中班语言优质课教案《香蕉宫殿》

中班语言教案：香蕉宫殿教案及教学反思一、教案设计背景和目的本教案的背景是教学实践活动中，为中班儿童开展的一堂语言课。

本次教学的目的是帮助儿童掌握基本语言表达能力，并培养其语言发展的兴趣和习惯，同时通过游戏体验，让儿童学习善于思考、分析和解决问题的能力。

二、教学内容和方法1. 教学内容本次教学取名为“香蕉宫殿”。

主要通过音乐与故事的形式，带领儿童进入一个神奇的世界。

在这个世界里，有一个香蕉宫殿，它是由很多香蕉构成的。

但是，在宫殿里藏着一个非常可爱的小动物，它的名字是小猴子，它非常喜欢香蕉。

所以，当有人偷走了香蕉，小猴子就会非常生气。

而要找到偷走香蕉的人，就需要儿童通过语言的推理和判断，与小猴子一起进行寻找和解决问题。

2. 教学方法本次教学的方法主要采用了启发式引导和游戏化教学方式。

在讲解故事和场景设置之后，启发儿童回忆故事内容，并引导学生描述角色、地点、时间等故事要素。

利用音乐和声音的效果，让儿童感受到故事的气氛和情绪，同时，可以配合动作、造型等方式，激发儿童的情感，进一步提高其语言表达和表演的能力。

同时，通过游戏化的方式，让儿童在快乐的体验中进行言语训练、思考训练和情感培养。

三、教学具体过程1. 准备工作（1）场景搭建在课堂上搭建一个解谜室的场景，利用教具香蕉、小猴子、锁头、门板、骨头等，以视觉效果和音乐音效，营造出一个神秘、快乐、有趣的学习氛围。

（2）师生互动在课前老师和学生进行师生互动，鼓励学生真诚地表达自己的想法和情感，并通过游戏环节，展现自己的表演能力和解决问题的能力，达到增进同学之间的团结和信任。

2. 教学过程（1）引入部分通过介绍香蕉宫殿的背景、小猴子的经历和遭遇，引入学生进入故事的情境中。

在讲述的过程中，强化语音韵律、强化语感，让学生逐渐进入故事的情境，感受故事的氛围和情感。

（2）主要教学部分通过教师提问，引导学生对故事情节的总结和描述，并以小组为单位，利用角色扮演和任务完成模式，建立学生间的合作和互动，培养团队意识和解决问题的能力。

幼儿园中班教案《香蕉宫殿》含反思教学目标1.学生能够理解故事中的主题和情节，以及故事的基本框架。

2.学生能够通过讨论和表演，表达对故事的理解和想法。

3.学生能够用自己的语言和思维，创造自己的故事情节，并将其分享给其他学生。

教学计划所需材料•书籍《香蕉宫殿》•彩色卡纸和颜料•玩具鲨鱼•手写字幕卡片•彩色笔教学过程引入1.首先，老师向学生展示并介绍故事《香蕉宫殿》。

老师会简单地概括故事内容，以引起学生的注意。

2.接下来，老师询问学生对故事的一些问题，例如“谁是故事的主人公？”或“发生了什么事情？”，以促进学生对故事的整体理解。

阅读1.老师开始朗读故事《香蕉宫殿》。

老师可以在阅读的同时，展示相关的图片，以帮助学生理解故事的情境和设置。

2.阅读结束后，老师可以再读一遍，有意识地强调故事中的重点和主题。

拓展1.接下来，老师给学生分发色彩卡纸和颜料，让学生用自己的方式创造自己的故事情节。

这可以是未来的发展，或甚至是属于学生自己的故事。

2.当完成了这个任务后，老师可以让学生向班级分享自己的故事情节。

学生可以使用手写字幕卡片，表演各自的故事内容。

3.最后，为了增强学生理解和表达故事的能力，老师可以引导学生讨论他们阅读的书籍中的不同主题和情节。

反思教学中，我深刻认识到对于幼儿来说，听故事是一项基本能力，也是年龄段内重要的智力开发，可以提高幼儿对语言的理解以及表述能力。

同时，在故事的引导下，可以帮助幼儿提高思考能力和想象力。

此次教学中，我与幼儿进行互动性十分强的活动，能够使幼儿的主动性和参与性更加的增强。

同时，每个学生可以用自己的方式来进行故事的再创造，表述自己的想法和困惑，不仅对他们个人的学习而言十分重要，还可以反馈老师教学效果，有助于不断的改进教学方法和手段。

