最新中班语言优质课教案《小鸭笑了》

中班语言优质课教案《小鸭笑了》一、教学目标1.能够用简单的语言描述小鸭的动作和表情。

2.能够模仿小鸭的笑声。

3.能够用简单的语言表达自己的感受。

二、教学准备1.《小鸭笑了》绘本故事。

2.小鸭玩偶或图片。

3.笑声录音或网上笑声资源。

4.讲台。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示小鸭玩偶或图片，引发学生的兴趣。

2. 故事讲解（15分钟）教师通过展示《小鸭笑了》绘本，讲解故事情节，并引导学生注意小鸭的不同动作和表情。

边讲解边与学生互动，提问引导学生思考，例如：•小鸭为什么会笑？•小鸭笑的时候有什么表情？3. 模仿小鸭笑声（15分钟）教师播放或模仿小鸭的笑声，让学生一起跟随笑。

鼓励学生放松身体，用自然的笑声表达快乐。

4. 描述小鸭的动作和表情（20分钟）教师用简单的语言描述小鸭的不同动作和表情，让学生模仿教师的描述并做出相应的动作和表情。

鼓励学生用自己的话语描述小鸭的动作和表情，并可以借助小鸭玩偶或图片进行互动。

5. 表达自己的感受（15分钟）教师引导学生回顾小鸭笑了的故事，让学生表达对小鸭笑的感受。

可以采用以下问题进行引导：•你觉得小鸭为什么会笑？•小鸭笑的时候你感觉怎样？•你有没有过类似小鸭快乐笑的时候？6. 总结与延伸（10分钟）教师对本堂课进行总结，强调学生通过模仿小鸭的动作和表情以及描述自己的感受，能够表达自己的情感和理解他人的情感。

鼓励学生在日常生活中关注他人的情感变化，并尝试用简单的语言表达自己的感受。

四、教学评价评价学生对小鸭动作和表情的模仿是否准确，以及对小鸭笑了的故事是否有理解与感受的表达。

可通过观察学生的表演和听取学生的表达来评价学生的学习情况。

五、教学反思本节课通过引导学生模仿小鸭的动作和表情，培养了学生的感知能力和表达能力。

但教学中可以更加注重学生的互动和实际操作，有待进一步改进教学设计。

同时也需要注意教师的引导方式和语言表达，以更好地激发学生的兴趣和参与度。

中班语言教案：丑小鸭笑了一、教学目标：1. 情感目标：通过故事让幼儿体验丑小鸭经历困难后终于被接纳的喜悦，培养幼儿勇敢、自信的品质。

2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道丑小鸭经历了一系列的困难，但最终变成了美丽的白天鹅。

3. 技能目标：让幼儿能够用完整的句子讲述丑小鸭的故事，提高幼儿的的语言表达能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感受丑小鸭经历困难后终于被接纳的喜悦。

难点：让幼儿用完整的句子讲述丑小鸭的故事。

三、教学方法：情境教学法、游戏教学法、互动讨论法四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、丑小鸭手偶、天鹅图片等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言角。

五、教学过程：1. 导入：（1）教师出示丑小鸭手偶，引导幼儿观察丑小鸭的外形特点，引发幼儿对丑小鸭的好奇心。

（2）教师简要介绍丑小鸭的故事背景，引导幼儿进入故事情境。

2. 讲述故事：（1）教师利用课件讲述丑小鸭的故事，引导幼儿关注丑小鸭经历的困难。

（2）教师在讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考，帮助幼儿理解故事内容。

3. 讨论与交流：（1）教师引导幼儿分组讨论，让幼儿分享自己觉得丑小鸭最困难的时候是什么。

（2）教师组织全班幼儿交流，让幼儿讲述丑小鸭经历困难后的心情变化。

4. 情境体验：（1）教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验丑小鸭被接纳的喜悦。

（2）教师引导幼儿用语言表达自己在情境中的感受。

（2）教师提出拓展问题，引导幼儿思考如何在生活中做一个勇敢、自信的孩子。

6. 作业布置：教师让幼儿回家后，与家长一起讲述丑小鸭的故事，分享学习收获。

六、教学评价1. 情感态度：观察幼儿在故事过程中的情感反应，是否能够感受到丑小鸭被接纳的喜悦，以及是否能够在讨论中表达出同情和理解。

2. 认知理解：通过提问和小组讨论，评估幼儿对故事情节的理解程度，以及他们能否抓住故事的主要信息。

3. 语言表达：观察幼儿在讨论和情境体验活动中是否能够用语言清晰地表达自己的想法和感受，以及在作业中能否完整地讲述故事。

幼儿园中班语言优质课教案《小鸭笑了》含反思一、活动目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事中的情感变化。

