中班语言优质课教案--我想

中班语言优质课《我想》教案一、教学目标1.学生能够听、说、读、写“我想”这个短语；2.通过学习活动，培养学生的创新思维能力，提高学生的语言表达水平和语言运用能力；3.帮助学生了解自己的兴趣爱好和个性特点，促进其全面发展。

二、教学准备1.课件（包括图片和文字）2.讲解卡片（写有“我想”，“我喜欢”等短语）3.课堂练习题，例如填字、涂色等三、教学过程1. 热身阶段教师向学生介绍“我想”这个短语，并向学生征询他们对“我想”这个短语的理解和应用场景。

例如，问学生：“你们在什么时候用到‘我想’这个词？你们曾经想过自己想做什么吗？”2. 讲解阶段教师向学生讲解“我想”这个短语的用法和语法结构，提醒学生注意动词后跟的是什么。

例如：“我想”后面可以跟名词、动词等。

并向学生展示相关的图片和卡片，提醒学生记忆和掌握相关短语。

3. 实践阶段教师通过游戏和小组合作的方式，让学生运用“我想”这个短语在日常生活中进行实践，帮助学生表达自己的想法和兴趣爱好。

学生可以通过A B两张卡片的区分，选择自己感兴趣的事物，如“我想画画”，“我想做好玩的游戏”，并且在小组内与其他同学分享自己的想法，以此扩大学生的交流范围和交流能力。

4. 升华阶段在实践活动完成后，教师可以鼓励学生在提高发言能力的基础上，通过各种形式进行个性和兴趣爱好的展示。

（如展示一个自己画的画，或者演唱一首自己喜欢的歌曲等等）5. 总结阶段在活动结束后，教师可以向学生反思“我想”这个短语在日常生活中的实际应用，可以向学生提出反思问题讨论，如：“‘我想’和‘我喜欢’有什么区别？”，“你们尝试用‘我想’这个短语描述‘愿望’和‘想法’的时候有什么感受？”四、教学反思此次教学上通过语言、图片、游戏等多种方式给学生进行了丰富多彩的课堂教学，更加注重了学生的实践能力和个性发展。

通过活动培养了学生的创新思维能力，提高了学生的语言表达水平和语言运用能力，也为学生的个性发展提供了良好的平台。

中班语言优质课一等奖教案教学目标：1. 学生能够准确发音、理解并使用课文中的基础词汇。

2. 学生能够通过听、说、读、写的方式全面学习课文并理解其中的故事情节。

3. 学生能逐渐提高自己的语言表达能力，从而最终形成自己的语言思维。

教学重点：1. 培养学生对于基本词汇的理解和运用。

2. 培养学生的口头表达能力，提高他们的朗读和表述能力。

3. 帮助学生理解故事的情感、价值以及教育意义。

教学难点：1. 针对学生不同的表达能力和理解能力，采取合适的方式进行教学。

2. 利用故事中的情感元素，唤起学生对词汇的兴趣和关注。

教学准备：1. 课文2. PPT3. 单词表4. 教学工具箱教学过程：Step 1. Warm up1. 利用PPT展示图片，引导学生通过色彩、物品和场景的描述来了解关键元素，根据图片，教导学生几项基本中文常识并学习新词汇。

