下载文档原格式
想象与创意七年级下册美术教案教案标题：探索创意，激发想象力——七年级下册美术课教案教学目标：1. 了解创意和想象力在美术创作中的重要性。
2. 培养学生的创意思维和想象力。
3. 提高学生的美术表现能力和创作技巧。
教学重点：1. 培养学生的创意思维和想象力。
2. 引导学生运用各种材料和技巧进行美术创作。
3. 提高学生的审美意识和艺术表现能力。
教学准备：1. 教师准备：投影仪、电脑、PPT、美术作品图片、绘画工具、各种材料（彩色纸、水彩颜料、画笔等）。
2. 学生准备：绘画工具、彩色纸、水彩颜料等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 利用PPT展示一些充满创意和想象力的艺术作品，激发学生的兴趣，引导他们思考创意和想象力在美术创作中的重要性。
Step 2：知识讲解（15分钟）1. 通过PPT介绍创意和想象力的定义和作用，以及它们在美术创作中的应用。
2. 分享一些成功的创意和想象力的案例，让学生了解到创意和想象力可以带来怎样的美好作品。
Step 3：示范与实践（20分钟）1. 选择一个简单的主题，如“我的梦想”或“未来的城市”，向学生展示一个创意和想象力丰富的美术作品。
2. 与学生一起讨论作品中的创意和想象力元素，并引导他们思考如何运用这些元素进行自己的创作。
3. 学生根据自己的创意和想象力进行美术创作，可以选择绘画、拼贴、水彩等不同的材料和技巧。
Step 4：展示和分享（10分钟）1. 学生展示自己的作品，并向同学分享自己的创意和想象力的来源。
2. 教师和同学们对作品进行评价和欣赏，鼓励学生展示自己的独特创意和想象力。
Step 5：总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调创意和想象力在美术创作中的重要性。
2. 提供一些拓展资源，鼓励学生在课后继续进行美术创作，并发掘自己更多的创意和想象力。
教学反思：本节课通过展示和讨论创意和想象力丰富的美术作品，激发学生的兴趣和创作欲望。
通过示范和实践，培养学生的创意思维和想象力，并提高他们的美术表现能力和创作技巧。
《想象与创意》教学设计教学目标认知和情感目标：通过本课内容的学习和体验，使学生了解想象与创意在艺术中的表现形式，学习艺术家探索精神，培养学生的创新意识和实践能力。
使学生感受在物质文明和精神文明高度发展的今天，非常需要审美想象力的高度发挥，它有助于催促更多的科学家、思想家和艺术家的产生，更有利于德智体美的全面发展。
技能和创造目标：学生根据创意，通过添加的方法设计制作一件新奇的作品，了解奇妙的想象和好的创意会使平凡的事物变得与众不同、焕发光彩。
学会在今后的学习和生活中主动去创意美好生活。
教学重难点教学重点：寻找想象与创意在美术各门类、美术与其他学科、美术与现实社会之间的连接点，以学生为主体展开研讨和探索。
教学难点：学生发挥想象力，通过添加的方法设计制作一件有创意的作品。
课前准备教师：准备在多媒体教室上课、制作教学课件、准备创意欣赏图片、学生范例作品。
学生：准备色卡纸、废旧瓶子等材料，剪刀、刻刀、双面胶等工具。
教学过程一、导入新课：师：同学们都喜欢玩脑筋急转弯的游戏吗？(1+l=？)或(1-1=？)(学生热烈讨论：等于“王”、等于3、…)师：有什么感想？在我们脑筋急转弯的过程中，开动脑筋思考答案的过程实际上就是想象的过程，而你想到的那个最新奇独特的答案就是你的创意了。
(演示课件：标题：让大脑跳舞——想象和创意)二、讲授新课：师：那么创意到底是什么？(学生思考：创意是精彩万分，出奇不意的，是创作出来的奇招……)师：创意是想出或者做出了别人没有想过或做过的东西。
实质上，创意是传达信息的一种特别的方式。
它是仙女的魔术棒，可以点石成金。