2.培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。

二、活动重难点1.活动重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事中的情感变化。

2.活动难点：培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。

三、活动准备1.教具准备：小鸭玩偶、小鸭子图片、故事课件。

2.环境准备：安静舒适的教室环境，布置与小鸭相关的主题场景。

四、活动过程1.引入部分（1）教师出示小鸭玩偶，引导幼儿观察小鸭的特点，引发幼儿兴趣。

（2）教师与幼儿互动，谈论小鸭的生活习性，为故事铺垫。

2.故事讲述（1）教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事。

（2）教师提问，帮助幼儿理解故事内容，感知故事中的情感变化。

3.情境体验（1）教师带领幼儿扮演故事中的角色，进行情境体验。

（2）教师引导幼儿讲述自己在情境中的感受，培养幼儿的语言表达能力。

4.想象创作（1）教师出示小鸭子图片，引导幼儿发挥想象力，创作小鸭子的故事。

（2）教师鼓励幼儿分享自己的创作，培养幼儿的想象力。

（2）教师与幼儿互动，讨论如何将故事中的道理运用到实际生活中。

五、活动延伸1.家庭作业：教师布置幼儿回家后与家长一起讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。

2.环境创设：教师鼓励幼儿用绘画、手工等方式表现故事情节，布置教室环境。

六、活动反思1.活动设计紧密围绕目标进行，确保了活动的针对性和有效性。

2.故事讲述过程中，我注重引导幼儿感知故事中的情感变化，培养幼儿的同理心。

3.情境体验环节，我充分发挥了幼儿的主体作用，让幼儿在游戏中体验故事情节，提高幼儿的语言表达能力。

4.想象创作环节，我鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的故事，培养了幼儿的创造力。

然而，在活动中也存在一些不足之处：1.在情境体验环节，部分幼儿参与度不高，需要我进一步关注个体差异，调整活动策略。

2.在想象创作环节，部分幼儿创作能力较弱，需要我在今后的教学中加强培养。

幼儿园中班语言优质课教案小鸭笑了及教学反思5篇范文第一篇：幼儿园中班语言优质课教案《小鸭笑了》及教学反思《中班语言优质课教案《小鸭笑了》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言优质课教案《小鸭笑了》含反思！幼儿园中班语言教案：丑笑鸭笑了活动思路：幼儿到了中班以后，交往的圈子也越来越大了，他们渴望和更多的朋友在一起，抓住这一时机，引导幼儿与同伴交往中学会合作，学会关怀他人，从而为健康的个性的形成奠定基础，这是很有必要的。

因此依据《纲要》结合本班月目标社会领域要求，我们特开展此活动，通过故事鼓舞幼儿学会关怀他人，初步体验把欢乐带给别人的同时自己也得到了欢乐。

活动名称：《丑小鸭笑了》活动目的：通过故事学会关怀他人，初步体验把欢乐带给别人的同时自己也得到欢乐。

活动预备：自录故事磁带《丑小鸭笑了》、故事图片。

重点难点：启示幼儿说出自己是怎样关怀和帮助别人的,同时自己也能得到欢乐。

活动地点：教室活动形式：集体活动过程：一、幼儿听歌曲做《寻朋友》的游戏，引发幼儿欢乐的情感。

二、通过寻朋友的游戏引出故事。

三、看图片观赏故事《丑小鸭笑了》1、故事先放一半，后边的内容让幼儿举行思量。

你想出了什么好方法来帮助小鸭子。

（小组讨论）2、幼儿将故事听完整。

提问：1、丑小鸭一开始为什么不欢乐啊？2、后来怎样了，其中发生了什么事情？3、小朋友假如发觉你的周围有不欢乐的小伙伴怎样把欢乐来带给他人？四、通过游戏《寻朋友》幼儿能在活动中寻到欢乐。

教学反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。

幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

中班语言优质课教案《小鸭笑了》含反思这篇文章共1975字。

相关文章《中班教案《家》含反思》：中班教案《家》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、制造力和尝精神，帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美，让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关怀保护幼儿园，快来看看幼儿园中班《家》含反思教案吧。

中班语言教案：丑小鸭笑了一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解丑小鸭的成长过程。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。

3. 情感目标：教育幼儿树立自信，勇敢面对困难，学会关爱他人。

二、教学重点与难点重点：让幼儿理解故事内容，感受丑小鸭的成长历程。

难点：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。

三、教学准备1. 教具准备：丑小鸭故事课件、图片、角色头饰等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看丑小鸭故事课件，引起幼儿兴趣。

2. 讲述故事：以生动的语言、表情和动作，为幼儿讲述丑小鸭的故事。

3. 讨论：引导幼儿谈论丑小鸭在外貌、性格等方面的变化，让幼儿体会成长的喜悦。

4. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中角色的情感。

5. 总结：教育幼儿树立自信，勇敢面对困难，学会关爱他人。

五、作业设计1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。

2. 请幼儿画一画自己心目中的丑小鸭，培养幼儿的想象力。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。

2. 通过情景体验，评估幼儿在表达、合作等方面的能力。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事的情况。

