篮球水平三：行进间运球教学设计--张碧文

水平三《小篮球——行进间直线运球》教案教学内容1、复习原地运球。

2、学习行进间直线运球。

教学目标1、复习原地运球技术，学习行进间直线运球动作技术方法。

2、感受不同运球方式之间的差异，促进学生的自主学习能力和创新意识。

3、发现和导化掌握动作技术的方法，提高控制篮球运球的能力。

4、完成运球技术动作，做到动作协调、熟练，并在游戏中体会个人能力的发挥和团队协作带来的成功喜悦。

重难点重点：控球位置难点：跑速与运球的协调场地器材：1、篮球场2、篮球50个程序时间教学内容指导学习组织要求目标体现导入与准备6一、课堂常规1、集中整队2、师生问好3、安排见习生二、宣布本课内容、目标三、慢跑、篮球操1、师生问好2、宣布本课内容与要求3、慢跑，共做篮球操xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx1、严格组织纪律2、明确本课的内容及要求3、熟悉球性，充分活动开身体各关节肌肉群指导与学练30一、复习原地运球、高运球、低运球、交替运球二、学习行进运球技术三、游戏运球接力赛，巩固行进间直线运球技术动作1、原地练习运球、高运球、低运球2、教师示范、指导3、学生互评1、示范、提问、讲解2、往返练习，4—5组3、对技术动作的指导与纠正1、讲解游戏方法及规则2、学生分组进行比赛3、教师巡视指导与鼓励xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Oxxxxx Oxxxxx Oxxxxx O培养学生合作，自主学习能力和创新意识，通过动作寻找运动规律，培养学生自找学习能力。

放松与小结41、自编放松操2、小结1、师生一起进行放松2、师生互评，宣布下课，回收器材通过游戏活跃课堂气氛，巩固所学知识。

水平三（五年级）《篮球－－行进间运球》一、指导思想：本课以健康第一为中心，体现新课改的核心素养，贯彻立德树人教育，注重培养学生的责任意识，提高学生的运动兴趣和运动技能，增强体质，形成良好的篮球练习习惯，为以后学习更多的篮球内容打好基础。

二、教学目标知识目标：多数同学能够在不丢球的情况连续进行直线或弧线运球15米技能目标：增强学生控制篮球的能力，发展学生的上、下肢力量，提高协调性情感目标：同伴之间能够相互鼓励，积极参与练习三、教材分析：篮球行进间运球是篮球运动最重要的基本技术，通过练习可以提高篮球运动中的控制球的能力，为学习各种变向运球和技、战术的配合提供条件。

行进间运球是在前期学习原地运球的基础上进行延伸的，通过改变拍球的部位使球改变运动方向，同时调整好人与球之间的位置，使行进间运球能够连续运动。

本节课中通过让学生体会或复习拍球部位的变化开始，过渡到几步之内的运球，再根据学生的实际水平拓展到更长距离的运球。

教学中主要教学生掌握练习的方法，培养练习兴趣，增强自信心，提高动作的协调性。

本课重点：拍球部位和人与球的位置；本课难点：行进间持续协调用力。

四、学情分析：水平三的学生对篮球有一定的基础，掌握一定的拍球方法，甚至有一部分同学已经能够进行一定距离和难度的行进间运球。

在课堂中要根据学生的实际水平设置教学内容，采用循序渐进的方式引导学生逐渐掌握技术，同时引导优秀的学生帮助有困难的学生进行练习。

水平三的学生通常情况下女生对于篮球的喜爱程度比男生差，课堂中要对女生加以鼓励，通过随机分组等形式引导男生与女生之间的配合，增强学生的积极性。

对于学习困难的学生要进行单独辅导，降低对他们的要求，也要让他们感受到完成目标的喜悦。

通过各种形式的练习，发展学生对于行进间直线和弧线的运球能力。

五、教学方法：体验尝试、示范讲解、游戏竞赛、单独指导等。

六、教学流程（详细见教学课时计划）七、课堂效果预设学生能在教师指导下认真参与各个练习，学生间心情愉悦。

篮球——行进间运球水平学段：水平三授课年级：五年级授课教师：学校：篮球—行进间运球（水平三）教学设计课的顺序次数时间教学内容学生学习活动方式教师的指导练习队形思想渗透二6’游戏：运球问好1、体现自我，表现自我。

