任务三认识土壤有机质和土壤生物

7、菌根
真菌的菌丝侵入植物根部 后，和植物根组织生活在一起， 称为菌根。
其真菌称为菌根真菌。
8、原生动物（protozoon） 数量有68000多种。一般在每平米15厘米深
的土壤里有10-100亿个(1-10万个/克土)原生动物， 它们的活重在耕层达150-200磅/每英亩。
原生动物是动物中最低级的。 典型种类有: 变形虫
4、放线菌（actinomycetes） • 放线菌是原核微生物，菌丝比真菌细，菌丝断裂为孢
子每克土壤中的细胞数在104～106变动。
• 链霉菌属，占70%～90%；其次为诺卡氏菌属占10%～ 30%；小单胞菌属占第三位，只有1%～15%。它们的大 部分均属好氧腐生菌。
• 产生抗生素，对其他有害菌能起拮抗作用。
真 菌 菌 落
3、霉菌
• 对土壤通气性非常敏感； • 霉菌在酸性土壤中能生活，在酸性土壤中具有明显的
优势; • 霉菌多数分布在有机质丰富，通气好的表层土壤中; • 较常见的有青霉、毛霉、链霉和曲霉四个属的许种; • 霉菌的数量在正常情况下，每克土壤中有0.1-1百万
个，相当于每平方米100-1000亿个，其生物量可达每英 亩500- 5000磅; • 霉菌是土壤中异养型微生物的重要部分。
腐殖质与矿物质土粒紧密结合，不能用机械方法 分离。
有机质总量的85%-90% 对土壤物理、化学、生物学性质都有良好作用。 土壤肥力水平主要标志。
二、土壤有机质的组成和性质
1、化学元素组成： 土壤有机质的基本元素组成是C、H、O、N; C/N比大约在10-12之间。
2、有机质的组成（腐殖质）
化合物组成可分为: 腐殖物质（Humic Substance) 非腐殖物质（Non-Humic Substance)

四年级下册科学教案-3：探究土壤的种类和分布本节课我们将学习土壤的种类和分布。

土壤是地球生态系统中十分重要的组成部分，是植物生长的基础和人类生产生活的重要资源。

1.认识土壤先来认识一下土壤吧！土壤是地球表面上的自然物质，是由岩石经过风化、水流、气候等作用所形成的松散浅层，是植物生存和生长的最基本条件，可以为植物提供营养、水分、氧气和其他生长所必需的条件。

