四年级上册语文第7课《一次特殊的实验》

《一次特殊的实验》教学设计 (西师版四年级上册)教学目标自主识字，并能正确书写本课生字，联系上下文理解“白发苍苍”、“燥热”等词语的意思。

能正确、流利、有感情地朗读课文，养成用心品读的阅读习惯。

理解课文内容，对卡尔·施密特对科学事业无比热爱的精神产生敬佩之情。

教学重点感受卡尔·施密特对科学事业崇高的爱。

教学准备教师：多媒体课件或写有重点词句的小黑板。

学生：收集科学家的小故事。

教学时间2课时教学过程一、初读课文，整体感知谈话引入：同学们，在科学的大道上没有平坦的道路。

无数科学家为科学事业奉献了毕生的精力，留下许多可歌可泣的事迹。

让我们共同去感受“一次特殊的实验”吧！读课文题目，理解“特殊”。

问：这次实验有什么特殊意义呢？我们自己读书弄明白。

自读课文，勾画出生字词语，借助字典、词典和生活积累初步自学生字、新词。

小组内交流汇报自学收获。

各小组推荐一位同学进行自学情况汇总，再选几个在全班交流。

同桌互读课文，检查是否把课文读通。

读课文，说说课文主要讲了一件什么事。

二、细读课文，感悟精神读着课文，我们的心时时被感动着，再读课文，找出最让你感动的语句，用你喜欢的符号标出来，用心读读，体会体会，想想为什么让你特别感动。

在小组内交流。

在小组长的安排下依次朗读自己最受感动的句子，说出自己的体会，互相补充或提问。

全班交流：朗读自己最受感动的句子，说出自己的体会，教师相机指导学生感悟重点句，引导入情入境地朗读。

通过读，体会科学家的顽强品格和为科学献身的精神，从而产生对科学家的崇敬之情。

“……施密特先生一点儿也不怕，他仔细观察蛇的外形、特点”，“施密特拼尽全力把蛇捉住，重新放进笼子里，锁好”，从这些句子中体会科学家面对凶恶的毒蛇不畏惧的胆量。

“我应该把这次特殊的实验记录下来”，从这句中体会科学家在自己被毒蛇咬伤又无人救援、生命危急时，想到的仍是科学事业的崇高精神！从“详尽”、“认真”、“仔细”、“像往常一样”等体会科学家严谨认真的科学态度。

第7课《一次特殊的实验》教学设计【教学目标】教学目标 1.知识与能力：自主识字，并能正确书写本课生字，联系上下文理解词语的意思。

2.过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文，养成用心品读的阅读习惯。

运用多读多想的读书方法，读懂课文内容，培养学生自主学习的意识和习惯。

3.情感态度价值观：理解课文内容，对卡尔·施密特对科学事业无比热爱的精神产生敬佩之情。

重点难点感受卡尔·施密特对科学事业崇高的爱。

教学课时1课时。

第一课时【教具准备】多媒体课件。

【教学过程】一、出示课题，导入新课。

1.模拟实验：教师拿出一个瓶子，三个系着绳子的小铅锤，把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。

教师对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。

你们手里拿着的铅锤代表你们自己。

井口很窄，一次只能上来一个人。

”教师说完拿起茶杯向“井”里灌水，一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……”2.更换学生重复试验三次。

3..鼓励参加游戏的学生说说自已在做游戏时的感受和体验。

4.引导没有参加游戏的学生说说自己对游戏过程的看法。

5.教师小结，导入课题：今天我们一起来学习一篇与实验有关的课文，这是一个特殊的实验。

(板题：一次特殊的实验)6.学生齐读课题，提出自己的疑问。

二、阅读课文，初步探究。

1.谈话引入：无产阶级的伟大导师马克思曾经说过：“在科学的道路上没有平坦的大路可走，只有在崎岖小路的攀登上不畏劳苦的人，才有希望到达光辉的顶点。

”古今中外，无数科学家为科学事业呕心沥血，甚至奉献了毕生的精力，也为我们留下许多可歌可泣的光辉事迹。

这节课让我们通过“一次特殊的实验”去亲身感受马克思的这段话。

2.解题导读：“特殊”就是不同于同类事物或平常的情况。

这次实验究竟有什么特殊意义呢？请同学们到课文中去寻找答案。

3.学生用自己喜欢的方式自读课文,勾画出生字词语，借助字典、词典和生活积累初步自学课文中的生字、新词。

第7课《一次特殊的实验》教学设计【教学目标】教学目标 1.知识与能力：自主识字，并能正确书写本课生字，联系上下文理解词语的意思。

2.过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文，养成用心品读的阅读习惯。

运用多读多想的读书方法，读懂课文内容，培养学生自主学习的意识和习惯。

3.情感态度价值观：理解课文内容，对卡尔·施密特对科学事业无比热爱的精神产生敬佩之情。

重点难点感受卡尔·施密特对科学事业崇高的爱。

教学课时1课时。

第一课时【教具准备】多媒体课件。

【教学过程】一、出示课题，导入新课。

1.模拟实验：教师拿出一个瓶子，三个系着绳子的小铅锤，把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。