2. 让学生通过口头表述的形式来讲述其所熟知的物品或场景，尽量提高其口头表达能力。

Step 2. Presentation1. 通过PPT来展示课文，详细解释故事情节及重要语言点，并帮助学生理解内容和发音。

2. 在介绍单词表的对相关的基础词汇进行讲解和指导。

3. 通过口语训练来帮助学生熟练掌握这些词汇，并提高学生的发音和实际运用能力。

Step 3. Practice1. 让学生进行小组讨论并完成小组练习，互相相互学习。

2. 逐步利用故事中的情感元素，唤起学生对词汇的兴趣和关注，并让学生通过口才活动来提高其表达能力。

Step 4. Production1. 让学生自己独立阅读文章并编写自己的故事剧情。

2. 带领学生逐步实现口头表达，并让学生通过互动式讲述方式来加深理解和使用这些词汇。

3. 通过小组竞赛和让学生进行群体表演的形式来巩固学生的表达能力和合作态度。

Step 5. Assessment1. 教师针对每位学生进行差异化辅导，帮助他们逐渐提高自己的语言表达能力。

2. 通过学生的口头表述和口才活动来判断他们是否达到了学习目标，并对其所做的表现进行评估和反馈。

幼儿园大班语言教案《我想》一、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写生字：我想。

2. 能够通过课文的学习，激发幼儿的联想能力，引导幼儿展开自由联想。

3. 能够通过各种途径培养幼儿的表达能力，提高幼儿的语言能力。

4. 培养幼儿学习的主动性和积极性，发展幼儿的思维能力。

三、教学难点1.培养幼儿的自由联想能力。

2. 通过各种途径培养幼儿的表达能力。

四、教学准备1. 教材：幼儿园大班语言教材《我想》。

2. 教具：图片、玩具等。

3. 课堂准备：准备好教案、教具等。

五、教学过程1.热身活动老师和幼儿一起唱歌，跳舞，做手工等活动，让幼儿放松身心，愉快地进入课堂。

2. 导入新课（1）呈现生字“我想”，让学生认真看、认真读。

（2）通过图片故事，讲述一个让孩子根据自己的喜好，自由选择玩具的故事。

例如：小明想玩小汽车。

引出“我想”这几个字。

3. 学习课文（1）教师引导学生一起朗读课文。

（2）教师根据课文内容，与幼儿进行对话，引导幼儿对“我想”这几个字进行理解和运用。

4. 拓展活动（1）老师出示图片，让幼儿说出自己喜欢的玩具，例如：我想玩娃娃、我想玩球等。

（2）老师准备一些玩具，让幼儿进行选择，引导幼儿使用“I want”进行表达。

（3）老师出示一些简单的动作图片，让幼儿说出自己喜欢的动作。

例如：我想走路、我想跑步等。

（4）老师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿自由选择自己喜欢的角色，并用“I want to be”进行表达。

5. 温故知新（1）复习本节课的重点内容“我想”。

（2）与幼儿对话，引导幼儿总结本节课的学习内容。

6. 结束活动老师和幼儿一起做简单的游戏或者活动，让幼儿在轻松的氛围中结束一天的学习。

六、教学反思通过本节课的学习，幼儿在认识和理解“我想”这四个字的基础上，通过图片故事、角色扮演等方式，培养了幼儿的自由联想能力和表达能力，提高了幼儿的语言能力和思维能力。

同时在教学过程中，学生也非常积极地参与表现出较高的学习兴趣和学习动力。

【导语】编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进⽽选择科学、恰当的教学⽅法，有利于教师科学、合理地⽀配课堂时间，更好地组织教学活动，提⾼教学质量，收到预期的教学效果。

今天⽆忧考为您带来了幼⼉园中班优质公开课教案【三篇】，希望对您有所启发。

【篇⼀】 活动⽬标： 1、学习照⽚写⽣，表现运动员的竞赛场⾯。

2、能⼤胆作画，提⾼⾃信⼼。

3、培养幼⼉的欣赏能⼒。

4、培养幼⼉的观察、操作、表达能⼒，提⾼幼⼉的审美情趣及创新意识。

5、让幼⼉体验⾃主、独⽴、创造的能⼒。

活动准备： 1、师⽣共同收集⽔上运动项⽬照⽚。

2、作画⼯具：铅笔，彩⾊画纸。

油画棒。

活动过程： ⼀、观察讨论 1、展⽰图⽚ ----运动会上真热闹，有哪些运动项⽬呢?哪些属于⽔上运动项⽬呢? 2、了解⽔上运动项⽬的名称。

⼆、提出要求 1、观察⼈物的表情和动作。

----运动员在竞赛的时候，表情、动作有什么特点?⿎励幼⼉模仿运动员的动作和神情。

2、构图的⽅法 ----仔细观察照⽚，看⼀眼画⼀笔，把⼈物的神情和动作表现出来。

3、⽤“躲”的⽅法画⽔波和浪花。

三、交流分享 展⽰作品，将幼⼉作品和新闻照⽚放在⼀起，⿎励幼⼉相互欣赏。

【篇⼆】 活动⽬标 1、尝试通过肢体律动、合作游戏等感应歌曲特定节奏（|xo|、|xx|、|xxx|、|xxxx|）。

2、体验与同伴合作游戏的乐趣。

3、在活动中幼⼉倾听⾳乐，⼤胆的游戏表演。

4、通过活动幼⼉学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、使⼩朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备 经验准备：认识各个⼿指的名称，有玩⼿指游戏的经验。