此次教学的互动方法不足之处在于，叙述故事和活动的过程可能会导致幼儿对故事的理解混乱和误解。

老师在活动过程中应及时引导幼儿，纠正错误，增强质量。

部分学生在创作过程中难度较高，希望在以后的实践中，能够有针对性的给予指导和帮助。

幼儿园中班教案《香蕉宫殿》含反思一、教学目标1.学问目标：把握“香蕉宫殿”故事的内容。

2.本领目标：能够通过察看、判定等方法，分析问题，并得出结论。

3.情感目标：通过课堂活动，培育同学的团队合作精神，加强同学的归属感和集体荣誉感。

二、教学重点和难点1.重点：通过“香蕉宫殿”故事，培育孩子们的团队合作精神。

2.难点：如何在故事中引导同学感知和理解团队合作的紧要性。

三、教学方法1.情感渗透法2.启发式教学法3.合作学习法四、教学准备小组工作的规定与活动所需材料（香蕉多一些）。

五、教学过程1.引入孩子们好！今日我们要学习一则故事《香蕉宫殿》，一起来看看，这个故事告知我们什么道理呢？2.情境体验老师给孩子们叙述《香蕉宫殿》的故事，叙述完毕，老师问孩子们：“那么现在我们来想一想，假如这些猴子没有一起合作，你们觉得会发生什么呢？”孩子们会说出“每个猴子只够吃一两个香蕉”等仿佛话语。

引导孩子们通过对故事的分析和感受，了解团队合作的紧要性和必要性。

3.小组讨论老师将孩子们分成几个小组，让每个小组拥有本身的“香蕉仓库”，并告知他们是在工作时间内共用香蕉的。

接着，老师问孩子们如何调配本身的香蕉，让孩子们思考如何在团队中公平调配香蕉。

4.小组工作小组在肯定时间内进行香蕉的调配，同学们通过相互商讨，达成了一份公平调配的方案，每个人都得到了同样的香蕉。

在这个过程中，孩子们感受到了合作的乐趣，也明白了团队合作的紧要性。

5.讨论反思小组间相互交流，孩子们可以共享小组合作的阅历。

同时各个小组可以对本身的工作做出评估，得出正确的结论。

老师也可以给出相应的评价和引导。

六、教学后记在今日的课堂中，孩子们通过小组合作完成了香蕉调配任务，通过这样的活动，孩子们彼此之间的关系更加紧密，相互协作本领得到了提高，个体意识渐渐转化为集体意识，体现出团队合作的精神。

同时，这也提示着我们作为老师，在今后的教学中如何建立适合孩子学习的活动形式，促进孩子们的进展。

中班语言《香蕉宫殿》在一个阳光明媚的日子里，幼儿园中班的小朋友们围坐在一起，准备聆听一个充满趣味的故事——《香蕉宫殿》。

老师用温柔而富有感染力的声音开始讲述：“在一片神奇的大森林里，住着各种各样的小动物。

有聪明机灵的小猴子，活泼可爱的小兔子，还有憨态可掬的小熊。

有一天，小猴子在森林里玩耍，突然发现了一棵巨大的香蕉树。

这棵香蕉树上挂满了金黄色的香蕉，每一根都又长又饱满，散发着诱人的香气。

”小朋友们睁大眼睛，听得入神，仿佛自己也置身于那片神秘的森林中。

“小猴子高兴极了，它立刻爬上树，摘下了好多香蕉。

可是，香蕉太多了，它根本拿不了。

于是，小猴子决定把香蕉带回家，和小伙伴们一起分享。

它拖着香蕉，一路哼着小曲儿往回走。

走着走着，小猴子发现了一个空旷的地方，它灵机一动，心想：‘为什么不在这里用香蕉建一座宫殿呢？’”老师边讲边比划着，小朋友们也跟着模仿小猴子的动作，脸上洋溢着欢快的笑容。

“说干就干，小猴子开始动手建造它的香蕉宫殿。

它把香蕉一根一根地堆起来，慢慢地，一座香蕉宫殿的形状就出现了。

宫殿的墙壁是用香蕉做的，屋顶也是用香蕉做的，连门窗都是香蕉呢！小猴子看着自己亲手建造的宫殿，心里别提多得意了。

”“这时候，小兔子和小熊路过这里。

它们看到小猴子建的香蕉宫殿，惊讶得嘴巴都合不拢了。

小兔子说：‘小猴子，你的宫殿太漂亮啦！’小熊也说：‘是啊，我们能进去看看吗？’小猴子大方地说：‘当然可以，欢迎你们！’于是，小兔子和小熊走进了香蕉宫殿。

宫殿里弥漫着香蕉的香甜气息，它们好奇地四处张望。

”“就在它们玩得正开心的时候，突然，来了一阵大风。

风呼呼地吹着，把香蕉宫殿吹得摇摇晃晃。

小猴子着急地说：‘不好啦，宫殿要被吹倒啦！’小兔子和小熊也慌了神。

它们赶紧想办法，想要保住这座香蕉宫殿。

”老师故意停顿下来，看着小朋友们问道：“小朋友们，你们猜猜它们想到了什么办法呢？”小朋友们纷纷举手，抢着回答。

“有的小朋友说可以用石头压住宫殿，有的小朋友说可以用绳子把宫殿绑住。

中班语言《香蕉宫殿》文档：中班语言《香蕉宫殿》一、教学内容本课选自幼儿园中班语言教材，教材章节为第二册第九课《香蕉宫殿》。

该章节主要内容是通过讲述小猴子建立香蕉宫殿的过程，引导幼儿学习形容词和动词的搭配，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 能够让幼儿正确地表达故事内容，熟练运用形容词和动词。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们对生活的热爱。

