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初中信息技术课堂活动设计及评价方案一、教学内容的选取：本课讲述如何使用Frontpage建立一个从文字到网页的链接。
教学过程中涉及三个知识点：1、绘制表格；2、在表格中插入图片；3、给图片设置超链接。
二、教学目标：(一)知识目标：1.学生理解超链接的概念和作用。
2、学生能进行绘制表格，能在表格中插入图片。
3.学会建立文字超链接。
4.掌握使用表格对网页进行布局的方法。
(二)能力目标：1.提高学生利用信息技术进行创造的能力。
2.进一步培养学生的审美能力。
(三)情感目标：激发学生对小动物的喜爱之情，增强动物保护意识。
三、教学重点：建立连接网页的文字超链接。
四、教学难点：在表格中插入图片，并给表格添加标题。
五、教学准备：安装多媒体配套光盘。
六、教学流程：七、教学评价：课堂评价可采用教师评价为主，学生自评、互评等多种形式为辅的评价策略。
教师评价时以鼓励为主，用充满希望的语气提出学生的不足之处。
学生评价的时候，要引导和鼓励他们多看别人的优点，从而发现自己需要改进的地方。
八、教学反思：本节课通过展示已经做好的网页，引起学生的兴趣，同时提出需要解决的问题。
然后，教师通过演示，让学生一边观察一边实践操作，一步步解决问题。
把抽象的概念融入具体的操作中，既加深了学生对概念的理解，又顺利完成了教学任务。
本节课不但涉及信息技术，同时也使增添了学生对小动物的喜爱，引导学生要保护身边的小动物邓小平指出：“信息技术要从娃娃抓起”，搞好小学信息技术教学工作是当今时代赋予我们的神圣使命！作为一名农村小学信息技术教师，在平时的工作中我努力提升自己的业务水平，虚心请教前辈，勤于思考，善于总结，收获颇丰。
现在就让我和大家一起分享我的一些心得吧！一、激发兴趣，调动学生学习积极性。
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”，可见兴趣是学习的源动力，真知的源泉。
小学生学习信息技术时，刚开始兴趣较浓，但随着时间的推移和难度的逐渐加深，知难而退的现象将会出现，再加上有些知识相对来说比较枯燥，如果不注意培养他们学习电脑的兴趣，他们的学习热情就会很快下降。
初中信息技术教学方案解析与实例分析信息技术作为一门重要的学科，对于初中学生的综合素质提升和未来社会竞争力的培养具有不可忽视的作用。
为了更好地开展初中信息技术教学，需要制定科学合理的教学方案，并通过实例分析来探究其实施效果和存在问题。
本文将围绕初中信息技术教学方案的解析和实例分析展开讨论。
一、教学方案解析1. 教学目标的确定教学方案的第一步就是明确教学目标。
针对初中学生的认知水平和学科发展要求，教学目标应包括知识技能的培养、思维能力的拓展以及创新意识的培养等方面。
在确定教学目标时，需要充分考虑学生的实际情况和学习需求，以确保教学目标的有效性和可行性。
2. 教学内容的选择根据教学目标的确定，选择合适的教学内容是关键。
信息技术的教学内容包括计算机硬件与软件知识、程序设计、网络技术等多个方面。
在选择内容时，要充分借鉴国家教育政策和教材要求，注重培养学生的实践动手能力，以及问题解决和创新思维的培养。
3. 教学方法与手段的运用针对初中学生的特点，合理选择教学方法和教学手段对于提高教学效果至关重要。
信息技术教学可以采用讲授、展示、实验、讨论等多种教学方法，并借助多媒体、计算机软件、教学演示等教学手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。
4. 评价与反馈机制的建立教学方案的制定不仅要关注教学过程，也要注重教学结果的评价与反馈。
在初中信息技术教学中，可以采用作业、实验、考试等多种形式对学生的学习情况进行评价，并及时给予反馈，帮助学生改进和提高。
二、实例分析以初中信息技术教学中的“HTML网页制作”为例进行实例分析。
该教学内容是初中信息技术教学中的重要内容之一，能够培养学生的网页设计和创作能力，提高学生的信息素养和创新意识。
在该教学方案中，教学目标明确，包括掌握HTML网页制作的基本知识、学习网页设计的基本原则以及实践操作能力的培养。
教学内容主要包括HTML标签的学习与运用、网页布局与样式设计、网页元素的插入与优化等。
