初中信息技术人教版八年级上册第三单元第15课《综合实践活动》优质课教案省级比赛获奖教案公开课试讲教案

第1篇教学目标：1. 让学生了解社区的基本情况，增强对社区的认识。

2. 培养学生社会调查能力，提高学生的团队合作意识。

3. 增强学生的社会责任感，培养学生的公民意识。

4. 提高学生的沟通能力和表达能力。

教学重点：1. 社区基本情况调查。

2. 学生团队合作与沟通能力培养。

教学难点：1. 如何引导学生进行有效的社区调查。

2. 如何培养学生的团队合作意识。

教学准备：1. 教师准备：制作调查问卷、社区地图、调查报告模板等。

2. 学生准备：分组，每组准备一个调查主题。

教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本次综合实践活动的目的和意义。

2. 学生分组，每组确定一个调查主题，如社区环境、社区设施、社区文化等。

二、社区调查1. 学生分组，每组选择一个调查主题，制定调查计划。

2. 学生分组进行实地调查，收集相关信息。

3. 教师巡回指导，解答学生疑问。

三、团队合作与沟通1. 学生分组进行讨论，整理调查结果。

2. 学生代表汇报本组调查成果，其他组提出意见和建议。

3. 教师点评，引导学生进行反思和总结。

四、撰写调查报告1. 学生根据调查结果，撰写调查报告。

2. 教师指导学生撰写报告，包括报告结构、内容、语言等方面。

3. 学生互评报告，提出修改意见。

五、展示与交流1. 学生展示自己的调查报告，分享调查成果。

2. 教师点评，总结本次实践活动。

六、总结与反思1. 学生分享在本次实践活动中的收获和体会。

2. 教师总结本次实践活动，提出改进建议。

教学评价：1. 学生参与活动的积极性、主动性。

2. 学生调查报告的质量。

3. 学生在团队合作与沟通方面的表现。

教学延伸：1. 学生可以将调查报告整理成册，作为班级资料。

2. 学生可以将调查成果向社区宣传，提高社区居民的环保意识。

教学反思：本次综合实践活动以“走进社区，了解社会”为主题，旨在让学生通过实地调查，了解社区的基本情况，提高学生的社会调查能力、团队合作意识和公民意识。

在教学过程中，教师应注重以下几点：1. 引导学生明确调查目的，制定合理的调查计划。

初中八年级上册综合实践活动教案（精选6篇）实践教案要怎么写，很多人没有见过教案，根本就不知道怎么去写，那么本站收集整理了一些“初中八年级上册综合实践活动教案（精选6篇）”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

初中八年级上册综合实践活动教案（精选6篇）(篇一)1．什么是诚实？诚实有什么重要性？（1）诚实是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种良好品格的基础。

诚实意味着实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其辞，不文过饰非。

诚实的人对自己是诚实的，这就意味着不自欺，内心坦坦荡荡，不说违心话，不做违心事。

诚实的人对他人诚恳实在，不说假话，不做假事，言行一致，践守诺言。

（2）只有在一颗诚实的心中才能够生长出善良、正直、勇敢、谦逊；只有一个诚实的人才能信守诺言，履行约定，获得他人的信任与尊重；只有诚实守信，才能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，取得坚实的人生业绩；只有人人诚实守信，社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能。

2．谎言的根源及危害是什么？（1）在我们的生活中，谎言并不鲜见。

各种谎言背后总是有着利益、面子等缘由。

有的人认为，撒谎是人难以避免的缺点，撒点小谎，也无伤大雅。

其实，谎言往往像身体上的溃疡，它会从小处向大处扩展。

（2）撒谎带来的暂时利益污染了人格，使心灵变得晦暗。

谎言败露的同时是信用的丧失，友谊的毁坏。

人一旦撒谎成性，最终将遭到朋友和社会的唾弃。

3．承诺的重要性及要求是什么？（1）学会诚实做人，就要懂得承诺的重要性。

俗话说，一诺千金，形容承诺的道德分量之重。

无论对大事还是对小事，你的承诺一经作出，就应该兑现。

每一个小小的诺言的兑现，都是你人生信用大厦的一块石子。

一个人的信用是靠始终一贯的诚实守信的行为建立起来的，所以我们不能轻视自己的每一个承诺。

（2）没有能力做的、不打算做的、不应该做的事情，决不能去承诺。

4．怎样区分诚实、隐私与“善意的谎言”？诚实是拒绝谎言，却不排除必要的沉默。

信息技术人教版八年级上册第15课《综合实践活动》教学设计一、教材分析本课是八年级信息技术上册的综合实践课程，旨在通过一个综合性的项目，让学生将所学的各种信息技术知识和技能进行整合运用，培养学生的综合实践能力、问题解决能力和创新思维。

