环境对生物行为的影响

《环境对生物行为的影响》评课稿今天非常荣幸听了詹卫亮老师的一节课《环境对生物行为的影响》，这节内容是八上第三章的第一节，环境对生物行为的影响则是学习整章内容的起点，一方面它与前一章影响生物的环境因素有密切联系，另一方面又关乎后续内容学习的动机问题。

因为后面的内容就是要解释为什么环境会影响生物行为、又是怎样影响生物行为的，如果在这一节课里学生的兴趣被激起，那么学生对后续内容的学习就会有更加浓厚的学习兴趣和探求欲望！詹老师能抓住本节教材的重难点，以生为本，以启发为线，探究为主，通过多媒体辅助教学、开展小组活动，使本节课取得了很好的效果。

这是一堂精彩的课！值得细细揣摩，认真学习！一、教材处理得当，重点突出，目标明确植物感应性是本节的重点，詹老师能让每一个学生参与活动，探究知识，同时开展的探究不是模式化，而是重点突出实验方案的设计，通过学生的活动，很好地完成了本节的重点。

二、教学过程精彩，方法多样，注重情感1、导入新课：詹老师首先通过创设一个真实的生活情节：天气逐渐变冷，人们开始添加衣服，之后提出问题，设置疑问，引入新课。

我觉得引入直接，直奔主题，贴近学生生活实际，然后让学生组织讨论记录，自然界哪些生物的行为受到环境的影响。

这样既让学生动脑又让学生动手，值得学习。

2、新课教学：整节课围绕环境对生物的影响开展教学活动，条理清晰，层次分明，詹老师对学生提的问题简洁明了，有效性强，同时追问的指向性也很明确，递进式的追问，使学生自始自终保持很好的注意力和兴奋度，学习效果好。

同时，詹老师非常注重课堂的动态生成，通过展示学生的几种设计方案，通过讨论分析很快完成了植物根茎的生长特点。

3、课堂小结：板书设计巧妙，在课堂小结时显示出重要的作用，詹老师将动物行为、植物行为和环境相联系，，核心知识一目了然。

4、情感教育：课堂的最后，通过展示一段鲸的“集体自杀”视频，深深地震撼了学生，使学生明白，只有更好地了解生物的行为，了解环境对生物行为的影响，才能更好地促进自然界的和谐，同时也激发了学生的学习兴趣，后课内延伸到课外。

浙教版八年级上科学第三章知识点总结浙教版八年级上科学第三章知识点总结第一节环境对生物行为的影响生物的生活环境包括天气、昼夜、季节、光照、温度、湿度、化学物质等，都是影响生物行为的重要因素。

生物能对环境刺激作出相应反应。

生物与环境之间相互影响。

植物的感应性有向光性、向地性、向水性、向化性、向触性、向热性。

第二节神奇的激素生长素主要集中在生长旺盛的部位，如胚芽尖端等。

生长素的生理作用包括促进植物的生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育、防止落花落果等。

植物激素如赤霉素、细胞分裂素等，在植物体内合成并运输到作用部位，对植物体的生命活动产生显著作用。

胰岛素的作用是促进肝糖元的生成和葡萄糖的分解，从而降低血糖的浓度，使血糖基本维持在90毫克/100毫升。

当血液中葡萄糖含量高于正常水平时，胰岛素分泌增加，以促使血糖含量下降；当血液中葡萄糖含量低于正常水平时，胰岛素分泌减少，促使血糖含量上升，使血糖维持在正常水平。

内分泌腺是没有导管的腺体，分泌的激素会直接进入腺体内的毛细血管。

脑垂体分泌的生长激素能控制人的生长发育，甲状腺分泌的甲状腺激素能促进体内新陈代谢，提高神经系统的兴奋性，肾上腺分泌的肾上腺素能加快心跳的节奏，扩张通往肌肉的血管，胰岛分泌的胰岛素能促进人体吸收的葡萄糖储存在肝脏和肌肉里，卵巢、分泌的雌雄性激素能促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持人的第二性征。