3. 培养幼儿的合作精神和动手能力，提高他们的自信心。

三、教学难点与重点重点：能够熟练地复述故事内容，运用形容词和动词进行表达。

难点：能够创造性地运用形容词和动词，进行语言表达。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、课件、香蕉模型、宫殿模型。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师出示香蕉模型和宫殿模型，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是什么？小猴子为什么要建立香蕉宫殿呢？”通过提问激发幼儿的兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）教师用课件展示故事内容，一边讲解一边提问，引导幼儿关注故事中的形容词和动词，如“大大的香蕉”、“高高的宫殿”等。

3. 随堂练习（5分钟）教师给出一些形容词和动词，如“漂亮的裙子”、“快乐的舞蹈”，要求幼儿用这些词语造句。

教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。

4. 小组合作（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发一张画纸和彩笔，要求他们合作画出一个小猴子的香蕉宫殿，并用剪刀剪下来，贴在黑板上。

5. 展示与评价（5分钟）每个小组上台展示自己的作品，其他幼儿和教师对其进行评价，鼓励优点，提出改进意见。

六、板书设计教师在黑板上板书故事的主要内容，包括小猴子、香蕉、宫殿等关键词，以及一些常用的形容词和动词，方便幼儿观察和学习。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述故事《香蕉宫殿》，并尝试用形容词和动词描述故事中的场景。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，观察幼儿在课堂上的表现，针对性地调整教学方法。

中班语言优质课教案《香蕉宫殿》教案名称：《香蕉宫殿》课程内容：本节课将使用绘本《香蕉宫殿》来进行中班语言优质课教学。

通过教学活动，引导学生在情感、认知、语言等多个方面的全面发展。

帮助学生积极参与，提高自我表达能力和语言沟通能力。

教学目标：1.培养和提高学生的语言表达能力。

2.激发学生的观察力和思维能力。

3.培养学生的创新思维和团队合作精神。

教学准备：1.绘本《香蕉宫殿》。

2.多媒体设备。

3.手工制作的香蕉、火山和树木模型。

教学步骤：引入活动（5分钟）：1.利用多媒体设备播放一段相关的视频，引起学生的兴趣。

2.展示手工制作的香蕉、火山和树木模型，让学生猜测故事的主题。

新知呈现（10分钟）：1.通过观看绘本《香蕉宫殿》的图片，学生提炼关键词语，如“香蕉”、“宫殿”、“火山”等。

2.教师通过图片和关键词，引导学生预测故事的情节。

3.教师读一遍故事，然后再由学生自由讨论故事中关键事件的发生原因和结果。

合作探究（20分钟）：1.将学生分成小组，每个小组用手工制作的模型搭配合适的语言描述故事内容。

2.每个小组选择一位代表，向全班呈现他们小组的故事梗概和关键词语。

3.其他小组根据呈现的故事梗概和关键词进行阅读，从中提取关键信息。

4.学生分小组讨论，展示故事的多种可能性和结局。

展示交流（15分钟）：1.每个小组选一名代表，依次向全班介绍他们的故事梗概和可能的结局。

2.其他小组可以提出问题、给予评价和建议，促进学生思维的交流和启发。

巩固练习（10分钟）：1.教师将故事中的关键词语贴在黑板上，让学生依次来读和解释词语的意义。

2.教师提问题，让学生回答与故事相关的问题，逐渐引导学生回忆故事的情节。

课堂总结（5分钟）：1.教师提问，让学生总结本节课学到的知识和经验。

2.鼓励学生表达对故事的感受和思考，形成一个积极的学习氛围。

拓展活动：1.引导学生用自己的语言描述故事中的场景和角色。

2.组织学生进行角色扮演，让他们通过表演展示故事的情节。

幼儿园《香蕉宫殿》语言活动设计
活动目的
本活动旨在通过《香蕉宫殿》主题设计，激发幼儿学习语言的兴趣，促进幼儿语言能力和表达能力的发展，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

活动准备
1.主题素材：准备大量香蕉和纸板，搭建“香蕉宫殿”模型；
2.故事书籍：准备相关与香蕉有关的绘本故事；
3.道具：准备角色扮演服饰及相关道具；
4.讲解PPT：准备讲解PPT，介绍“香蕉宫殿”故事背景和角色介绍。

