大象和他的长鼻子
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大组交流。
交流。
句式练习说话，解决课文中的问题。
通过表演体会大象无奈、难受的心情。
句式训练。
课外拓展，了解大象鼻子的其他作用。
续编、改编、创编故事、学以致用，训练学生的读写能力。
目标达成度
未达成
相应措施
参考资料
有关大象的资料
板书设计
31、大象和他的长鼻子
大象 长鼻 卷树干
↓
要正确认识自己，肯定自己才能发挥自己的长处。
★★：
人人都不希望自己长得丑陋，但是，你若长得丑陋该怎么办？
学生活动
学生自学。
小组合作完成练习。
师生互动
交流。
抽读生字。
课文接龙读。
交流。
整体把握课文
培养学生读书的习惯。
用填空的形式帮助学生概括课文主要内容、简单、有效。
第二课时
课时目标
1、学习课文，理解课文中心：从大象羡慕别人、认为自己一无是处到发现自
二、初读课文：
三、布置作业
1、出示课题，读课题：从这个课题，你了解这是篇什么体裁的文章？
2、你对大象有多了解？一二句话介绍
3、课文讲了件什么事呢？
1、学生自由读课文，出示自学要求：
（1）正确、流利地朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字。
（2）标小节符号，想一想课文主要讲了什么内容。
（3）在不理解的词句旁标上记号。
3、续编故事，模仿课文6—11小节选择其中的一二项本领编一段童话。
4、改编故事，运用我们所学过后课文片断，用“在大伙儿的努力下，森林变得更美了！---”开头，给故事加上结尾。
5、创编故事《森林卫士》，模仿课文2—4小节的结构，将其它小动物也来保护森林的情节增加进故事。
6、交流
1、齐读全文。
2、学习了这篇课文，你有什么启示？
★：
1、完成练习册
2、预习32
★★：
1、那些动物是非常勤劳的，收集后交流一下
学生活动
自由准备。
小组合作学习。
默读课文6—11小节
小组交流大象心情变化的词语。
分角色表演朗读
小组合作选择其中一样完成。
齐读课文。
师生互动
交流。
指名读课文1——4节。
交流。
用填空说话。
学生表演。
交流。
交流。
教师交流。
学生想象说话。
教学难点
理解课文中心：从大象羡慕别人、认为自己一无是处到发现自己长鼻作用的过程，我们也懂得了要正确认识自己，肯定自己才能发挥自己的长处。
课前准备
多媒体课件
教学过程：(修改内容用红色)
第一课时
课时目标
1、学习10个二会字和10个四会字。
2、初读课文，了解课文主要内容。
环节意图
教师活动
学生活动
体现
一、导入课题
课题
31、大象和他的长鼻子
课的类型
新授
日期
主备人
汤爱敏
自我参与程度100 %
预设目标
1、学习课文，理解课文中心：从大象羡慕别人、认为自己一无是处到发现自
己长鼻作用的过程，我们也懂得了要正确认识自己，肯定自己才能发挥自己的长处。
2、学习10个二会字和10个四会字。
3、找出文中描写啄木鸟、小猴、小松鼠努力工作的词语，并说清楚他们是怎样工作的。
用句式“----用-----”来说说大象的本领。
10、原来大象可以用长鼻来卷树干啊。[补充板书：大象 长鼻 卷树干]伙伴们见了，都夸奖他，他们会说些什么呢？
想像说话：长鼻子大象得到了大家的夸奖。
啄木鸟说：“”“”大象说。
1、大象的长鼻子还有很多作用呢，你知道哪些？老师也找了一些介绍给大家。
2、大家都在为森林的茂盛努力工作。还有谁也愿意来努力工作呢？
4、大伙儿谁最能干？
5、师生合作朗读。