第三节神经调节人和高等动物的生命活动调节包括体液调节（主要是激素调节）和神经调节，且以神经系统的调节为主。

人体的产热和散热过程是维持体温稳定的关键。

在安静状态下，内脏产热是主要的，而运动时则以骨骼肌产热为主。

散热方式有皮肤直接散热和汗液蒸发散热，其中皮肤直接散热的多少取决于皮肤表面与外界环境的温度差。

在低温环境中，血管收缩导致皮肤血流量减少，皮肤温度下降，散热量减少；而在高温环境中，血管舒张导致皮肤血流量增加，皮肤温度上升，散热量增加。

浙教版八年级科学上第三章笔记(总6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--第三章生命活动的调节知识提纲环境对生物行为的影响一、环境因素对动物行为的影响动物对环境刺激(如光照、温度、气压、湿度、颜色、生长的植物、食物、月相周期、季节节律)作出应答性反应。

例如:(1)猫头鹰白天休息，晚上出来活动，主因是温度、光照影响其行为；(2)生物节律性行为:是对环境的某些节律性刺激作出的反应，如昼夜节律、月相周期节律(鱼的繁殖)、季节节律(动物的迁徙、换羽，植物的开花、结果)。

二、植物感应性现象1.植物常见的感应性有向光性、向地性、向水性、向化性、向触性、向热性等。

(1)向光性:植物的茎向阳光充足的方向生长。

一般低等、幼嫩植物的向光性反应较快。

(2)向地性:根的向地生长、茎的背地生长。

根尖、茎尖的向地性最为明显。

(3)向水性:植物的根向水分充足的地方生长。

(4)向化性:植物的根向肥料较多的地方生长。

(5)向触性:植物对振动作出的反应。

(6)向热性:植物对温度作出的反应。

注意:①茎的背地生长是植物向地性(负地)、向光性的感应性表现；②实验探究植物的向性时，一定要建立对照组，便于比较得出植物具有哪一感应性现象。

三、实验:探究植物的向性1.含羞草的感应性实验。

[课前准备] 两盆含羞草，A盆放在黑暗处，B盆放在阳光下。

[实验1] 将含羞草A盆从黑暗中取出，与B盆同放阳光下。

观察:A、B盆含羞草复叶的形态及变化。

现象:黑暗处放置的A盆含羞草叶柄下垂及复叶闭合，放到阳光下复叶很快地向上伸展。

结论:含羞草具向光性。

[实验2] 用力敲过的音叉放在含羞草的上面，音叉轻碰羽状小叶。

现象:含羞草的叶柄下垂，复叶闭合。

结论:含羞草具向触性。

2.蚕豆发芽后茎、根的生长情况。

[课前准备] 按课本图3—9实验，建立对照组，甲瓶竖放，乙瓶先竖放生长几天，再横放生长几天。

现象:乙瓶横放后，茎从横向转成向上生长，根从横向转变成垂直向地生长。

环境因子对生物的影响生物的生存和发展受到环境因子的影响。

环境因子包括气候、光照、水分、土壤、气体成分等多个方面，它们对生物的生理、行为、生态等方面均有不可忽视的影响。

本文将探讨环境因子对生物的影响，并以此为基础，讨论一些相关领域的问题。

1. 气候因子对生物的影响气候是指某一地区在一段时间内的气象状况的统计特征。

气候对生物的影响主要体现在温度、湿度、降水和气体成分等方面。

首先，温度是生物体内部代谢的重要因素，不同生物对温度的适应能力各不相同。

例如，极地地区的生物适应了极低的温度，而热带地区的生物则适应了高温的环境。

其次，湿度和降水对生物的分布和繁殖有重要影响。

湿度越高，生物的蒸散作用越强，适应湿环境的生物更容易生存和繁衍。

而降水量的多少会影响植物的生长和动物的饮水。

最后，气候中的气体成分对生物也有影响。

