自考语文课程教学论答案网络课堂答案

课程教学论自考试题及答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 课程教学论是一门研究什么的学科？A. 教学方法B. 课程设计C. 教学评价D. 教学过程和课程设计答案：D2. 下列哪项不是课程设计需要考虑的因素？A. 学生需求B. 社会需求C. 教师个人兴趣D. 学科特点答案：C3. 在教学过程中，教师应该扮演什么角色？A. 知识的传授者B. 学习的引导者C. 课堂的管理者D. 以上都是答案：D4. 以下哪项不是教学评价的目的？A. 了解学生的学习进度B. 改进教学方法C. 选拔优秀学生D. 提高教学质量答案：C5. 根据布鲁姆的认知领域教育目标分类，最高层次的认知学习目标是什么？A. 记忆B. 理解C. 应用D. 评价答案：D6. 教学策略中的“先行组织者”是由哪位心理学家提出的？A. 布鲁纳B. 奥苏贝尔C. 皮亚杰D. 维果茨基答案：B7. 在课堂教学中，哪种提问方式可以激发学生的高层次思维？A. 封闭式问题B. 开放式问题C. 引导式问题D. 反问答案：B8. 教学媒体的选择应该基于什么原则？A. 教师的个人喜好B. 学生的接受能力C. 教学目标和内容D. 学校的设备条件答案：C9. 以下哪项不是教学反思的内容？A. 教学目标的设定B. 教学方法的选择B. 教学效果的评估C. 教学时间的分配答案：C10. 教学设计的基本模式不包括以下哪一项？A. 目标模式B. 过程模式C. 产品模式D. 评价模式答案：D二、多项选择题（每题2分，共10分）11. 教学目标的设定需要考虑哪些因素？A. 学生的实际水平B. 社会和时代的要求C. 学科的知识体系D. 教师的教学风格答案：A, B, C12. 以下哪些是教学方法的分类？A. 讲授法B. 讨论法C. 案例教学法D. 以上都是答案：D13. 在教学评价中，形成性评价和总结性评价的区别在于：A. 评价的时间点不同B. 评价的目的不同C. 评价的内容不同D. 评价的方法不同答案：A, B, C14. 教学资源包括哪些类型？A. 教材B. 教具C. 网络资源D. 以上都是答案：D15. 以下哪些属于教学策略？A. 合作学习B. 个别化教学C. 翻转课堂D. 以上都是答案：D三、简答题（每题5分，共20分）16. 简述课程教学论的研究内容。

《语文学科教课论》练习题一答案练习题第一套答案一、阐述（每题10 分，共 3 题，共 30 分）1.课程标准是确定学校教育必定学段的课程水平、课程构造与课程模式的纲领性文件。

国家课程标准是教材编写、教课、评论和考试命题的依照，是国家管理和评论课程的基础。

语文课程标准和语文教课纲领都曾是语文学科教课的指令性文件，只管语文课程标准已经渐渐取代语文教课纲领对语文学科的指导作用，但语文课程标准与语文教课纲领在性质、内容、功能等方面都拥有显然的承袭关系。

语文课程标准和语文教课纲领的差别主要表此刻：（1）语文教课纲领的大多数内容是对教课内容和教课要求以及教课中应注意的问题的表达，而语文课程标准则主假如对学生在经过某一学年以后各方面学习结果的行为的描述；（2）语文教课纲领是语文学科教课的纲领性文件，教师教课是语文教课纲领关注的焦点，缺少对语文课程实行特别是学生学习过程的关注。

而语文课程标准则是站在课程统整教课的“大课程观”角度来定位语文课程与教课的关系；（3）语文教课纲领主假如针对讲堂教课而言的，而语文课程标准则更偏向于开放的课堂；（4）同语文教课纲领对比，语文课程标准把着重结果的评论变为着重过程的评论，在过程评论中着重过程、方法、感情、态度等多方面评论。