七、教学拓展1. 开展丑小鸭主题绘画活动，让幼儿用自己的方式表现丑小鸭的形象。

2. 组织丑小鸭角色扮演表演，提高幼儿的表达能力和团队合作精神。

3. 进行丑小鸭故事续编，鼓励幼儿发挥想象力，创造新的故事情节。

八、教学反思在教学过程中，观察幼儿的反应，反思教学内容、方法和策略是否适合幼儿的需求。

根据幼儿的表现，调整教学方案，以提高教学效果。

九、教学修改根据教学反思的结果，对教案进行修改。

可能包括调整故事内容、改变教学方法、增加或减少教学环节等，以使教案更加符合幼儿的认知水平和兴趣。

十、教学后续在后续的教学中，继续关注幼儿对丑小鸭故事的理解和兴趣，以及他们在各种活动中的表现。

中班语言课教案《小鸭笑了》一、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。

2. 通过故事，培养幼儿乐观、积极的情感态度。

3. 引导幼儿学习小鸭子的动作和表情，提高幼儿的表演能力。

二、教学内容1. 故事《小鸭笑了》的阅读与理解。

2. 学习小鸭子的动作和表情。

3. 角色扮演，模拟故事情节。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事情节，学会小鸭子的动作和表情。

2. 难点：帮助幼儿通过表演，表达故事中的情感。

四、教学准备1. 故事课件或图书《小鸭笑了》。

2. 小鸭子头饰、翅膀等道具。

3. 音乐CD《小鸭子的歌》。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的小鸭子，引导幼儿说出小鸭子的特征。

2. 讲述故事《小鸭笑了》，引导幼儿关注故事中小鸭子的心情变化，以及它是如何表达自己的情感的。

3. 学习小鸭子的动作和表情：教师示范，幼儿模仿，反复练习，直至熟练。

4. 角色扮演：将幼儿分成若干小组，每组选取一个角色（如小鸭子、小鱼等），模拟故事情节，进行角色扮演。

注意：在教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，对表现优异的幼儿给予表扬，对有困难的幼儿给予耐心指导。

六、教学评价1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿对故事情节的理解和情感表达能力。

2. 评价幼儿在学习小鸭子动作和表情时的积极参与程度和模仿准确性。

3. 通过幼儿的分享，了解幼儿在日常生活中学以致用的情况，评价幼儿的情感态度和表达能力。

七、教学拓展活动1. 组织幼儿进行小鸭子绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的小鸭子形象。

2. 开展小鸭子跳舞比赛，让幼儿模仿小鸭子的动作，展示自己的创意。

3. 进行小鸭子故事续编，鼓励幼儿发挥想象力，创作新的故事情节。

八、教学反馈与改进1. 根据幼儿在教学过程中的表现，及时给予反馈，表扬优点，提出改进建议。

2. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果，不断调整和改进教学方法。

3. 与家长保持沟通，共同关注幼儿的成长，促进幼儿全面发展。

中班语言课教案《小鸭笑了》教案标题：小班语言课教案《小鸭笑了》适用年龄：3-4岁课时：1课时（约40分钟）教学目标：1. 学习和巩固小鸭的外貌特点和叫声，培养观察力和记忆力；2. 学习和掌握汉字能力，认识和书写“小鸭笑了”四个字；3. 学会通过角色扮演表达情感；4. 培养学生的想象力、表演能力和口语表达能力；5. 增强学生的阅读兴趣和融入团队的能力。

教学准备：1. 教学用具：幻灯片或图片、小鸭玩具、小板橡皮、粉笔、纸和彩色笔等。

2. 教材：《小鸭笑了》绘本或故事片。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 唤起学生对小鸭的认知：带上小鸭玩具，向学生展示，并询问学生小鸭的外貌特点和叫声。

2. 播放小鸭的叫声音频，引导学生模仿小鸭的叫声，加深记忆。

二、教学展开（20分钟）1. 故事呈现：a. 展示《小鸭笑了》绘本或故事片的封面，并询问学生：你们看到了什么？你们觉得这本书或这个故事是关于什么的？b. 播放《小鸭笑了》故事片，或者教师讲述《小鸭笑了》的故事内容，注意语速和语调的变化。

2. 交流讨论：a. 请学生说出故事中小鸭的感受和经历。

b. 引导学生品读故事中的名字、词语。

c. 询问学生对故事的理解和感受，鼓励学生表达自己的想法。

3. 汉字学习：a. 引导学生认识和读音“小鸭笑了”四个字，教师用幻灯片或图片展示汉字，并提醒学生注意其形状特点。

b. 让学生用小板橡皮或手指在空中跟着教师操练汉字的大小和形状。

4. 汉字书写：a. 给每个学生发放一张纸和彩色笔。

b. 教师逐个指导学生写汉字“小鸭笑了”，并进行纠正和指导。

c. 学生完成书写后，交换纸张，互相欣赏和评价作品。

三、巩固延伸（10分钟）1. 角色扮演：a. 请一部分学生扮演故事中的小鸭，另一部分学生扮演小鸭的朋友，进行情景表演。

b. 要求学生用汉字“小鸭笑了”来表达自己的情感。

c. 后续学生可自由发挥，演绎其他场景。

2. 小游戏：记忆挑战a. 请学生坐成一圈，教师分发一些小鸭图片。

一、教学目标：1. 情感目标：通过故事让幼儿体验丑小鸭经历困境后获得幸福的过程，培养幼儿勇敢、自信的品质。

2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道丑小鸭变成白天鹅的过程。

3. 技能目标：让幼儿能够用完整的句子讲述故事情节，发展语言表达能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感受丑小鸭经历困境后获得幸福的过程。