师：我们来看一段录像：(演示课件：画沙)师：神话中想得到阿拉丁神灯的巫师用沙子占卜，我们的艺术家在投影仪上铺一层沙子做画布，是否有耳目一新的感觉呢？看起来有好的创意才会产生好作品，那么创意从哪里来的呢？怎样才能得到好的创意呢？你想不想知道艺术家是怎样获得创作灵感的呢？师：下面，我们来欣赏一幅美术作品：(演示课件)法籍俄裔画家夏加尔《我和我的故乡》。
2. 想象与创意-冀美版七年级美术下册教案教学目标1.了解想象和创意的概念及其特征；2.培养学生的想象力和创意思维能力；3.掌握色彩、线条等表现手法，将想象和创意转化为作品。
教学重点1.想象和创意的概念；2.培养学生的想象力和创意思维能力；3.转化想象和创意为作品。
教学难点1.将想象和创意转化为作品；2.培养学生的创意思维能力。
教学过程导入（5分钟）请学生将想象和创意两个词用自己的语言描述，并简单说出和艺术的关系。
感性体验（10分钟）老师播放画作幻灯片，让学生根据画面感受、理解画家的想象和创意，然后让学生分享自己的感受。
理性认识（15分钟）老师通过幻灯片和实物示范，介绍色彩、线条等表现手法的特点和应用。
创意训练（30分钟）老师布置绘画任务，让学生根据自己的想象和创意，用所学的表现手法和材料完成作品。
老师在此过程中引导学生发挥想象力，鼓励学生表现个性，培养学生的创意思维能力。
展示分享（10分钟）学生展示自己的作品，并交流、分享自己的想象和创意，老师对学生的作品进行点评和评价。
总结（5分钟）老师总结本节课的内容，强调想象和创意在美术创作中的重要性，并鼓励学生在平时的学习和生活中，多发挥自己的想象力和创意思维能力。
课后作业1.回顾本节课的学习内容，复习所有表现手法；2.阅读一篇与艺术创作有关的文章，并就其中有关想象和创意的段落写一篇读后感。
总结想象力和创意思维是美术创作中不可或缺的因素，良好的想象力和创意思维能力不仅可以提高学生的绘画技巧，还可以培养其独立思考和创新能力。
教师在教学过程中应该注重引导学生发挥想象力和创意思维能力，通过不同的表现手法，让学生将想象和创意转化为具有美感的作品。
《想象与创意》教案教材分析一、教材内容的分析与思考本课课题非常有吸引力，想象可以说是一切创造的原动力，而创意好坏更关乎艺术作品的成败，可以说想象与创意使美术的不同门类彼此融通，初一学生审美经验不足，而想象是弥补审美经验不足的珍贵的创造胚芽，保护并加以引导，有利于学生的长远发展。
基于新课程标准特别注重导向性和选择性，并提出综合性学习是世界教育发展的新特点，所以经过分析，我在本课内容的选择、拓展和组织上进行了大胆的尝试，加强和其他学科的联系并和学生经验结合，将本课设计为综合探索学习领域的主题单元式教学，这样在教学中可以融美术各学习领域为一体，并与语文等学科相结合，展开以学生为主体的研讨和探索，使学生灵活运用想象与创意进行表现、设计，激起对未知领域的探求欲望。
第一课时也就是本课的编排意图是让学生对想象与创意的知识概念、形成初步认识，使学生认识到美术学习绝不仅仅是掌握一些技能技巧，更应通过综合性的学习，在头脑中形成不同知识的关联，开发创造潜能，培养创新精神。
此主题单元的第2课时命题为《想象与创意造就科学巨人》，与学生观看探索时代的专题片《走进达芬奇》，进一步领会想象与创意的魅力，做到学以致用，努力追求生活的艺术化。
二、教材处理的依据在新课程标准指导下我认为教师可以也应当从实现教学目标的需要出发，对教材进行调整和处理。
就本节课来说，内容标准要求——学习用想象与创意进行设计，而其他内容则无具体要求，所以在处理教材、组织学生上我希望探出自己的路子。
三、教材处理的标准新课标指出中学阶段的教材要适当注意知识性，使知识性和趣味性并重，充分考虑学生已有的知识和经验，从学生兴趣、能力和需要出发，激发学习动机，培养学习的积极主动性，所以我对教材的处理遵循以下三个基本原则：一是对促进学生发展有价值，二是学生感兴趣，三是学生能学会学好。