活动流程
1. 故事时间（10分钟）
•利用故事书籍讲述“香蕉宫殿”故事，吸引幼儿的注意力。

2. 角色扮演（15分钟）
•让幼儿穿上角色扮演服饰，分角色进行“香蕉宫殿”剧情演绎，培养幼儿的表达能力。

3. 创作时间（20分钟）
•分组让幼儿用纸板和香蕉搭建自己的“香蕉宫殿”，引导幼儿用语言描述他们的创作，提升幼儿的观察和表达能力。

4. 语言游戏（15分钟）
•设计与“香蕉宫殿”主题相关的语言游戏，如说故事、接龙等，帮助幼儿扩展词汇量和语言表达能力。

活动总结
通过本次“香蕉宫殿”语言活动，幼儿在听故事、表演、创作和游戏的过程中，提高了语言沟通能力，丰富了词汇量，培养了语言表达能力和团队合作意识，激发了幼儿对语言学习的兴趣，为幼儿语言能力的全面发展奠定了基础。

以上是幼儿园《香蕉宫殿》语言活动设计的详细内容。

幼儿园中班教案《香蕉宫殿》含反思 (一)幼儿园中班教案《香蕉宫殿》含反思教案背景：这是一节幼儿园中班的语言艺术课程，主要教授儿童故事学习。

教材是《和妈妈一起听童话》（人民文学出版社出版），本节课主要讲述了童话故事《香蕉宫殿》。

教师在教学过程中注重培养幼儿的创造力和想象力，同时引导幼儿在故事中发现更多的点滴精彩和深入思考。

教学目标：1.启发幼儿的好奇心，激发幼儿的创造力和想象力。

2.培养幼儿对语言文学的敏感度。

3.引导幼儿在生活中发现和认识世界的色彩和魔力。

4.感受人与人之间情感交流的快乐和美好。

教学内容：1.讲述故事《香蕉宫殿》（故事摘录自《和妈妈一起听童话》），通过朗读、互动游戏等不同方式让孩子们了解故事情节。

2.让孩子们进行想象性游戏，让他们自己设想一些奇妙的“宫殿”。

3.让孩子们通过手工制作（如剪纸、画画等）体验自己的创造力，为自己心中的“宫殿”增添色彩。

4.让孩子们表演角色扮演，从而加深对故事的理解和体验。

教学反思：1.引导思考的重要性通过引导幼儿思考、回答问题，甚至是提出问题的方式，能够激发幼儿的好奇心，培养其独立思考和分析能力。

对于孩子们来说，在听取故事的过程中，能够慢慢领略人与人之间的情感交流，让他们学会理解、感受、表达情感，这也是今后他们交流的一个重要途径。

2.体验式学习的意义幼儿段的孩子特别喜欢动手做些手工制作，这种体验式的学习方式可以增加孩子们的兴趣，激发他们自主学习的积极性，也能让孩子们在不断动手过程中锻炼手眼协调的能力。

3.关注思维启发孩子们在学习语言文学的过程中，需要不断探究、思考和创造。

尤其是本次中班教案，通过引导幼儿们设想自己的“宫殿”，让故事不再是故事。

孩子们在互动游戏中想象力的创作中感受到了自己的成长和变化。

教学小结：作为幼儿园的一名教育工作者，在亲身经历语言艺术课程的教学过程中，我们将一步步引导孩子们进入一个充满愉悦和趣味的生动故事世界。

我们帮助孩子们在美好的故事背后认识到了更多的色彩和魔力，激发了孩子们的想象力、创造力、思考能力。

幼儿园中班教案《香蕉宫殿》含反思中班教案《香蕉宫殿》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿为蚂蚁建造一个美丽的家，体验制作的乐趣，倾听故事，对蚂蚁以及蚂蚁的家产生探究的兴趣，理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话，快来看看幼儿园中班《香蕉宫殿》含反思教案吧。

活动目标：1、倾听故事，对蚂蚁以及蚂蚁的家产生探究的兴趣。

2、为蚂蚁建造一个美丽的家，体验制作的乐趣。

3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：１、故事图片一套，自制的香蕉宫殿一座，录音机，磁带２、纸盘，纸杯，纸盒，贝壳，可乐瓶，书叶，麦管等。

３、剪刀，胶水，透明胶，双面胶。

活动过程：一、引入课题。

今天老师在来的路上拣到了一样东西，你们看这是什么呢？（出示香蕉皮）关于这块香蕉皮，还有一个好听的故事呢，一起来听故事吧二、分段欣赏故事（一）、教师结合挂图讲述故事至蚂蚁把香蕉皮搬到了蚂蚁山１、小蚂蚁把香蕉皮搬到蚂蚁山，他们想干什么呢？（引导幼儿间相互交流）２、小蚂蚁到底用香蕉皮干什么呢？我们接着听吧！（二）、教师讲述故事后半段１、小蚂蚁用香蕉皮做了什么？２、它们是怎样造香蕉宫殿的？３、引导幼儿给故事取名字。

三、完整欣赏故事一遍。

１、故事里有谁？２、小蚂蚁用香蕉皮做了什么？四、给蚂蚁造家在＜香蕉宫殿＞的故事里，小蚂蚁用香蕉皮造了香蕉宫殿．我们也给小蚂蚁造一个家吧，让小蚂蚁住得既舒服又安全．１、出示各种材料，引导幼儿说说有哪些材料，你想用哪些材料制作？２、幼儿选择材料，分组制作蚂蚁的房子３、幼儿操作，教师巡回指导。