例如，大气中的二氧化碳浓度的增加会对植物的光合作用产生积极影响，而臭氧层的破坏则对生物的DNA和免疫系统造成损害。

2. 光照对生物的影响光照是指太阳辐射到地球上的光线。

光照对生物的影响主要与光的强度、光的颜色和光周期等因素有关。

首先，光照是植物进行光合作用的重要来源，对植物的生长和发育起着关键作用。

不同种类的植物对光的强度和光质的要求也不同。

其次，光的周期对一些生物的生活节奏和行为有影响。

例如，昼夜变化对动物的觅食和休息行为具有重要调控作用。

此外，光对动物的视觉和色彩感知也有影响。

一些动物对光强度和颜色的感知能力非常敏锐，它们对光照的变化有较强的适应能力。

3. 水分对生物的影响水分是生命体存在和繁衍的基本需求，对维持生物体内的水平衡和生理功能的正常运作起着至关重要的作用。

对于陆生生物来说，水分的供给与消耗是它们生存的关键。

例如，植物通过根系吸取土壤中的水分，并通过叶片蒸腾调节体内的水分平衡。

对于动物来说，水分的摄取和排泄也是维持体内正常功能的必需。

而对于水生生物来说，水是它们生活于其中的环境，水质的优劣直接影响了水生生物的生存和繁殖。

环境因素对动物行为的影响动物的行为是受到其所处环境的影响的。

无论是自然环境还是人工环境，都会对动物的行为产生重要的影响。

本文将探讨环境因素对动物行为的影响，并从几个方面进行论述。

一、食物供应与动物行为食物供应是动物生存的基本需求之一，环境中的食物可促进或限制动物的行为。

例如，食物丰富的环境会促使动物更为活跃，寻找和获取食物的行为会增加。

另一方面，食物稀缺的环境会导致动物的觅食行为更加剧烈，并可能出现攻击性的行为。

环境中的食物供应也会影响动物的族群结构和社会行为。

例如，在食物稀缺的环境中，动物之间的食物竞争会增加，个体间的冲突会增多。

相反，食物丰富的环境会减少食物竞争，使得动物间的社会行为更加协调和和谐。

二、栖息地与动物行为栖息地是动物所依赖的生存空间，对于不同类型的动物来说，适宜的栖息地是其生存和繁衍的关键。

栖息地的适宜程度直接决定了动物的行为表现。

例如，对于一些水生动物来说，水质的清洁程度和温度对其行为至关重要。

清澈且温度适宜的水域会使得水生动物更加积极地觅食和繁殖，而污染严重或温度过高的水域则会导致其行为异常或生存能力下降。

对于陆生动物来说，适宜的栖息地也是影响其行为的关键因素之一。

例如，栖息地的开放度、植被覆盖程度等都会影响动物的觅食和躲避掠食者的行为表现。

三、气候变化与动物行为气候是环境因素中最直接影响动物行为的要素之一。

气候变化直接影响着动物繁殖、迁徙、觅食等行为。

在气候变暖的情况下，许多动物会提前开始繁殖季节，迁徙时间也会提前。

另一方面，在气候变冷的情况下，动物可能会选择进入冬眠状态或是选择迁徙到更温暖的地区。

然而，气候变化也可能带来一些负面的影响。

气候的突然变化会使动物的适应能力受到挑战，有些物种可能无法适应新的气候条件而导致灭绝。

此外，气候的不稳定性也可能导致动物行为的混乱和不正常表现。

四、人类干预与动物行为在现代社会，人类活动对自然环境的影响越来越大，人类的干预不可避免地影响了动物的行为。

环境对生物行为的影响黄岩实验中学金雷基本理念1、新课程实施中，在课程资源的开发上，教师利用教材而不是依赖教材组织教学。

2、仅仅靠课堂教学完成科学课程的诸多目标是远远不够的，开发课外资源显得尤其重要！学生分析本节内容重点介绍环境在的各种因素影响生物的行为，生物也能对环境中各种因素作出反应。