在教学过程中，教师可以采用讲授与实践相结合的方式，首先通过讲解HTML标签的基本语法与应用，让学生了解网页制作的基本原理。
初中信息技术教学方案解析与案例分析1. 引言在当今数字化的社会中，信息技术已经成为了一项必备的技能。
作为教育的一部分，初中信息技术教学方案的设计和实施具有重要的意义。
本文将对初中信息技术教学方案进行解析，并结合实际案例进行分析，旨在帮助教师更好地开展信息技术教学。
2. 教学目标的设定初中信息技术教学的目标主要包括两个方面：知识技能和综合能力。
对于知识技能方面，教学目标应涵盖学生对计算机硬件和软件的基本认识，学会操作常用办公软件和网页浏览器等基本技能。
而在综合能力方面，教学目标应注重培养学生的信息获取、信息处理和信息应用能力。
3. 教学内容的选取初中信息技术教学内容应根据学生的认知水平和教学目标来选取。
可以从计算机基础知识、常用办公软件的使用、网络应用和信息安全等方面进行内容的设计。
同时，还可以根据学生的兴趣和实际需求，引入一些前沿的信息技术内容，如人工智能、物联网等。
4. 教学方法与手段为了增强学生的学习兴趣和主动性，教师在信息技术教学中应采用多种教学方法与手段。
例如，可以利用多媒体教学软件进行知识点的呈现与解说；结合小组合作学习，让学生进行实际操作与交流；引导学生进行项目式学习，通过实际问题与挑战来培养学生的解决问题的能力等。
5. 案例分析：信息技术课堂中的多媒体教学在信息技术课堂中，教师可以利用多媒体教学手段来提高教学效果。
例如，在讲解计算机硬件的基础知识时，教师可以使用PPT来展示各种硬件设备的图片和功能，以帮助学生更好地理解和记忆。
同时，还可以通过视频教学的方式展示一些具体的操作步骤，以便学生能够更清晰地了解软件的使用。
6. 案例分析：信息技术项目实践为了培养学生的综合能力，信息技术教学中可以引入项目实践。
例如，教师可以组织学生进行网页设计或者小程序开发的实践项目，让学生通过实际操作来巩固所学知识，并提高解决问题的能力。
同时，项目实践还可以帮助学生培养团队合作与沟通能力。
7. 教学评价的方法在信息技术教学中，评价应该与教学目标相匹配。
初中信息技术教案（优秀6篇）七年级信息技术教案篇一学习目标：知识目标：学会设置幻灯片动画效果和切换效果、插入超级链接；学会对演示文稿进行打包和网上发布。
技能目标：能合理使用动画效果、切换方式、超级链接和动作设计，使幻灯片美观大方，结构清晰，链接准确。
情感、态度与价值观目标：通过作品制作与评价，提高自己的审美能力。
学习重点：掌握在设置幻灯片的切换效果及动画放映效果。
学习难点：能够灵活运用各种方法在演示文稿中插入超级链接。
学习过程：一、情景创设，激发兴趣：在浏览电子杂志时，你一定会被它丰富的图文信息以及多变的呈现方式所吸引。
我们通过在幻灯片中设置动画效果和切换效果，以及添加超级链接，可以收到同样的效果。
制作完成后还可以将它打包或者从网上发布，让更多的人可以欣赏到你的作品！让我们一起动手做一个，看谁做的最后！二、自主探究，交流分享：1、指导学生认真阅读教材P87~90。
在学生自主探究的过程中，教师应巡视指导，以便能及时发现学生制作过程中出现的问题。
2、引导学生小组内讨论交流，分享自己的制作成果，并相互协助解决遇到的问题。
三、合作学习，释疑解难：1、小组代表谈谈自己在制作过程中遇到的疑难问题。
先让其他小组同学给予解决，然后教师适时补充总结。
2、教师指导：要注意调试播放、演示文稿的打包和网上发布中操作步骤。
四、实践创新，展示评价：1、选择比较优秀的作品通过广播教学让其他同学欣赏、点评，达到取长补短的目的；2、让小组代表演示操作过程，以此增强自信心、提高成就感、鼓励他人共同进步。
五、梳理总结，拓展延伸：知识结构归纳总结；六、巩固练习：大家做一下课本P90中实践与创新中大显身手！同学们比一比看谁做的最好！初中信息技术教案篇二一、课程设计：记忆是人将感官输入的信息加以保持，并在一定的时候将这种信息重新撮出来的过程。
记忆过程包括识记、保持和再认或重现三个阶段。
记忆力是每个人都具有的基本认知能力，通过后天的训练，掌握良好的记忆方法和技巧，就能使记忆力有所提高。
中学信息技术教学方案的实施与评估分析引言：随着信息技术的快速发展，中学教育也必须紧跟时代的步伐，不断更新教学方案，以使学生跟上时代的发展。
中学信息技术教学方案的实施与评估，是为了提升学生的信息技术素养和综合能力，培养创新思维和解决问题的能力。
