话介绍
3、课文讲了件什么事呢？
1、学生自由读课文，出示自学要求：
（1）正确、流利地朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字。
（2）标小节符号，想一想课文主要讲了什么内容。
（3）在不理解的词句旁标上记号。
用句式“----用-----”来说说大象的本领。
10、原来大象可以用长鼻来卷树干啊。[补充板书：大象 长鼻 卷树干]伙伴们见了，都夸奖他，他们会说些什么呢？
想像说话：长鼻子大象得到了大家的夸奖。
啄木鸟说：“”“”大象说。
1、大象的长鼻子还有很多作用呢，你知道哪些？老师也找了一些介绍给大家。
2、大家都在为森林的茂盛努力工作。还有谁也愿意来努力工作呢？
己长鼻作用的过程，我们也懂得了要正确认识自己，肯定自己才能发挥自己的长处。
2、找出文中描写啄木鸟、小猴、小松鼠努力工作的词语，并说清楚他们是怎样工作的。
3、朗读课文6——11小节，体会词语的意思，读出大象心情变化的语气
环节意图
教师活动
学生活动
体现
一、复习导入
二、学习课文：
三、拓展练习：
四、总结课文：
课题
31、大象和他的长鼻子
课的类型
新授
日期
主备人
汤爱敏
自我参与程度100 %
预设目标
1、学习课文，理解课文中心：从大象羡慕别人、认为自己一无是处到发现自
己长鼻作用的过程，我们也懂得了要正确认识自己，肯定自己才能发挥自己的长处。
2、学习10个二会字和10个四会字。
3、找出文中描写啄木鸟、小猴、小松鼠努力工作的词语，并说清楚他们是怎样工作的。
4、朗读课文6——11小节，体会词语的意思，读出大象心情变化的语气
教学重点
1、学习课文，理解课文中心：从大象羡慕别人、认为自己一无是处到发现自
己长鼻作用的过程，我们也懂得了要正确认识自己，肯定自己才能发挥自己的长处。
2、找出文中描写啄木鸟、小猴、小松鼠努力工作的词语，并说清楚他们是怎样工作的。
3、朗读课文6——11小节，体会词语的意思，读出大象心情变化的语气
★★：
人人都不希望自己长得丑陋，但是，你若长得丑陋该怎么办？
学生活动
学生自学。
小组合作完成练习。
师生互动
交流。
抽读生字。
课文接龙读。
交流。
整体把握课文
培养学生读书的习惯。
用填空的形式帮助学生概括课文主要内容、简单、有效。
第二课时
课时目标
1、学习课文，理解课文中心：从大象羡慕别人、认为自己一无是处到发现自
★：
1、完成练习册
2、预习32
★★：
1、那些动物是非常勤劳的，收集后交流一下
学生活动
自由准备。
小组合作学习。
默读课文6—11小节
小组交流大象心情变化的词语。
分角色表演朗读
小组合作选择其中一样完成。
齐读课文。
师生互动
交流。
指名读课文1——4节。
交流。
用填空说话。
学生表演。
交流。
交流。
教师交流。
学生想象说话。
大组交流。
交流。
句式练习说话，解决课文中的问题。
通过表演体会大象无奈、难受的心情。
句式训练。
课外拓展，了解大象鼻子的其他作用。
续编、改编、创编故事、学以致用，训练学生的读写能力。
目标达成度
未达成
相应措施
参考资料
有关大象的资料
板书设计
31、大象和他的长鼻子
大象 长鼻 卷树干
↓
要正确认识自己，肯定自己才能发挥自己的长处。
2、抽读生字词语：
尖利 扯 刨 埋植树惟有游荡卷一刹那
细长 有力 原先 横七竖八
多音字：卷 juǎn（ ） juàn（ ）
近义词：一刹那——一瞬间、刹那间、霎时间
3、课文接龙，学生评价：
4、概括本课的主要内容。
练习：
为了，大伙儿，起先大象，通过，他发现，大家高兴极了。
★：
1、完成生字写字本
2、熟读课文
4、大伙儿谁最能干？
5、师生合作朗读。
6、惟有大象,在游游荡荡,你们知道原因吗?齐读课文第５小节．
7、当时大象的心情会怎么样？请你填上一个表示心情的词语来试着读读演演。
8、大象好无奈，心里很难受。因为它也想为森林的茂盛出自己的一份力，它的愿望能实现吗？
9、四人小组学习6—11小节，要求：
用“因为---所以---”来解释大象的心情变化。
五、布置作业：
1、昨天我们学习了课文《大象和他的长鼻子》，谁还记得课文讲了一件什么事呢？［板书：努力工作 森林更加茂盛］
1、课文中的“大伙儿”指谁？。
2、指名读1——4节，交流[板书:啄木鸟 小猴 小松鼠]
3、它们怎样努力工作的呢？
完成填空练习：（谁）用（什么）（干什么）
[补充板书 长嘴 啄害虫 巧手 扯细藤 尖牙利爪 植松树]
4、改编故事，运用我们所学过后课文片断，用“在大伙儿的努力下，森林变得更美了！---”开头，给故事加上结尾。
5、创编故事《森林卫士》，模仿课文2—4小节的结构，将其它小动物也来保护森林的情节增加进故事。
6、交流
1、齐读全文。
2、学习了这篇课文，你有什么启示？
教学难点
理解课文中心：从大象羡慕别人、认为自己一无是处到发现自己长鼻作用的过程，我们也懂得了要正确认识自己，肯定自己才能发挥自己的长处。