教材为学生提供了一个开放式的实践主题，鼓励学生自主探索、合作学习，充分发挥学生的主观能动性。

二、学情分析八年级学生经过前面课程的学习，已经掌握了Flash 动画制作、网页设计、图像处理等多方面的信息技术知识和技能。

他们具有一定的实践经验和创新意识，渴望通过一个综合性的项目来展示自己的能力和创意。

同时，学生在小组合作方面也有了一定的经验，能够较好地进行团队协作。

三、教学目标（一）知识目标综合运用所学的信息技术知识和技能。

了解项目管理和团队协作的方法。

（二）能力目标提高学生的综合实践能力和问题解决能力。

培养学生的团队合作精神和沟通能力。

激发学生的创新思维和创造力。

（三）情感目标增强学生对信息技术的兴趣和热爱。

培养学生的责任感和成就感。

四、教学重难点（一）教学重点项目的规划和实施。

团队协作和分工合作。

（二）教学难点解决项目实施过程中遇到的各种问题。

创新设计和高质量完成项目。

五、教学过程（一）导入新课（5 分钟）回顾前面课程所学的信息技术知识和技能。

介绍本次综合实践活动的主题和要求，激发学生的兴趣和积极性。

（二）项目规划（15 分钟）学生分组，确定小组项目主题。

小组讨论项目的目标、内容、步骤和分工，制定项目计划。

各小组展示项目计划，其他小组进行点评和建议。

（三）项目实施（60 分钟）各小组根据项目计划进行分工合作，开展项目实施。

教师巡视指导，及时解决学生在项目实施过程中遇到的问题。

鼓励学生进行创新设计，提高项目质量。

（四）项目展示与评价（20 分钟）各小组展示项目成果，介绍项目的特点和创新之处。

其他小组进行评价，提出优点和改进建议。

教师进行总结评价，肯定学生的努力和成果，指出存在的问题和改进方向。

初中信息技术人教版八年级上册第三单元第15课《综合实践活动》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中信息技术人教版八年级上册第三单元第15课《综合实践活动》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1重点难点
1、窗口变形工具的使用
2、多角星形工具的使用
3、窗口变形工具使用的灵活使用
2教学过程
2.1第一学时
2.1.1新设计
2.1.2教学活动
活动1【导入】《随风舞动的小花》教学设计
(一)、课题导入(2分钟)
师:非常高兴又见到八五班的同学们!在上课之前,老师想问同学们一个问题:你们喜欢画画吗?
生:喜欢!
师:我来采访一下,这位同学你喜欢在用什么工具画画呢?
生1:用铅笔在纸上画画。

师:你一定画的很棒,你的画会动吗?
生1:不会。

师:对不起,老师忘了,神笔马良的故事只是一个神话,我们在纸上画的画当然不会自己动起来了。

师:(转向另一个同学)你呢?
生2:喜欢用电脑上的画图软件画画。

师:你感觉绘图软件绘画方便吗?
生2:不方便。

师:同学们想一想,有没有什么工具可以解决这两个问题呢?。

八年级上综合实践教案综合教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过综合实践活动，掌握一定的实践技能，提高解决问题的能力。

2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作探究的学习习惯，提高学生自主学习的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注社会的情感态度，增强学生的社会责任感。

二、教学内容1. 活动主题：走进自然，关注生态环境2. 活动目标：了解生态环境的现状，提高环保意识，学会保护环境的方法。

3. 活动内容：调查当地生态环境现状，分析生态环境问题，提出解决措施。

三、教学过程1. 课前准备：学生分组，每组选定一个调查地点，收集相关资料。

2. 课堂导入：教师引导学生关注生态环境问题，提出活动主题。

3. 分组讨论：各组汇报调查结果，分享发现的问题和解决措施。

4. 总结提升：教师引导学生总结活动收获，提出今后关注的重点。

四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与情况，评价学生的积极性。

2. 学生表现：评价学生在讨论、汇报等环节的表现，检验学生的学习效果。

3. 学生作业：检查学生的实践活动报告，评估学生的实践能力。

五、教学资源1. 教材：八年级上册《综合实践活动指导手册》2. 辅助材料：生态环境调查表、实践活动报告模板等3. 设备：投影仪、电脑、打印机等六、教学方法1. 情境教学法：通过设置真实的情境，让学生在实践中感受和体验生态环境的重要性。

2. 小组合作学习法：鼓励学生分组合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3. 案例分析法：选取典型的生态环境案例，引导学生分析问题，提出解决方案。