指导要点 1、活动重点：感应歌曲的特定节奏（|xo|、|xx|、|xxx|、|xxxx|）。

2、活动难点：学会与同伴合作，随⾳乐节奏进⾏游戏。

活动过程 1、⼿指热⾝操 （1）教师表演⼩螃蟹、⽑⽑⾍、⼩鸟等⼿指游戏，幼⼉模仿 师：我们都有⼀双神奇的⼩⼿，看，⽼师的⼩⼿会变魔术哦。

幼儿园中班语言《我想帮忙》说课稿撰写说课稿不必拘泥于固定、呆板的模式。

另外，在语言表述上，既要把问题论述清楚，又切忌过长，避免陈词滥调，泛泛而谈，力求言简意赅，文词准确，语言针对性强。

下面橙子以幼儿园中班语言《我想帮忙》说课稿为例，为大家介绍说课稿的写法。

各位评委老师：我今天要说的内容是幼儿园中班语言《我想帮忙》，下面我将从以下几点开始说起。

一、设计意图根据中班幼儿与人交往能力较差，缺乏友爱、助人为乐意识的年龄特点我选择了《我想帮忙》这节活动。

这节活动选自凤凰康轩中班上册语言领域《好朋友》这一主题。

本活动选用了幼儿熟悉的小兔、小鸡、小羊等动物形象为角色，以主角河马的思想、行为活动为主线展开情节讲述。

在原有教材的基础上，我首先以谈话导入，创设一个幼儿想说、敢说、愿意说、有机会说的语言环境，又抓住幼儿喜欢小动物的心理出示动物形象，激发幼儿学习兴趣。

通过设置悬疑问题引导幼儿积极动脑思考，充分发挥想象，进一步激发幼儿积极探索的欲望和兴趣。

又利用情境表演环节帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感，同时培养幼儿的自信，进而学习帮助他人。

二、说活动目标：1 / 7《纲要》中提出：“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。

”根据这一要求，我从认知、能力、情感三方面提出了本次活动的目标。

1、能看懂画面的主要内容，并尝试讲述画面中的故事。

(体现在教学环节一)2、能用完整的话说出河马帮助了谁?怎么帮的?(体现在教学环节二)3、帮助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感。

(体现在教学环节三)三、说活动重、难点：现在的幼儿通常生活在成人的“保护圈”里，与人交往的能力较差，自我意识强，缺乏友爱、助人为乐的意识，我把“帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感。

”定为本次活动的一个重点。

为了培养幼儿养成说完整话的习惯，根据本次活动的目标，又把“能看懂画面的主要内容，并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。

幼儿园中班语言优质课教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言》教材第三单元“有趣的动物”章节，详细内容包括：动物名词的认识，如熊猫、小鸟、猴子等；一般现在时态的运用，如“熊猫在吃竹子”、“小鸟在飞翔”等；通过故事《动物们的早晨》引导幼儿观察并描述动物们的活动。

