2016年英语教育专业人才培养方案(定稿)

英语专业（师范类）人才培养方案1一、专业代码及专业名称、学制、授予学位英语四年文学学士二、专业培养目标及要求培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，具备英语语言的基础知识、基本理论和基本技能，具有较熟练的英语语言运用能力，能够在中等学校进行英语教学和教学研究的教师及其他教育工作者，并为研究生教育输送优质生源。

培养要求：本专业学生主要学习英语语言基础知识，受到英语听、说、读、写、译等方面的语言基本技能训练，能够较熟练的使用计算机进行英语及汉语语言文字处理，通过教育理论课程和教育实习环节形成良好的教师素养，获得从事英语教学和英语教育研究的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.掌握英语语音、词汇、语法等基础知识，具备听、说、读、写、译等基本技能；2.具有较好的汉英表达能力和英汉互译能力；3.初步了解主要英语国家的历史和现状，对主要英语国家社会和文化有概括的了解；4.了解英语语言文学学科的新发展，具有基本的科学文化素质和艺术素养，并具有一定的创新精神和实践能力；5.熟悉教育法规，能够初步运用教育学、心理学及英语教学基本理论解决实际问题，具备良好的教师职业素质和从事英语教学的基本能力；6.掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获得相应信息的基本方法，具有一定的科研能力；三、主要课程综合英语、高级英语、英语泛读、英语听力、英语口语、英语写作、英译汉、汉译英、英语语音、英语语法、英美概况、英语语言学、英国文学、美国文学、日语、教育学、心理学、现代教育技术、英语教学论。

四、主要实践性教学环节教育实习、毕业论文等。

五、学位及学分要求本专业学生在校学习期间必须修满教学计划规定的169学分方能毕业。

符合《中华人民共和国学位授予条例》和《南阳师范学院学士学位授予办法》规定者，授予文学学士学位。

六、英语专业（师范类）人才培养方案课程结构及学时、学分分配表七、英语专业（师范类）人才培养方案英语专业课程计划总表2附表〈一〉：全校公共必修课程。

2016版专升本人才培养方案教务处2016年9月目录1．英语（专升本）人才培养方案（2016版） (1)2．音乐学（专升本）人才培养方案（2016版） (5)3．护理学（专升本）人才培养方案（2016版） (9)4．药学（专升本）本科专业人才培养方案（2016版） (13)5．临床医学（专升本）人才培养方案（2016版） (20)英语（专升本）人才培养方案（2016版）一、培养目标本专业培养具有扎实的英语语言基本功和熟练的英语语言应用能力，掌握一定的商务知识和实务技能，具有较高的人文素养，能在经贸领域从事营销、管理和翻译等工作的应用型人才。

二、培养要求本专业学生主要学习英语语言文化知识，在专科英语专业学习完成的基础上，接受较高层次的英语听、说、读、写、译等方面的语言技能训练，掌握扎实的语言基本功、熟练的语言综合应用能力和基本的商务知识与技能。

毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质：1、掌握马列主义基本原理，坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法；2、具有健康的体魄和良好的心理素质，达到大学生体育锻炼标准，具有高尚的道德品质与个人修养；3、掌握自然科学和人文科学的基本知识、基本理论，具有较高的人文素质；4、具备扎实的英语语言基础知识，熟练掌握听、说、读、写、译的基本技能，掌握英语国家文化及相关人文和科技方面的基础知识，掌握基本的商务知识和技能；5. 具有发现问题、分析问题、解决问题的逻辑思维能力和独立处理问题的能力；6、具有沟通和协调人际关系的能力，具有较强的团队精神和实现工作目标的组织领导能力；7、具有知识更新、不断自我提高的继续发展能力和终身学习的能力；8、掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，并有一定的科研能力；9、初步掌握第二外语的基本语言技能，能熟练地操作和运用电子计算机进行工作。

三、学制学位与学分修业年限：2年；毕业后授予学位：文学学士；学生毕业应达到最低总学分：90学分。

2016级应用英语专业人才培养方案一、专业代码其名称1．专业代码：6601022．专业名称：应用英语二、招生对象、学制及学习形式1. 招生对象：普通高中毕业生2. 学制：大专（3年）3. 学习形式：全日制在校三、专业培养目标1．培养目标培养热爱祖国、热爱劳动、拥护党的基本路线、方针和政策，适应社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，具有扎实的英语专业基础知识和良好的中西文化素养，熟练掌握英语听、说、读、写、译的语言基本技能，同时掌握现代商务文秘专业知识，了解商务运作规律、熟悉国内外文秘事业发展方针、政策、法规和发展动态，职业能力强，具有创业精神、良好职业道德和健全体魄的“高素质+高技能”专门人才。

