高考 料作文的审题与立意
陆云鹏晏建东
２００９年高考有不少省市作文是材料作文，如江西
作文题“兽首拍卖”就是材料作文。很多考生由于埋头
复习，对社会热点不太关心，加上对材料作文的审题和
立意准备不足，所以作文得分不理想。
纵观以往的高考作文，在审题方面往往出现严重
失误，经常对材料误读误解，以致偏离题意。如１９９０年
全国卷：
一对孪生小姑娘走进玫瑰园．不多久．其中一个小
姑娘跑来对母亲说：“妈妈．这里是个坏地方！”“为什么
呢．我的孩子？”“因为这里的每朵花下面都有刺。”
不一会儿．另一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这
里是个好地方！，’“为什么呢？我的孩子？”“因为这里的每
丛刺上面都有花。”听了两个孩子的话，望着那个被刺
破指头的孩子，母亲陷入了沉思。 根据所提供的材料，请你就第一个小姑娘的说法，
联系生活实际，自选角度，自拟题目。展开议论。
许多考生没有领悟这段寓言蕴含的哲理：鲜花下
往往有刺，世上没有十全十美的事物。有些考生自拟的
文题为“要正确教育自己的子女”“娇生惯养与艰苦奋
斗”等，还有如“谈逆境”“逆境是坏地方吗？”等，更有甚
者，有的考生竞针对第一个小姑娘“谈如何正确对待批
评”。据统计，当年某省有万人离题或偏题。
材料作文的审题和立意是结合在一起的，关键在
于全面解读材料。具体可从如下几个方面入手： １．抓住材料要点。把握材料实质
在材料作文中，题目提供的材料是作文立意的出
发点，文章的立意必须从材料中来。提供的材料往往有
几个要点，我们认真阅读材料，抓住了要点，就能把握
住材料实质，准确立意。￣２００９年全国卷：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于８００字的
文章。（６Ｏ分）
兔子是历届小动物运动会的短跑冠军．可是不会
游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理
局为了小动物的全面发展．将小兔子送进游泳培训班．
同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游
６ｏ分的作文，可称得上是天下第一大
题，是高考中独一无二的影响上线的“高分
题”。作文失误，可能会导致全盘皆输。那么，
影响作文成败的关键是什么？是审题立意。
审题不准，立意不佳，会使高考作文遭遇“滑
铁卢”。笔者根据教学实践，总结材料作文的
审题立意方法有如下五点：
１．抓关键语句。即抓住能表现作者观点
的句子，这样的句子一般设置在材料的开 山
头、结尾，有时也指材料中反复出现的句子。 委
例如：足球名将贝利初露锋芒时，记者 矗
问：“你哪一个球踢得最好？”他回答：“下一 第
个！”而当他在足坛崭露头角，成为世界球 ＝
王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你 李
哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”
贝利初露锋芒时说“下一个”，表现他不
满现状；成为世界球王后说“下一个”就更表
现了他勇于进取，奋斗拼搏的精神，抓住此 翦 点立意即可。 登
２．抓因果关系。任何事情都有前因后果， “
由果溯因，找出事情成功、失败的根源，从而
能得出最佳立意。
例如：汉钟离到人间传授法术，指导人
们如何“点石成金”。人们蜂拥而来求艺，唯
独吕洞宾问道：“点石成金之后，金子还会变
成石头吗？”汉钟离道：“会，但那是在３０００年
以后的事情了。”吕洞宾大惊失色：“如果有人３０００年以
后本想靠着一块金子来度日，但金子却变回了石头，那
岂不是害了人家１这法术万万学不得！”吕洞宾拒绝学“点
石成金 的法术——他刚一拒绝，便成了仙。
材料强调吕洞宾拒绝学法术，并且刚一拒绝就成了
仙，原因是怕害了人家。由果溯因可得出：心存善念即圣
贤，不可见利忘义，要保持高贵的天性等。
３．抓情感倾向。有些材料中的词语具有明显的褒贬