2、在老师的引导下，进行活动。

一、提出练习要求。

二、师生同做练习。

散点式激发培养学生的篮球活动兴趣，发展学生个性。

三15’1、行进间直线运球2、行进间弧线运球3、行进间折线加弧线运球1、灵活地遵守练习规则，仔细体会动作要领。

2、主动参与完成各种方法的运球练习。

3、主动参与、认真地进行行进间运球练习。

4、练习中遵守篮球规则。

1、教师设疑，让学生带着问题去进行探究练习，使学生通过体验理解动作方法和规律。

2、教师进行语言诱导点拨，通过师生互动完成练习。

发挥学生的主体能动性。

学会主动探究学习，树立自尊、自信，发展个性。

四7’2~3次游戏：运球接力1、听从指挥遵守游戏规则。

2、主动参与、创造性地完成运球接力游戏。

教师讲解游戏方法、规则并提出练习要求增强学生的集体观念，并能够自觉地遵守游戏的规则。

五4’1、放松活动2、结束讲评：教师讲评总结本课。

1、跟随音乐做放松练习。

2、下课，师生再见。

1、引领学生做放松活动。

2、总结讲评，师生再见。

两队培养学生对音乐的感受能力，形成正确的锻炼方式。

场地器材小篮球41个，录音机一台练习密度预计30%————45%组织形式见上图。

《行进间直线运球》教学设计五年级（水平三）%%教材内容：篮球一行进间直线运球教学目标：1学习篮球直线运球动作方法；2 .发展学生灵敏、协调等身体素质;3 .培养学生勇敢、拼搏、与他人合作、集体主义精神。

一、教学内容：行进间直线运球第一课时二、授课年级：五年级（水平三）三、设计理念本课以“健康第一”的思想为指导，以学生能力发展为根本。

采用多种篮球运球练习方法，激发学生学习兴趣，促进学生积极思考问题能力。

在玩中学，学中玩充分发挥学生的主体作用和主观能力性，在师生、生生互动中培养学生的合作意识。

让学生在学习中获得更多的能力，将新课标里面有机地渗透到课堂教学中。

四、教材与学情分析主教材行进间直线运球是发展学生球类基本活动能力的教材，是学生要掌握的基本技能和方法，是球类教学内容的重要组成部分。

本课的教学对象是小学五年级学生，他们中的大多数体能就好，且活泼好动。

但参与运动凭兴致有时显得鲁莽，少数学生因肥胖或体重单薄导致基本活动能力较差。

所以本课采用游戏与运球练习相结合的活动方式，积极促进学生形成一定的行进间直线运球的技能水平。

五、教学目标（一）体验并感知行进间直线运球时，手触球的部位与球落点之间的关系，初步掌握行进间运球练习的方法。

（二）在行进间直线运球学习中，逐步提高控球能力，发展身体协调性和灵敏性。

（三）表现出乐学练，会评价的行为，在游戏中体现团结协助，不怕困难的优良品质。

六、教学重点和难点教学重点：篮球行进间直线运球手触球的部位和对球的控制能力。

教学难点：脚步移动的熟练程度以及手脚的协调配合。

七、教学方法讲解示范法、观察模仿法、纠错提高、交流展示等多种教学手段。

八、教学流程调动情绪热身阶段：慢跑拿球一一球操一一熟悉球性练习一一原地运球掌握技能阶段和拓展能力阶段：两人原地运球交换一一行进间直线运球一一起动急停运球一一接力放球恢复身心阶段：放松拉伸练习一一总结评价九、教学主要特色（一）注重竞技技能教材理念，让学生积极参与行进间直线运球的技能学习。

篮球—行进间运球小学体育《水平三》教案执教教师：学校：课堂展示场地：小学塑胶篮球场小学体育《水平三》篮球—行进间运球教学设计一．指导思想本课以“健康第一”的理念为指导思想，通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程有效的将感知、思维、实践活动和能力提高与篮球运动相结合，提高学生对篮球的爱好，为终身体育奠定基础。

