行进间直线运球

体育五年级下册《行进间直线运球》教学设计一. 教材分析《行进间直线运球》是小学五年级体育课程中的一项技能训练，主要让学生掌握行进间直线运球的基本技术要领，提高学生的球性协调能力和控球能力。

通过学习，使学生在比赛中能更好地运用直线运球技术，提高比赛效果。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的篮球基础，对篮球运动有较高的兴趣。

但学生在行进间直线运球方面，技术动作还不够熟练，协调性有待提高。

因此，在教学过程中，教师要注重激发学生的学习兴趣，指导学生掌握正确的技术要领，加强练习，提高学生的行进间直线运球能力。

三. 教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握行进间直线运球的技术要领。

2.技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够熟练地完成行进间直线运球动作，提高学生的控球能力。

3.情感目标：培养学生团结协作、积极进取的体育精神，增强学生的自信心。

四. 教学重难点1.教学重点：行进间直线运球的动作要领。

2.教学难点：行进间直线运球的协调性和连贯性。

五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解行进间直线运球的动作要领。

2.练习法：分组练习，让学生反复练习，提高行进间直线运球的能力。

3.比赛法：设置比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的团队协作能力。

4.反馈法：教师及时给予学生反馈，指导学生纠正错误，提高技术动作。

六. 教学准备1.场地准备：篮球场地一个，确保场地平整、无障碍物。

2.器材准备：篮球若干个，标志物若干个。

3.教学课件：制作相关的教学课件，帮助学生更好地了解行进间直线运球的技术要领。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的热身活动，引导学生进入篮球训练状态。

然后，向学生介绍行进间直线运球的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师通过示范，展示行进间直线运球的动作要领，让学生对技术动作有一个直观的了解。

