伦理学_王泽应_第九讲三大社会生活领域的道德建设
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初论“马工程”《伦理学》教材体系建设的综合创新
王泽应
【期刊名称】《伦理学研究》
【年(卷),期】2012(000)006
【摘要】中央马克思主义理论研究与建设工程第三批重点教材《伦理学》,是在总结以往伦理学教材特别是马克思主义伦理学教材优秀成果基础上开始起步的,是一本用当代发展着的马克思主义和马克思主义中国化最新成果为指导而写成的伦理学教材,是一本致力于反映马克思主义伦理学中国化最新成果的代表作,也是一本以社会主义核心价值体系引领伦理学教学与研究,具有突出的中国特色、中国气派和中国风格的马克思主义伦理学新作,是一本荟萃时代伦理精神精华且兼具承前启后、继往开来意义的伦理学标志性成果.
【总页数】4页(P117-120)
【作者】王泽应
【作者单位】湖南师范大学道德文化研究中心,湖南长沙 410081
【正文语种】中文
【中图分类】B82-02
【相关文献】
1.西方经济学"马工程"教材与高鸿业教材比较研究 [J], 王佳楣;王方;任晓红
2.“马工程”教材体系建设的又一力作——《世界现代史》评介 [J], 王宏谋
3.浅谈如何在教材中真正体现以马克思主义为指导——以“马工程”教材《农村社
会学》为例 [J], 张婧涵
4.用移动互联网技术解决马工程教材的编写困难
——以法学教材为例 [J], 帅映清
5.中国的西哲史教材怎样体现中国性——马工程版西哲史教材“导论”一些命题的辩护、澄清与商榷 [J], 罗伯中
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收稿日期:2022-01-09基金项目:湖南省教育厅科研项目“儒家生命的学问研究”(20A328);湖南师范大学教改项目“《伦理学》教学落实道德教育的创新范式研究”;湖南师范大学公共管理学院教改项目“‘以学生为中心’理念指导下的伦理学教学创新研究”。
作者简介:黄泰轲,男,湖北罗田人,湖南师范大学道德文化研究中心讲师,博士。
论新时代伦理学教材建设的守正创新———兼评王泽应《伦理学原理》黄泰轲(湖南师范大学道德文化研究中心,湖南长沙410081)摘要:当今中国处于一个大变革的时代,世情、国情的变化深刻地影响到人们道德生活及价值观念的变化,这种变化要求伦理学教材建设因时而进、因势而新。
新时代伦理学教材创新既要继承以往伦理学教材建设的优良传统又要突破以往伦理学教材建设的局限,只有彰显新思想、面向新问题、担纲新使命,才能保证新时代伦理学教材建设的科学性、实践性、价值性。
王泽应《伦理学原理》一书构建了一个涵容理论伦理学、规范伦理学、美德伦理学、实践伦理学于一体的教材体系,在内容上以走向主流来引领潮流,呈现出综合创新、守正创新的学术特色,为新时代伦理学教材建设提供了可资借鉴的范本。
关键词:新时代;伦理学;教材;创新中图分类号:B82文献标识码:A文章编号:1006-6365(2022)04-0041-08教材是学科知识呈现的重要载体,是学者教研成果的重要结晶,是学生学习知识、学以成人的重要依托。
习近平强调:“学科体系同教材体系密不可分。
学科体系建设上不去,教材体系就上不去;反过来,教材体系上不去,学科体系就没有后劲……培养出好的哲学社会科学有用之才,就要有好的教材……要抓好教材体系建设,形成适应中国特色社会主义发展要求、立足国际学术前沿、门类齐全的哲学社会科学教材体系。
”[1]这一重要论述表明,推进学科发展、人才培养工作,一个重要的着力点就是教材建设。
为了适应新时代伦理学学科发展、人才培养的新要求,应加大伦理学教材建设创新力度。
《伦理学》教案湖南师范大学伦理学研究所王泽应2005年9月课程编号:总学时数:51学时(其中含课堂讨论6学时)学分:3学分一、课程的性质、目的和要求《伦理学》是哲学专业、政治学专业、社会学专业和行政管理学专业学生的专业基础课程和必修课程。
该课程通过伦理学基础知识的讲授和课堂讨论,提高学生认识和把握社会道德生活的能力,提高学生的思想道德素质,以促进学生的全面发展,培养社会主义现代化建设的合格人才。
二、教学内容、要点和课时安排本课程的教学内容共分十讲。
第一讲伦理学概说 4课时第二讲当代伦理学新领域 7 课时第三讲人与道德 6课时第四讲道德进步问题 4课时第五讲个体道德发展的三个阶段 5课时第六讲个体道德运行的宏观机制 6课时第七讲社会主义道德的核心和原则 6课时第八讲公民道德建设 4课时第九讲三大社会生活领域的道德 6课时第十讲人生观与幸福观 3课时三、教学方法以教师讲授为主,并结合课堂讨论四、成绩考核方式成绩由考试与平时成绩构成,期末以闭卷形式进行考试,平时成绩以课堂讨论情况为主。
五、教材与主要参与书目教材:唐凯麟编著,《伦理学》,高等教育出版社,2001年主要参考书目:罗国杰主编:《伦理学》人民出版社1989年版。
罗国杰、马博宣、余进编著,《伦理学教程》,中国人民大学出版社,1984年版。
魏英敏主编:《新伦理学教程》北京大学出版社1993年版。
万俊人著,《伦理学新论》,中国青年出版社,1994年版。
第一讲概论题目:伦理学概说课时安排:4课时教学课型:理论课教学目的:引导学生认识和了解伦理学的性质、任务、主要内容以及伦理学的基本问题。
教学重点与难点:(1)伦理学的性质;(2)伦理学的基本问题。
教学方法:理论联系实际的方法。
主要采用教科书、板书等媒介。
教学过程和教学内容:一般来说,伦理学是关于道德的学科,属于哲学的一个分支学科,在哲学一级学科中占有重要的地位。
伦理学是一门十分古老而又年轻的学科。
古希腊时代,伦理学学科开始形成,亚里士多德在雅典学园专门讲授伦理学,留下了《大伦理学》、《优台谟伦理学》和《尼各马科伦理学》三部著作,对后世影响十分深远。
On the Relations between Morals and Life also Discussing Moral life 's Essential Characteristics 作者: 王泽应[1]
作者机构: [1]湖南师范大学伦理学研究所,湖南长沙410081
出版物刊名: 伦理学研究
页码: 18-23页
主题词: 道德与生活;道德生活
摘要:就生活与道德的关系而言,可以说生活需要道德、包含了道德但并不等于道德,道德始终存在于人的整体生活之中,没有脱离生活的道德。
道德生活的本质特征表现在,道德生活是一种属人的或人类所特有的社会生活,是建立在物质生活基础之上的并渗透在物质生活之中引导和规范物质生活的精神生活,是一种有意义和价值并能予以价值评价的生活,是一种主体自由意志自觉自为并能进行道德选择的生活,是一种通过道德意识表现为道德关系涵盖一切道德活动的社会生活。