学案范例

1 上海市闵行第四幼儿园

教学活动方案

第__2__周 ___3__月___3___日 教师__张艺__

活动名称：三个好朋友 活动特质：语言

活动目标：

1、在看看、听听、说说、找找中理解童话内容，学习迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。

2、喜爱大自然，乐于和鸟类做好朋友。

活动准备：

教学软件；用于配对的实物、图片若干

活动过程

活动环节 过程设计 预想幼儿的回答及回应

一、韵律活动《找朋友》，感受找到好朋友的愉快

在游戏中引起引起幼儿兴趣，让幼儿积极参与到活动中。

一

二、童话欣赏《好朋友》，在看、听、说、找中理解童话内容

培养幼儿仔细听、仔细观察图片的能力，能够通过听到的和看到的结合起来理解内容。

三、通过观察图片，结合生活经验，能够把相关联呢的物品联系在一起。

1、师：你有好朋友吗？和好朋友在一起，心里怎么样？

2、展示教学软件，引导幼儿大胆讲述。

1）观察讲述：

师：小鸟的家里有些什么呢？

2）配对讲述：

师：谁和谁是好朋友？为什么它们是好朋友呢？

师：还有哪些也是好朋友呢？

估计幼儿：

我和好朋友在一起很高兴。

和好朋友在一起想跳舞、相亲相爱不分手。

回应：是啊，和好朋友在一起可真开心啊，我们一起来看看还有小鸟的好朋友是谁？

估计幼儿：

小鸟家里有窗户、有门。

有雨鞋、桌子、锁、钥匙。

小鸟家有椅子、书、雨衣、书架。

有茶壶、小茶杯、小鸟、鸟笼。

估计幼儿：

茶壶和茶杯是好朋友。

钥匙和锁是好朋友，钥匙可以开锁。

桌子和椅子是好朋友，可以坐着画画；雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的时候能用。

书架和书是好朋友，书可以放在书架上。

追问：为什么这两样是好朋友？

2

四、迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。

扩展幼儿的生活经验。

五、游戏“找朋友”

通过游戏，巩固童话中的内容，继续拓展幼儿的思维，说说相关联物品的配对。

3、联系实际，说说生活中的好朋友

1）师：我们生活中还有什么东西可以成为好朋友，它们在一起快乐吗？

鸟的朋友是谁呢？可以和小朋友说一说。

4、观察图片

1）看一看：

师：点击画面鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友.”小鸟说:“不对，不对，我的朋友是蓝天、白云、大森林、和绿草地。”小鸟还说:“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”

2）说一说:师:为什么小鸟不愿做鸟笼的朋友?它的好朋友是谁？

5、游戏“找朋友”，巩固表述童话内容。

1）师：请小朋友随着音乐自由寻找实物，配对做朋友，找到了好朋

2）师总结：有了一个好朋友，还可以交更多的好朋友，朋友多了就更开心了。我们去找更多的好朋友，好吗？

估计幼儿：

小床和被子是好朋友。

老师和我是好朋友。肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等。

回应：它们都是好朋友，好朋友在一起很快乐。估计幼儿：

小鸟的朋友是大树。

小鸟的朋友是蓝天。

小鸟的朋友是白云。

追问：为什么小鸟的朋友是它们呢？

估计幼儿：

小鸟的鸟窝在树上的。它每天都要在天空里飞呀飞，从云朵里穿来穿去。

估计幼儿：小鸟在鸟笼里不自由，所以它不愿意与鸟笼做好朋友。

蓝天、白云是小鸟

的朋友。

回应：对啊，鸟笼把小鸟关起来了，它就不能出去玩了。蓝天白云是它的朋友，可以让它自由的飞翔，所以我们也要保护小鸟，爱护它，做它的好朋友。

3 上海市闵行第四幼儿园

教学活动方案

第__2__周 ___3__月___4___日 教师__张艺__

活动名称：小猪的野餐 活动特质：语言

活动目标：

学说故事中的短句，体验与同伴共同分享的快乐

活动准备：

图片一套，草地背景图，录音。

活动过程

活动环节 过程设计 预想幼儿的回答及回应

一、 看看、说说

通过猜猪妈妈准备什么食品这一问题，让孩子的思维进一步发散，同时让孩子说说妈妈为什么要给小猪准备这一食品，如：准备面包，因为它能填饱肚子，准备饮料，因为旅游时会累，会口渴等，从而理解事物的关联性。

