一起220kV线路光纤差动保护动作分析_陈晓宏
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第19卷第1期重庆电力高等专科学校学报2014年2月Vol.19No.1Journal of Chongqing Electric Power College Feb.2014一起220kV 线路光纤差动保护动作分析收稿日期:2013-09-23作者简介:陈晓宏(1970-),高级工程师,现从事电气运行管理工作。
陈晓宏(攀钢集团西昌钢钒有限公司能源动力中心,四川西昌615032)【摘要】分析一起220kV 线路光纤差动保护误动作后的故障录波图及装置报文,并提出防范类似事故的措施。
【关键词】光纤差动;动作分析;措施【中图分类号】TM773【文献标识码】A【文章编号】1008-8032(2014)01-0055-040前言220kV 爱民站为攀钢西昌钢钒公司的总降变电站,通过220kV 月爱一线、月爱二线由国家电网500kV 月城站供电。
爱民站220kV 系统的运行方式为220kV Ⅰ母、Ⅱ母并列运行,220kV 月爱一线、月爱二线两侧保护正常投入,重合闸投单重方式。
220kV 月爱一线双套保护均为光纤纵差保护,均采用专用纤芯。
光纤差动将两侧的电气量先转换成数字信号后,再通过光纤进行双侧通讯,对两侧的电气量进行比较,不受系统振荡、弱馈等运行方式的影响。
保护配置情况如表1所示。
2012年12月13日,220kV 爱民站月爱一线跳闸,未重合。
本文就此次事故进行分析、总结,提出预控措施。
表1月爱一线保护配置情况厂站调度命名保护型号CT 变比生产厂家月城站月爱一线1#线路保护装置RCS931GPMV 2500/1南京南瑞继保电气有限公司月城站月爱一线2#线路保护装置PSL603U 2500/1国电南京自动化股份有限公司爱民站月爱一线1#线路保护装置RCS931GPMV 2000/5南京南瑞继保电气有限公司爱民站月爱一线2#线路保护装置PSL603U2000/5国电南京自动化股份有限公司1保护动作情况(1)2012年12月13日4点40分22秒,220kV 爱民站月爱一线1#线路保护装置RSC931电流差动保护动作跳闸,重合闸未动作,同时对侧500kV 月城站月爱一线1#线路保护装置电流差动保护动作跳闸,重合闸未动作。
(2)月城站月爱一线1#(南瑞)线路保护装置RSC931:保护启动后18ms 电流差动保护动作(B 相动作);保护启动后42ms 电流差动保护动作(ABC 相动作);故障相BC 相,故障测距结果0.0km 。
(3)月城站月爱一线2#(南自)线路保护装置PSL603U 未动作。
(4)爱民站月爱一线1#线路保护装置RSC931:保护启动后9ms 电流差动保护动作(B 相动作);保护启动后40ms 电流差动保护动作(ABC 相动作);故障相B 相,故障测距结果5.2km ;故障相电流 2.03A ,零序电流0.99A ,差动电流2.41A 。
(5)爱民站月爱一线2#(南自)线路保护装置PSL603U 未动作。
2检查情况(1)保护人员到月城站、爱民站现场对二次回路进行检查,未发现回路存在问题。
随后对月爱一线双套保护装置和故障录波报告进行打印,并配合南瑞继保厂家取得220kV 月爱一线1#线路保护装置RSC931故障数据。
(2)220kV 月爱一线巡线结果无异常,检测线路绝缘正常。
3保护动作原因分析(1)根据月爱一线2#(南自)线路保护装置PSL603U 启动报告和故障录波器录波报告,本次故障为区外故障,在2#线路保护装置报告中,爱民站和月城站两侧故障电流大小相等,方向相反,差流几乎为0。
(2)根据月爱一线1#线路装置跳闸RSC931报告分析,两侧保护故障采样数据不同步,爱民站本侧电流滞后装置输入电流约45ms ;月城站本侧电流滞后装置输入电流约11ms 。
故障录波图如图1、图2所示。
图1月城站侧RCS-931故障录波图65重庆电力高等专科学校学报第19卷图2爱民站RCS-931故障录波图从两侧故障波形看,月城站和爱民站两侧RCS-931的波形(即本侧电流和对侧电流的波形)出现采样相位偏差,计算出异常差流,在正常运行时即有小的差流产生,只是未达到保护动作值而未出口跳闸,而在此次区外故障时差流增大,满足差动保护动作条件后跳闸。
(3)根据220kV月爱一线两侧的两套保护动作报告、故障录波报告以及区外发生的上级变电站220kV母线故障判断:220kV月爱一线跳闸为区外故障引起月爱一线1#线路保护装置误动作。
通过对南瑞继保线路保护装置通讯报文的分析,发现爱民站侧RCS-931装置DSP在2012年1075第1期陈晓宏:一起220kV线路光纤差动保护动作分析月24日18点46分32秒时发生异常,异常现象为DSP不工作(DSP功能由RCS-931CPU插件控制),时间长达1s。
1s后DSP重新工作,通道恢复正常,但差动保护原来没有考虑过这种异常情况,自身不能检测出这种异常情况,处于认为同步但实际是非同步的状态,最终导致区外故障时误动作。