教师对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。

你们手里拿着的铅锤代表你们自己。

井口很窄，一次只能上来一个人。

”教师说完拿起茶杯向“井”里灌水，一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……”2.更换学生重复试验三次。

3..鼓励参加游戏的学生说说自已在做游戏时的感受和体验。

4.引导没有参加游戏的学生说说自己对游戏过程的看法。

5.教师小结，导入课题：今天我们一起来学习一篇与实验有关的课文，这是一个特殊的实验。

(板题：一次特殊的实验)6.学生齐读课题，提出自己的疑问。

二、阅读课文，初步探究。

1.谈话引入：无产阶级的伟大导师马克思曾经说过：“在科学的道路上没有平坦的大路可走，只有在崎岖小路的攀登上不畏劳苦的人，才有希望到达光辉的顶点。

”古今中外，无数科学家为科学事业呕心沥血，甚至奉献了毕生的精力，也为我们留下许多可歌可泣的光辉事迹。

这节课让我们通过“一次特殊的实验”去亲身感受马克思的这段话。

2.解题导读：“特殊”就是不同于同类事物或平常的情况。

这次实验究竟有什么特殊意义呢？请同学们到课文中去寻找答案。

3.学生用自己喜欢的方式自读课文,勾画出生字词语，借助字典、词典和生活积累初步自学课文中的生字、新词。

7 一次特殊的实验教学目标1自主识字，并能正确书写本课生字，联系上下文理解“白发苍苍”、“燥热”等词语的意思。

2能正确、流利、有感情地朗读课文，养成用心品读的阅读习惯.3理解课文内容,对卡尔·施密特对科学事业无比热爱的精神产生敬佩之情。

教学重点感受卡尔·施密特对科学事业崇高的爱。

教学准备教师：多媒体课件或写有重点词句的小黑板。

学生:收集科学家的小故事.教学时间：2课时教学过程一、初读课文，整体感知1谈话引入：同学们，在科学的大道上没有平坦的道路.无数科学家为科学事业奉献了毕生的精力，留下许多可歌可泣的事迹。

让我们共同去感受“一次特殊的实验"吧！读课文题目，理解“特殊"。

问:这次实验有什么特殊意义呢?我们自己读书弄明白。

2自读课文,勾画出生字词语,借助字典、词典和生活积累初步自学生字、新词。

3小组内交流汇报自学收获.4各小组推荐一位同学进行自学情况汇总，再选几个在全班交流.5同桌互读课文,检查是否把课文读通。

6读课文，说说课文主要讲了一件什么事。

二、细读课文，感悟精神1读着课文，我们的心时时被感动着，再读课文，找出最让你感动的语句，用你喜欢的符号标出来，用心读读，体会体会，想想为什么让你特别感动。

2在小组内交流。

3全班交流：朗读自己最受感动的句子，说出自己的体会,教师相机指导学生感悟重点句，引导入情入境地朗读.通过读，体会科学家的顽强品格和为科学献身的精神，从而产生对科学家的崇敬之情。

“……施密特先生一点儿也不怕，他仔细观察蛇的外形、特点”，“施密特拼尽全力把蛇捉住,重新放进笼子里,锁好”，从这些句子中体会科学家面对凶恶的毒蛇不畏惧的胆量.“我应该把这次特殊的实验记录下来",从这句中体会科学家在自己被毒蛇咬伤又无人救援、生命危急时,想到的仍是科学事业的崇高精神!从“详尽”、“认真”、“仔细"、“像往常一样”等体会科学家严谨认真的科学态度。

一次特殊的实验课文及教学实录一次特殊的实验课文及教学实录课文《一次特殊的实验》中，一位白发苍苍的科学家，一次以生命为代价的特殊实验，一份鲜血染红的实验报告，一种对科学事业崇高的爱，无不深深地打动我们的心。