6、惟有大象,在游游荡荡,你们知道原因吗?齐读课文第５小节．
7、当时大象的心情会怎么样？请你填上一个表示心情的词语来试着读读演演。
8、大象好无奈，心里很难受。因为它也想为森林的茂盛出自己的一份力，它的愿望能实现吗？
9、四人小组学习6—11小节，要求：
用“因为---所以---”来解释大象的心情变化。
4、朗读课文6——11小节，体会词语的意思，读出大象心情变化的语气
教学重点
1、学习课文，理解课文中心：从大象羡慕别人、认为自己一无是处到发现自
己长鼻作用的过程，我们也懂得了要正确认识自己，肯定自己才能发挥自己的长处。
2、找出文中描写啄木鸟、小猴、小松鼠努力工作的词语，并说清楚他们是怎样工作的。
3、朗读课文6—、布置作业：
1、昨天我们学习了课文《大象和他的长鼻子》，谁还记得课文讲了一件什么事呢？［板书：努力工作 森林更加茂盛］
1、课文中的“大伙儿”指谁？。
2、指名读1——4节，交流[板书:啄木鸟 小猴 小松鼠]
3、它们怎样努力工作的呢？
完成填空练习：（谁）用（什么）（干什么）
[补充板书 长嘴 啄害虫 巧手 扯细藤 尖牙利爪 植松树]
2、抽读生字词语：
尖利 扯 刨 埋植树惟有游荡卷一刹那
细长 有力 原先 横七竖八
多音字：卷 juǎn（ ） juàn（ ）
近义词：一刹那——一瞬间、刹那间、霎时间
3、课文接龙，学生评价：
4、概括本课的主要内容。
练习：
为了，大伙儿，起先大象，通过，他发现，大家高兴极了。
★：
1、完成生字写字本
2、熟读课文
己长鼻作用的过程，我们也懂得了要正确认识自己，肯定自己才能发挥自己的长处。
2、找出文中描写啄木鸟、小猴、小松鼠努力工作的词语，并说清楚他们是怎样工作的。
3、朗读课文6——11小节，体会词语的意思，读出大象心情变化的语气
环节意图
教师活动
学生活动
体现
一、复习导入
二、学习课文：
三、拓展练习：
四、总结课文：
交流。
句式练习说话，解决课文中的问题。
通过表演体会大象无奈、难受的心情。
句式训练。
课外拓展，了解大象鼻子的其他作用。
续编、改编、创编故事、学以致用，训练学生的读写能力。
目标达成度
未达成
相应措施
参考资料
有关大象的资料
板书设计
31、大象和他的长鼻子
大象 长鼻 卷树干
↓
要正确认识自己，肯定自己才能发挥自己的长处。
★★：
人人都不希望自己长得丑陋，但是，你若长得丑陋该怎么办？
学生活动
学生自学。
小组合作完成练习。
师生互动
交流。
抽读生字。
课文接龙读。
交流。
整体把握课文
培养学生读书的习惯。
用填空的形式帮助学生概括课文主要内容、简单、有效。
第二课时
课时目标
1、学习课文，理解课文中心：从大象羡慕别人、认为自己一无是处到发现自
二、初读课文：
三、布置作业
1、出示课题，读课题：从这个课题，你了解这是篇什么体裁的文章？
2、你对大象有多了解？一二句话介绍
3、课文讲了件什么事呢？
1、学生自由读课文，出示自学要求：
（1）正确、流利地朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字。
（2）标小节符号，想一想课文主要讲了什么内容。
（3）在不理解的词句旁标上记号。
3、续编故事，模仿课文6—11小节选择其中的一二项本领编一段童话。
4、改编故事，运用我们所学过后课文片断，用“在大伙儿的努力下，森林变得更美了！---”开头，给故事加上结尾。
5、创编故事《森林卫士》，模仿课文2—4小节的结构，将其它小动物也来保护森林的情节增加进故事。
6、交流
1、齐读全文。
2、学习了这篇课文，你有什么启示？
★：
1、完成练习册
2、预习32