二．教学内容分析本课为水平三（六年级）教材内容，由于学生在之前的学习中，已经初步学会小篮球的简单动作，并能通过游戏的形式体验到篮球的魅力，但是由于学生的年龄小，力量素质较差，因此对于他们完成动作的要求不高。

本次课以学生已有的经验为切入点，安排了学习内容与方法，以原地运球来引出行进间运球，让学生在不断的练习中找到正确的行进间运球的方法。

三．学情分析六年级学生对于“篮球”这一学生内容，由于受外界环境等的影响，学生的学习兴趣浓厚，而且大部分的男生通过平时的自我体验与锻炼，已逐渐形成了自己的兴趣爱好，并通过模仿，摸索出了自己的方法，本堂课的学习，是让学生通过集体活动与小组协作，来进一步学习篮球基本动作，为今后的学习打基础。

四．学习目标1.认知目标：使学生在已经掌握的原地运球的基础上，进一步掌握行进间运球的技术。

2.技能目标：使学生较好地掌握行进间运球的动作要领，发展学生的速度、灵敏、协调等素质。

3.情感目标：培养学生的团队意识和合作精神，拓展学生思维，激发学生的潜能，促进学生身心健康全面发展。

五．教学重点、难点重点：手跟球接触的部位——球的后中上部位运球时球的落点——同侧脚的外侧前方难点：手对球的控制支配能力和运球的持续性六．教学策略1．教法学法上采用启发引导、自主合作、交流评价等方法，激发学生的求知欲，拓宽学生的思维空间，满足学生求知、求乐、求成功的欲望，达到愉悦身心、发展能力的目的。

2．注重发挥学生体育骨干的作用，培养学生的主体意识、实践意识、合作意识和探究意识。

3．在主教材的教学中，分配任务、分组学练等组织教学形式，充分发挥学生的主体性和团体合作性，促进学生之间的情感交流，培养学生自主学习的能力，使在宽松和谐的教学氛围中体验成功的喜悦。

五年级（水平三）篮球---行进间运球教学设计
一、指导思想
本课以《体育与健康》课程标准为依据，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。

让学生在“玩中学”、“学中玩”的过程中学习篮球的基本技术，利用游戏提高学生学习的积极性，体验合作探究的乐趣。

二、教材分析
篮球直线运球是篮球运球技术中的一项基本技术。

经常参加篮球运动，可以提高儿童少年观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。

有利于学生在经历挫折和困难的过程中，提高抗挫能力和情绪调节能力，培养学生坚强的意志品质。

篮球运动的集体性，使学生建立起对自我、群体的责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。

三、学情分析
篮球运动是广大小学生喜欢的一项体育运动，通过平时的观察了解五六年级的学生尤其是男同学非常喜爱篮球运动，对篮球有一定的了解。

具有一定的篮球原地运球能力，他们渴望通过学习掌握“行进间运球”学以致用的实用比赛技术，这为教学的顺利进行提供了良好的技术支撑与兴趣动力。

技能学习存在一定的枯燥性，在教学中如何调动学生的学习兴趣，如何让技能教学与乐趣教学相结合将是教学所要突破的方向。

四、设计思路与特色
本课以篮球游戏贯穿全课，充分利用学生对篮球的兴趣，通过练习、合作、探究、创造的学习过程，发展学生球性，培养学生的篮球技术，发展学生思维能力、创新能力和评价能力，课堂中通过教师的提示，同学间的观察讨论，强调对技术动作的正确掌握，在使学生的主体地位得以全面展示的同时，更使体育课的本能作用得到很好的体现，教学由易到男、循序渐进，环节过渡自然流畅，教学效果明显。

五年级（水平三）篮球---行进间运球教案。

篮球行进间运球教学设计（水平三）一、设计思想本课依据《新课标》精神，坚持“健康第一”的指导思想。

激发五年级学生对篮球课的兴趣和求知欲，在课的教学过程中注重引导学生学习简单运球技能，以学生的学习兴趣为主线，通过学生自觉、自律、互学、互练、小组合作、游戏比赛等教学手段提高篮球行进间运球的动作质量。