2.语文综合性学习的实行应当注意以下几个方面：（ 1）保证时间。

语文综合性学习不是学生的课余活动，也不是学生的假期作业，一定安排必定的课时组织来进行；（2）保证全员参加。

教师不该有功利的思想，将其变为少量优异学生的专利；（3）帮助学生成功。

展开综合性学习的起点不要太高，切进口不可以太大，要由浅入深，由简单到复杂地展开活动；（4）表现个性化。

不一样地域、学校、学生，展开综合性学习的内容和方式应自有特色。

3.现代阅读观以为，阅读教课是学生、教师、文本之间对话的过程。

这一阅读理念，是以现代对话理论为基础的。

对话理论以为，作者与读者之间的关系，就其实质而言，系统了人与人之间的精神联系，阅读行为也就意味着人与人之间确定了一种对话和交流的关系。

浙江省2018年1月自考语文教学论试题课程代码：10045一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．20世纪50年代我国语文教育发生了第三次大的变革，其主要标志是开设了什么课程？( )A．汉语B.国语C.语文D.读经讲经、中国文字2．下面所列的陈述属于认知领域中的“评价”层次的一项是：( )A．弄清所表达的各种观念之间的关系B.整体把握某一作品的思路C.概括文章的段落大意D.对文章的价值作出判断3．属于我国古代语文的文选教材是：( )A．孟子B.百家姓C.千字文D.古文观止4．引导学生归纳鲁迅的小说《药》的主题，这是培养学生的哪一种阅读能力？( )Ａ．认读能力Ｂ．理解能力Ｃ．评价能力Ｄ．鉴赏能力5．下列各项中属于略读训练方法的一项是( )Ａ．扫视法Ｂ．咬文嚼字法Ｃ．摘记法Ｄ．批注法6．下面列出作文批改的要求，其中不恰当的一项是( )Ａ．多就少改Ｂ．有错必改Ｃ．一分为二Ｄ．内容形式兼顾17．下面所列各项中属于直接命题的一项是( )Ａ．情景命题Ｂ．半命题Ｃ．即景命题Ｄ．材料命题8．《弈喻》一课借下棋的故事来讲道理，这反映了语文德育的什么特点？( )A．情与理的结合 B.德育内容的系统性C.德育的明朗性D.德育内容积极性与消极性并存9．陶渊明的《桃花源记》反映了作者不满现实的思想，也反映了作者逃避现实的思想。

这反映了语文德育的什么特点？( )A．情与理的结合 B.德育内容的系统性C.德育的明朗性D.德育内容积极性与消极性并存10．“在语文学习中能提出与所学内容不同的观点和思想。

”这反映了下面哪种语文能力的思维品质？( )A．思维敏捷性 B.思维深刻性C.思维独创性D.思维批判性二、填空题(本大题共7小题，每空1分，共15分)请在每小题的空格中填上正确答案。