★★：
1、那些动物是非常勤劳的，收集后交流一下
学生活动
自由准备。
小组合作学习。
默读课文6—11小节
小组交流大象心情变化的词语。
分角色表演朗读
小组合作选择其中一样完成。
齐读课文。
师生互动
交流。
指名读课文1——4节。
交流。
用填空说话。
学生表演。
交流。
交流。
教师交流。
学生想象说话。
教学难点
理解课文中心：从大象羡慕别人、认为自己一无是处到发现自己长鼻作用的过程，我们也懂得了要正确认识自己，肯定自己才能发挥自己的长处。
课前准备
多媒体课件
教学过程：(修改内容用红色)
第一课时
课时目标
1、学习10个二会字和10个四会字。
2、初读课文，了解课文主要内容。
环节意图
教师活动
学生活动
体现
一、导入课题
课题
31、大象和他的长鼻子
课的类型
新授
日期
主备人
汤爱敏
自我参与程度100 %
预设目标
1、学习课文，理解课文中心：从大象羡慕别人、认为自己一无是处到发现自
己长鼻作用的过程，我们也懂得了要正确认识自己，肯定自己才能发挥自己的长处。
2、学习10个二会字和10个四会字。
3、找出文中描写啄木鸟、小猴、小松鼠努力工作的词语，并说清楚他们是怎样工作的。
用句式“----用-----”来说说大象的本领。
10、原来大象可以用长鼻来卷树干啊。[补充板书：大象 长鼻 卷树干]伙伴们见了，都夸奖他，他们会说些什么呢？
想像说话：长鼻子大象得到了大家的夸奖。
啄木鸟说：“”“”大象说。
1、大象的长鼻子还有很多作用呢，你知道哪些？老师也找了一些介绍给大家。
2、大家都在为森林的茂盛努力工作。还有谁也愿意来努力工作呢？
4、大伙儿谁最能干？
5、师生合作朗读。
6、惟有大象,在游游荡荡,你们知道原因吗?齐读课文第５小节．
7、当时大象的心情会怎么样？请你填上一个表示心情的词语来试着读读演演。
8、大象好无奈，心里很难受。因为它也想为森林的茂盛出自己的一份力，它的愿望能实现吗？
9、四人小组学习6—11小节，要求：
用“因为---所以---”来解释大象的心情变化。
4、朗读课文6——11小节，体会词语的意思，读出大象心情变化的语气
教学重点
1、学习课文，理解课文中心：从大象羡慕别人、认为自己一无是处到发现自
己长鼻作用的过程，我们也懂得了要正确认识自己，肯定自己才能发挥自己的长处。
2、找出文中描写啄木鸟、小猴、小松鼠努力工作的词语，并说清楚他们是怎样工作的。
3、朗读课文6—、布置作业：
1、昨天我们学习了课文《大象和他的长鼻子》，谁还记得课文讲了一件什么事呢？［板书：努力工作 森林更加茂盛］
1、课文中的“大伙儿”指谁？。
2、指名读1——4节，交流[板书:啄木鸟 小猴 小松鼠]
3、它们怎样努力工作的呢？
完成填空练习：（谁）用（什么）（干什么）
[补充板书 长嘴 啄害虫 巧手 扯细藤 尖牙利爪 植松树]
2、抽读生字词语：
尖利 扯 刨 埋植树惟有游荡卷一刹那
细长 有力 原先 横七竖八
多音字：卷 juǎn（ ） juàn（ ）
近义词：一刹那——一瞬间、刹那间、霎时间
3、课文接龙，学生评价：
4、概括本课的主要内容。
练习：
为了，大伙儿，起先大象，通过，他发现，大家高兴极了。
★：
1、完成生字写字本
2、熟读课文
己长鼻作用的过程，我们也懂得了要正确认识自己，肯定自己才能发挥自己的长处。
2、找出文中描写啄木鸟、小猴、小松鼠努力工作的词语，并说清楚他们是怎样工作的。
3、朗读课文6——11小节，体会词语的意思，读出大象心情变化的语气
环节意图
教师活动
学生活动
体现
一、复习导入
二、学习课文：
三、拓展练习：
四、总结课文：
