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《大自然之歌》教学设计教材分析多姿多彩的大自然环境给人们带来无比美妙的情感体验。
大自然赐予了我们生命和赖以生存的环境。
在全球环境日益恶化的今天，我们不仅要学会用优美的图画去赞美、歌颂它，还应该树立保护大自然优美环境的意识。
《大自然之歌》是义务教育课程标准实验教科书（江西美术出版社）七年级下册第2课的内容，属于新课改方案所设计的“造型·表现”学习领域，同时也是学生认识、感受、理解自然美和艺术美的重要内容。
本课的知识点是掌握色彩三要素(即色相、明度、纯度)的基础知识并能够进行简单的应用，初步了解色彩对比、色彩调和等基础知识。
并通过对色彩的感悟和实践认识到大自然的美好，由此进入本课的教学中心在教学中，我选用视频、摄影图片、名家作品等多种形式体现真实的造化之美与艺术的魅力，让学生感受真实与艺术的异同。
教学策略：在美术学习过程中，教师越来越注重培养学生的综合运用能力，打破以往单纯的培养学生技能、技巧的学习，更加注重学生审美能力的培养和美术兴趣的提高。
使教学内容贴近学生生活实际，注重学生创新能力和实践能力的培养，以及自主性学习、综合性学习、探究性学习和合作性学习的能力。
本节课教师采用视频导入，在优美的画面和震撼的背景音乐中使学生清晰地感受森林、湖泊、高山的美妙和无穷的魅力，激发出学生的想象力和创作欲望。
在展评作品环节，为了能够有效的利用课堂时间，并让学生清晰的欣赏作品，教师利用拍摄的方法记录学生的作品，再借助幻灯片呈现，并让作者本人讲解。
学情分析：初一学生经过小学六年美术课的学习和积淀，已经掌握了绘画中一些基本的技能技巧，同时，教材增强了课程的开放性和弹性，为学生开创了一大块自由的空间，充分体现出学生的主体地位。
教学目标：知识与技能目标：了解色相环，掌握色彩三要素(即色相、明度、纯度)的基础知识并能够进行简单的应用，初步了解色彩对比、色彩调和等基础知识。
过程与方法目标：通过教师讲解、欣赏、评析、讨论等方法，使学生学会应用色彩知识完成一幅习作。
第3课《大自然之歌》说课稿【说教材】本课是江西美术出版社七年级美术下册的第3课，属于“造型·表现”领域。
多姿多彩的大自然环境给人们带来了无比美妙的情感体验，随着春夏秋冬四级的更替，大自然展现出色彩变化的韵味和神奇的魅力。
许多优秀的画家常用画笔表现大自然神奇的美景，以传达鲜明的色彩和心中独特的感受。
这正是学习本课的有利因素。
【说学情】七年级的学生充满青春与活力，美术学习的兴趣浓厚，对世界充满着好奇。
对于色彩知识在小学阶段虽然有初步的了解，但还不够透彻，在教学中还需要不断加强与深入。
通过色彩的游戏，充分激发了学生的学习兴趣，从而将色彩知识潜移默化地传授给学生。
【说教学目标】1、知识与技能：了解色相环、色彩三要素(即色相、明度、纯度)，色彩对比（即色相对比、明度对比、纯度对比）和色调等基础知识。
2、过程与方法：通过教师讲解，学生讨论理解，并让学生通过图片了解色彩的基础知识。
并学会初步的应用和表现。
3、情感态度与价值观：认识色彩，体会大自然和生活中色彩的美，陪养学生热爱大自然、热爱生活的思想情操。
【说教学重点】色彩基础知识【说教学难点】学生对色彩的直观认识和理解。
【说教学方法】讲授法举例说明直观教学法【说教学过程】一、组织教学，检查复习：西方的传统绘画——油画的基本材料和表现。
二、导入新课：1、色彩在生活中的重要意义（吃、穿、住、行）2、色彩形成的基本原理：色彩是由光而形成的，每一种物体对光都会有反射和吸收的功能，哪一种物体对某一种光反射得多，它就会呈现那种光的颜色，其他的光都被它吸收了。
三、课堂内容：色彩的基础知识1、三原色：就是指这三种色中的任意一色都不能由另外两种原色混合产生，而其他色可由这三色按照一定的比例混合出来，色彩学上将这三个独立的色称为三原色。
颜料的三原色是红、黄、蓝。
而光的三原色是红、绿、蓝。
2、三间色：用两种原色调合成的颜色叫间色，即橙、绿、紫。
如：红+黄=橙橙中红多为橙红，黄多为橙黄红+蓝=紫紫中红多为紫红，蓝多为蓝紫黄+蓝=绿绿中黄多为黄绿，蓝多为蓝绿3、色彩的三要素色相：指色彩的相貌。