错填、不填均无分。

11．听话能力的构成包括_________能力、记忆整合能力、_________能力、判断话语能力。

绝密 考试结束前㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀2023年10月高等教育自学考试课程与教学论试题课程代码:00467㊀㊀1.请考生按规定用笔将所有试题的答案涂㊁写在答题纸上㊂㊀㊀2.答题前,考生务必将自己的考试课程名称㊁姓名㊁准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上㊂选择题部分注意事项:㊀㊀每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑㊂如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号㊂不能答在试题卷上㊂一㊁单项选择题:本大题共30小题,每小题1分,共30分㊂在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出㊂1.科学化课程开发理论诞生的社会背景是20世纪初发生于美国的A. 社会效率运动B. 进步主义教育运动C. 科学主义运动D. 八年研究2.提出 教育即生产 的课程论专家是A.泰罗B.博比特C.查特斯D.泰勒3.提出 把一切事物教给一切人类的全部艺术 的教育著作是A.‘爱弥儿“B.‘大教学论“C.‘儿童与课程“D.‘教学的艺术“4.赫尔巴特认为教学的任务是培养儿童的A. 基本能力B. 核心素养C. 多方面兴趣D. 基本知识5.杜威毕生倡导并实施的经验课程形态是A.主动作业B.探究学习C.选修课程D.研学活动6.被视为课程开发的经典模式是A.过程模式B.校本模式C.目标模式D.共享模式7.泰勒原理中提出要对教育目标进行两次筛选,即哲学的筛选和A.教育学的筛选B.心理学的筛选8.布鲁纳的教学设计模式属于A.社会发展取向模式B.人格发展取向模式C.认知发展取向模式D.行为控制取向模式9.下列不属于∙∙∙程序教学的设计原则的是A.主动探究原则B.积极反应原则C.小步子原则D.自定步调原则10.奥苏伯尔创立的 先行组织者 教学模式的心理学基础是A.行为主义心理学B.认知主义心理学C.人本主义心理学D.建构主义心理学11.在教育目标体系中,代表着教育的总体方向,体现普遍的㊁总体的㊁终极的教育价值的是A.培养目标B.课程目标C.教学目标D.教育目的12.有关 格物㊁致知㊁诚意㊁正心㊁修身㊁齐家㊁平天下 的教育宗旨的描述,从课程与教学目标表述来看属于A. 生成性目标 取向B. 行为目标 取向C. 表现性目标 取向D. 普遍性目标 取向13.苏格拉底的 精神助产术 ,从教学方法来看属于A.共同解决问题型教学方法B.提示型教学方法C.自主型教学方法D.操作型教学方法14. 将所选出的各种课程要素在不同学习阶段予以重复 ,反映了课程组织的A.整合性B.序列性C.连续性D.顺序性15.中国古代的六艺(礼㊁乐㊁射㊁御㊁书㊁数),从课程类型来看,属于A.经验课程B.综合课程C.学科课程D.核心课程16.提出 学生者是能动的创造性存在的 的课程理论是A.经验课程理论B.学科课程理论C.综合课程理论D.自主课程理论17.为保证所有学生的基本学力而开发的课程是A.必修课程B.选修课程C.综合课程D.显性课程18.将一门学科的内容按照逻辑体系组织起来,其前后内容基本上不重复㊂这种课程是19.学校教育中有计划㊁有组织地实施的课程是A.隐性课程B.显性课程C.核心课程D.经验课程20.下列不属于∙∙∙隐性课程特点的是A.官方性B.弥散性C.持久性D.普遍性21.17世纪上半叶,在理论上将班级授课组织确立起来的捷克教育家是A.裴斯泰洛齐B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.斯宾塞22.以下不属于∙∙∙班级授课组织基本特征的是A.学生被分配于各自固定的班级㊂B.教学在规定的课时内进行㊂C.教学一般分学科进行㊂D.注重满足学生的个性化学习需求㊂23.在本质上支配课程实施的忠实取向的是A.技术理性B.解放理性C.过程理性D.实践理性24.在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价是A.起始性评价B.形成性评价C.总结性评价D.诊断性评价25.以测验或测量的方式测定学生对知识的记忆状况或某项特征,这种评价属于A.第一代评价B.第二代评价C.第三代评价D.第四代评价26.儿童的 实际发展水平 与 潜在发展水平 之间的区域被称为A.自主发展区B.潜能发展区C.主动发展区D.最近发展区27.构成建构主义学习环境的四要素包括情境㊁协作㊁会话和A.探究B.讨论C.目标评估D.意义建构28.下列关于 国家课程 表述错误∙∙的是A.国家课程是政府为保证国民的基础学力而开发的课程㊂B.