毕业后能从事英语教学、胜任涉外英语应用工作，在企事业单位文秘管理、商务翻译、英语谈判等方面的涉外高级专门技术人才。

2．职业岗位群分析国家行政机关、涉外机构、三资企业及社会团体的文秘、公关和行政管理人员，中小学英语教师。

能在中小学和外语学校从事英语教学工作，或在企事业单位从事接待、翻译、文秘、管理等工作。

四、人才培养要求1．知识要求①具有一定的英语听力水平和理解能力。

②发音准确到位，具有熟练的日常英语会话能力。

③具有一定的英语阅读能力。

④具有一定的英语文体写作能力。

⑤具有一定的英汉翻译能力，能够胜任日常和专业口、笔译工作。

⑥掌握基本语言学知识与理论，具有较好的语言使用能力。

⑦掌握英语教学基本理论，具有从事英语教育的基本技能。

⑧掌握英语国家概况、公关礼仪等方面的知识，具有良好对外交际素质。

⑨掌握计算机应用的基本知识与技能，具有熟练运用计算机进行无纸化办公的基本能力。

⑩掌握第二门外语（日语）。

2．岗位基本技能要求①熟悉商务文秘基本业务，能适应英语文秘工作上的所有岗位。

②掌握公文写作的基本技巧；③掌握办公自动化的基本技能。

④掌握现代管理学基本原理；⑤掌握档案管理的一般技巧；⑥具有一定的公关技能。

3．岗位综合技能或技术应用能力要求①掌握一定的计算机操作技能，具有获取、处理、应用信息的能力，能利用办公软件进行图文处理；能进行数据库管理和简单的程序设计。

福建省职业院校技能大赛、福建省师范生职业技能大赛等各项目的人才培养计划和人才梯队建设计划在教师教育事业迎来新的挑战与发展机遇期，形式多样的师范生教学技能竞赛在全国各地如火如荼地展开，为进一步加强师范生培养的学习交流，各校逐渐将组织学生参加各级教学技能竞赛作为检测师范生的培养质量重要途径之一。

为适应基础教育改革发展对师资培养的需求，全面提升我系师范生的教学技能水平，不断夯实作为师范生应具备的教学实践应用能力，我系不断探索师范生职业技能大赛等各实训项目的人才培养计划和人才梯队建设计划。

一、以综合教学能力培养为导向（一）、培养和使用并重。

培养人才的目的是为了更好地使用人才，发挥其价值和潜力。

人才也只有在使用中才能更好地得到培养、锻炼和提高。

我系在培养现有人才的同时，将人才的使用摆上同等重要位臵，充分注重挖掘人才的个性潜力，因材施教，极力为优秀人才脱颖而出创造有利条件。

（二）充分发挥院系内专业教师的作用。

（1）、充分发挥系内有专业指导经验的老教师的传、帮、带作用。

（2）、积极鼓励各教研室为学生开展的小讲课。

各教研室每月都要组织1-2次针对学生特长的小讲课，或坚持进行疑难问题讨论、开展多种形式的学习。

（3）、聘请外系相关特长专家进行讲学和技术指导。

（4）激励与考核并重定期对学生进行技能考核，并建立激励制度。

二、综合教学能力导向型师范生教学技能赛制的实践计划综合教学能力导向型师范生教学技能大赛属于综合考察型竞赛模式。

通过对选手教学技能的全方位考核，进而对当今师范生在校的学习与实践提供正确的教学导向。

其竞赛理念更侧重于选手平时专业积累和能力培养的重要性，主张“博观而汲取，厚积而薄发”。

（一）积极提供多元化实践空间，促进知识和技能均衡发展（二）努力开拓多样性实践途径，推动师范生专业培养实践积极举办“师范生素质拓展月”系列活动，包括考核范围涉及演讲比赛、说课比赛、三笔竞赛、课件制作、教具制作等多形式竞赛活动；步入二、三年级之后在夯实教学基本技能的基础上，致力于初步形成学生的教学实践与综合测评能力。