同时，教师讲解动作要领，让学生在脑海中形成正确的动作概念。

3.操练（10分钟）学生分组练习，每人一个篮球。

小学体育与健康“篮球行进间直线运球”教案篮球是一项广受欢迎的体育运动，它不仅有助于培养儿童的身体素质，还能够锻炼他们的团队合作和沟通能力。

在小学体育与健康教育中，教学篮球的基本技巧是非常重要的，其中包括行进间的直线运球技术。

本文将为您介绍一份关于小学体育与健康“篮球行进间直线运球”教案。

一、教学目标1. 学生能够正确理解直线运球的基本概念和技巧要领。

2. 学生能够正确掌握直线运球的动作要领，如手腕动作、运球高度和节奏等。

3. 学生能够在行进间进行直线运球，保持球的稳定性，并掌握变换手运球的技巧。

二、教学准备1. 篮球。

2. 教学场地，如体育馆或操场等。

3. 带有直线标记的地面或地板，以便学生进行直线行进间的运球。

4. 图片或视频资料，用于辅助说明直线运球的动作要领。

三、教学步骤1. 引入在教学开始之前，可以通过简单的问答环节来引发学生对直线运球的兴趣和认识。

可以提问：“你们知道什么是直线运球吗？”“直线运球有什么用途？”2. 技术讲解通过图片或视频资料，向学生详细介绍直线运球的动作要领。

包括以下几个方面：- 手腕动作：正确的手腕动作可以帮助控制球的稳定性，学生需要学会将球从手指根部传递到手掌，并掌握好用力的程度。

- 运球高度：学生需要学会在行进间保持适当的运球高度，一般来说，运球的高度应该和胸前的位置相匹配。

- 节奏感：直线运球需要有节奏感，学生需要通过练习掌握好运球的速度和力度，保证球不离手。

- 保持平衡：在行进间进行直线运球时，学生需要保持身体的平衡，注意身体重心的稳定。

3. 示范演示教师可以进行模拟演示，展示正确的直线运球动作。

同时，需要强调动作的细节要领，比如手腕的灵活运动和运球的节奏感等。

学生可以观察教师的演示并模仿其动作。

4. 学生练习将学生分成小组，让他们在直线标记的地面上进行直线运球的练习。

教师可以巡视并指导学生的运球动作，帮助他们纠正错误。

5. 变换手运球在学生掌握了直线运球的基本动作要领后，引导学生进行变换手运球的练习。

行进间直线运球动作要领
行进间直线运球是一种基本的篮球技能，以下是一些要领：
1. 保持站姿稳定性，头部挺直，目光注视向前方。

2. 用弹跳膝盖的力量往前移动，同时轻松控制篮球。

3. 将篮球向前越过身体，用力控制篮球，然后一手放在篮球顶部，另一手保护篮球的侧面。

4. 通过轻微膝盖弯曲来调整速度和方向。

5. 根据需要，可以用左右手交替运球。

6. 确保节奏和速度始终保持一致，同时避免犯规。

7. 在行进过程中，要不断观察周围环境，以便做出正确的决策。

8. 练习直线运球时，可以围绕路障、锥形障碍或其他障碍物制造的练习现场，以提高控球技巧。

9. 尽量保持头部和身体的稳定，以便更好地看清双方球员和场上局势。

10. 不要过分依赖运球，要随时准备射门或传球。

“篮球行进间直线运球”教学设计(第一课时)一、指导思想新课程倡导我们要把以往教师对学生学习过程的强拉硬牵转变成师生交往，积极互动共同发展的过程，要改变原有内容的呈现方式，促使学生积极愉快地学习，寓教于乐，本课遵循新课标的理念，以学生发展为核心，尊重学生的主体地位，培养学生自主探究、自主合作意识，让学生主动快乐地去学习，享受篮球带来的乐趣，从而达到教与学的和谐统一。

二、教材分析本课的主要教学内容是篮球的行进间运球，运球是篮球运动中最基本的技术之一，是学生能带球移动的唯一方法，也是篮球比赛中组织进攻摆脱防守的重要手段，是学习各种技术和战术的基础，水平三的运球主要是学习原地和行进间运球的正确按拍球方法，区分两者按拍球部位的不同点，培养抬头运球，用手感觉控制球和两手都能运球的能力。

本课主要让学生体验并感受行进间运球，为下节课的急停急起、快速行进间运球以及以后的曲线运球做好铺垫。

三、学情分析小学六年级学生活泼好动，好奇心强，感知事物以直观形象为主，有着丰富的想象力，对篮球有着浓厚的兴趣及学习热情，表现欲望强，经过之前的学习他们初步掌握了原地运球的基本动作，有了篮球运球的基本雏形。

，基于以上学情，在课堂中运用直观形象性教学，采用激励，评价等手段，为学生营造宽松愉快的教学氛围，并结合课中教材本身的德育因素和学生实际，使保健和育人相结合，促进学生全面发展。

四、教与学的策略在本课中，根据小学六年级学生的身心特点，认知以及运动技能形成的规律，采用“启发式、体验式教学”的模式来设计教学，即体验让学生带着教材走向教师的教学模式，在教学中教师始终是学生学习的引导者、促进者，在学生的学习过程中做到引而不发，教学环节层层递进，由易到难，让学生通过自主，尝试，体验式学习，探究学习，合作学习，竞争比赛等方式，逐步学会了行进间运球的知识和技能，培养了学生团结合作等优良品质，达到身心、技术和谐的发展。

五、教学特色1、从学生的生理、心理特点和实际出发，在课中播放有节奏、且动听的音乐，让学生在游戏和音乐的感召下活跃思维，激发学生的学习兴趣，诱发学生的求知欲望，同时也陶冶了学生的情操。

体育五年级下册《行进间直线运球》教案一. 教材分析《行进间直线运球》是小学五年级体育课程的一部分，主要目的是培养学生的球类技能和团队协作能力。

通过学习行进间直线运球，学生可以提高手腕的力量和灵活性，增强对球的控制能力，同时也能培养学生的节奏感和协调性。

二. 学情分析五年级的学生已经有了一定的球类基础，对行进间直线运球的概念有初步的了解。

但学生在实际操作中可能会存在手臂用力不均、动作不协调等问题。

因此，在教学过程中，需要注重学生的动作细节，引导学生正确掌握运球技巧。

三. 教学目标1.认知目标：学生能够理解行进间直线运球的动作要领，知道其在篮球运动中的重要性。

2.技能目标：学生能够熟练地运用手腕力量，协调身体动作，完成行进间直线运球。

3.情感目标：学生能够在练习过程中，培养团队协作意识，体验运动带来的快乐。

四. 教学重难点1.教学重点：手腕的力量和灵活性，身体协调性。

2.教学难点：行进间直线运球的动作连贯性，团队协作。

五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导学生正确掌握技巧。

2.练习法：学生通过反复练习，提高动作熟练度。

3.游戏法：设计相关游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

4.反馈法：教师及时给予学生反馈，指导学生改进动作。

六. 教学准备1.器材：篮球、篮筐、标志物。

2.场地：篮球场。

3.音乐：节奏感强的音乐。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍行进间直线运球的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师示范行进间直线运球的动作要领，让学生初步感知技巧。

3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。

重点关注学生的手腕力量和身体协调性。

4.巩固（10分钟）学生进行行进间直线运球的游戏，巩固所学技巧。

5.拓展（10分钟）学生进行团队比赛，培养团队协作能力。

6.小结（5分钟）教师总结本节课学生的表现，给予鼓励和表扬。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，自行练习行进间直线运球，家长签字确认。

