北师大版六年级数学上册《六 比的认识 第2课时 生活中的比(2)》课堂教学课件PPT公开课

第4课时 做个乘法表

一、完成乘法口诀。

二（ ）一十 （ ）九三十六 七九（ ）

四（ ）二十八 （ )八三十二 二九（ )

三（ ）十五 （ ）七二十一 三六（ ）

五（ )四十五 ( )六十八 二八（ ）

六( ）四十二 ( ）八四十 四九（ ）

二、按要求画一画，再填一填。

1。画△，每堆画5个，画3堆。 2.画○，每堆画8个，画4堆。

乘法算式： 乘法算式：

口诀： 口诀:

三、解决问题.

学校开联欢会,操场上有红、绿、黄三种气球各8个，操场上有多少个气球?

参考答案：

一、五 七 六十三 七 四 十八 五 三 十八 九

三 十六 七 五 三十六

二、1。 5×3=15 三五十五

2。 8×4=32 四八三十二

三、3×8=24（个）

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小学-数学-打印版

小学-数学-打印版 1 第四单元 比的认识

3.比的应用(第2课时)

一、填空题。

1．某班男、女生人数的比是3：4，男生占全班人数的( )，女生占全班人数的( )。

2．一根绳子，剪下的长度与剩下的长度的比是6：5，就是说这根绳子剪下的长度占( )份，剩下的部分占( )份，一共是( )份，剪下的长度占这根绳子总长度的( )，剩下的长度占总长度的( )。

3.A是B的58，A与B的最简比是( )。如果A与B的和是52，那么A是( )，B是( )。

4．a+b+c＝60，a：b：c＝5：7：4，则a=( )，b=( )，c=( )。

5．一个直角三角形两个锐角的比是2：1，这两个锐角分别是( )和( )。

二、选择题。

1．小明带100元钱买水果，用去的钱与余下的钱的比是3:5，小明用去了( )元。

A．20 B．37．5 C．62．5 D．30

2．某学校男生与女生人数的比是3：4，男生与全体同学总数的比是( )。

A．3：4 B．3：7 C．7：3 D．7：4

3．一个三角形的三个内角度数的比是2：3：4，这个三角形最大的一个内角是( )度。

A．60 B．80 C．180 D．40

4．一根小棒锯成3段需要30秒，那么锯成6段需要( )秒。

A．60 B．75 C．90 D. 120

三、判断正误。

1．85克盐水中含有5克盐，那么盐和水的质量比是1：17。 ( )

2．如果两个正方形边长的比是2：5，那么它们周长的比也是2：5。 ( )

3．甲数是乙数的7倍，乙数与甲数的比是17。( )

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小学-数学-打印版 1 第四单元 比的认识

3.比的应用(第2课时)

一、解决问题。

1．制造一个零件，甲需6分钟，乙需5分钟，丙需4.5分钟。现在有1590个零件分配给他们三个人，且要在相同的时间内完成。每个人应分配多少个零件?

2.一个直角三角形的三条边长的比是3：4：5，两条直角边之和是140厘米，求这个三角形的第三条边(斜边)的长。

二、小丽和小芳玩跳绳比赛，两轮结束后，小丽和小芳跳的次数比是2：3。第三轮小丽先跳，小丽跳后两人的次数比变成了3：2，接着小芳来跳，第三轮结束后，两人跳的次数比是9：10，已知第三轮比赛中小丽比小芳多跳了30次。你能根据上面所提供的信息求出第三轮跳完时两人各跳了多少次吗?

3.比的应用(第2课时)

一、1．甲：450个 乙：540个 丙：600个 2．100厘米

二、小丽300次 小芳270次

1 第2课时 圆的认识（二）

教学内容 圆的认识（二） 课时

教学目标：1、通过折纸活动，探索并发现圆是轴对称图形，理解同一个圆里半径和直径的关系。

2、进一步理解轴对称图形的特征，体会圆的对称性。

3、在折纸找圆心验证圆是轴对称图形等活动，发展空间观念。

教学重点：理解同一个圆的半径都相等，同一个圆里半径和直径的关系，并体会圆的对称性。

教学难点：在折纸的过程中体会圆的特征。

教学过程：

一、创设情境：

亮亮借助光盘画了一个圆，剪出了一个圆纸片，这个圆的圆心在哪里呢？他很快找出来了。你有办法找出来吗？

二、探索活动：

1、引导学生开展折纸活动，找到圆心。

（1）自己动手找到圆心。

（2）汇报交流找圆心的过程，并说出这样做的想法。

2、通过折纸你发现了什么？理解圆的对称性。

（1）欣赏美丽的轴对称图形。

（2）再折纸，体会圆的轴对称性，画出圆的对称轴。

（3）圆有无数条对称轴。对称轴是直径所在的直线。

3、通过折纸你还发现了什么？理解同一个圆里直径和半径的关系。

（1）边折纸边观察思考同一个圆里的半径有什么特点？

（2）边折纸边观察思考，同一圆里的直径与半径有什么关系？

（3）引导学生用字母表示一个圆的直径与半径的关系。

三、课堂练习

1、让学生独立完成“做一做，填一填”，做完后交流汇报。

2、完成巩固圆的半径与直径的关系。

3、完成“量一量，填一填”。

让学生独立观察思考并试着填一填，有困难的向老师或同桌请教。汇报交流，说答题根据。

4、完成书后“练一练”第3题。

四、课后总结

让学生自由发言，归纳板书出来 补评：

2 板书设计：

圆的画法 圆的半径和直径以及他们的关系

圆在生活中的应用以及优越性 圆的对称性

利用圆设计美丽图案

课后反思：