4预防措施(1)由于软件出现问题后不能自动重新恢复,故排除装置软件缺陷的可能性,因此对爱民站侧RCS-931CPU硬件进行更换,保护装置重新调试后恢复正常运行,检查差流消除。
(2)RCS-931装置在全国各地区广泛使用,通过此次误动作事故,要求我们在今后的继电保护运行维护中加强这方面的检查,防止类似事故的发生。
(3)在日常运行中,要求运行值班人员每天对保护装置进行检查,查看装置差流情况,一旦出现异常,及时汇报电力调度,采取相应措施。
5结束语通过对此次220kV线路光纤差动保护误动作原因分析,要求我们加强继电保护设备的管理,全面提升运行维护人员的专业技能,提高他们发现设备隐患的能力,并及时予以处理,确保电网安全稳定运行。
参考文献:[1]张保会,尹项根.电力系统继电保护[M].北京:中国电力出版社,2005.[2]杨绍远,杨雪飞.220kV线路保护区外故障误动分析[J].广西电力,2012,(2):69-70.[3]刘士成.一起220kV线路跳闸事故分析[J].华电技术,2009,(4):67-69.Action Analysis of the Differential Protection of the Optical Fiber of a220kV LineCHEN Xiao-hong(Energy and Power Center of Xichang Steel and Vanadium Co.,Ltd.of Pangang Group,Xichang Sichuan615032,China)Abstract:This essay analyzes the fault recording graph and the message of the device after the malfunction of the dif-ferential protection of the optical fiber of a220kV line as well as presenting relevant precautionary measures for sim-ilar accidents.Key words:optical fiber;DP;action analysis;measures(上接第31页)参考文献:[1]杨一仁.走近周弘:感受赏识教育[J].内蒙古教育,2007,(1).[2]叶红萍,陆伟.积极心理学团体辅导在高职班级管理中的策略[J].职业教育研究,2012,(8).[3]邱开金.高职学生心理健康问题研究[J].心理科学,2007,(30).[4]胡英娣.高职贫困女大学生的心理问题调查及教育对策[J].河北师范学院学报,2010,(7).[5]阳作林.高职学生闲暇时间管理问题与对策研究[D].重庆:西南大学,2011.[6]阳作林.高职院校学生心理问题及学校对策探析[J].读写算:教育教学研究,2012,(1).A Study on the Psychological Characteristics of Poor Students in Vocational CollegesYANG Zuo-lin(Chongqing College of Finance and Economics,Yongchuan Chongqing402160,China)Abstract:Based on relevant questionnaires,this essay analyzes the features of interpersonal relationship,psychologi-cal characteristics and comprehensive quality of poor students in vocational colleges as well as pointing out that they are featured by a strong sense of inferiority,a weak sense of self-efficacy and difficulties in interpersonal communi-cation.Besides,it puts forwards relevant solutions such as giving material and financial support,creating a harmoni-ous external environment and strengthening the adjustment and maintenance of mental health.Key words:vocational colleges;poor students;psychological characteristics;solutions85重庆电力高等专科学校学报第19卷。