二、教学目标1. 让幼儿掌握一些常见的动物名词，并能正确发音。

2. 培养幼儿运用一般现在时态描述动物活动的语言表达能力。

3. 激发幼儿对动物的兴趣，培养他们的观察力和想象力。

三、教学难点与重点难点：一般现在时态的运用，如“在吃”、“在飞翔”等。

重点：动物名词的认识和描述动物活动的句子结构。

四、教具与学具准备1. 教具：动物图片、故事挂图、动物玩偶。

2. 学具：画纸、水彩笔、动物贴纸。

五、教学过程1. 导入：教师展示动物图片，邀请幼儿说出图片中的动物名称，引导幼儿复习已学的动物词汇。

2. 故事分享：教师讲述故事《动物们的早晨》，引导幼儿观察故事中动物们的活动，并让幼儿尝试用一般现在时态描述。

3. 例句讲解：教师通过PPT展示熊猫吃竹子、小鸟飞翔等场景，引导幼儿用一般现在时态进行描述，如“熊猫在吃竹子”、“小鸟在飞翔”。

4. 随堂练习：教师分发动物贴纸和画纸，让幼儿将动物贴在画纸上，并尝试用一般现在时态描述动物的活动。

5. 小组活动：将幼儿分成小组，每组选择一个动物，用一般现在时态描述该动物的活动，并进行分享。

七、板书设计1. 动物名词：熊猫、小鸟、猴子、大象等。

2. 描述句子：熊猫在吃竹子、小鸟在飞翔、猴子在玩耍、大象在洗澡等。

八、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家中的宠物或周边的动物，用一般现在时态描述它们的活动。

答案示例：我家的小狗在奔跑，小猫在抓老鼠，鱼儿在游泳。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试用一般现在时态编写一个关于动物的小故事，并与家长分享。

九、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、图片和实践操作等多种方式，让幼儿掌握了动物名词和一般现在时态的运用。

中班音乐优秀教案及教学反思《我想》一、教案1. 教学目标通过本堂课的学习，使学生能够：1. 通过听歌、唱歌、动手制作乐器等方式感受音乐的美妙和魅力；2. 了解简单的音乐元素，如旋律、节奏、速度等；3. 运用自己的想象力和创造力，创造自己的音乐作品；4. 培养学生的音乐素养和审美能力。

2. 教学重点1. 让学生对音乐和乐器产生兴趣和热爱；2. 通过听歌、唱歌、动手制作乐器等方式感受音乐的美妙和魅力；3. 培养学生的音乐素养和审美能力。

3. 教学难点1. 如何让学生在自主创作中发现音乐的神奇之处；2. 如何培养学生的想象力和创造力。

4. 教学过程1. 导入（5分钟）播放一段清新愉悦的音乐，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。

介绍本节课的主题：“我想”，告诉学生今天的学习内容是有关创造和想象力的。

2. 学习歌曲《我想》（15分钟）让学生听歌曲《我想》，随后再和学生一起唱一遍。

教师可逐句解释歌曲意义，引导学生理解歌曲内容。

学生可以通过模仿歌手的唱法，提高自己的音乐素养和唱歌技巧。

3. 制作乐器（20分钟）让学生利用班里的学习用具，如纸杯、口罩等制作属于自己的乐器。

教师为学生示范一下，然后鼓励学生按照自己的想象创作。

学生可以利用纸杯做成沙球、利用口罩做成鼓，然后根据自己的制作材料形成一个合奏团队。

4. 自主创作（20分钟）学生分组，带领学生创作合唱曲。

教师提供简单的旋律，让学生自己编写歌词。

让学生发挥自己的思想和想象力，表现出自己的音乐才华。

5. 结束（5分钟）让学生轮流表演自己的作品。

教师可为学生点评并鼓励他们继续努力。

然后，让学生自我评价本次课程的收获和不足之处。

5. 教学工具1. 歌曲《我想》2. 班级学习用具，如纸杯、口罩等。

6. 评估方法1. 通过学生的制作乐器和自主创作等活动，观察学生的想象力和创造力是否得到了提高。

2. 通过学生课后的反思笔记和小结等方式，了解学生对本次课程的反思及收获。

7. 参考资料1. 歌曲《我想》2. 音乐创意制作材料手册二、反思及改进建议本次课程使用了一些有趣的教学方式，如听歌谈音乐、自主制作乐器、自主创作合唱曲等，课程氛围比较轻松，学生积极参与。