课前准备
多媒体课件
教学过程：(修改内容用红色)
第一课时
课时目标
1、学习10个二会字和10个四会字。
2、初读课文，了解课文主要ຫໍສະໝຸດ 容。环节意图教师活动
学生活动
体现
一、导入课题
二、初读课文：
三、布置作业
1、出示课题，读课题：从这个课题，你了解这是篇什么体裁的文章？
2、你对大象有多了解？一二句话介绍
3、课文讲了件什么事呢？
1、学生自由读课文，出示自学要求：
（1）正确、流利地朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字。
（2）标小节符号，想一想课文主要讲了什么内容。
（3）在不理解的词句旁标上记号。
用句式“----用-----”来说说大象的本领。
10、原来大象可以用长鼻来卷树干啊。[补充板书：大象 长鼻 卷树干]伙伴们见了，都夸奖他，他们会说些什么呢？
想像说话：长鼻子大象得到了大家的夸奖。
啄木鸟说：“”“”大象说。
1、大象的长鼻子还有很多作用呢，你知道哪些？老师也找了一些介绍给大家。
2、大家都在为森林的茂盛努力工作。还有谁也愿意来努力工作呢？
己长鼻作用的过程，我们也懂得了要正确认识自己，肯定自己才能发挥自己的长处。
2、找出文中描写啄木鸟、小猴、小松鼠努力工作的词语，并说清楚他们是怎样工作的。
3、朗读课文6——11小节，体会词语的意思，读出大象心情变化的语气
环节意图
教师活动
学生活动
体现
一、复习导入
二、学习课文：
三、拓展练习：
四、总结课文：
课题
31、大象和他的长鼻子
课的类型
新授
日期
主备人
汤爱敏
自我参与程度100 %
预设目标
1、学习课文，理解课文中心：从大象羡慕别人、认为自己一无是处到发现自
己长鼻作用的过程，我们也懂得了要正确认识自己，肯定自己才能发挥自己的长处。
2、学习10个二会字和10个四会字。
3、找出文中描写啄木鸟、小猴、小松鼠努力工作的词语，并说清楚他们是怎样工作的。
4、朗读课文6——11小节，体会词语的意思，读出大象心情变化的语气
教学重点
1、学习课文，理解课文中心：从大象羡慕别人、认为自己一无是处到发现自
己长鼻作用的过程，我们也懂得了要正确认识自己，肯定自己才能发挥自己的长处。
2、找出文中描写啄木鸟、小猴、小松鼠努力工作的词语，并说清楚他们是怎样工作的。
3、朗读课文6——11小节，体会词语的意思，读出大象心情变化的语气
★★：
人人都不希望自己长得丑陋，但是，你若长得丑陋该怎么办？
学生活动
学生自学。
小组合作完成练习。
师生互动
交流。
抽读生字。
课文接龙读。
交流。
整体把握课文
培养学生读书的习惯。
用填空的形式帮助学生概括课文主要内容、简单、有效。
第二课时
课时目标
1、学习课文，理解课文中心：从大象羡慕别人、认为自己一无是处到发现自
★：
1、完成练习册
2、预习32
★★：
1、那些动物是非常勤劳的，收集后交流一下
学生活动
自由准备。
小组合作学习。
默读课文6—11小节
小组交流大象心情变化的词语。
分角色表演朗读
小组合作选择其中一样完成。
齐读课文。
师生互动
交流。
指名读课文1——4节。
交流。
用填空说话。
学生表演。
交流。
交流。
教师交流。
学生想象说话。
大组交流。
交流。
句式练习说话，解决课文中的问题。
通过表演体会大象无奈、难受的心情。
句式训练。
课外拓展，了解大象鼻子的其他作用。
续编、改编、创编故事、学以致用，训练学生的读写能力。
目标达成度
未达成
相应措施
参考资料
有关大象的资料
板书设计
31、大象和他的长鼻子
大象 长鼻 卷树干
↓
要正确认识自己，肯定自己才能发挥自己的长处。
2、抽读生字词语：
尖利 扯 刨 埋植树惟有游荡卷一刹那
细长 有力 原先 横七竖八
多音字：卷 juǎn（ ） juàn（ ）
近义词：一刹那——一瞬间、刹那间、霎时间
3、课文接龙，学生评价：
4、概括本课的主要内容。
练习：
为了，大伙儿，起先大象，通过，他发现，大家高兴极了。
★：
1、完成生字写字本
2、熟读课文
4、大伙儿谁最能干？
5、师生合作朗读。
6、惟有大象,在游游荡荡,你们知道原因吗?齐读课文第５小节．
7、当时大象的心情会怎么样？请你填上一个表示心情的词语来试着读读演演。
8、大象好无奈，心里很难受。因为它也想为森林的茂盛出自己的一份力，它的愿望能实现吗？
9、四人小组学习6—11小节，要求：
用“因为---所以---”来解释大象的心情变化。
五、布置作业：
1、昨天我们学习了课文《大象和他的长鼻子》，谁还记得课文讲了一件什么事呢？［板书：努力工作 森林更加茂盛］
1、课文中的“大伙儿”指谁？。
2、指名读1——4节，交流[板书:啄木鸟 小猴 小松鼠]
3、它们怎样努力工作的呢？
完成填空练习：（谁）用（什么）（干什么）
[补充板书 长嘴 啄害虫 巧手 扯细藤 尖牙利爪 植松树]