2.土壤的种类土壤是由不同的微生物、植物、动物及其成果乃至人类的文化遗存所组成的，依据不同的分类标准，可以将土壤分为不同的类型。

(1)按照成因分：一般土壤：形成于正常的自然界过程中，有机物质和矿物质较为平衡。

人工土壤：人类活动造成的土壤，主要是建筑垃圾、工业污染源等。

(2)按照成分和特性分：砂土：砂粒直径在0.05～2.0mm的土壤，排水性、通气性好，但保水性差。

壤土：砂、粘、板颗粒混杂的土壤，比较平衡。

粘土：粘性比较强，吸水保水性好，但缺氧容易。

(3)按照化学性质分：酸性土壤：PH小于7，适合生长酸性植物。

中性土壤：PH值在7左右。

碱性土壤：PH大于7，适合生长碱性植物。

3.土壤的分布我国的土壤类型很多，松散层分布广泛，在不同的气候和地形环境下，土壤具有不同的特点和应用价值。

我们主要了解一下我国常见的土壤类型。

(1)黄土地：在我国北方，黄淮海地区、山西等省份都分布着黄土地。

这种土壤质地厚大，由于水分的缺乏，氧化作用较弱，土壤化学性质非常稳定，不含腐殖质，肥力低下。

(2)水稻田土：主要分布在我国南方的江南地区，土壤为淤泥土。

水稻是这种土地上的主要农作物。

因为这种土壤含水量较高，被称为"江南水乡"。

(3)盐碱地：主要分布在我国西北干旱、半干旱地区，这种土地富含钠盐，不适合种植任何作物。

(4)石灰土：分布在我国东南沿海一带，这种土地因钙质含量非常高，土壤属于碱性，栽培作物需在土壤中添加适量酸性物质。

土壤是自然界不可或缺的组成部分，它的种类和分布与我们的生活息息相关，了解土壤对我们学习自然科学和生产生活都有很大帮助。

-提供植物生长的基质：讲解土壤如何为植物提供支撑、水分和养分。
-保持水资源：强调土壤对水资源的过滤和储存作用。
-净化环境：说明土壤对有机污染物和重金属的过滤和降解作用。
二、例题讲解
观察土壤生物的特点，引导幼儿学会观察、描述和记录。
1.观察特点：教授幼儿如何观察土壤生物的形态、颜色、大小等特征。
-形态：了解生物的外形特征，如蚯蚓的环节状身体。
2.教学方法是否灵活多样，是否能够促进幼儿的主动参与和思考。
3.课堂时间分配是否合理，是否给予幼儿足够的操作和互动时间。
4.课堂提问是否具有针对性和启发性，是否关注到每个幼儿的学习需求。
5.教学过程中是否注重培养幼儿的观察、表达、合作等能力。
6.作业设计是否具有实践性和趣味性，是否能够巩固所学知识，提高幼儿的动手能力。
1.实践情景引入（5分钟）
组织幼儿到户外寻找土壤，观察土壤的外观，让幼儿通过触摸、闻、看等方式，初步感知土壤的特性。
2.教学内容讲解（10分钟）
（1）引导幼儿观察土壤样品，讲述土壤的成分。
（2）通过植物生长图，讲解土壤的作用。
（3）展示土壤生物图，让幼儿了解土壤中的生物。
3.例题讲解（10分钟）
以“土壤中的小动物”为例，引导幼儿观察土壤生物的特点，学会用画笔记录下来。
1.实践情景引入：组织幼儿户外观察土壤，注意安全事项，引导幼儿主动探索。
-观察地点：选择有代表性的土壤环境，如草地、树林等。
-观察方法：教授幼儿用五感（视、听、触、闻、尝）去感知土壤。
2.随堂练习：分组观察土壤，鼓励幼儿相互交流，提高观察力和表达能力。
-小组合作：培养幼儿团队协作能力，共同完成任务。
-观察与记录：指导幼儿将观察到的土壤生物用画笔和记录本记录下来。

《土壤学》课程教学大纲(Soil Science)一. 基本信息课程编号：C6U2118课程类别：专业基础课适用层次：本科适用专业：环境科学专业开课学期：第五学期总学分：2.0总学时：32学时考核方式：考试二. 课程教育目标通过本课程的学习，学生掌握应以下基本知识：1. 掌握上壤学的基本概念：决左肥力的物质基础的组成和性质：2. 上壤固相部分的基本性质；3. 上壤肥力因素的存在状况及调控措施；4. 掌握建立和形成土壤学科的物理，化学原理。

5. 运用上壤学的基本理论知识，掌握上壤资源的野外调查技术，合理开发、利用和改良上壤资源的方法和措施，并能应用所学知识解决农业生产和生态环境中产生的有关上壤环境问题。

三. 教学内容与要求第一章：绪论教学内容：介绍上壤在农业生产和生态系统中的重要性、上壤和上壤肥力的槪念、上壤在人类农业和自然环境中的重要性、土壤学的分支学科及主要研究内容，土壤学的研究方法。

基本要求：1. 使学生了解上壤在农业生产及丄地生态系统中的地位和作用：2. 理解上壤作为自然资源的特点及保护上壤的重大意义：3. 掌握上壤和上壤肥力的槪念及正确认识土壊的几个基本观点：4. 了解上壤科学发展的历史和动态，明确丄壤学在我国农业现代化中的任务。

重点：土壤和土壤肥力的槪念。

难点：土壤肥力的生态学意义。

第二章：岩石矿物的风化与土壤母质的形成教学内容：上壤矿物质的矿物学组成，次生矿物的种类、构造、特性以及其对上壤形成的特殊意义和作用，土壤矿物质的化学组成。

基本要求：1. 理解上壤的矿物学组成、化学组成和上壤质地对上壤物理，化学性质和上壤肥力的影响。

2. 掌握髙岭石、蒙脱石，伊利石三大类粘粒矿物的晶层构造特点和性质。

3. 了解粘土矿物形成的理论及粘土矿物的分布规律，重点：上壤矿物质的主要元素组成和硅铝铁率。

难点：三大类粘粒矿物的晶体构造特点。

第三章：土壤有机质教学内容：上壤有机质的来源及其组成、土壤有机质的矿质化作用.上壤有机质的腐殖化作用.影响土壤有机质分解转化的因素、土壤有机物质的性质。