校长㊁教师㊁学生应是国家课程开发的主体㊂C.国家课程是强调国家在课程改革中的主导作用㊂D.许多国家都把建设强有力的 国家课程 作为迎接未来发展的重要举措㊂29.把课程视为 学校材料 的课程研究取向是A.课程规划范式B.课程开发范式30.学生已经掌握了 三角形 的概念和面积计算公式,再学习 等腰三角形 的概念与面积计算公式㊂这种学习属于A.有效学习B.上位学习C.下位学习D.并列结合学习非选择题部分注意事项:㊀㊀用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上㊂二㊁简答题:本大题共5小题,每小题6分,共30分㊂31.简述学术中心课程的基本特点㊂32.简述泰勒原理中确定教育目标的三个来源㊂33.简述教学方法选择的基本要求㊂34.简述教学过程的本质特征㊂35.简述建构主义教学模式的三种典型模式㊂三㊁论述题:本大题共2小题,每小题12分,共24分㊂36.请结合实际分析教学研究的一般趋势㊂37.有人认为, 提示型教学方法 在今天的教育实践中依然占据主导地位㊂请结合实际谈谈你的看法㊂四㊁材料分析题:本大题16分㊂38.请阅读以下材料,并回答问题㊂㊀㊀材料: 我将运用这一假设,即发现,不论是在校儿童凭自己的力量所作出的发现,还是科学家努力于日趋尖端的研究领域所做出的发现,按其性质来说,都不过是把现象重新组织或转换㊁使人能超越现象再进行组合,从而获得新的领悟而已㊂(1)此材料反映了哪种学习理论?其内涵是怎样的?(2)请分析该学习理论的基本特征,以及优势与局限㊂绝密 启用前2023年10月高等教育自学考试全国统一命题考试课程与教学论试题答案及评分参考(课程代码㊀00467)一㊁单项选择题:本大题共30小题,每小题1分,共30分㊂1.A2.B3.B4.C5.A6.C7.B8.C9.A10.B11.D12.D13.A14.C15.C16.A17.A18.B19.B20.A21.C22.D23.A24.B25.A26.D27.D28.B29.B30.C二㊁简答题:本大题共5小题,每小题6分,共30分㊂31.(1)学术性(2分)(2)专门性(2分)(3)结构性(2分)32.(1)对学习者自身的研究㊂(2分)(2)对当代生活的研究㊂(2分)(3)学科专家的建议㊂(2分)33.(1)教学方法的选择要适合特定课程与教学目标㊂(2分)(2)教学方法的选择要适合特定课程内容㊂(2分)(3)选择的教学方法要形成内在统一的体系或结构㊂(2分)34.(1)教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程㊂(2分)(2)教学过程是教学认识过程与人类一般认识过程的统一㊂(2分)(3)教学过程是教养和教育的统一㊂(2分)35.(1)情境教学(抛锚式教学)(2分)(2)随机访问教学(2分)(3)支架式教学(2分)三㊁论述题:本大题共2小题,每小题12分,共24分㊂36.(1)在理念层面,建构主义认识论正在取代客观主义认识论而成为教学领域的基本观念㊂(3分)(2)在技术层面,信息技术的迅猛发展正在引起教学领域的深刻变革㊂(3分)(3)在基础层面,教学论已不再只是教育心理学的应用学科,其研究开始置于多学科的基础之上㊂(3分)(4)根据具体论述情况,酌情再加0-3分㊂37.提示型教学方法具有内在的教育价值,在一定条件下它具有其它教学方法所不可替代的教育功能㊂主要表现为:(1)提示型教学方法能够使人们在短时间内理解并接受大量文化知识,适应了个人与社会的发展需求㊂(2分)(2)提示型教学方法能充分体现教师的主体性和主导作用㊂教师对特定知识领域的理解程度㊁教师的语言能力㊁教师的教育艺术可以在提示型教学方法的运用中获得充分的展露㊂(2分)(3)在提示型教学方法中学生也可以充分调动其理智与情感的主动性与积极性㊂(2分)提示型教学方法也存在一定的局限性㊂主要表现为:(1)提示型教学方法不利于人的操作能力的发展㊂(2分)(2)提示型教学方法会限制人的发现探究能力的发展㊂(2分)(3)过于强化提示型教学方法,很有可能导致 注入主义 ,导致学生的机械被动学习㊂(2分)四㊁材料分析题:本大题16分㊂38.(1)反映了布鲁纳所提出的发现学习理论㊂(2分)发现学习是指不把学习内容直接呈现给学习者,而是由学习者通过一系列发现行为(如转换㊁组合㊁领悟等)发现并获得学习内容的过程㊂(2分)(2)该学习理论具有以下特征:①注重学习过程的探究性㊂(1分)②注重直觉思维㊂(1分)③注重内部动机㊂(1分)④注重信息的灵活提取㊂(1分)(3)该学习理论的优势在于:①一切真知都是自己发现的㊂(1分)②发现行为有助于直觉思维能力的发展㊂(1分)③发现行为有助于引起学习的内部动机和自信心㊂(1分)④发现行为有助于记忆的保持㊂(1分)(4)该学习理论的局限在于:①过于强调学生自己的探究,而忽视了教师作用㊂(2分)②过于强调 发现 ,而忽视了其它学习形式的价值㊂(2分)。