难点：让幼儿用完整的句子讲述故事情节，发展语言表达能力。

三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、丑小鸭手偶、图片卡片等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师出示丑小鸭手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出丑小鸭的外形特点。

2. 讲述故事：教师播放故事课件，边播放边讲述故事情节，引导幼儿关注丑小鸭经历困境的过程及其心情变化。

3. 讨论：教师引导幼儿分组讨论，每组选出一个代表讲述丑小鸭的故事情节，并分享自己从故事中学到的道理。

4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，扮演故事中的角色，体验故事情节。

五、作业设计：1. 回家后和家长一起回忆故事情节，并用完整的句子讲述给家长听。

2. 家长协助幼儿画一画丑小鸭变成白天鹅的场景，培养幼儿的绘画能力。

3. 家长引导幼儿谈谈自己遇到困境时如何面对和解决，培养幼儿的应对能力。

六、教学评价：1. 情感态度：观察幼儿在活动中是否能够表现出勇敢、自信的品质，以及对丑小鸭的同情和关爱。

2. 认知理解：通过提问和情景表演，检验幼儿对故事内容的理解程度，以及能否讲述丑小鸭变成白天鹅的过程。

3. 语言表达能力：评估幼儿在讨论和情景表演中是否能用完整的句子表达自己的想法，以及能否准确地复述故事情节。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否能够引导幼儿积极参与，激发他们的学习兴趣。

2. 教师在故事讲述中是否能够抓住幼儿的注意力，让他们更好地理解故事寓意。

3. 教师在讨论和情景表演环节是否能够鼓励每个幼儿表达自己的想法，提升他们的语言表达能力。

中班语言教案：丑小鸭笑了教学目标1.学生能够理解故事《丑小鸭》中的情节和人物角色。

2.学生能够模仿老师的语音，正确朗读故事《丑小鸭》中的词语和句子。

3.学生能够通过讲故事和角色扮演，提高自己的表达能力和情感交流能力。

4.学生能够体会故事中的道理和情感，培养自己的审美能力和人文素养。

教学内容1.通过诗歌《小鸟和小鸭》引入话题，让学生理解“鸭与鹅”这个概念，并引导学生思考鸟类之间的相互关系。

2.介绍故事《丑小鸭》的背景和主要角色，引导学生思考“丑陋”和“美丽”的标准，提出关于自尊与互相尊重的问题。

3.讲述故事《丑小鸭》的情节，让学生在理解故事情节的同时，了解关于生存、友爱、自信等方面的道理。

4.进行情感交流，通过角色扮演和情境卡片等形式，让学生更深入地理解故事情节和人物形象，并从中汲取对生活的启示和启发。

5.教学结束后，可以进行一次小测验，测试学生是否真正掌握了故事中的情节和形象，以及是否对故事中的道理和情感有了新的理解和感悟。

教学方法1.课前诗歌配合游戏式启蒙引入。

2.课堂上配合视频或者画册等形式进行情节讲解和人物形象说明。

3.课后形成情境并让学生学习角色营造情感交流的学习形式，配合情境卡片等辅助器具进行形象化训练。

4.课堂结束前让学生竞赛式进行小测验，检测学习情况，加强知识掌握程度。

教学重点1.着重培养学生学习角色扮演中的细节技巧，如语音表情、动作表演等方面。

2.培养学生对于生存、友爱、自信等方面的认识，并加深对于标准美和互相尊重的感悟。

教学工具1.诗歌《小鸟和小鸭》。

2.视频或画册等形式的故事介绍材料。

3.情境卡片等教辅辅助器具。

教学结果通过本次教学，学生将会对故事《丑小鸭》有更加深刻的理解，能够正确朗读故事中的词语和句子，肯定自己和他人的特点与美好之处，培养出一定的审美能力和人文素养，使学生具备更好的表达能力和情感交流能力，同时更加关注自己的内在和人际关系，自信、勇敢地面对生活的各种挑战和机遇，为未来的成长奠定了更加坚实的基础。

中班语言课教案《小鸭笑了》第一章：课程介绍1.1 课程目标本课程旨在通过故事《小鸭笑了》，让幼儿体验到快乐和分享的重要性，培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力。