本文将探讨中学信息技术教学方案的实施与评估分析，以期提升教学效果。
一、信息技术教学方案的实施1.课程设计中学信息技术教学方案的实施首先需要一个完善的课程设计。
课程设计应该充分考虑学生的实际需求和能力水平，结合学科知识和实际应用，合理安排教学内容和教学方法，使学生能够获得实际的应用能力。
例如，在课程设计中可以融入在线学习和远程教育资源，让学生通过互联网获取更多的信息和教育资源，培养他们的自主学习能力。
2.师资培养中学信息技术教学方案的实施需要有一支高素质的师资队伍。
教师应具备扎实的信息技术知识和丰富的教学经验，能够灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
为了提高师资队伍的素质，学校应该加强对信息技术教师的培训和考核，推动教师不断更新知识和提升教学能力。
3.教学资源建设中学信息技术教学方案的实施还需要充足的教学资源支持。
学校可以建设多媒体教室和实验室，配备齐全的计算机、网络设备和教学软件，为学生提供良好的学习环境。
同时，学校也可以与外部合作，利用相关企业和机构的资源，提供更多的实践机会和实际项目。
二、信息技术教学方案的评估分析1.学生表现评估学生的学习表现是评估教学方案有效性的重要指标之一。
学校可以通过考试、作业和项目等方式对学生进行评估，了解他们掌握的知识和技能，以及能力的发展情况。
评估结果可以帮助学校和教师及时调整教学方案，以提升学生的学习效果。
2.教学资源评估教学资源的评估也是评估教学方案有效性的重要依据。
学校可以对教学资源的使用情况进行跟踪和分析，了解资源的有效利用程度以及是否满足学生的学习需求。
评估结果可以帮助学校和教师及时改进教学资源，提供更好的学习支持。
初中信息技术教学方案解析与教学案例分析信息技术作为一门重要的学科，在初中阶段的教学中发挥着关键的作用。
本文将对初中信息技术教学方案进行解析，并结合教学案例进行分析，以帮助教师更好地开展信息技术教学。
一、教学目标的确定信息技术教学的目标是培养学生的信息意识、信息能力和信息技术应用能力。
在制定教学方案时，应明确教学目标，设置可行性的目标，具体化而又有挑战性。
例如，在学习基础知识的基础上，引导学生进一步理解信息技术的原理和应用，培养其解决实际问题的能力。
二、教学内容的编排信息技术教学内容应包括基础知识、实践能力和应用能力三个方面。
在基础知识的教学中，应注重理论与实践相结合，通过实际案例的分析和操作练习，培养学生的实践能力。
同时，以真实生活和工作场景为背景，设计相应的应用能力的学习任务，促使学生将所学知识应用于实际情境中解决问题。
三、教学方法的选择信息技术教学方法应多样化，既有讲授式的教学，又有研究性学习和合作学习等探究性教学方法。
例如，在教学案例中可以采用问题导入的方式，让学生主动提出问题和解决方案，培养其自主学习和团队合作的能力。
四、教学资源的利用信息技术教学需要充分利用各类教学资源，如多媒体教学课件、网络资源、实验设备等。
在教学方案中，需要详细说明所需的资源，并合理安排学生的使用。
例如，在教学案例中引导学生使用相应的软件工具和网络资源，提高信息获取和处理的能力。
五、教学评估的方式信息技术教学评估应多样化，既包括笔试和实际操作的评估，又包括项目作品和小组合作的评估。
在教学方案中，需要明确评估的方式和具体要求，并针对不同的评价项目和教学目标，设计相应的评估指标和评估方法。
例如，在教学案例中可以设置学生的实际操作任务，并通过实践成果和项目报告来评价学生的实际应用能力。
综上所述，初中信息技术教学方案的解析与教学案例的分析是教师开展信息技术教学的重要工作。
通过合理确定教学目标、编排教学内容、选择教学方法、利用教学资源和评估学生学习成果，可以有效提升学生的信息技术能力和实践能力，为其未来的学习和发展打下坚实基础。
初中信息技术教学设计与反思信息技术这门课程在初中阶段对于培养学生的信息素养和综合能力具有重要意义。
在教学过程中，科学合理的教学设计是确保教学效果的关键，而及时有效的教学反思则能够不断优化教学过程，提高教学质量。
以下是我对初中信息技术某一课程的教学设计及反思。
一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解计算机系统的组成部分，包括硬件和软件；掌握基本的操作系统操作，如文件管理、窗口操作等；熟练使用一种文字处理软件进行简单的文档编辑。