通过前两册的学习和生活经验的积累，学生已经具备了一定的有关“生物适应性”的知识，理解本节的内容对学生不会构成太大的困难。

为此我在教学设计中将引导学生例举、分析、讨论有关的事例作为教学重心，想通过教学使学生对科学的感觉不是太枯燥太遥远，使科学回到生活回到学生们的身边，这是符合学生这个年龄段的思维水平。

学习目标知识与技能1、学会观察并描述动植物的各种行为，收集有关动物节律行为的资料。

2、了解环境中的各种因素对动植物行为的影响。

3、了解植物也能对环境中的不同刺激作出反应，能列举植物的感应性现象。

4、通过例举事例、观察、讨论等，学习信息的搜集、读取、分析，培养学生发散思维的能力，提高演绎、归纳能力，激发学习的兴趣。

过程与方法通过对一些动物行为的描述、环境因素的分析讨论，将相关知识迁移到环境对植物行为影响的分析，让学生了解环境是影响生物行为的重要因素。

通过含羞草触碰等反应的实验和蚕豆发芽的演示实验，加深学生对植物感应性现象等基础知识的理解，生物必须适应环境才能生存。

情感、态度和价值观1、在美的氛围中感受自然，使学生热爱和关注周围的生物，为其确立正确的价值观、人生观起到促进作用。

2、推动和引导学生将科学走向生活，激发学生探究生物行为的兴趣和愿望，体验科学就在我们的生活中。

重难点了解自然界中各种动物的行为；植物的感应性现象的分析。

教学准备从学生熟悉的事物出发，收集了丰富而有趣的相关资料如图片、动画、录象、视频剪辑等、含羞草、提前培育直放的两株豆芽和横放的两株豆芽以及其他相关器材。

引入同学们能否告诉老师：你们看过“人与自然”、“动物世界”等节目吗？（大声点）喜欢看吗？好，下面请大家继续欣赏老师剪辑的几个关于动物行为的录象片段。

环境污染对生物的影响环境污染是目前全球面临的重大问题之一。

随着工业化和城市化的快速发展，大量的废气、废水和固体废弃物对生物环境造成了严重的污染。

本文将重点探讨环境污染对生物的影响，并深入分析不同类型的环境污染对生物的具体危害。

一、大气污染对生物的影响大气污染主要包括工业废气、排放物和二氧化碳等气体的释放。

这些污染物对生物体的健康和生存造成了重大威胁。

首先，大气污染使生物呼吸系统受到直接伤害，导致呼吸道疾病的增加。

其次，空气中的污染物对植物生长产生负面影响，导致大量植物凋谢和死亡，进而影响整个生态系统的平衡。

此外，大气污染还加剧了全球变暖问题，对生物多样性和生态系统功能造成了长期的不可逆转的损害。

二、水体污染对生物的影响水体污染是因为工业、农业和城市排放的废水中含有高浓度的有毒物质，对水生生物造成了直接和间接的危害。

一方面，水体污染导致水生生物的大规模死亡，破坏了水生生物的生存环境和生态平衡。

另一方面，水体污染会使有毒物质迁移到水生生物的食物链中，并进一步影响到整个生物链的稳定性和生物多样性。

此外，水体污染还对人类的健康产生威胁，因为人类从水中摄入的污染物会积累在体内，引发一系列疾病。

三、土壤污染对生物的影响土壤污染是由于人类活动中的工业废物、农业化肥和农药等有毒物质渗入土壤，影响了土壤质量和农作物生长。

土壤是植物生长的基质，土壤污染直接影响到农作物的健康和产量。

受污染的土壤会导致植物吸收有毒物质，使作物滞长、凋谢或死亡。

同时，土壤污染还使土壤中的微生物受到破坏，影响到土壤的生态功能和物质循环过程。