1.2 适用年级中班幼儿1.3 教学材料故事书《小鸭笑了》小鸭手偶画纸、彩笔等绘画材料1.4 教学环境安静舒适的语言教室，室内有足够的照明和通风。

第二章：教学内容2.1 故事简介《小鸭笑了》是一个关于小鸭子和朋友们一起玩耍、分享快乐的故事。

有一天，小鸭子学会了游泳，它非常高兴，邀请朋友们一起玩水。

朋友们都拒绝了小鸭子的邀请，小鸭子感到非常难过。

小鸭子遇到了一只小猫咪，它们一起玩耍，小鸭子笑了。

2.2 教学重点让幼儿理解故事情节，体会小鸭子的情感变化。

培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿用适当的语言描述故事情节。

培养幼儿的情感交流能力，教育幼儿学会分享快乐。

第三章：教学方法3.1 直观法使用小鸭手偶，让幼儿更直观地了解故事角色。

通过展示故事书插图，帮助幼儿理解故事情节。

3.2 互动式教学引导幼儿参与故事讲述，让幼儿成为故事的一部分。

通过提问和讨论，激发幼儿的思考和表达能力。

3.3 实践法组织幼儿进行绘画活动，让幼儿用自己的方式表达故事情节。

第四章：教学步骤4.1 导入利用小鸭手偶引起幼儿的兴趣，提问幼儿是否认识小鸭子。

引导幼儿观察故事书插图，让幼儿预测故事情节。

4.2 讲述故事以生动的语言讲述故事《小鸭笑了》，注意语速和语调的变化，吸引幼儿的注意力。

在故事讲述过程中，适时提问幼儿，让幼儿参与故事讲述。

4.3 讨论故事故事结束后，引导幼儿讨论小鸭子的情感变化，让幼儿理解快乐和分享的重要性。

提问幼儿是否愿意与朋友分享快乐，引导幼儿用适当的语言表达自己的想法。

第五章：作业与延伸活动5.1 作业请幼儿回家后，与家长一起讲述故事《小鸭笑了》，培养幼儿的语言表达能力。

5.2 延伸活动组织幼儿进行绘画活动，让幼儿用自己的方式表达故事情节，培养幼儿的创造力。

组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，培养幼儿的表演能力和情感交流能力。

一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对故事的兴趣，激发幼儿关爱小动物的情感。

2. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解小鸭子笑了的原因。

二、教学内容1. 故事名称：《小鸭笑了》2. 故事简介：故事讲述了一只小鸭子因为不会游泳而自卑，经过努力学会了游泳，并在同伴的鼓励下笑了出来的故事。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，理解小鸭子笑了的原因。

四、教学方法1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。

2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与故事表演，提高幼儿的表达能力。

3. 互动式教学法：引导幼儿积极参与课堂讨论，培养幼儿的想象力和创造力。

五、教学步骤1. 导入：利用图片或视频引入故事主题，激发幼儿兴趣。

2. 讲述故事：用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节和小鸭子的情感变化。

3. 讨论故事：提问幼儿，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。

4. 情境表演：分组让幼儿表演故事，提高幼儿的表达能力。

5. 总结：引导幼儿总结故事主题，培养幼儿的价值观。

六、教学准备1. 教具准备：故事课件、小鸭子图片、游泳道具等。

2. 环境布置：将课堂布置成一个小池塘的场景，增加故事氛围。

七、教学评价1. 幼儿对故事的倾听和理解程度。

2. 幼儿在情境表演中的表现。

3. 幼儿在课堂讨论中的参与程度和表达能力。

八、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，共同进行故事表演。

2. 组织幼儿参观动物园，观察小鸭子的生活习性。

九、教学注意事项1. 关注幼儿的情感波动，营造温馨、包容的课堂氛围。

2. 针对不同能力的幼儿，给予适当的引导和鼓励。

3. 注意培养幼儿的倾听习惯，提高课堂效果。

十、教学反思1. 反思教学内容是否符合幼儿的兴趣和认知水平。

2. 反思教学方法是否有效，是否有利于幼儿的表达和创造能力培养。

3. 总结教学经验，不断改进教学方案，提高教学质量。

重点和难点解析一、教学目标1. 情感目标：在教案中已经明确指出要培养幼儿对故事的兴趣，但是在教学过程中，需要关注幼儿对小鸭子的情感共鸣，以及对自卑情绪的理解和关爱他人的态度。

幼儿园中班语言丑小鸭笑了幼儿园中班语言丑小鸭笑了教案活动目标：1. 通过活动，引导幼儿理解丑小鸭的形象特点，激发幼儿对丑小鸭的情感。

2. 鼓励幼儿大胆表达自己的看法和理解，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

3. 通过活动，培养幼儿要勇敢面对困难和挫折，做一只勇敢的小鸭子的情感。

活动准备：1. 与故事内容有关的小鸭子和丑小鸭的图片或者手偶。

2. 《丑小鸭》的故事绘本。

3. 准备一些小鸭子和小鸟的头饰，可以让幼儿进行角色扮演。

活动过程：1. 导入：出示小鸭子的图片，问幼儿：“这是谁呀？”（小鸭子）“今天老师要给你们讲一个关于小鸭子的故事，你们想听吗？”（想）2. 讲述故事，引导幼儿理解故事内容，并提问：“丑小鸭是不是一直都很丑？”（不是）“那它为什么会变得那么漂亮呢？”（因为它经历了许多事情，变得勇敢了）“对，我们要像丑小鸭一样，不管遇到什么困难和挫折，都要勇敢的面对。