(水平二)四年级《篮球行进间直线运球》的说课稿尊敬的各位领导、同事们，大家好！今天我要向大家介绍一节四年级的篮球课程，主题是《篮球行进间直线运球》。

本节课的教学目标是让学生掌握行进间直线运球的基本技能，并能在比赛中运用自如。

一、教材分析本节课的教材选自《体育与健康》四年级上册，属于水平二阶段。

在这个阶段，学生已经基本掌握了篮球的原地运球技能，但是行进间运球还是一个相对薄弱环节。

因此，本节课的教学重点是如何让学生掌握行进间直线运球的技巧。

二、学情分析本节课的教学对象是四年级的学生，他们年龄在9-10岁之间，活泼好动，好奇心强。

同时，这个阶段的学生正处于身体发育的关键时期，体能和技能都有很大的提升空间。

针对这种情况，我们将通过循序渐进的方式，引导学生逐步掌握行进间直线运球技能。

三、教学目标1. 掌握行进间直线运球的基本技能；2. 能在比赛中运用自如；3. 培养学生的合作意识和团队精神。

四、教学重难点1. 教学重点：如何让学生掌握行进间直线运球的技巧；2. 教学难点：如何让学生在比赛中运用自如。

五、教法与学法1. 教法：采用讲解示范、分组练习、游戏比赛等多种教学方法；2. 学法：通过观察模仿、分组练习、自主探究等方式进行学习。

六、教学过程1. 导入新课：通过热身游戏，激发学生的兴趣；2. 新课学习：教师讲解示范行进间直线运球技巧，学生分组练习；3. 巩固练习：通过游戏比赛等方式，让学生在实践中掌握技能；4. 课堂小结：回顾本节课学到的知识技能，教师进行总结评价。

七、评价与反馈1. 评价方式：采用教师评价、学生互评、自我评价等多种方式；2. 反馈方式：及时向学生反馈评价结果，让学生明确自己的不足和进步。

八、教学反思本节课的教学过程中，教师能够充分调动学生的积极性，让学生参与到课堂中来。

同时，在教学过程中也发现了一些问题，例如部分学生在运球时眼睛不看球，出现“走步”现象。

针对这些问题，我们将加强个别指导，纠正学生的错误动作。

篮球行进间直线运球教案篮球行进间直线运球教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

教案应该怎么写才好呢？下面是作者精心整理的篮球行进间直线运球教案，欢迎阅读与收藏。

篮球行进间直线运球教案1一、指导思想和理论依据本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识及对体育课的兴趣。

教学中通过四年级所学知识的复习，引导学生对新学内容的学习，同时让学生了解运球在篮球比赛中的作用，激发学生的学习兴趣，培养学生的篮球意识及学生在练习中互相帮帮助，团结合作、不怕困难、敢于挑战的意志品质。

课堂中充发挥教师的主导地位，以学生为主体，提高学生自主学习的能力，培养学生对篮球运动的兴趣。

二、教学内容1.复习篮球原地运球2.篮球直线运球三、重难点教学重点：掌握正确的拍球部位教学难点：控制好球与地面反弹的高度及人行进的速度与运球时的动作要协调四、教学背景分析1.教学内容分析篮球运动是一项人们喜爱的体育运动，运球是篮球运动中最基本的技术动作。

运球包括原地运球、行进间运球，根据运球时的身体姿势又可分低位运球和高位运球。

本课学习的是行进间直线运球方法，也是五年级学生要掌握的篮球基本技能。

在教学中要求教师标准的示范和正确讲解动作要领，让学生对此技术动作建立正确的概念，又因为是基础内容，主要通过练习让学生在其中体会运球动作的要领，掌握运球的动作方法。

不断提高动作的质量。

五年级学生对于运球的技术基础不是太好，学生在练习运球时动作太随便，因此造成运球时动作不规范，动作不协调及控制球的能力较差等。

所以，在运球时要保持正确的身姿，掌握正确的运球方法有利于学生在运球时控制好球与地面反弹的高度及行进间运球的节奏，在运球时球的高度和行进间运球的节奏又是学生在学习过程中最难掌握的，决定着运球时的动作质量。

2.学生情况分析五年级学生对篮球运动具有一定的基础及了解，对篮球运动的兴趣很浓，因此，我注意培养学生对篮球运动的兴趣，注重学生在运球时运球高度和运球时的节奏的掌握，本课利用学生体操队形采用限制学生运球时的高度练习，力求学生在运球时很好的控制自己的运球高度，通过运球接力比赛来进一步提高学生低位运球时的节奏，从而提高低位运球时的动作质量。