学生分析1、初一年级学生抽象思维能力相对还是较弱，需要感性经验的支持，要借助计算机优势，提供形象的图画或视听材料，创设情境和氛围，激发主动学习和思考的兴趣。
《想象与创意》教学设计【教材分析】本课是河北美术出版社七年级下册第二课内容，属于造型••表现学习领域。
本课内容和七年级上册《图形与联想》有联系。
本课课题提出想象是创造的动力，创意可以让平凡的事物擦出火花。
学生通过创意设计，体会事物间的联系，并利用其关系对其进行大胆想象，添画完成有趣味、有创意的作品，提高学生的想象力和创造力。
【学生分析】初一年级的学生抽象思维能力还是相对较弱，需要借助多媒体教学，提供直观的形象，激发学生主动学习和思考的兴趣。
尽量联系现实生活，让学生在亲身体验中感悟和认识。
抓住学生争强好胜的心理特点，在教学中尽可能创造机会让学生展现自己。
在教学中适当设计些活动，让学生亲身体验创意的乐趣。
【教学目标】知识与能力：通过欣赏物品关联部分的创意设计，使学生了解奇妙的想象会使平凡的事物变得美丽而奇特。
过程与方法：通过添画的形式，大胆想象，能够设计一件有创意的作品。
情感、态度和价值观：在平凡的事物中去想象和创意其中的美丽和独特，体验美好创意的喜悦之情，为生活点缀别样的美。
【教学重点】启发学生根据生活中司空见惯的事物，进行大胆想象，学会创造有联系的整体场景，通过添画的形式，设计一件有创意的作品。
【教学难点】如何驾驭想象与创意的翅膀，使生活中平凡的事物闪烁出别样的光辉。
【教学方法】讲授法、讨论法、练习法【教学准备】空图片、创意的实物作品【课前准备】学生分成6个小组。
【课时】1课时【教学过程】导入新课：同学们，我问大家一个问题，大家想不想回家？回家后家人是不是给我们做好多好吃的，那你闭上眼睛想一下这周我们回家时，你家人会为你做什么呢？你闭上眼睛想的这个过程叫什么呢？学生：想象教师：好，今天我们就来学习第二课《想象与创意》，哪位同学能描述一下什么是想象？学生甲回答：教师总结：想象是人的头脑对记忆表象进行分析综合、加工改造，从而创造新的表象的过程。
教师：现在我们看看课本，了解一下什么是创意呢？学生乙回答：教师总结:创意是想出或者做出了别人没有想出来过或做出来过的东西。
冀美版初中七年级美术上下册课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。
不管是做教学计划、实施教学活动，还是做学习计划、复习安排、工作总结，都离不开目录。
目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录教学计划、进度、课时安排
七年级上册
1.美术的世界
2.用绘画介绍自己
3.图形与联想
4.用线条表现
5.学画速写
6.中国的毛笔和书法
7.笔墨藤趣
8.绘画中的空间
9.色彩的感受与联想
10.绘画的色调
11.神奇的手
12.生活中的标志
13.会动的图画
14.我们爱动画
15.学收藏
本册综合
课程目录教学计划、进度、课时安排
七年级下册
1.中国画与油画
2.想象与创意
3.花卉装饰画
4.公益招贴设计
5.探索焦点透视
6.素描
7.旧衣新款
8.中国古代彩陶艺术
9.现代陶艺
10.导向图设计
11.瓶罐巧设计
12.捕捉生活瞬间
13.图片魔术师
14.欣赏建筑之美本册综合。
《想象与创意》教案美术冀教版七年级（下）第二课承德县安匠初级中学陈立鑫一、教材分析与思考：本课具有一定的吸引力，想象可以说是一切创造的原动力，初一学生审美经验不足，而想象正好弥补这样的不足，在正确的引导下，不断的提高学生的创作思维能力，有利于学生的长远发展。