”3. 拓展延伸：让幼儿看一些关于丑小鸭的绘本，然后请幼儿自由发言：“你喜欢丑小鸭吗？为什么？”（因为它勇敢、不放弃等等）“你还有什么话要对丑小鸭说吗？”（丑小鸭，你真棒！等等）4. 角色扮演：出示小鸭子和小鸟的头饰，让幼儿自由选择角色进行扮演。

教师也可以参与到角色扮演中，帮助幼儿更好的理解和体验故事情节。

5. 教师总结：通过这个活动，我们学到了无论遇到什么困难和挫折，都要勇敢的面对。

让我们一起做一只勇敢的小鸭子吧！6. 反思：通过本次活动，我深刻认识到在教育孩子的过程中，不仅要注重知识的传授，更要注重孩子情感的培养。

在活动中，我通过讲述故事、角色扮演等多种形式，激发幼儿对故事情节的兴趣和理解，同时也培养了幼儿的想象力和语言表达能力。

但是，在活动中也存在一些不足之处，比如在讲述故事时，有些幼儿的注意力不够集中，需要我在今后的活动中加以改进和完善。

中班语言优质课教案《小鸭笑了》一、教学目标：1.能听懂故事，理解故事情节。

2.能正确说出故事中的生词、短语，并掌握其中的语言表达。

3.能够有感情地讲述故事，运用角色语言沟通。

二、教学重难点：1.生词及短语的理解和掌握。

2.通过角色语言的实践，培养学生的表达能力和沟通技能。

三、教学内容：本节课的故事叫《小鸭笑了》，讲述小鸭的成长历程，以及在成长过程中遇到的挑战和克服困难的勇气。

同时，也引导幼儿学会用笑容面对挫折和困难，勇敢前行。

四、教学步骤：Step 1：制造好教室氛围，为后续活动做好铺垫。

1.老师带领孩子们一起玩“绕口令”，提高其语音表达能力。

2.评比最快说出绕口令的小朋友，增强互动。

Step 2：介绍故事情节1.老师通过PPT播放故事相关图片，引导幼儿进入故事情境，增强其想象能力。

2.老师用简单明了的语言以及情感渲染，向孩子们介绍故事主人公小鸭，并讲述其成长历程。

3.老师引导幼儿理解故事中的新生词及短语，如“stubborn”、“perfectionist”，并带领学生掌握相关表达方式。

Step 3：情境角色扮演，体验故事内容。

1.教师采用题海战术，快速问答并引导幼儿模仿对话中角色语言表达。

2.老师借助幼儿园的各种器具进行道具表演，让孩子们更好地融入故事情境。

Step 4：引导思考，分析故事中的含义。

1.老师引导幼儿们思考：为什么小鸭会笑出来？2.老师说出“微笑是一种积极向上的情绪表达方式”，并且鼓励小朋友们学会用微笑面对生活中的挫折。

Step 5：活动总结，教学反思1.教师让学生们自由讲述今天所学的内容，巩固课堂教学内容。

2.评价一下本节课所取得的成绩，反思并改进今后的教学。

五、教学用具准备：1.PPT2.故事书籍3.道具六、教学小结：通过教师的引导和幼儿的亲身实践，小朋友们在体验故事情境的同时，学会了用微笑面对困难，并且培养了他们的表达能力和沟通技巧，提高了课内互动和参与度。

这样的教学内容和课堂氛围，也使得故事的内容更深入地植入了幼儿的思考和理解当中，对其成长及进一步的学习，有着积极的推动作用。

丑小鸭笑了_幼儿园中班语言教案教案：丑小鸭笑了_幼儿园中班语言教案一、教学内容本教案选自幼儿园中班语言领域，以《丑小鸭笑了》为主题，通过讲述一只丑小鸭经历种种挫折和磨难后，终于变成了一只美丽的天鹅的故事。

故事传达了关于自信、勇敢和坚持的价值观。

本节课的教学内容主要包括：1. 讲述故事《丑小鸭笑了》；2. 分析故事中的角色和情节；3. 引导幼儿讨论故事的主题和价值观。

二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力能力和表达能力；2. 引导幼儿学会关爱他人，培养幼儿的同理心；3. 培养幼儿自信、勇敢和坚持的品质，帮助幼儿树立正确的价值观。

三、教学难点与重点重点：1. 故事《丑小鸭笑了》的内容和情节；2. 故事中所传达的自信、勇敢和坚持的价值观。

难点：1. 引导幼儿理解并讨论故事中的主题和价值观；2. 培养幼儿的同理心，学会关爱他人。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、丑小鸭和小天鹅的图片、角色头饰等；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师播放故事课件，引导幼儿观看并讲述故事《丑小鸭笑了》。