二、猜猜、学学，以猜的方式引出小猪的这些朋友，并且猜的方式的变化：通过声音猜，通过动作猜，通过谜语猜，这样更能抓住孩子的兴趣。

一、

1、师：出示小猪：这是谁呀？

2、师：今天小猪要去旅游了，你们猜猜看猪妈妈会给他准备什么好吃的食品？

3、出示图片（包里的物品可以拿下来）：看，妈妈给小猪准备了一大包好吃的东西，都有些什么呀？

二、

1、播放小鸟的叫声。听听谁来了？

2、小鸟闻到香味来了，胖胖拿出一个面包给小鸟姐妹，面包只有一个，怎么分呢？（将面包一分为二）

1、估计幼儿：

这是小猪

回应：是啊，小猪我们大家都认识，一起和小猪打个招呼。

2、估计幼儿：

巧克力、话梅、棒棒糖、饮料

3、估计幼儿：

面包、苹果、饮料

二、

1、估计幼儿：小鸟

2、估计：给小鸟姐姐一个

追问：那小鸟妹妹怎么办呢？怎么分才能让两个人都高兴呢？

估计：两个人一人一半

4

三、想想、做做，在理解故事的基础上，教师把孩子生活中存在的问题抛向他们，让孩子通过经验迁移来解决这些问题，最后的分享食品，孩子的情感已得到激发，真正体验到了分享的快乐。

3、猜谜请出猴子一家。

又有谁来了？全身毛茸茸，调皮又可爱，爱爬树，爱吃桃子。

4、小猴一家闻到香味来了，胖胖拿出桃子分给小猴一家，怎么分呢？（大、中、小匹配）

5、用动作引出小兔、小猫、小乌龟。小兔蹦蹦跳跳跑来了，小猫静悄悄的走来了，小乌龟慢吞吞的爬来了。幼儿边说边做动作。 胖胖请他们吃糖果，，一包糖果可以怎么分呢？

三、

1、好吃的东西分给了朋友，可小猪怎么样？为什么呢？

2、我们如果有好吃的东西和好玩的玩具，应该怎么样

3、孩子们分享老师带来的食品，体验分享的快乐。

3、估计：猴子

回应：你是从什么地方猜出是猴子的？

4、估计：一人吃一个

追问：那桃子有大有小，谁吃大，谁吃小呢？

估计：爸爸吃大的，妈妈吃中的，宝宝吃小的

5、估计幼儿：每人吃一粒

回应：对，一粒一粒的分

三、

1、估计幼儿：小猪没有东西吃了

追问：那小猪心理会觉得怎么样？

估计幼儿：小猪会很高兴，因为它的好吃的东西都给好朋友吃了

2、估计幼儿：我也会和小朋友一起分享

回应：对，这样好朋友有好东西也会和你一起分享

5 上海市闵行第四幼儿园

教学活动方案

第9周 __4__月__23_日 教师___张艺___

活动名称：走路 活动特质：音乐游戏

活动目标：

在看看、听听、说说、跳跳中，跟着音乐模仿小动物走路，尝试仿编歌词，感受游戏的快乐。

活动准备：ppt课件、音乐

活动过程

活动环节 过程设计 预想幼儿的回答及回应

一、引起幼儿兴趣

价值分析：复习歌曲《小鱼游》，激发幼儿的兴趣

二、猜猜小动物，跟着音乐模仿动物走路

价值取向：通过音乐欣赏，幼儿愿意跟着音乐唱歌，并且随着旋律模仿各种动物走路的样子。

刚才我们唱了小鱼的歌曲，你知道小鱼是怎么走路的吗？

今天森林里来了好多小动物，它们都在玩走路的游戏，我们也和它们一起来玩吧！

过渡语：今天老师请来了四只小动物，我们一起来猜猜他们是谁？

（一）谜语：小兔子

“长长地耳朵红眼睛，爱吃萝卜和青菜。”

提问：小兔子怎样走路？

1、 模仿小兔子跳

我们来学学小兔子走路的样子吧。

小兔子一边走路，一边唱歌，我们

一起学学它吧。

提问：还有谁走路蹦蹦跳跳的，看看其他动物是怎么走路的呢？

（二）小鸭子图片

提问：

看看这是谁？小鸭子走路是什么样子？

1、听音乐模仿鸭子走路

估计幼儿：

小鱼游啊游。

估计幼儿：

小兔子、袋鼠。

小兔子走路时跳跳跳跳。

小袋鼠跳跳跳的走。

回应：小兔子是怎么跳的，我们一起来学一学。

估计幼儿：

小鸭子。小鸭子走路摇摇摆摆。

追问：你从哪里看出来的？