进一步关注学生的个体发展，区别对待学习较慢的个别学生，并给与指导。

课的设计培养学生遇到困难时，勇于克服困难的挑战心理。

二、教材内容分析本节课内容选自小学《体育与健康》人教2011课标版 ,五、六年级全一册（水平三），第三部分体育运动技能的球类运动，篮球行进间运球单元课时。

篮球运动是快乐、激烈、对抗情况下进行的一项综合性体育运动，具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受广大学生的喜爱。

他能全面锻炼身体，主要发展学生的跑、跳、投等基本活动能力，提高学生的灵敏、速度、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，培养学生顽强、机智、果断、团结等优良品质。

想要打好篮球，运球是最基本的，本单元篮球教学为了提高学生对篮球的兴趣，我使用了一些特别的教学手段，比如：平板电脑教学法、兵教兵教学法、讲解示范法、小组探究合作法、游戏比赛法等。

使学生对运球产生兴趣，并由被动变为主动，提高篮球基本功的练习和自主学习的能力。

三、学情分析本次授课内容是行进间运球，对象是水平三五年级的学生，该段学生有较强的模仿能力和创造潜能，对新授课程有较高的兴趣，因此有利于学生进行自主性、创造性的学习。

教师用各种游戏练习的形式提高学生的运球技术，提升学生的兴趣度，提高控球能力和合作意识，让学生体验进步与成功的喜悦。

在教学中根据学生的心理、生理特点，灵活安排多样的练习方法，在课堂中为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生在学习、观察中得到启示，得到锻炼，养成终身体育意识。

同时让学生自由组合、有效的激发团队精神、合作意识，有益于各层次学生得到提高。

四、学习目标1.大多数学生能够参与到篮球行进间运球的技术动作学习中，在活动中体验运动带来的乐趣；2.使学生懂得篮球行进间运球的动作技术要领，初步掌握篮球行进间不同方向运球的技术动作，增强安全意识；3.发展学生的灵巧性和协调性，提高学生的下肢力量、弹跳能力以及控球能力；4.增强学生面对困难的自信心和不断超越自我的意志品质，培养与同伴合作的意识。

科学版体育五年级《篮球：行进间运球》小学体育水平三篮球运球教学设计教学设计一. 教材分析《篮球：行进间运球》是小学体育水平三篮球运球教学设计的一部分。

本教材旨在帮助学生掌握篮球行进间运球的基本技巧，提高他们的篮球运动能力。

通过学习，学生将能够熟练地运用篮球行进间运球技巧，提升比赛中的表现。

二. 学情分析水平三的学生已经具备一定的篮球基础，对篮球运动有一定的了解和兴趣。

然而，他们在行进间运球方面可能存在不同的水平，需要通过针对性的教学来提高他们的技能。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握篮球行进间运球的基本技巧，并能够熟练地运用到比赛中。

2.过程与方法目标：通过小组合作和实践活动，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对篮球运动的热爱和积极参与的态度，培养他们的自信心和自律性。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确地掌握篮球行进间运球的动作要领，并能够熟练地运用到实践中。

2.教学难点：学生能够在行进间保持稳定的运球节奏和控制力，同时能够灵活地改变方向和速度。

五. 教学方法1.示范法：教师通过亲自示范正确的篮球行进间运球技巧，让学生直观地了解动作要领。

2.实践法：学生通过分组练习和比赛，亲身体验和运用篮球行进间运球技巧。

3.反馈法：教师通过观察和指导，给予学生及时的反馈和指导，帮助他们改进动作。

六. 教学准备1.场地准备：准备一个标准篮球场，确保场地平整无障碍。

2.器材准备：准备足够的篮球，以及计时器、标志物等教学器材。

3.教学计划准备：制定详细的教学计划，确保教学过程的顺利进行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍篮球行进间运球的重要性和应用场景，激发学生的学习兴趣。

同时，教师可以进行简单的热身活动，让学生放松身心，准备进入学习状态。

2.呈现（10分钟）教师向学生展示正确的篮球行进间运球动作，并解释动作要领。

通过示范和讲解，让学生对篮球行进间运球有清晰的认识。