长期暴露于受污染土壤中的生物，还会对人类的健康产生潜在威胁。

四、噪音污染对生物的影响噪音污染是由交通、工厂和城市建设等发出的噪音对生物体的干扰。

噪音污染对许多生物体，特别是野生动物和水生生物产生了不可忽视的影响。

高噪音环境会使动物无法正常休息和交流，导致其生理和行为的紊乱。

噪音还会干扰动物的繁殖、迁徙和觅食行为，影响其生态系统的稳定性和物种多样性。

环境对生物的影响环境是指生物所处的包括自然和人为因素的外部条件。

生物与环境之间存在着密切的相互作用关系，环境的变化会直接或间接地影响着生物的生长、繁殖、演化等方面。

本文将探讨环境对生物的影响，从而增进我们对环境保护的认识与重视。

一、气候条件对生物的影响气候是环境中最主要的因素之一，其变化会直接影响生物的生存和发展。

首先，气候对生物的分布范围起着重要作用。

不同种类的生物对气候的要求不同，有些生物对温度、湿度和光照的要求很高，而有些生物则能适应较为极端的气候条件。

其次，气候对生物的生长周期和繁殖能力有着直接影响。

气候变暖可能会导致生物的繁殖季节提前，加快生物种群的增长速度；而气候变冷则可能会延迟生物的繁殖季节，影响种群数量的增长。

二、水质对生物的影响水是生物体内最重要的组成部分之一，水质的好坏直接关系到生物的健康和生存。

首先，水质对水生生物有着重要的影响。

优质的水质可以提供足够的氧气和适量的营养物质，同时保持适当的酸碱度，有利于水生生物的生长与繁殖。

其次，水质对陆生生物也有一定的影响。

许多陆生生物需要水源作为生活和生存的基础，水质不佳可能导致生物体内毒素积聚，影响其健康状况。

三、土壤条件对生物的影响土壤是各类生物的基础，对生物的养分供应和根系生长提供了必要的条件。

首先，土壤中的养分含量对植物的生长发育起着决定性影响。

土壤贫瘠、养分不足会导致植物生长受限，而土壤肥沃则有利于植物的健康生长。

其次，土壤的酸碱度和水分含量也会对生物产生重要影响。

酸性土壤可能限制某些植物的生长，而过湿或过干的土壤也会妨碍植物的正常生理功能。

四、人类活动对生物的影响人类活动对环境和生物造成了不可忽视的影响。

首先，森林砍伐、土地开垦和城市化等活动导致了生物栖息地的破坏，许多动植物失去了生存的环境。

其次，大规模的工业排放和污染物排放会导致空气、水体和土壤的污染，危害生物的生存。

此外，过度捕捞和滥用农药等行为也对生物的生存和种群数量造成了威胁。

第1节环境对生物行为的影响植物生命活动的调节自然环境中的许多因素对生物的行为有影响天气：燕子低飞要下雨；蚂蚁堵洞将下雨。

猫头鹰昼伏夜出、熊要冬眠、鸟儿会迁徙秋天落叶，春桃、夏荷、秋菊、冬梅……生物对环境的各种刺激能做出相应的反应。

植物能对环境中的各种不同的刺激做出反应：向日葵向太阳、捕蝇草捕虫、茎的背地生长活动：触碰含羞草（向触性）；蚕豆发芽（根向地性、茎负向地)自然界中还有许多现象，如当土壤中水分不均匀时，跟会朝向较湿润的地方生长；植物的根在土壤中会朝肥料较多的地方生长……这些都是植物的感应性。

实验：植物的向性（玉米培养器）植物常见的感应性有向光性、向地性、向水性、向化性、向触性、向热性等植物的感应性（重点）长期放置在阳台上而未经移动的花草会朝着窗外的方向生长；用手触动含羞草，其叶子会马上收拢……这些现象都说明，当受到外界某种因素刺激时，植物体本身会产生一定的反应。