七年级下册美术教学设计第二课《大自然之歌》赣美版（共五则范文）第一篇：七年级下册美术教学设计第二课《大自然之歌》赣美版七年级下册美术教学设计第二课《大自然之歌》赣美版《大自然之歌》教学设计授课时间：第3周授课班级：七年级一班【教学目标】1、知识与技能：了解色相环、色彩三要素(即色相、明度、纯度)，色彩对比（即色相对比、明度对比、纯度对比）和色调等基础知识。
2、过程与方法：通过教师讲解，学生讨论理解，并让学生通过图片了解色彩的基础知识。
并学会初步的应用和表现。
3、情感态度与价值观：认识色彩，体会大自然和生活中色彩的美，陪养学生热爱大自然、热爱生活的思想情操。
七年级下册美术教学设计第二课《大自然之歌》赣美版七年级下册美术教学设计第二课《大自然之歌》赣美版【教学重点】色彩基础知识【教学难点】学生对色彩的直观认识和理解。
【教学方法】讲授法举例说明直观教学法【法制渗透】《中华人民共和国森林法》【教学过程】一、组织教学，检查复习：西方的传统绘画——油画的基本材料和表现。
二、导入新课：1、色彩在生活中的重要意义（吃、穿、住、行）2、色彩形成的基本原理：色彩是由光而形成的，每一种物体对光都会有反射和吸收的功能，哪一种物体对某一种光反射得多，它就会呈现那种光的颜色，其他的光都被它吸收了。
三、课堂内容：色彩的基础知识1、三原色：就是指这三种色中的任意一色都不能由另外两种原色混合产生，而其他色可七年级下册美术教学设计第二课《大自然之歌》赣美版七年级下册美术教学设计第二课《大自然之歌》赣美版由这三色按照一定的比例混合出来，色彩学上将这三个独立的色称为三原色。
颜料的三原色是红、黄、蓝。
而光的三原色是红、绿、蓝。
2、三间色：用两种原色调合成的颜色叫间色，即橙、绿、紫。
如：红+黄=橙橙中红多为橙红，黄多为橙黄红+蓝=紫紫中红多为紫红，蓝多为蓝紫黄+蓝=绿绿中黄多为黄绿，蓝多为蓝绿3、色彩的三要素色相：指色彩的相貌。
每一种色彩相貌都有自己的名称，如红、黄、蓝、紫等。
《大自然之歌》教学设计——义务教育课程标准实验教科书（江西美术出版社）14册第2课授课教师：王东君所在学校：海口市第一中学授课年级：初一年级课型：造型·表现教材分析大自然赐予人类生命，大自然是人类赖以生存的环境。
在全球环境日益恶化的今天，我们不仅要学会用优美的图画去赞美、歌颂它，还应该树立保护大自然优美环境的意识。
《大自然之歌》是义务教育课程标准实验教科书（江西美术出版社）14册第2课的内容，属于新课改方案所设计的“造型·表现”学习领域，同时也是学生认识、感受、理解自然美和艺术美的重要内容。
教材在呈现本课的知识点：色彩基础知识的同时，着意引发学生对色彩的关注，并通过对色彩的了解和感悟继而认识大自然美好，由此进入本课的教学中心——大自然之歌。
课中分别选用摄影图片与绘画作品以体现真实的造化之美与艺术的魅力，让学生感受真实与艺术的异同，形式多样的学生作业则为学生的艺术创作练习提供了参考，拓展了思路。
教学策略：“色彩是生命的象征，色彩是心灵的反映”。
新课程强调美术学习应注意培养学生的综合运用能力，不仅要从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面，更要注重对学生审美能力的培养和学习美术的兴趣，使教学与学习生活紧密结合，让学生主动积极地学，在学习中重点培养学生的创新精神和实践能力，以及自主性学习、综合性学习、探究性学习和合作性学习的能力。
初一学生经过小学六年美术课的学习和积淀，已经掌握了绘画中一些基本的技能技巧，同时，新教材增强了课程的开放性和弹性，在基于教材，而不拘泥于教材的基础上，为学生开创了一大块自由的空间，充分体现出学生的主体地位。
本节课教师利用朗诵的形式引导学生观察所展示的美丽图片，从而引导学生利用所学色彩分析名家作品，并在优美的音乐背景之中，为学生创设一种身临其境的感觉，让学生清晰地感受森林的美妙和无穷的魅力，激发出学生的想象力和创作欲望。
在展评作业环节，为了能够有效的利用课堂时间，并让学生清晰的欣赏作品，教师利用拍摄的方法记录学生的作品，再借助幻灯片呈现，并让作者本人讲解。