以下是小编整理的一次特殊的实验课文及教学实录，欢迎阅读。

【一次特殊的实验课文】许多科学工作者为了造福于后代，不惜一切，甚至生命，美国著名的动物学家卡尔·施密特博士就是其中一个。

他以生命为代价，完成了一次特殊的实验。

一下下班以后，研究员们都走了，只有白发苍苍的卡尔·施密特先生还在实验室里。

他细心地观察锁在笼子里的南美洲毒蛇。

这条蛇非常大，是灰色的，蜷在笼子中，像盘着的绳子，足有五六圈，小小的脑袋不时地抬起来，细细的舌头不时伸出来，三角眼透出令人恐惧的凶光。

施密特先生一点也不怕，他仔细观察蛇的外形、特点，和当地的蛇种进行比较。

他抓住蛇的头把它拿出来，用针扎进它的皮肤，准备取一些血来化验。

突然，不幸的事情发生了，凶猛的蛇乘施密特不注意，咬伤了他。

殷红的鲜血从伤口流了出来。

施密特拼尽全力把蛇捉住，重新放进笼子里，锁好。

施密特先生觉得伤口疼痛难忍，他抓起身旁的电话机，电话机却出了故障，身边又没有别人。

他想：“完了，就这么死去吗？不！我应该再做些什么……”他的头脑十分清醒。

他找到一些绷带，把伤口包好，又拿出实验记录本。

“我应该把这次特殊的实验记录下来。

”他把体温表夹在腋下，抬头看看手表，把每一分每一秒的感觉详尽地写下来，像往常一样认真、仔细：“体温很快升到了39。

5度……胃剧痛……”汗水，在他那布满皱纹的脸上淌着，脸上的肌肉不断地抽动，他感到从来没有过的燥热，想喝口水……突然，他什么也听不见了，耳朵里像有什么东西在发出噪音，但他还是顽强地记录着：“睁开眼时，眼皮疼……快4个小时了……”时间啊，你慢些走，让博士完成他最后一个实验，实现他的心愿。

不！时间你快些走，让老人在生命的最后一刻不要再受痛苦的折磨……时间依然那样不紧不慢地走着，老人的伤口、鼻和嘴开始淌出血来，血梁红了衣服，滴在实验报告上。

小学语文课文《一次特殊的实验》许多科学工作者为了造福于后代，不惜一切，甚至生命，美国著名的动物学家卡尔·施密特博士就是其中一个。

他以生命为代价，完成了一次特殊的实验。

一下下班以后，研究员们都走了，只有白发苍苍的卡尔·施密特先生还在实验室里。

他细心地观察锁在笼子里的南美洲毒蛇。

这条蛇非常大，是灰色的，蜷在笼子中，像盘着的绳子，足有五六圈，小小的脑袋不时地抬起来，细细的舌头不时伸出来，三角眼透出令人恐惧的凶光。

施密特先生一点也不怕，他仔细观察蛇的外形、特点，和当地的蛇种进行比较。

他抓住蛇的头把它拿出来，用针扎进它的皮肤，准备取一些血来化验。

突然，不幸的事情发生了，凶猛的蛇乘施密特不注意，咬伤了他。

殷红的鲜血从伤口流了出来。

施密特拼尽全力把蛇捉住，重新放进笼子里，锁好。

施密特先生觉得伤口疼痛难忍，他抓起身旁的电话机，电话机却出了故障，身边又没有别人。

他想："完了，就这么死去吗?不!我应该再做些什么";他的头脑十分清醒。

他找到一些绷带，把伤口包好，又拿出实验记录本。

"我应该把这次特殊的实验记录下来。

";他把体温表夹在腋下，抬头看看手表，把每一分每一秒的感觉详尽地写下来，像往常一样认真、仔细："体温很快升到了39.5度胃剧痛";汗水，在他那布满皱纹的脸上淌着，脸上的肌肉不断地抽动，他感到从来没有过的燥热，想喝口水突然，他什么也听不见了，耳朵里像有什么东西在发出噪音，但他还是顽强地记录着："睁开眼时，眼皮疼快4个小时了";时间啊，你慢些走，让博士完成他最后一个实验，实现他的心愿。

不!时间你快些走，让老人在生命的最后一刻不要再受痛苦的折磨时间依然那样不紧不慢地走着，老人的伤口、鼻和嘴开始淌出血来，血梁红了衣服，滴在实验报告上。

"我已经看不见体温表了，情况十分严重血从鼻子和嘴里淌出来，疼痛消失了，软弱无力，我想脑开始充血了";在被蛇咬伤5个小时以后，这位可敬的老人去世了。