在本节课中我大胆运用了学生上讲台，学生小组互动的形式让学生展开想象的大门。
并且在课中还加强了与其他课程的联系，与学生的生活相结合，综合探索，展开以学生为主的研究和探索，使学生灵活运用想象与创意进行表现、设计，激起学生的创作欲望。
二、学生分析：1、初一学生的创作思维能力还比较弱，需要通过一定的教学手段去引导，激发主动学习和思考的兴趣。
尽量联系现实生活和已有经验，让学生亲身体验中去感悟、认知。
2、初一学生好动，好胜心强，所以在教学中尽量让学生展现自己，激发学生学习的欲望。
3、初一学生表现欲强，在教学中设计小组活动，大家各显其能，主动参与、探究，激发学生学习兴趣。
4、充分挖掘本课的内涵意义所在，让学生感受到想象、创意与现实的价值联系，让学生主动学习。
三、教学目标：知识与技能目标：培养和训练青少年的想象能力，不断丰富自己的知识和记忆表象，进行积极的抽象概括。
过程与方法目标：通过学生登讲台、小组合作探究，使学生主动积极的参与到学习中，并通过自身参与挖掘出本身的价值，不断提高创作能力。
情感态度与价值观目标：通过本课的学习和体验，使学生了解想象与创意在艺术中的表现形式，，培养学生的创新能力和实践能力，提高学生的审美能力。
学会在以后的学习和生活中主动去创意美好生活。
四、教学重点：想象创作练习的注意事项。
五、教学难点：大胆想象，设计创意作品。
六、教具准备：鸡蛋一个、课件、油笔一支。
学具准备：彩色卡纸、图画本、铅笔等。
七、教学过程：1、教学引入：我手里拿个鸡蛋问“大家看这是什么？”学生说“鸡蛋”，“大家通过鸡蛋可以想到什么？”学生展开想象说出自己想到的物品。
我接着通过白板展示鸡蛋联想出的图片，让学生打开思维。
七年级美术下册《想象与创意》本课选自七年级美术下册第2课，属于新课程概念中造型•表现的学习领域。
本课通过一些学生作品的图片展示告诉学生，只要肯动脑筋，一些平庸的东西也会变得很美。
本课内容是前面教学内容的延伸。
1、根据新课程的三个目标，确定了本节课的教学目标为：⑴认知目标：通过欣赏各种创意新颖的生活用品，使学生了解奇妙的想象会使平凡的事物变得与众不同，焕发光彩。
⑵能力目标：通过大胆想象，团结合作，创作一件有创意的作品，培养学生的想象创意能力，合作能力。
⑶情感目标：学生通过对作品的创作，发挥了想象力，激发了学生的学习兴趣。
2、教学重点为：（1）启发学生根据事物的造型，大胆想象，创造有联系的整体场景。
（2）根据要求，通过团队（4人一组）合作的方式来设计一件作品。
教学难点为：怎样让学生的创意能力能得到最大的发挥。
3、（教学准备）：课前，我准备了本课的教学课件，并让学生自由结合成几个小组。
并搜集各种类型的有相互联系的颜色单一的生活用品，如：铅笔盒、有帽的笔，有托盘的杯子等。
引导学生将商店商品上喜欢的图案画下来，作为资料。
根据教材内容和实际情况，我采用了互动法、合作探究法、展示法等教法、学法来完成这项教学活动。
教师要在课堂有限的时间内，通过师生互动，尽可能的激发学生的学习热情，让学愿意参与到课堂的活动当中，并且鼓励学生大胆想象，张扬个性，能在团队的合作下享受创作的乐趣。
1、（光影再现，激发兴趣）：（10分钟）播放课件中的各种创意新颖的生活用品，让学生发现生活中的创意无处不在，并美化我们的生活。
从而引发学生的创意思维和热情。
在这个过程中课件的设计是重点，先展示一个生活中常见的物品（如：一个杯子、一把椅子）让学生先展开想象，可以采用怎样的方式来发挥自己大胆的想象，使这个物品焕发出新的光彩，（举手回答）教师在黑板上记录这些想法，及时给予肯定，然后再展示课件中的各种新奇的装饰方法，让学生观看，激发学生的思维，（原来还可以这样，这个太有意思了）学生看着这些普通的物品一个个变得新奇，充满个性，接下来的课就会深深地吸引住学生，有序展开。