《语文课程与教学论》课后思考与练习答案第一篇：《语文课程与教学论》课后思考与练习答案《语文课程与教学论》课后思考与练习答案蓝天第一章思考与练习1．（1）课程：是为各级各类学校为实现教育目标而规定的教学科目及它的目的﹑内容﹑范围﹑分量和进程的总和，包括为学生个性的全面发展而营造的学校环境的全部内容。

（2）教学：是教师引起维持促进学生学习的全部行为方式。

这种行为方式其中包括两大类：一是呈示﹑对话﹑辅导等主要行为方式，一是激发动机﹑课程管理﹑交流﹑期望等辅助行为方式。

第二章思考与练习２．（1）“四书”：是儒家经典的代表性著作《论语》﹑《孟子》﹑《中庸》﹑《大学》四部著作的合称。

（２）“五经”：是经过孔子整理的《诗经》﹑《尚书》﹑《礼记》﹑《易经》﹑《春秋》的合称，它包含了古代政治﹑教育﹑文化﹑哲学﹑伦理等方面的内容，在封建社会产生了巨大影响。

（３）“三百千”：我国古代流传最广﹑历时最久﹑最具代表性的蒙学读物是《三字经》﹑《百家姓》﹑《千字文》，合称“三百千”。

主要作用是用韵语化的方式集中识字。

第三章思考与练习３．语文课程目标的作用：语文课程目标是语文课程编制，课程实施，课程评价的准则和指南。

在语文活动中具体表现为：(1)导向作用。

无目标的学习是饭后散步，有目标的学习像是赛场竞争。

语文课程目标的确定可以使期望明晰，使语文教学任务明朗化，引起教师和学生的注意，引导语文教学朝着既定的方向前进。

(2)推进作用。

前边的任务完成得不好，就会成为进入新境界的障碍；前边的任务完成得好，就会成为攀登新高峰的阶梯。

(3)控制作用。

语文课程目标控制着教学内容，包括语文教学内容的量的多少、难度的大小等。

控制着教学进程，包括教学过程阶段的安排，时间的长短等。

(4)评价作用。

语文教学评价的标准来自于课程目标。

语文教学是否达到或在某种程度上达到既定的课程目标，是对教学过程进行全面分析研究，评价课程目标自身合理性的重要反馈信息。

(5)管理作用。

全国自考《小学语文教学论》试题及答案解析一、单选题（共15题，共30分）1.新中国成立至今，我国共颁布了几部小学语文教育大纲（）A.三部B.四部C.五部D.六部ABCD正确答案：C2.我国实行新学制后供全国使用的第一部脱离蒙学读物性质的语文教材是（）A.《复兴国语教科书》B.《最新国文教科书》C.《小学国语读本》D.《国语新读本》ABCD正确答案：B3.1963年《全日制十二年制学校小学课本语文》的主要任务是（）A.识字教学B.阅读教学C.背诵练习D.习作练习ABCD正确答案：A4.林崇德在《学习与发展——中小学生心理能力发展与培养》中提出，语文能力的核心是（）A.观察B.分析C.概括D.表达ABCD正确答案：C5.充分贯彻“字不离词，词不离句，句不离篇”原则的识字教学形式是（）A.集中识字B.字族文识字C.韵语识字D.随课文分散识字ABCD正确答案：D6.被称作是识字的“拐棍”的是（）A.汉语拼音B.汉字笔画C.汉字笔顺D.偏旁部首ABCD正确答案：A7.下列不属于阅读教学基本过程的是（）A.从读学写，读写结合B.预习，初读课文C.深入学习阅读教学重点内容D.总结学习收获，布置作业ABCD正确答案：A8.创造出“字不离词，词不离句，句不离文”的小学语文随课文分散识字教学法的是（）A.霍懋征B.李吉林C.斯霞D.丁有宽ABCD正确答案：C9.可以反映听话质量的是（）A.语言的理解力B.集中的注意力C.记忆力D.辨析力ABCD正确答案：C10.学习完《落花生》这篇课文后，教师引导学生谈谈从身边的事物中领悟到了什么，然后选择一种熟悉的事物写写。

教师此时运用的方法是（）A.阅读B.写作C.以写促读D.以读带写ABCD正确答案：D11.通常在某个阶段的教学结束之后进行，目的是对教学的成效进行全面评定的是（）A.综合性评估B.诊断性评估C.形成性评估D.总结性评估ABCD正确答案：D12.提出语文综合性学习的时间是（）A.18 世纪初B.19 世纪初C.20 世纪初D.21 世纪初ABCD正确答案：D13.教学评估实质上是对教学目标的实现程度作出的（）A.价值判断B.定性分析C.定量分析D.综合分析ABCD正确答案：A14.评估者通过谈话、问卷等方式，有目的、有计划地对评估对象进行了解的方法是（）A.观察法B.调查法C.测验法D.资料分析法ABCD正确答案：B15.以“指导学生围绕—个中心意思分几个段落完成一篇完整的文章，做到内容具体，感情真实”为写作教学的重点的学段是（）A.幼儿时期B.一二年级C.三四年级D.五六年级ABCD正确答案：D二、多选题（共15题，共30分）16.教学大纲的主要功能有（）A.编写教科书的依据B.评定学生成绩的依据C.进行教学的依据D.评估教师教学质量的依据E.评定学校等级的依据ABCDE正确答案：ABCD17.边区政府小学国语课本存在的问题有（）A.政治色彩浓厚B.忽视民族特色C.内容脱离实际D.知识性不强E.文言文过多ABCDE正确答案：AC18.北师大版教科书的指导思想包括（）A.兴趣先导B.学会学习C.陶冶审美D.整体推进E.文化积累ABCDE正确答案：ABDE19.下列不属于设计小学语文教学目标应注意的问题的是（）A.以教师为主导的原则B.以教学大纲为依据C.分析学生的学习起点和相关经验D.确定固定又精确的教学目标E.让学生参与教学目标的制定ABCDE正确答案：AD20.识字教学的主要方式有（）B.教师选择重点指导C.全班交流D.学生扩大课外阅读E.家长辅导ABCDE正确答案：ABC21.正确的执笔应做到（）A.指实B.掌虚C.腕曲D.笔点E.肩平ABCDE正确答案：ABD22.不同题材的文章侧重的教学目标不同，下列属于侧重情感目标的有（）A.诗歌B.科技文C.散文D.故事E.说明文ABCDE正确答案：ACD23.阅读课文时需重点理解的句子类型有（）A.表现中心思想的句子B.含义深刻的句子D.结构复杂句子E.与学生生活较近的句子ABCDE正确答案：ABD24.下列属于读写结合的方法的有（）A.提供书面材料，让学生写文章B.对一篇文章进行改写C.写读书报告D.读书时摘录精彩句段E.阅读名著ABCDE正确答案：ABCD25.写作的基本过程包括（）A.命题B.立意C.选材D.组材E.想象ABCDE正确答案：ABCD26.口语交际的生成具有一定的目的性，它的主要目的包括（）A.交流信息B.沟通感情C.发出指令D.练习说话ABCDE正确答案：ABC27.倾听能力包括（）A.辨别语音能力B.快速记忆能力C.理解语义能力D.语感能力E.快速编码能力ABCDE正确答案：ABCD28.语文教师的教学艺术有（）A.书法艺术B.语言艺术C.启发诱导的艺术D.驾驭课堂教学过程的艺术E.构图艺术ABCDE正确答案：BCD29.按照评估的方式可以将小学语文教学评估分为（）A.单项评估B.综合性评估C.诊断性评估D.自评E.他评ABCDE正确答案：DE30.综合性学习的综合性体现为（）A.听说读写诸方面语文知识与能力的综合B.知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度目标的综合C.语文课程和其他课程的综合D.学习方式的综合E.接受学习和探究学习的综合ABCDE正确答案：ABCDE三、填空题（共6题，共12分）31.语文教材编写应按照科学性、______的原则编排学科知识，形成科学合理的教材体系。