2. 角色分析（10分钟）：教师带领幼儿分析故事中的角色，如丑小鸭、鸭妈妈、小鸟、小鱼等，让幼儿了解每个角色的特点和情感。

3. 讨论主题（10分钟）：教师引导幼儿讨论故事的主题和价值观，如自信、勇敢、坚持等，让幼儿学会关爱他人，培养幼儿的同理心。

4. 实践活动（10分钟）：教师组织幼儿进行实践活动，如制作丑小鸭和小天鹅的手工作品，让幼儿在动手操作的过程中，感受故事中的美好情感。

六、板书设计板书设计如下：丑小鸭笑了自信勇敢坚持七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《丑小鸭笑了》的内容；2. 请幼儿和家长一起讨论故事中的主题和价值观；3. 请幼儿绘制一幅关于丑小鸭变美的画，并附上自己的感悟。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事《丑小鸭笑了》，让幼儿学会了自信、勇敢和坚持，培养了幼儿的同理心。

中班语言优质课教案《小鸭笑了》幼儿园中班语言教案：丑笑鸭笑了活动思路：幼儿到了中班以后，交往的圈子也越来越大了，他们渴望和更多的朋友在一起，抓住这一时机，引导幼儿与同伴交往中学会合作，学会关心他人，从而为健康的个性的形成奠定基础，这是很有必要的。

因此根据《纲要》结合本班月目标社会领域要求，我们特开展此活动，通过故事鼓励幼儿学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也得到了快乐。

活动名称：《丑小鸭笑了》活动目的：通过故事学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也得到快乐。

活动准备：自录故事磁带《丑小鸭笑了》、故事图片。

重点难点：启发幼儿说出自己是怎样关心和帮助别人的,同时自己也能得到快乐。

活动地点：教室活动形式：集体活动过程：一、幼儿听歌曲做《找朋友》的游戏，引发幼儿快乐的情感。

二、通过找朋友的游戏引出故事。

三、看图片欣赏故事《丑小鸭笑了》1、故事先放一半，后边的内容让幼儿进行思考。

你想出了什么好办法来帮助小鸭子。

（小组讨论）2、幼儿将故事听完整。

提问：1、丑小鸭一开始为什么不快乐啊？2、后来怎样了，其中发生了什么事情？3、小朋友如果发现你的周围有不快乐的小伙伴怎样把快乐来带给他人？四、通过游戏《找朋友》幼儿能在活动中找到快乐。

中班语言《小鸭笑了》活动反思《小鸭笑了》这一中班语言活动以小鸭为主角，通过讲述小鸭因为长相而自卑，最终在朋友们的鼓励下找回自信的故事，旨在引导幼儿理解并学习尊重与接纳不同个体的重要性。

活动结束后，我对本次活动进行了深入反思，以下是我的一些体会和感悟。

首先，在活动设计上，我注重通过生动有趣的故事情节，引导幼儿认识到每个人都有自己的独特之处，应该学会尊重并接纳不同的个体。

小鸭的形象可爱，故事情节贴近幼儿生活，容易引起幼儿的兴趣和共鸣。

同时，我也通过提问、讨论等方式，引导幼儿深入思考故事中的主题和价值观。

其次，在活动实施过程中，我注重通过多种方式激发幼儿的参与热情。

我通过生动的讲述和丰富的表情动作，让幼儿更好地理解故事情节和角色心理。

中班语言课教案《小鸭笑了》教案名称：中班语言课教案《小鸭笑了》适用年龄：3-4岁中班幼儿教学目标：1. 培养幼儿对动物及其特征的认知能力。

2. 培养幼儿倾听故事、理解故事情节的能力。

3. 培养幼儿模仿表演的能力。

4. 通过故事情节，培养幼儿感恩之心，懂得分享和帮助别人。

教学内容：1. 动物的名称及其特征。

2. 故事《小鸭笑了》。

3. 表演角色和表演动作。

教学准备：1. 动物图片、大型动物玩具。

2. 故事《小鸭笑了》的教具或图片。

3. 角色扮演服装和道具。

教学过程：引入活动：1. 教师出示动物图片，与幼儿一起讨论各种动物的名称和特征，并给予简单解释。

2. 教师向幼儿展示大型动物玩具，鼓励幼儿通过触摸和模仿动物的声音来认识动物。

故事讲解：1. 教师简要介绍《小鸭笑了》这个故事的大致情节，并引发幼儿的兴趣和猜测。

2. 教师向幼儿讲述《小鸭笑了》的故事，在讲述过程中，用简单的语言和丰富的肢体语言帮助幼儿更好地理解故事情节。

角色扮演：1. 教师指定幼儿分组，让每个小组扮演故事中的不同角色，如小鸭、小鸡、小兔等。

2. 教师和幼儿一起复习故事情节和各角色的表演动作。

3. 幼儿们分角色进行表演，教师在旁边引导和指导。

情感教育：1. 教师引导幼儿思考故事中的寓意，帮助幼儿理解故事中小鸭帮助其他动物并为之付出的意义。

2. 教师鼓励幼儿表达自己的想法和感受，并引导幼儿思考他们在生活中可以分享和帮助别人的方式。

总结活动：1. 教师与幼儿一起回顾整个教学过程，帮助幼儿加深对动物的认知和理解。

2. 教师鼓励幼儿表达自己对故事的喜爱和收获，帮助幼儿学会通过故事感受和学习生活中的道理。

扩展活动：1. 教师可以通过动物图鉴等教具，帮助幼儿更深入地了解各种不同的动物。

2. 教师可以为幼儿设置小组活动，让幼儿通过制作动物手偶、绘制动物画等方式深入学习和表达对动物的情感。

教学评价：1. 观察幼儿是否能正确辨认和回答动物的名称及其特征。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识故事中的角色，理解故事内容。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，认识故事中的角色。