五、邀请蚂蚁住新家１、幼儿相互欣赏各自建造的新家，教师鼓励幼儿向同伴介绍制作蚂蚁家的功能．２、小蚂蚁的家终于造好了，我们一起到外面去邀请小蚂蚁来住吧．附故事：草地上有一块香蕉皮，一只猴子走过，看也没看。

一只小蜜蜂闻到了香味，飞来瞧一瞧，就离开了。

五只小蚂蚁看见了，赶快走过来，闻了闻说：“真香呀！我们把它搬回蚂蚁山吧！”“一二三、一二三”，扛起了香蕉皮！香蕉皮被搬到了蚂蚁山，蚂蚁们商量用香蕉皮来造一座香蕉宫殿。

《香蕉宫殿》中班语言教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言领域活动指导手册》第四章，详细内容为童话故事《香蕉宫殿》。

通过讲述小猴子在香蕉宫殿里的奇妙冒险，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言，培养想象力和表达能力。

二、教学目标1. 了解童话故事的基本情节，理解故事中的人物特点。

2. 培养学生的想象力、表达能力和合作精神。

3. 教育学生学会分享，懂得关爱他人。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的人物关系，培养学生的表达能力。

2. 教学重点：通过故事学习，让学生学会分享和关爱他人。

四、教具与学具准备1. 教具：童话故事《香蕉宫殿》PPT，小猴子、大象、小兔等角色头饰。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示香蕉宫殿的图片，引导学生发挥想象力，描述宫殿的样子。

2. 故事讲解（10分钟）讲述童话故事《香蕉宫殿》，让学生了解故事情节，关注故事中的人物特点。

3. 例题讲解（5分钟）选取故事中的一个场景，让学生分角色扮演，进行情景再现。

4. 随堂练习（10分钟）分组让学生根据故事情节，自行设计一个类似的冒险故事，并进行分享。

让学生谈论故事中的小猴子是如何学会分享和关爱他人的，引导他们学会关爱同伴。

6. 互动游戏（5分钟）组织学生进行“香蕉接力”游戏，培养合作精神。

六、板书设计1. 故事《香蕉宫殿》2. 人物角色：小猴子、大象、小兔等3. 重点词汇：宫殿、冒险、分享、关爱七、作业设计1. 作业题目：请你画一画故事中的香蕉宫殿，并简单描述一下你想象中的冒险故事。

答案示例：画出一个五颜六色的香蕉宫殿，周围有绿树、小花等装饰。

描述如下：“有一天，我来到了香蕉宫殿，发现宫殿里有一个神秘的宝箱。

我和小猴子、大象、小兔一起打开宝箱，里面有很多有趣的玩具。

我们决定分享这些玩具，让所有的小伙伴都能快乐地玩耍。

”2. 拓展作业：回家后，跟爸爸妈妈一起编一个关于香蕉宫殿的冒险故事，并分享给班级同学。

幼儿园中班语言教案《香蕉宫殿》教材简介本教案所使用的教材为《雨果童话集》中的一篇故事《香蕉宫殿》。

该故事以夸张幽默的手法和鲜艳多彩的插图，讲述了猴子们建造香蕉宫殿的故事，旨在培养幼儿们的语言表达能力和想象力。

教学目标通过本节课的学习，孩子们将能够：•听懂、说出本故事里的关键词语；•能够简单的描述故事情节，并简单表述自己的感受；•开始形成自己较为完整、流畅的口语表达能力，如语言表达能力、表情和肢体语言的协调运用等。