东北师范大学智慧树知到“汉语言文学”《语文学科教学论》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.教师的语言应具有()等特征。

A.科学准确性B.启发性C.针对性D.教育性E.生动性F.条理性2.观察具有()三个特点。

A.主动性B.研究性C.理解性D.系统性3.语文教学过程最优化是指在现有的条件下用最少的时间和精力去获得最大的教学效果。

()A.正确B.错误4.教育是和人类社会同时出现的社会现象。

()A.错误B.正确5.难度是指试题对被试者水平差异的区分能力。

()A.错误B.正确6.综合性学习具有如下特点：()A.综合性B.实践性C.自主性D.合作性E.独立性7.是非式提问指教师故意提出错误的命题，就此提出问题，以引起学生注意并深入思考的提问方式。

()A.正确B.错误8.口语交际评价的方式有()。

A.间接测试B.半直接测试C.半间接测试D.直接测试9.下面是著名儿童文学作家严文井的一篇记人散文，你如何指导学生课外阅读这篇文章?写一篇阅读指导教案：一直在玩七巧板的女寿星严文井冰心这个女寿星一开始就出手不凡。

她小时候穿了许多年男装，十分淘气，差一点就变成了—个真男孩。

很年轻，就出了大名。

她作诗，写散文，写小说，翻译泰戈尔，成果累累。

她的散文，引出了无数模仿者，只是那种美而不花哨，清新自然而不娇揉造作的风格，没人模仿得了。

特别是那本《寄小读者》，给了—代又一代的少年们以勇气和好奇心，让他们去寻找广阔的世界，也寻找自己。

后来，有的人找到了一些。

有的人虽终生没找到什么，也以提到那本书和作者的名字为荣。

三四十年后，冰心又伪装为“男土”，写了一本极有风趣的书，引起了不少真女士发疯，不断向“他”追求。

这个恶作剧仍是种淘气行为，可又不是用淘气这个词儿能解释清楚的。

那盏小桔灯，却完全是一种女性的善良，一颗母亲的心，照亮了一个黑暗的小角落，促使濒于死亡状态的良心复苏。

好奇而大胆的冰心当然有自己的“探险记”，有自己的出征，偶尔对朋友说说，好像没有写出来。

自考课程与教学论试题及答案尊敬的读者，本文将为您提供关于自考课程与教学论试题及答案的详细内容。

自考课程与教学论是自考的一门重要课程，通过学习此课程，可以帮助自考生更好地了解教育教学的基本理论和实践技巧。

下面将为您提供几道典型的自考课程与教学论试题及答案，供您参考。

试题一：教师的角色和教育教学的关系是怎样的？参考答案：教师是教育教学中的重要角色，他们承担着培养学生全面发展的责任。

教育教学的关系是相辅相成的，教育是指通过培养培训等手段，使学生获取知识、技能和道德素养。

而教学则是指教师利用教育手段，对学生进行专门的知识传授和教育培养。

因此，教师的角色是引导学生进行全面发展，促使其在知识、技能和道德的多个方面取得进步。

教育教学的关系是相辅相成的，只有通过教育手段进行教学，才能达到培养学生的目的。

试题二：请简述教育教学中的激励理论有哪些？参考答案：教育教学中的激励理论主要包括马斯洛的需求层次理论、弗洛姆的归属感理论和维多利亚的期望理论。

其中，马斯洛的需求层次理论认为人的需求包括生理需求、安全需求、归属与爱的需求、尊重需求和自我实现需求，教师可以通过满足学生的需求来激励他们的学习动力；弗洛姆的归属感理论强调人对社会的归属感是激励学习的重要因素，教师应通过创设良好的班级氛围和人际关系来激发学习兴趣；维多利亚的期望理论强调个体的期望会影响其学习动力，教师可以通过设定适当的目标，并提供相应的奖励来增强学生的学习动力。