第10周第5课时总第10课时水一、课标与教材分析：本本课水通过试验和创造活动，引导学生发现水在不同条件下产生的多种形态，从探究活动中获得视觉感受和审美体验，并创造出生动的形象。
水依据课程标准的主要精神，以及综合·探索领域的具体要求，让学生探究、发现实际事物和具体环境中有趣的形态，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题，为思维提供丰富的营养。
通过学习活动，体会美术的学习特征，形成基本的美术素养。
教材中设计的三个学习活动，体现了艺术来源于生活，反映艺术的创造过程即是艺术家对生活的观察与感受进而到艺术作品的创造过程。
重点：体验水的不同形态，大胆创意。
难点：归纳、概括自己的感受，运用抽象形式表现水的形态。
二、学情分析：1、教学生非常的熟悉水，有很好的生活体验。
2、学生没有关注过水研究过水。
3.通过本节课的学习学生能够受到启发根据水的多种形态创作艺术作品。
三．教学目标1能够积极主动地参与试验活动，发挥想像，大胆进行创意表现。
2、能够设计多种方法获得水的不同形态，细心观察，详细记录过程和效果。
3、能够归纳、概括自己的感受，运用抽象形式表现水的形态。
4、能够和小组成员们协作，共同完成学习和制作任务。
四．教学方法与媒体教学方法思路：1．第一课时：感受体验——作品欣赏——教师演示——创作体验第二课时：诗画赏析——作品欣赏——设计草图——完成创作2．教学方法讲授法、体验法、分组合作法，实验法教学准备：使用与图片内容相应的音响资料，如海涛声、滴水声、雨声等等，帮助学生进行联想，更为完整地感受形态美感第一课时五．教学过程设计：一、欣赏导入1、音乐播放一段水声，让学生闭眼倾听。
2、欣赏彝族以水为题材的摄影图片。
3、水的影像片段欣赏，感受水的动态与水特有的线条所产生的旋律。
教师小结二．作品欣赏1、欣赏马远的《十二水图》中“长江万里”、秋水回波”、“黄河逆流”、“云生沧海”四幅水图。
2、教师小结三、尝试练习1、课件展示三幅水的摄影图片，学生尝试提取其中的点线面，组织成优美的画面。
《大自然之歌》教学设计——义务教育课程标准实验教科书（江西美术出版社）14册第2课授课教师：所在学校：授课年级：七年级课型：造型·表现教材分析地球是宇宙万物之中的微小尘粒，人类生活在地球上，对于地球来说人类是微小的尘粒，地球是我们人类赖以生存的家园。
地球的四季变换给我们带来了丰富的色彩体验，我们要保护好这个美丽的家园。
《大自然之歌》是义务教育课程标准实验教科书（江西美术出版社）14册第2课的内容，属于新课改方案所设计的“造型·表现”学习领域，同时也是学生认识、感受、理解自然美和艺术美的重要内容。
教材在呈现本课的知识点：色彩基础知识的同时，着意引发学生对色彩的关注，并通过对色彩的了解和感悟继而认识大自然美好，由此进入本课的教学中心——大自然之歌。
课中分别选用摄影图片与绘画作品以体现真实的造化之美与艺术的魅力，让学生感受真实与艺术的异同，形式多样的学生作业则为学生的艺术创作练习提供了参考，拓展了思路。
教学策略：七年级的学生经过小学六年美术课的学习和积淀，已经掌握了绘画中一些基本的技能技巧，同时，新教材增强了课程的开放性和弹性，在基于教材，而不拘泥于教材的基础上，为学生开创了一大块自由的空间，充分体现出学生的主体地位。
本节课教师采用地球是人类赖以生存的家园，地球的环境需要我们大家共同爱护，大地四季变换给我们不同的色彩享受，引发学生对大自然色彩变换的好奇，由此了解色彩知识。
教学目标1、知识与技能目标：通过对色彩三要素、色彩对比、色彩运用等知识的学习，让学生学会色彩知识在绘画作品中的简单运用。
2、过程与方法目标：通过欣赏、分析、讨论、探究等方法让学生学会应用色彩知识欣赏图片。
3、情感、态度、价值观目标：培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。
教学重点、难点1．教学重点：了解色相环、色相、明度、纯度、色彩推移等色彩知识在绘画作品中的简单运用。
2、教学难点：让学生运用所学色彩知识完成一件习作。