七、教学步骤1. 第一步：课前准备（1课时）让学生分组，每组选定一个调查地点，收集相关资料。

2. 第二步：课堂导入（1课时）教师引导学生关注生态环境问题，提出活动主题。

3. 第三步：分组讨论（2课时）各组汇报调查结果，分享发现的问题和解决措施。

4. 第四步：总结提升（1课时）教师引导学生总结活动收获，提出今后关注的重点。

八年级上信息技术教案第一课：计算机基础知识教学目标：通过本课的学习，学生应该能够理解基本的计算机概念和术语，并能够正确地使用计算机的硬件和软件。

教学内容：1. 计算机的基本组成和工作原理；2. 计算机硬件的分类及功能；3. 计算机的软件分类及常用应用程序。

教学步骤：1. 引入课程，概括介绍计算机的作用和重要性；2. 介绍计算机的基本组成和工作原理，并通过图示进行解释；3. 分类介绍计算机硬件的主要组成部分和功能；4. 分类介绍计算机软件的主要分类和常见的应用程序；5. 练习：请学生列举出几种常见的计算机硬件和软件，并简单说明它们的作用；6. 小结：总结本课的主要内容，强调重点和难点。

教学方式：讲授与互动结合第二课：网络与网络应用教学目标：通过本课的学习，学生应该能够理解网络的基本概念和工作原理，并能够正确地使用网络进行信息交流和资源共享。

教学内容：1. 网络的基本概念和分类；2. 网络的工作原理和基本要素；3. 常见的网络应用及其使用方法。

教学步骤：1. 引入课程，引导学生思考网络在生活中的应用；2. 介绍网络的基本概念和分类，并通过实例解释；3. 介绍网络的工作原理和基本要素，重点解释IP地址和域名的作用；4. 分类介绍常见的网络应用，如电子邮件、即时通讯等，并演示其使用方法；5. 练习：请学生介绍一个自己常用的网络应用，并说明其作用；6. 小结：总结本课的主要内容，强调重点和难点。

教学方式：讲授与示范结合第三课：操作系统与办公应用教学目标：通过本课的学习，学生应该能够理解操作系统的基本概念和功能，并能够熟练使用办公应用软件进行文档处理和数据分析。

教学内容：1. 操作系统的基本概念和分类；2. 常见的操作系统及其特点；3. 办公应用软件的基本功能和使用方法。

教学步骤：1. 引入课程，解释操作系统在计算机中的作用；2. 介绍操作系统的基本概念和分类，并通过实例解释；3. 分类介绍常见的操作系统，如Windows、MacOS等，并简单介绍其特点；4. 介绍办公应用软件的基本功能，如文档处理和数据分析，并演示其使用方法；5. 练习：请学生使用办公应用软件创建一个文档，并进行简单的格式设置；教学方式：讲授与实践结合评价方式：实践操作的结果和课堂互动第四课：信息安全与网络道德教学目标：通过本课的学习，学生应该能够理解信息安全的重要性，掌握常见的信息安全策略，并培养正确的网络道德意识。

初中八年级综合实践课优质教案最新版一、教学内容本节课选自初中八年级综合实践活动教材第三章《身边的科学》，详细内容为第三节《探索光的传播》。

二、教学目标1. 让学生了解光的传播原理，掌握光的直线传播、反射、折射等现象。

2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的实践操作技能。

3. 激发学生对科学探究的兴趣，培养他们主动探索、合作学习的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：光的折射现象及其应用。

教学重点：光的直线传播、反射、折射等现象。

四、教具与学具准备教具：激光笔、平面镜、凸透镜、凹透镜、光屏、实验器材等。

学具：每组一份实验器材（平面镜、凸透镜、凹透镜、光屏等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）用激光笔照射光屏，让学生观察光在空气中的传播现象。

（2）提出问题：光在空气中是如何传播的？光在传播过程中会遇到哪些现象？2. 基本概念讲解（1）光的直线传播。

（2）光的反射。

（3）光的折射。

3. 例题讲解（1）光从空气斜射入水中，会发生什么现象？（2）光从水中斜射入空气，会发生什么现象？4. 随堂练习（1）让学生用平面镜、凸透镜、凹透镜进行实验，观察光的反射和折射现象。

（2）让学生用光屏接收光，观察光的传播路径。

5. 小组讨论（1）光在传播过程中为什么总是沿着直线传播？（2）光的反射和折射现象在实际生活中的应用。

（1）光的直线传播、反射、折射等现象。

（2）光的传播原理在实际生活中的应用。

六、板书设计1. 光的传播原理2. 光的直线传播、反射、折射3. 光的传播现象在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述光的直线传播、反射、折射等现象。