教学重点本节课的教学重点是培养孩子们的语言表达能力和想象力。

教学准备•《雨果童话集》中的《香蕉宫殿》；•相应的教具，如贴画、猴子面具等。

教学过程1.热身启动上课前，老师提前准备了一些贴画、造型猴子面具等道具。

当孩子们看到这些道具时，一定会很好奇：今天要学什么有趣的故事呢？•大声唤起孩子们的注意力，说出“今天我们要讲一件非常有趣的事情，你们想知道吗？”。

•让孩子们依次回答问题“你们喜欢听故事吗？你们最喜欢的故事是什么？为什么？”。

2.新故事学习通过介绍引入之后，开始讲解今天要学习的故事《香蕉宫殿》。

•语言讲解：通过对故事的语言简介，讲解故事的梗概和重点语句，例如“香蕉宫殿”、“建造房屋”等词语的解释。

•故事呈现：老师用娓娓动听的语言和生动有趣的肢体动作，逐渐讲解完整个故事的情节。

让孩子们集中注意力，倾听故事里的精美妙句及有趣场景。

亦要准时管控时间，保障故事的质量和故事时间的合理分配。

•参与互动：老师还可以利用谈话和互动等普及故事—启发创意的方法，引导孩子们阐述故事情节，并适时创造相应的身体动作或表情来增强故事的沉浸感。

3.认知巩固学习完成后，用提问和朗读的方式，巩固孩子们的认知印象。

•给孩子们各自发放一份情境练习纸。

•让孩子们依据故事中的情节，结合个人背景想象，自创一个情境故事，用2-3分钟讲述出来。

•最后和孩子们一起重温故事的重点和结局。

4.小结在学习结束的时候，进行小结，让孩子们回顾课程内容并总结故事的重点和生动情节。

幼儿园中班教案《香蕉宫殿》含反思幼儿园语言教案教案：《香蕉宫殿》一、教学内容1. 教材章节：幼儿园中班语言领域2. 详细内容：通过故事《香蕉宫殿》，让幼儿了解香蕉的外形、颜色和口感，培养幼儿的观察能力和想象力。

二、教学目标1. 培养幼儿对香蕉的认知，知道香蕉的外形、颜色和口感。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力。

3. 培养幼儿的语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 难点：幼儿对香蕉口感的描述。

2. 重点：幼儿能够观察并描述香蕉的外形、颜色。

四、教具与学具准备1. 教具：香蕉、图片、PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入：给幼儿展示香蕉，让幼儿观察香蕉的外形、颜色，并尝试用手摸一摸香蕉的口感。

2. 故事讲解：讲述《香蕉宫殿》的故事，引导幼儿关注故事中香蕉的外形、颜色和口感。

3. 例题讲解：展示PPT，呈现不同种类的香蕉，让幼儿观察并描述香蕉的外形、颜色。

4. 随堂练习：让幼儿用自己的画笔和画纸，画出自己喜欢的香蕉，并描述香蕉的外形、颜色。

5. 小组讨论：让幼儿分组，讨论香蕉的口感，并用自己的语言表达出来。

6. 作业布置：让幼儿回家后，向家长讲述《香蕉宫殿》的故事，并尝试描述香蕉的外形、颜色和口感。

六、板书设计1. 香蕉宫殿2. 外形：长形、弯曲3. 颜色：黄色、绿色4. 口感：软糯、甜七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述《香蕉宫殿》的故事，并尝试描述香蕉的外形、颜色和口感。

2. 答案：幼儿根据自己的理解和记忆，用语言描述香蕉的外形、颜色和口感。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在教学过程中，幼儿对香蕉的认知和描述能力有所提高，但在小组讨论中，部分幼儿表达能力较弱，需要在今后的教学中加强练习。

2. 拓展延伸：可以组织一次实地考察，让幼儿去果园或超市观察不同种类的香蕉，进一步提升幼儿的观察能力和表达能力。

重点和难点解析在幼儿园中班教案《香蕉宫殿》中，有几个重点和难点是需要特别关注的。

幼儿园中班语言教案《香蕉宫殿》教学背景及目标本教学使用在幼儿园中班进行的活动，旨在提高幼儿们的语言表达和沟通能力，让幼儿们更好地学习和生活。

此次教学的目标为：1.提高幼儿们的口头表达能力；2.培养幼儿们的领悟能力；3.让幼儿们学习如何合理地安排时间。

教学内容教学内容为一篇儿童故事《香蕉宫殿》。

在这个故事中，萌萌猴子要建造一座充满香蕉的宫殿，他邀请了许多其他的小动物来帮助他完成这个任务。

通过这个故事，幼儿们可以了解到如何合理地安排时间，以及团队合作的重要性。

教学步骤第一步：导入故事教师应通过言语和肢体语言的配合，跟幼儿们在回忆中和现实生活中寻找相关活动，如种植蔬菜，制作玩具等等，并探讨如何合理地安排完成这些活动所需要的时间。

然后，将引导幼儿们了解故事的背景，并告诉幼儿们标题为《香蕉宫殿》的故事。

第二步：讲故事故事时间约为10分钟，教师要通过生动的表情和语言，把故事讲得更加有趣，诱发幼儿们的好奇心和想象力。

在讲故事中，教师可以提问幼儿们对故事的理解和感受，鼓励幼儿主动回答，培养其思维和表达能力。

同时，教师也要引导幼儿们感受故事中的合作和时间安排的重要性。

第三步：活动设计在故事讲解过后，教师可以通过模拟故事活动，帮助幼儿们更好地理解故事中的主旨。

例如，幼儿们分成小组，每组需要在规定的时间内建造一座香蕉宫殿，幼儿们需要互相协作并在规定时间内完成任务。

在活动过程中，教师需要不断引导幼儿们理解任务的重要性，并及时进行评价和反馈。

教学评估教学评估的主要目的是检测幼儿对故事和活动的理解和掌握程度，同时也可以为幼儿们提供改进和进一步学习的机会。

评估方法可以通过小组讨论和个人思考等方式来开展。

教学小结通过本次教学，幼儿们可以更加深入地了解时间的规律和人与人之间的合作关系，同时提高了幼儿的口头表达和思维能力。

作为教师，我们应该不断地调整和改进教学方法，让每一次课程都为幼儿们的成长打下坚实的基础。

中班语言说课稿教案《香蕉宫殿》一、教学目标在本课教学过程中，通过有关故事的讲解和活动，使幼儿：•能够认识故事中的人物和事物；•能够听懂故事涉及的简单的汉语词语；•能够表述故事情节；•培养幼儿的阅读兴趣和口语表达能力。