试题三：如何促进学生的积极参与和合作学习？参考答案：要促进学生的积极参与和合作学习，教师可以采取以下措施：首先，营造良好的学习氛围，创设富有挑战和激励的学习环境，激发学生的主动性和参与意识；其次，采用合作学习的方式，让学生之间相互合作、交流与学习，培养他们的团队合作和沟通能力；同时，运用适当的激励措施，给予学生积极的反馈和奖励，增强他们的学习动力和参与积极性。

通过上述试题与答案的简述，我们可以看到，自考课程与教学论是一门涵盖广泛的学科，其中包括了教师的角色与教育教学的关系、激励理论以及促进学生积极参与和合作学习的方法等内容。

东北师范大学智慧树知到“汉语言文学”《语文学科教学论》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.()是指在语文教学进行过程中的各个阶段所进行的评价。

A.初始性评价B.终结性评价C.形成性评价D.发展性评价2.作文讲评包括()。

A.教师讲评B.专题讲评C.佳作讲评D.比较讲评E.综合讲评F.自我讲评3.朗读停顿有()几种。

A.效果停顿B.语法停顿C.逻辑停顿D.心理停顿4.语文教材是语文学科课程设置的必要说明，也是语文课程实施的工作指南。

()A.错误B.正确5.()是语文课训练口语交际能力的基本形式。

A.演讲B.辩论C.课堂发言D.口头作文6.评课既是评价活动，同时也是一种研究活动。

()A.错误B.正确7.钱梦龙“三主四式语文导读法”，“三主”，即学生为主体，教师为主导，训练为主线。

()A.正确B.错误8.阅读教学要培养和形成学生的阅读能力，养成良好的()。

A.阅读态度B.阅读习惯C.阅读情感D.阅读观点9.黎锦熙在《国文教学法》中提出了三段式的教学过程：即()。

A.理解B.练习C.讨论D.发展10.学生的心理发展是一个不断地由量变到质变的过程。

()A.正确B.错误11.在教学活动中，学生与教师都是活动的主体。

()A.正确B.错误12.语文教师语言技能构成因素：()A.气息控制B.语音辨识C.音量把握D.语调变化E.语速调整F.词汇积累13.观察具有()三个特点。

A.主动性B.研究性C.理解性D.系统性14.谋篇技能包括()。

A.开头和结尾B.安排材料C.安排层次D.过渡和照应15.魏书生提出实施“课堂教学六步法”，按照()等六个步骤实施教学。

A.定向B.自学C.讨论D.对话E.答疑F.自测G.自结第2卷一.综合考核(共15题)1.课外活动是口语交际训练的广阔天空：如()等。

A.独白B.积累C.对话D.表演E.采访2.常见的论证方法有()等等。

A.例证法B.分类法C.反证法D.引证法E.喻证法F.对比法3.()并列成为语文课程五大板块。

二、多项选择题1、《语文课程标准》提出的“口语交际”目标内容的特点是（分数：2分）A. 时代的气息性B. 形式的互动性C. 目标定位的科学性D. 三维目标设计的整体性E. 内容分提示的可操作性正确答案：CDE2、教材编写的注意事项有（分数：2分）A. 指导思想的方向性B. 内容选择的时代性C. 体例呈现的规律性D. 练习设计的主体性E. 内容空间的开放性正确答案：ABCDE3、在写作教学中，冲破思维定势，训练学生发散性思维的形式有（分数：2分）A. 同一题目多时空训练B. 同一中心多种选材C. 同一材料多种立意D. 同一材料多种体裁E. 同一题目多角度选材正确答案：BCDE4、语文课程资源的开发与利用主要包括（分数：2分）A. 自然资源B. 社区资源D. 家庭资源E. 学校资源正确答案：ABDE5、《语文课程标准》提出的“口语交际”目标内容的特点是（分数：2分）A. 三维设计的整体性B. 内容提示的可操作性C. 目标定位的科学性D. 时代体现的气息性E. 形式的互动性正确答案：ABC6、《语文课程标准》的阅读目标与语文教学大纲相比较，显著变化是（分数：2分）A. 目标定位的科学性B. 体现了三维目标设计的整体功能C. 强调情感态度在阅读中的作用D. 对语文知识提出了新的要求E. 阅读过程与阅读手段之间发生了功能性的转换正确答案：CD7、若要在语文教学中帮助学生打下扎实的语文基础，需要（分数：2分）A. 促进师生形成互动教学B. 帮助学生积累丰富的语言C. 着力培养学生基本的读写能力D. 帮助学生掌握基本的语文学习方法E. 注重培养学生良好的学习习惯正确答案：BCDE8、语文课程目标中显性目标的内容包括（分数：2分）A. 阅读B. 