难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置故事情境，引导幼儿参与其中，激发幼儿的学习兴趣。

2. 观察教学法：让幼儿观察故事图片，提高幼儿的观察能力。

3. 互动教学法：引导幼儿与同伴、教师进行互动，培养幼儿的表达能力。

四、教学准备：1. 故事课件：包括故事图片、角色图片等。

2. 教具：小鸭玩具、笑脸道具等。

3. 作业：请幼儿提前准备好一张纸和一支笔，用于画出自己喜欢的故事角色。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿观察故事中的角色，让幼儿猜一猜小鸭为什么笑了。

2. 故事讲解：教师以生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的情节和小鸭的情感变化。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行互动表演。

4. 观察与讨论：请幼儿观察故事图片，引导幼儿描述小鸭的笑容，并讨论小鸭为什么笑了。

5. 情感教育：教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心。

6. 互动游戏：组织幼儿进行“笑脸接力”游戏，培养幼儿的观察能力和表达能力。

7. 作业展示：邀请幼儿展示自己画的喜欢的故事角色，让幼儿分享自己的作品。

8. 课堂小结：总结本节课的学习内容，引导幼儿回顾故事情节和小鸭的笑容。

9. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论小鸭为什么笑了，并画出自己喜欢的故事角色。

六、教学延伸：1. 家园共育：通过课后作业，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。

2. 主题延伸：开展“关爱动物”主题活动，让幼儿了解不同动物的特点，培养幼儿的爱心。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力、观察能力等。

2. 作业完成情况：评估幼儿作业的完成质量，了解幼儿对故事角色的喜爱程度。

丑笑鸭笑了
活动思路：
幼儿到了中班以后，交往的圈子也越来越大了，他们渴望和更多的朋友在一起，抓住这一时机，引导幼儿与同伴交往中学会合作，学会关心他人，从而为健康的个性的形成奠定基础，这是很有必要的。

因此根据《纲要》结合本班月目标社会领域要求，我们特开展此活动，通过故事鼓励幼儿学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也得到了快乐。

活动名称：《丑小鸭笑了》
活动目的：通过故事学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也得到快乐。

活动准备：自录故事磁带《丑小鸭笑了》、故事图片
重点难点：启发幼儿说出自己是怎样关心和帮助别人的,同时自己也能得到快乐。

活动地点：教室
活动形式：集体
活动过程：一、幼儿听歌曲做《找朋友》的游戏，引发幼儿快乐的情感。

二、通过找朋友的游戏引出故事。

三、看图片欣赏故事《丑小鸭笑了》
1、故事先放一半，后边的内容让幼儿进行思考。

你想出了什么好办法来帮助小鸭子。

（小组讨论）
2、幼儿将故事听完整。

提问：1、丑小鸭一开始为什么不快乐啊？
2、后来怎样了，其中发生了什么事情？
3、小朋友如果发现你的周围有不快乐的小伙伴怎样把快乐来带给他人？
四、通过游戏《找朋友》幼儿能在活动中找到快乐。

丑笑鸭笑了
活动思路：
幼儿到了中班以后，交往的圈子也越来越大了，他们渴望和更多的朋友在一起，抓住这一时机，引导幼儿与同伴交往中学会合作，学会关心他人，从而为健康的个性的形成奠定基础，这是很有必要的。

因此根据《纲要》结合本班月目标社会领域要求，我们特开展此活动，通过故事鼓励幼儿学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也得到了快乐。

活动名称：《丑小鸭笑了》
活动目的：通过故事学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也得到快乐。

活动准备：自录故事磁带《丑小鸭笑了》、故事图片
重点难点：启发幼儿说出自己是怎样关心和帮助别人的,同时自己也能得到快乐。

活动地点：教室
活动形式：集体
活动过程：一、幼儿听歌曲做《找朋友》的游戏，引发幼儿快乐的情感。

二、通过找朋友的游戏引出故事。

三、看图片欣赏故事《丑小鸭笑了》
1、故事先放一半，后边的内容让幼儿进行思考。

你想出了什么好办法来帮助小鸭子。

（小组讨论）
2、幼儿将故事听完整。

提问：1、丑小鸭一开始为什么不快乐啊？
2、后来怎样了，其中发生了什么事情？
3、小朋友如果发现你的周围有不快乐的小伙伴怎样把快乐来带给他人？
四、通过游戏《找朋友》幼儿能在活动中找到快乐。