二、教学重点和难点教学重点•让幼儿能够听懂故事中涉及的简单汉语词语；•培养幼儿的阅读兴趣和口语表达能力。

教学难点•让幼儿能够表述故事情节。

三、教学准备•《香蕉宫殿》的故事书；•教具：手偶（王子、公主、巫婆、巫婆的宠物）、彩纸、胶水、颜料；•PPT。

四、教学过程4.1 热身环节幼儿在入园后，经常会出现紧张、不适应园生活等情况，本环节的目的是通过简单的活动缓解幼儿的不安情绪，为下一步的教学做好准备。

4.1.1 魔法手套游戏教师将废旧的手套用彩纸、小贴纸等材料装饰成魔法手套，给予幼儿，让他们装扮自己的手套。

对装扮好自己的魔法手套的幼儿进行表扬，让他们展示自己的魔法手套，同时说出自己手套的特别之处，让他们感受到自己特别。

教师也可以介绍自己的魔法手套，并讲述自己手套的魔力。

接着教师引导幼儿进行“变魔术”游戏，即教师说“变出一个石头”时，幼儿们会伸出自己的魔法手套，快速说出“变出石头”的咒语，这时，教师会抛掷一个球，让幼儿们将球接住并给出自己手套里面的魔力，如“我的手套能变出橘子”。

这个环节活跃气氛、调动情绪，可以让幼儿在和同伴互动中感受到欢乐，增强自信。

4.2 正式教学4.2.1 课前导入通过简短的PPT介绍故事《香蕉宫殿》中的主要人物和事物，让幼儿对故事内容有一个大致的印象。

教师可以通过PPT图片，让幼儿猜测出图片中的内容，激发他们探究的兴趣。

4.2.2 教学内容教师用手偶讲述故事，通过丰富的手势、表情、声音等方式让幼儿身临其境，将幼儿带进故事情境中，让他们感知故事的氛围和情境，也让幼儿能听懂故事涉及的简单的汉语词语，说出故事情节，让故事内容记忆更牢固。

接着，让孩子们自己设计剧中人物的手偶，可以通过彩纸、胶水等材料帮助幼儿完成活动，这可以帮助幼儿进一步加深对故事人物的印象，并让他们在手作中感受到乐趣。

幼儿园中班教案《香蕉宫殿》含反思
一、教学背景
幼儿园中班是幼儿园教育体系中的重要一环，该阶段的幼儿正处于认知和社交
发展的关键时期。

在这个阶段，教师们需要设计富有趣味性和启发性的教学内容，以促进幼儿的全面发展。

二、教学目标
1.认知目标：通过学习《香蕉宫殿》，幼儿能够了解食物的来源和生长
过程。

2.语言目标：能够听懂并能够运用相关的词汇。

3.情感目标：培养幼儿的合作意识和团队精神。

三、教学内容
1. 故事导入
教师向幼儿讲述《香蕉宫殿》的故事，通过描述香蕉的生长过程展开教学内容。

2. 课堂活动
1.分组活动：幼儿分成若干小组，每组设计一幅“香蕉宫殿”的画面，展
示香蕉生长的过程。

2.讨论交流：让幼儿展示自己设计的“香蕉宫殿”，并就其中的细节展开
讨论。

3.角色扮演：幼儿扮演故事中的角色，通过角色扮演深入理解故事情节。

3. 材料准备
1.素描纸、彩笔等绘画材料
2.《香蕉宫殿》故事书籍
四、教学反思
在这堂课的教学过程中，我发现幼儿对于食物的来源和生长过程还存在一定的
认知模糊。

在未来的教学中，我需要更多地结合实际情境，以生动的教学内容吸引幼儿的注意力，让他们通过亲身参与和体验来深入理解食物的产生过程。

同时，在课堂设计上需要注重幼儿的参与性和合作性，培养他们的团队精神和沟通能力。

通过对《香蕉宫殿》教案的反思，我将继续优化我的教学设计，更好地促进幼
儿的全面发展。

幼儿园中班教学计划《香蕉宫殿》带反思中班课程《香蕉宫殿》包括对中班以语言为主题的教学活动的反思，使幼儿能够为蚂蚁建造美丽的家园，体验生产的乐趣，听故事，对蚂蚁和蚂蚁的兴趣增强家园，并了解故事。