识字与写字C. 综合性学习D. 口语交际E. 写话与习作正确答案：ABCDE9、反思性教学实践的基本方法有（分数：2分）A. 反思总结法B. 对话反思法C. 行动研究法D. 录像反思法E. 档案袋法正确答案：ABCDE10、《语文课程标准》根据阅读目标提的阅读教学要求是（分数：2分）A. 打好基础，发展个性B. 激发兴趣，培养习惯C. 丰富积累，培养语感D. 教给方法，培养能力E. 注重体验，发展个性正确答案：BCDE11、教材编写的注意事项有（分数：2分）A. 指导思想的方向性B. 内容选择的时代性C. 体例呈现的规律性D. 练习设计的主体性E. 内容空间的开放性正确答案：ABCDE12、《语文课程标准》积极倡导的达到语文教学目的的学习策略方式有（分数：2分）A. 自主B. 综合C. 合作D. 分组E. 探究正确答案：ABE13、反思性教学实践是提高语文教师素质的有效途径，它能够（分数：2分）A. 促进语文教师的自我教育B. 提高语文教师的知识面C. 促进语文教师树立新的理念D. 提高语文教师的教学理论素养E. 促进语文教师由经验型教师向学者型教师转变正确答案：ADE14、在贯彻落实“语文课程的总目标”时，必须把握好的“三性”是（分数：2分）A. 突出主体性B. 体现时代性C. 彰显知识性D. 强化实践性E. 强调理论性正确答案：ABD15、《语文课程标准》提出的“口语交际”目标内容的特点是（分数：2分）A. 时代的气息性B. 形式的互动性C. 目标定位的科学性D. 三维目标设计的整体性E. 内容分提示的可操作性正确答案：CDE16、在写作教学中，冲破思维定势，训练学生发散性思维的形式有（分数：2分）A. 同一题目多时空训练B. 同一中心多种选材C. 同一材料多种立意D. 同一材料多种体裁E. 同一题目多角度选材正确答案：BCDE17、教材编写的注意事项有（分数：2分）A. 指导思想的方向性B. 内容选择的时代性C. 体例呈现的规律性D. 练习设计的主体性E. 内容空间的开放性正确答案：ABCDE18、提高语文教学的实效，必须要处理好的辩证关系有（分数：2分）A. 主体与主导B. 课堂与课外C. 基础与创新D. 认知与情意E. 动态与静态正确答案：ABCD19、培养学生的识字能力的方法有（分数：2分）A. 形象识字法B. 游戏识字法C. 笔画结构分析法D. 比较辨析识字法E. 结合生活识字法正确答案：ABCDE20、语文课程资源的开发与利用主要包括（分数：2分）A. 自然资源B. 社区资源C. 个人资源D. 家庭资源E. 学校资源正确答案：ABDE21、《语文课程标准》根据阅读目标提的阅读教学要求是（分数：2分）A. 打好基础，发展个性B. 激发兴趣，培养习惯C. 丰富积累，培养语感D. 教给方法，培养能力E. 注重体验，发展个性正确答案：BCDE22、教材编写的注意事项有（分数：2分）A. 指导思想的方向性B. 内容选择的时代性C. 体例呈现的规律性D. 练习设计的主体性E. 内容空间的开放性正确答案：ABCDE23、语文课程目标中显性目标的内容包括（分数：2分）A. 口语交际B. 识字与写字C. 写话与习作D. 综合性学习E. 阅读正确答案：ABCDE24、《语文课程标准》积极倡导的达到语文教学目的的学习方式有（分数：2分）A. 综合B. 合作C. 自主D. 探究E. 分组正确答案：BCD25、反思性教学实践是提高语文教师素质的有效途径，它能够（分数：2分）A. 促进语文教师的自我教育B. 提高语文教师的知识面C. 促进语文教师树立新的理念D. 提高语文教师的教学理论素养E. 促进语文教师由经验型教师向学者型教师转变正确答案：ADE三、填空1、人文性2、方法3、语文学科4、练习设计5、模拟交际6、小练笔7、问题诊断性8、1009、基础性10、课程性质11、为什么而学12、价值观13、课外延伸14、学者型15、基础性16、综合性学习17、250018、时代性19、反思20、写话21、展开探究22、义23、对话24、22%25、师生关系26、学生27、家长28、可持续发展29、档案袋法30、1631、综合性学习32、世界是课本33、250034、技能35、交融性36、用教材教37、小练笔38、语文综合性学习39、30040、1641、探究42、梯度有序43、综合性44、创新45、结合生活46、学校资源47、比较辨析48、人文性49、自主50、物化四、名词解释1、手指离笔尖一寸，胸部离桌面一拳，眼睛离书本一尺。