中班公开课优质教案篇一：幼儿园中班语言优质课教案新兴中心幼儿园中班语言教案诗歌《我想》授课人：王艳侠目标：1．观察动物的明显特征，理解诗歌内容。

2．感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。

准备：动物图片若干（小象、小猴、小鹿、长颈鹿、小兔、小猫钓鱼等）。

过程：一、导入新课师：小朋友好幼：老师好师：今天，我们中三班来了很多小客人，想和你们一起玩游戏，你们想知道他们是谁吗？幼：想（一）、观察动物图片1、小象图片①师：(边出示小象图片，边说我们一起看看第一个小客人是谁？)*这是谁呀?（小象）*小象的身体哪里最好玩?（鼻子、嘴巴、腿、尾巴）*小象的鼻子可以干什么呀？（喷水、洗澡、洗脸、拿东西）②师：（边出示小象喷水浇花图片边说）小朋友说的很好，我们看看这只小象用鼻子在干什么呀？（幼儿：喷水浇花）③师：(边出示小象滑滑梯图片边说)小朋友在这只小象的鼻子上干什么呀？（幼：小朋友在小象的鼻子上滑滑梯）*假如你有长鼻子你想干什么?（喷水、洗澡、洗脸、拿东西）④师：（边出示小象握手图片边说）小朋友看这两只小象用鼻子在干什么呀？引导：我们小朋友见面，会握手问好，这两只小象也在用鼻子握手问好。

●（边出示字幕边说）看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。

然后领读一遍。

⑤师：（边出示词语“握握手”边说）请小朋友跟老师认识一个新词语（幼儿跟读2遍）握握手（握握手）、握握手（握握手）。

2、小猴图片①师：(边出示小猴图片边说)下面我们看看来我们班的第二个小客人是谁？*小朋友看这是谁呀?（小猴子）*你想跟小猴玩吗?（想）*小猴身体的哪里最好玩？（长尾巴、鼻子、嘴巴）②师：（边出示小猴倒挂图片，边说）看这两只小猴在干什么呀？（幼：倒挂在树上）*对，倒挂在树上摇来摇去，他们是在用尾巴荡秋千。

*假如你有条长尾巴，你想干什么?（扫地、打苍蝇、打蚊子、玩游戏）③师：（边出示小猴拉钩图片边说）我们看这两只小猴用尾巴在干什么呀？（碰屁股、握手、玩）引导：我们小朋友玩的时候，经常会说：拉钩上吊，一百年不许变，这两只小猴也在学我们小朋友拉钩呢！●（边出示字幕边说）看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”。

教案名称：《我想》教案大班一、教学目标：1. 帮助幼儿理解“想念”的概念，认识到感情的重要性。

2. 培养幼儿的情感表达能力，让他们能够用适当的方式表达自己的思念之情。

3. 提高幼儿的听说能力和合作意识，培养他们的团队合作精神。

二、教学准备：1. 教具准备：录音机、多媒体投影仪、幻灯片、音乐卡片。

2. 材料准备：填色纸、彩色笔、教材《我想大家》。

三、教学过程：1. 热身活动（10分钟）让幼儿站成一个大圈，老师玩起“我想你”游戏。

教师先贴出一个图片，然后对着其中一个幼儿说：“我想你！”这个幼儿要快速回答：“我也想你！”然后换下一个幼儿进行同样的问答，直到所有幼儿都参与进来。

2. 导入新知（10分钟）引导幼儿关注今天的主题：我想。

通过提问的方式，引导幼儿思考“想”和“念”有什么不同，让他们理解“想念”的概念，并给出简单的解释。

之后，教师播放一段有关亲情和友情的音乐，引发幼儿的情感共鸣。

3. 情感体验（15分钟）通过对亲人、朋友或宠物的想念，让幼儿在纸上画出他们的所思所想。

教师可以给予一定的引导，让幼儿回忆他们与亲人或朋友在一起的时候的情景，或者是想象他们与宠物一起度过的快乐时光。

4. 听说训练（30分钟）4.1 教师播放《我想大家》这首歌，让幼儿倾听歌曲中描述的人物之间的想念之情。

然后，教师分发歌词卡片，带领幼儿一起唱这首歌。

4.2 制作“想念的画板”。

教师给每个幼儿一张填色纸和彩色笔，让他们画出自己想念的人或事物，然后在画板上写下自己的心愿、想念之情或者对被想念的人的祝福。

4.3 分组游戏。

将幼儿分为小组，每个小组选择一位代表，通过描述画板上的内容来表达自己的想念之情，其他小组成员要根据描述画出相同的画板，看哪个小组最快完成。

比赛结束后，每个小组都可以展示自己的画板，让其他小组成员来猜测是谁的画板。

5. 情感总结（10分钟）通过展示和分享幼儿的画板，让他们能够有机会表达自己对亲人、朋友或宠物的想念之情，班级其他同学也可以借此机会表达自己的理解和祝福。