记住主要情节，并学习角色的简单对话。

快来看看幼儿园初中《香蕉宫殿》对课程计划的思考。

活动目标：1.听故事，并有兴趣探索蚂蚁和蚂蚁的家。

2.为蚂蚁建一个美丽的家，体验制作的乐趣。

3.了解故事的内容，记住主要情节，并学习人物的简单对话。

4.鼓励幼儿敢于表达意见。

活动准备：1.一套故事图片，一个自制的香蕉宫，录音机，录音带2，纸盒，纸杯，纸盒，外壳，可乐瓶，书叶，麦管等。

3，剪刀，胶水，透明胶，双面胶。

活动程序：首先，主题介绍。

今天，老师在路上捡了一件东西。

你觉得这是什么？（显示香蕉皮）关于这种香蕉皮有个好故事。

让我们一起听这个故事。

二，舞台欣赏故事（1）老师结合挂图向蚂蚁讲故事，将香蕉皮移到蚂蚁山上1.小蚂蚁将香蕉皮移到蚂蚁丘上。

他们想做什么？（指导孩子互相交流）2.小蚂蚁对香蕉皮有什么作用？让我们听听！（2）老师讲故事的后半部分1.小蚂蚁用香蕉皮做什么？2.他们如何制作香蕉宫？3.引导孩子说出故事的名字。

第三，再次充分欣赏这个故事。

1.故事中的谁？2.小蚂蚁用香蕉皮做什么？第四，为蚂蚁建立家园在《香蕉宫》的故事中，小蚂蚁用香蕉皮制成了一个香蕉宫。

我们还为小蚂蚁筑了家，使小蚂蚁舒适，安全地生活。

1.介绍各种材料，并指导孩子们谈论这些材料。

您要使用哪种材料？2，孩子选择材料，分组整理成蚂蚁的房子3，孩子操作，老师导游指导。

5.邀请蚂蚁住在新家。

1.孩子们互相欣赏对方的新家。

老师鼓励孩子们将蚂蚁家的功能介绍给他们的同伴。

2.小蚂蚁的家终于建成了。

我们出去邀请小蚂蚁住。

故事附：草地上有一块香蕉皮，一只猴子走了过去，没有看着它。

一只小蜜蜂闻到了气味，然后飞来飞去。

五只小蚂蚁看到了它，迅速走过去闻了起来：“太甜了！让我们将其移回蚂蚁山！ ``一二三，一二三'，拿起香蕉皮！香蕉皮被移到蚂蚁山上，蚂蚁们讨论了如何使用香蕉皮建造香蕉宫殿。

中班语言《香蕉宫殿》在一个阳光明媚的日子里，有一群可爱的中班小朋友，他们围坐在一起，眼神中充满了好奇和期待。

今天，老师要给他们讲一个有趣的故事，名字叫做《香蕉宫殿》。

从前，有一只小猴子，它生活在一个美丽的大森林里。

小猴子非常聪明和勤劳，总是喜欢到处探索和发现新奇的事物。

有一天，小猴子在森林里散步的时候，突然发现了一棵巨大的香蕉树。

这棵香蕉树上挂满了金黄色的香蕉，每一根都又大又饱满，看起来美味极了。

小猴子兴奋地爬上树，摘下了好多香蕉，准备带回家慢慢享用。

可是，当小猴子带着香蕉回到家时，它突然有了一个奇妙的想法。

它看着手中的香蕉，心想：“这么多香蕉，我可以用它们来建造一座宫殿呀！”于是，小猴子说干就干，它开始动手建造自己的香蕉宫殿。

小猴子先用香蕉搭出了宫殿的墙壁，然后用一些柔软的树叶和草当作宫殿的屋顶。

它还找来了一些小树枝，做成了宫殿的门窗。

不一会儿，一座漂亮的香蕉宫殿就出现在了小猴子的面前。

小猴子高兴极了，它迫不及待地走进宫殿里，四处打量着。

宫殿里弥漫着香蕉的香甜味道，让小猴子感到无比满足。

就在小猴子得意洋洋地欣赏自己的杰作时，一只小鸟飞了过来。

小鸟看到这座特别的宫殿，惊讶地问小猴子：“小猴子，这是你建造的宫殿吗？太神奇了！”小猴子得意地点点头，邀请小鸟进来参观。

小鸟在宫殿里飞来飞去，不停地夸赞小猴子的创意和手艺。

接着，一只小兔子也被吸引了过来。

小兔子看到香蕉宫殿，眼睛都直了，它问小猴子：“我可以进去看看吗？”小猴子热情地欢迎小兔子进入宫殿。

小兔子走进宫殿后，被里面的布置惊呆了。

它说：“小猴子，你真是太厉害了，这座宫殿简直就是一个梦幻的地方。

”越来越多的小动物们听到了消息，都纷纷跑来看小猴子的香蕉宫殿。

大家都对小猴子的创造力赞不绝口。

可是，就在这个时候，意外发生了。

太阳越来越大，天气变得越来越热，香蕉宫殿开始慢慢地融化了。

小猴子看到这一幕，心里非常着急。

小动物们看到小猴子着急的样子，纷纷安慰它说：“小猴子，别难过，虽然香蕉宫殿融化了，但是你建造它的过程是那么的精彩，我们都会记住的。