这些反应不仅会表现在形态上，还会表现在生理和行为上。

植物感受刺激并作出反应的特性称为植物的感应性。

读图：向日葵向太阳、捕蝇草捕虫、茎的背地生长植物体上的某些器官却能发生移动，且移动的方向与刺激的方向有关，这种现象称为植物的向性运动。

向性运动是植物感应性的一种表现形式。

活动：小麦对光的感应性现象植物体在单向光的照射下，弯向光源生长的现象称为植物的向光性（phototropism）。

植物向光生长的特性是普遍存在的。

这种特性可以使植物的叶子得到更多的光，更好地进行光合作用。

活动：蚕豆发芽植物的根在重力的影响下，会顺着重力方向生长，这种现象称为植物的向地性（gravitropism）。

探究：探究植物对水的反应向性运动是植物受单向外界因素的刺激而引起的定向运动，它的运动方向随刺激方向的改变而发生变化。

植物的根向水的方向生长的特性称为向水性（hydrotropism）。

向水性能使植物在比较干旱的土壤中寻找并获得水分，以维持其生存。

感性运动是植物感应性的另一种表现形式，它是由外界某种因素的刺激或者内部的生理机制引起的运动，但运动方向与刺激的方向无关。

环境影响和激素调节知识梳理1．环境对生物行为的影响（l）对动物行为的影响：天气变化、昼夜与季节的变化、光和化学物质等影响动物的行为。

（2）对植物行为的影响。

由于环境中各种因素的影响，使植物表现出向地性、向光性、向水性、向化性、向触性、向热性等现象。

2．激素（1）植物激素：植物体合成的化学物质。

如生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等。

①生长素：具有影响植物生长功能的化学物质，它可促进生长、促进扦插枝条生根、促进果实发育、防止落花落果等。

但高浓度可抑制生长。

（2）动物激素：由动物体的内分泌腺分泌的，直接进人腺体内的毛细血管，经血液循环运输到作用部位，对动物的生长发育、生殖、新陈代谢以及对外界刺激反应等起缓慢而持久的调节作用的微量化学物质。

如生长激素、胰岛素、甲状腺激素、性激素、肾上腺素及各种促激素。

腺体激素分泌情况疾病具体症状脑垂体幼年时生长激素分泌过多巨人症人体各部分过度生长，四肢长度更为突出幼年时生长激素分泌不足侏儒症发育迟缓，身材矮小，但智力正常成年时生长激素分泌过多肢端肥大症手大、脚大、指粗、鼻高等胰岛胰岛素分泌不足糖尿病血糖含量升高，出现高血糖胰岛素分泌过多低血糖症头昏等甲状腺幼年时甲状腺激素分泌不足呆小症反应迟缓，身材矮小，智力低下，甲状腺激素分泌过分旺盛甲亢情绪易激动，精神紧张，失眠，心跳过快性激素：促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持第二性征。

例题解析【例1】生物体都能对环境的刺激作出反应。

(1)我们用手触碰含羞草的叶，含羞草会作出反应，它的叶会；(2)植物的向光性与生长素有关。

比较下图两组实验，我们可以发现，生长素是由胚芽哪个部位产生的? ；【解析】含羞草的叶在外界机械刺激（触碰）下表现为叶片合拢、叶柄下垂，这是植物的向触性。

而植物的向光性又与植物进行光合作用这一生理活动相适应，通过实验对比不难看出与向光性有关的结构是胚芽尖端。

【解答】（1）合拢（2）胚芽尖端【归纳整理】植物具有各种感应性来应对各种环境对它的刺激，从而有利于植物的生存。

《环境对生物行为的影响》说课稿我今天说课的内容是八年级科学（上）第三章第一节的内容《环境对生物行为的影响》。

我对本节内容的理解和安排如下：一、说教材本章内容主要是学习生命活动的调节，而环境对生物行为的影响则是学习整章内容的起点，一方面它与前一章影响生物的环境因素有密切联系，另一方面又关乎后续内容学习的动机问题。

如果在这一节课里学生的兴趣被激起，那么学生对后续内容的学习就会有更加浓厚的学习兴趣和探求欲望！二、说学情学生在初一的时候已经学过一些环境因素，在此基础上展开本章学习的第一节内容——环境对生物行为的影响，列举环境因素并不难，难点在学生能理解它们对生物行为的影响，并能根据具体的生物行为判断影响该行为的环境因素有哪些。