《篮球行进间直线运球》教学设计教学内容一、篮球行进间直线运球二、运球接力游戏教学目标1、认知目标：了解篮球运球意义，理解篮球原地运球与行进间运球的区别，理解保护运球在实战中的作用。

2、技能目标：通过行进间运球学习，80%的学生能基本掌握直线行进间运球技术，做到运球手型正确，按拍球的后上方，球落点在体侧前上方。

3、情感目标：通过练习游戏，培养学生顽强的意志品质及团结协作精神。

教学重点难点重点：手型、按拍球的部位、力量难点：上下肢协调配合和手对球的控制能力教学过程教学内容教师活动学生活动组织形式次数时间开始部分课堂常规1、集合整队，师生问好2、教师宣布本课教学内容和要求3、安排见习生教学：1、指定集合地点鸣哨集合2、向学生问好3、宣布本课内容4、安排见习生学法：1、配合教师整队2、向老师问好，认真听取学习内容3、见习生随堂听课或安排简单活动组织：⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙△要求：快、静、齐，精神饱满1 1’30”准备部分准备活动1、慢跑热身：喊数抱团；（1）后踢腿练习4×8（2）高抬腿练习4×8（3）振臂练习4×8（4）体转练习4×82、篮球球性练习（1）体前屈练习4×8（2）指拨练习4×8（3）按拍球练习4×8（4）抛接球练习4×8教法：3、教师指挥学生慢跑，听到哨声抱团。

游戏结束后，指挥学生拿球站到指定位置。

4、教师领做，教师喊口令，组织学生进行球性练习，熟悉球性。

学法：1、4组排头依次绕圆慢跑，听到哨声迅速站位，游戏结束后，迅速拿球站到指定位置。

2、学生随口令进行球性练习同，认真完成各种球性练习。

⊙⊙⊙⊙⊙△⊙⊙⊙⊙⊙要求：队伍整齐，听从指挥2、如上图要求：动作舒展，态度认真，积极参与。

1 8’30”基本部分一、复习篮球原地高低运球（一）原地高低运球1、原地高运球2、换位原位高运球3、原地低运球重点：抬头，目视前方难点：控制球的高度4、原地高低运球的转换。

《行进间直线运球》教学设计五年级（水平三）%%教材内容：篮球一行进间直线运球教学目标：1学习篮球直线运球动作方法；2 .发展学生灵敏、协调等身体素质;3 .培养学生勇敢、拼搏、与他人合作、集体主义精神。

一、教学内容：行进间直线运球第一课时二、授课年级：五年级（水平三）三、设计理念本课以“健康第一”的思想为指导，以学生能力发展为根本。

采用多种篮球运球练习方法，激发学生学习兴趣，促进学生积极思考问题能力。

在玩中学，学中玩充分发挥学生的主体作用和主观能力性，在师生、生生互动中培养学生的合作意识。

让学生在学习中获得更多的能力，将新课标里面有机地渗透到课堂教学中。

四、教材与学情分析主教材行进间直线运球是发展学生球类基本活动能力的教材，是学生要掌握的基本技能和方法，是球类教学内容的重要组成部分。

本课的教学对象是小学五年级学生，他们中的大多数体能就好，且活泼好动。

但参与运动凭兴致有时显得鲁莽，少数学生因肥胖或体重单薄导致基本活动能力较差。

所以本课采用游戏与运球练习相结合的活动方式，积极促进学生形成一定的行进间直线运球的技能水平。

五、教学目标（一）体验并感知行进间直线运球时，手触球的部位与球落点之间的关系，初步掌握行进间运球练习的方法。

（二）在行进间直线运球学习中，逐步提高控球能力，发展身体协调性和灵敏性。

（三）表现出乐学练，会评价的行为，在游戏中体现团结协助，不怕困难的优良品质。

六、教学重点和难点教学重点：篮球行进间直线运球手触球的部位和对球的控制能力。

教学难点：脚步移动的熟练程度以及手脚的协调配合。

七、教学方法讲解示范法、观察模仿法、纠错提高、交流展示等多种教学手段。

八、教学流程调动情绪热身阶段：慢跑拿球一一球操一一熟悉球性练习一一原地运球掌握技能阶段和拓展能力阶段：两人原地运球交换一一行进间直线运球一一起动急停运球一一接力放球恢复身心阶段：放松拉伸练习一一总结评价九、教学主要特色（一）注重竞技技能教材理念，让学生积极参与行进间直线运球的技能学习。