（2）举例说明光的传播原理在实际生活中的应用。

2. 答案：（1）光的直线传播：光在同一种均匀介质中沿直线传播。

光的反射：光从一种介质射向另一种介质时，一部分光返回原来的介质。

光的折射：光从一种介质射向另一种介质时，传播方向发生改变。

（2）应用实例：平面镜成像、凸透镜成像、凹透镜成像等。

初中八年级综合实践课教案完整版一、教学内容本节课选自初中八年级综合实践活动教材第三单元“身边的科学”章节，详细内容包括：1. 调查生活中常见的科学现象；2. 了解科学探究的基本方法；3. 分析科学现象背后的原理；4. 设计简单的科学实验。

二、教学目标1. 让学生了解生活中的科学现象，提高观察力和思考能力；2. 培养学生运用科学探究方法解决问题的能力；3. 激发学生对科学的兴趣，增强科学素养。

三、教学难点与重点教学难点：科学探究方法的理解与应用。

教学重点：观察生活中的科学现象，分析背后的原理。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材；2. 学具：笔记本、笔、尺子、量筒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中的科学现象，引导学生观察并思考：a. 为什么有些物体在水中浮起来，有些沉下去？b. 为什么在夏天，湿手摸铁比干手摸铁感觉更热？2. 例题讲解（15分钟）a. 讲解科学探究的基本方法：观察、假设、实验、验证、结论；b. 分析生活中的科学现象，引导学生运用科学探究方法解决问题；c. 示范设计简单的科学实验。

3. 随堂练习（10分钟）a. 为什么物体在斜面上滑动时，高度越低，速度越快？b. 为什么植物向光生长？4. 学生展示与讨论（15分钟）六、板书设计1. 科学探究方法：观察、假设、实验、验证、结论；2. 生活中的科学现象及背后的原理；3. 学生设计的实验及结果。

七、作业设计1. 作业题目：a. 观察生活中的一个科学现象，运用科学探究方法分析其背后的原理；b. 设计一个简单的科学实验，验证一个科学原理。

2. 答案：a. 学生需提交观察报告，包括现象描述、假设、实验过程、验证结果和结论；b. 学生需提交实验报告，包括实验目的、原理、步骤、结果和结论。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，教学方法的适用性；2. 学生反思：学习过程中的收获，对科学探究方法的理解，实验设计的合理性；3. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的科学现象，参加科学实践活动，提高科学素养。

第1篇一、前言综合实践教学是八年级上册教学的重要组成部分，旨在培养学生的综合素质，提高学生的实践能力。

本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面对八年级上册综合实践教学进行探讨。

二、教学目标1. 培养学生的创新精神、实践能力和团队协作能力。

2. 培养学生独立思考、自主学习的能力。

3. 培养学生的社会责任感和公民意识。

4. 提高学生的综合素质，为学生的终身发展奠定基础。

三、教学内容1. 社会实践活动：参观博物馆、科技馆、图书馆等，了解社会发展和科技进步。

2. 环保实践活动：开展垃圾分类、节约用水、植树造林等活动，培养学生的环保意识。

3. 艺术实践活动：参观艺术展览、学习绘画、音乐、舞蹈等，提高学生的审美情趣。

4. 体育实践活动：参加体育锻炼、竞赛，培养学生的团队精神和竞技意识。

5. 科普实践活动：开展科学实验、科技制作等活动，激发学生的科学兴趣。

四、教学方法1. 体验式教学：通过实践活动，让学生亲身感受，提高学习兴趣。

2. 合作学习：鼓励学生分组合作，共同完成任务，培养团队精神。

3. 情境教学：创设真实情境，让学生在实践中解决问题，提高实践能力。

4. 指导教学：教师根据学生的实际情况，给予必要的指导，帮助学生顺利完成实践任务。

五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在实践活动中的参与度、合作精神、创新意识等方面。

2. 结果性评价：评价学生在实践活动中的成果，如作品、论文、实验报告等。

3. 自我评价：引导学生反思实践过程，总结经验教训。

4. 同伴评价：鼓励学生相互评价，促进共同进步。

六、教学案例以“参观博物馆”为例，教学过程如下：1. 教学目标：了解我国历史和文化，培养学生的爱国主义精神。

2. 教学内容：参观博物馆，了解我国历史文物和艺术珍品。

3. 教学方法：体验式教学、合作学习4. 教学过程：（1）教师介绍博物馆的历史和作用，激发学生的兴趣。

（2）学生分组，每组选一名组长，负责组织参观和讨论。