经过本节内容的学习，学生基本上都能判断常见的影响生物行为的环境因素。

因此根据本节的教学内容和学生实际知识水平，我设定了如下教学目标：三、教学目标（1）知识目标：知道动物的节律行为、理解环境对动植物行为的影响以及植物的感应性现象；（2）能力目标：培养学生自主、观察和概括的能力，以及小组合作意识，引导学生在合作中交流、学习、互动。

（3）情感目标：培养学生研究动植物行为的浓厚兴趣和探求欲望。

四、重点和难点分析根据教学目标和学生情况的分析，我把本节课的重点放在理解植物感应性现象，而难点就在于根据已有知识对植物感应性现象的观察和分析。

五、教法与学法由于考虑到这多方面的因素，我在本节课中使用了比较丰富的多媒体资料，以及已经准备好发芽的蚕豆种子和含羞草，整堂课的学习以学生的讨论和探究为主，教师的讲解为辅。

主要是为了更好地激发学生的学习兴趣，让学生在相互间的讨论和交流中获得知识和进步。

也是为了突出植物的感应性这个重点和突破学生在理解植物感应性所存在的困难。

六、教学过程为了切实完成所定教学目标，充分发挥学生的主体作用，对一些主要的教学环节采取了如下设想：我把整个教学流程分为四大块：（1）创设学习情景，激发学习兴趣，引入新课。

自由讨论不断长向水边的树根平铺在水面的荷叶向日葵跟着太阳转蚂蚁堵洞青蛙冬眠候鸟迁徙2003年——印尼海啸震惊世界的2003年印尼海啸，使斯里兰卡失去了3万多人命，然而，就在离海岸3公里远的亚拉国家公园，却发生了生命奇迹。

在这座斯里兰卡最大的野生动物保护区里，生活着几百头野生大象和一些美洲豹。

海啸引发的洪水使亚拉国家公园所在的东南部地区变得一片狼藉，但在公园里，却没有发现一具野生动物尸体。

“没有大象丧生，甚至野兔都活得好好的。

我想动物可以感觉到灾难即将来临。

它们有第六感，能知道海啸发生的时间。

”斯里兰卡野生动物保护局副局长H.D.拉特纳亚克说。

早在海啸之前，大象、美洲豹及其他所有动物就早早迁移到安全的高处了。

1、上述图片和阅读材料说明了什么？2、从中我们可以得到什么启示？自由讨论不断长向水边的树根平铺在水面的荷叶向日葵跟着太阳转蚂蚁堵洞青蛙冬眠候鸟迁徙2003年——印尼海啸震惊世界的2003年印尼海啸，使斯里兰卡失去了3万多人命，然而，就在离海岸3公里远的亚拉国家公园，却发生了生命奇迹。

在这座斯里兰卡最大的野生动物保护区里，生活着几百头野生大象和一些美洲豹。

海啸引发的洪水使亚拉国家公园所在的东南部地区变得一片狼藉，但在公园里，却没有发现一具野生动物尸体。

“没有大象丧生，甚至野兔都活得好好的。

我想动物可以感觉到灾难即将来临。

它们有第六感，能知道海啸发生的时间。

”斯里兰卡野生动物保护局副局长H.D.拉特纳亚克说。

早在海啸之前，大象、美洲豹及其他所有动物就早早迁移到安全的高处了。

上述图片和阅读材料说明了什么？从中我们可以得到什么启示？说明了：1、环境影响生物的行为2、生物的行为能反应环境变化启示：人类要保护动、植物，研究动、植物的行为，更好的了解自然规律，造福于人类。

一、实验目的：含羞草对光、声、触碰的反应情况。

二、实验器材：。

三、实验步骤与记录：1、小心地用一张硬纸片遮在它的上面。

半小时后,移去硬纸片，你观察到含羞草的变化是。