色彩，能够鲜明地表现出作者的感情态度，由此思考，往
往能得出最佳立意。
例如：当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了
无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思
怪想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈
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从高考看材料作文的审题立意
作者：林庆丁
来源：《中学语文·大语文论坛》2013年第08期
材料作文也叫供材料作文、条件作文，属于半命题性质的写作，它提供一定的材料并提出要求，学生根据材料及要求进行写作训练，既有一定的条件限制，又有一定的灵活性，学生可以多角度立意，多样化构思，有助于考生抒写个性化体验和自由充分地表达，利于考生发挥，又能有效防止宿构或套作。审题难度依然是写作的瓶颈。先考阅读理解再考写作，阅读理解有偏差，写作就容易偏题，学生是否正确审读材料找准切入点，立意是否符合题意，直接影响学生成绩的评判。
一、“只在此山中，云深不知处”——读懂读透材料，准确地审题立意
明代哲学家、思想家王夫之曾说，“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合”。余闻说“材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围”，读懂读透材料，准确地审题立意是写好新材料作文的关键。部分考生面对材料不知所措，行文时往往不能切中要害，究其原因，主要是考生面对材料“只在此山中，云深不知处”，不会准确解读材料，只见树木不见森林，对文章的理解蜻蜓点水，未能一语中的，或未能真正吃透材料，没有掌握审题立意、观点提炼的方法，造成观点与材料若即若离甚至南辕北辙，虽是洋洋洒洒，却文不对题。
那么，如何认真读懂、读透材料？首先要注意整体感知材料的内容和对材料进行多角度的分析。
以2012年湖北高考作文为例，这是一道材料作文题，材料展现了一个讨论问题的过程，以老师的感慨开始，以学生的扩展终止，由个别到一般，通过审读确立话题的中心有：家书的珍贵、书信的消失蕴涵对传统文化的消逝担忧、写信交流方式的不可替代、呼唤一种亲情、友情的回归以及信息技术和科技发展带来的便利等。
同样，2012年福建省高考语文卷的作文题：根据冯骥才的一段关于时间与赛跑的话为材料，从整体上看，本则材料中心明确，如从时间的有限和无限，拓展到任何事物的有限与无限。如：认为有价值，要通过不懈的努力在有限的时间里，做更多有意义的事；时间虽短暂，生命要辉煌；在有限的生命中多作贡献是在延长生命等等；还可结合名人事迹谈有限的生命做更多有意义的事等；如：最美女教师张丽莉，杭州最美妈妈吴菊萍等感动人物素材，也可写平凡人平凡事，在平凡的日子里充实自己，让有限的生命更有意义等。
1 材料作文审题立意课件什么是立意
立意是一篇作品所确立的文意。它包括全文的思想内容，作者的构思设想和写作意图及动机等，其概念的内涵要比主题宽泛的多。立意产生在写作之前。区别于立意，一般意义上所说的主题，就是指作品的中心思想和文章的中心论点及基本观点。主题没有立意的全部特征，立意大于主题，包含主题思想。有时，立意可以包含多重主题，如长篇小说之类大型作品。对立意的要求：
（一）要正确、鲜明正确是立意的基本要求。作为正确，是指所确立的主体反映了自然的本质和规律，反映了生活的本质和主流，符合自然和社会的发展规律。所谓鲜明，是指所确立的主题能旗帜鲜明地表示爱什么，憎什么；赞成什么，反对什么。
（二）要集中、单纯主题是统摄全篇文章的总纲，必须单纯明确。
（三）要深刻、新颖所谓深刻是指所确立的肢体能反映生活的本质及内部规律，能揭示事物所包含的深刻的思想意义。而新颖是指所确立的主题是作者的新认识、新感受，能给人以新的启示
(四）要积极向上所谓积极向上使之不能有任何不健康的因素存在、符合文章主题，顺着文章中心。