2、过程与方法目标通过实际操作和小组合作，培养学生的动手能力和问题解决能力；引导学生学会观察、分析和总结，提高其自主学习的能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的创新意识和团队合作精神；增强学生对信息技术在日常生活中应用的认识，提升其信息素养。
二、教学重难点1、教学重点计算机系统的组成、操作系统的基本操作和文字处理软件的使用。
2、教学难点理解计算机硬件与软件之间的关系；熟练掌握文字处理软件中格式设置和排版技巧。
三、教学方法1、讲授法讲解计算机系统组成、操作系统操作等基础知识，让学生对相关概念有初步的了解。
2、演示法通过演示操作系统的操作和文字处理软件的使用过程，让学生直观地感受操作步骤和效果。
3、实践法安排学生进行实际操作练习，巩固所学知识和技能。
4、小组合作法组织学生进行小组合作学习，共同完成任务，培养学生的团队合作能力。
四、教学过程1、导入通过展示一些计算机在生活、学习和工作中的应用实例，如多媒体教学、在线购物、办公自动化等，引起学生对信息技术的兴趣，从而引出本节课的主题——计算机系统与基本操作。
2、新授（1）计算机系统组成结合图片和实物，讲解计算机硬件的组成部分，包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显示器、键盘、鼠标等，并介绍它们的功能。
同时，讲解计算机软件的分类，如系统软件和应用软件，并举例说明。
（2）操作系统操作演示 Windows 操作系统的启动和关闭过程，讲解桌面、窗口、菜单等基本元素的操作方法，如窗口的最大化、最小化、关闭，菜单的选择和使用等。
中学信息技术优秀教案中学信息技术优秀教案篇目一：计算机硬件组成与功能一、教学目标1.让学生了解计算机硬件的基本组成及其功能。
2.培养学生动手操作计算机的能力，了解各部件的作用。
3.提高学生对信息技术学科的兴趣。
二、教学内容1.计算机硬件的基本组成：CPU、内存、硬盘、显卡、声卡、输入输出设备等。
2.各硬件部件的功能及工作原理。
3.计算机硬件的升级与维护。
三、教学重点与难点1.重点：计算机硬件的组成及其功能。
2.难点：各硬件部件之间的协同工作与数据传输。
四、教学方法1.讲授法：讲解计算机硬件的基本组成、功能及工作原理。
2.实践操作法：引导学生动手操作计算机，了解各部件的实际作用。
3.案例分析法：通过具体案例，分析计算机硬件在实际应用中的重要性。
五、教学过程1.引入话题：讲述计算机硬件在现代社会中的重要性。
2.讲解计算机硬件的基本组成：CPU、内存、硬盘、显卡、声卡、输入输出设备等。
3.分析各硬件部件的功能及工作原理：详细讲解各部件的作用，及其在计算机系统中的地位。
4.动手操作实践：引导学生操作计算机，了解各硬件部件的实际作用。
5.案例分析：通过具体案例，分析计算机硬件在实际应用中的重要性。
6.课堂小结：总结本节课的重点内容，强调计算机硬件知识的重要性。
7.课后作业：布置有关计算机硬件的练习题，巩固所学知识。
六、教学反思1.课后及时了解学生的学习情况，关注学生的学习反馈。
2. 根据学生的实际操作情况，调整教学内容和方法，以提高教学效果。
3.关注学生的兴趣点，激发学生学习信息技术的热情。
中学信息技术优秀教案篇目二：网络搜索与应用一、教学目标1.让学生掌握网络搜索的基本方法。
2.培养学生运用网络解决实际问题的能力。
3.提高学生信息素养，培养良好的网络使用习惯。
二、教学内容1.网络搜索的基本原理。
2.常用网络搜索引擎的使用方法。
3.网络搜索的技巧与应用。
三、教学重点与难点1.重点：网络搜索的基本方法与技巧。
初中信息技术教学方案案例分析与解析作为一门广泛应用于现代社会的学科，信息技术在初中教育中扮演着重要的角色。
如何科学有效地进行信息技术教学，提高学生的信息化素养和综合能力，是每位教师关心和探索的问题。
本文将通过分析一个初中信息技术教学方案的案例，解析其中的教学策略和实施方法，从而帮助教师更好地开展信息技术课程的教学工作。
案例背景：学校：某市初级中学班级：初中八年级2班教学任务：使用各种信息化工具和资源，进行信息处理和表达教学目标：培养学生获取和利用信息的能力，提高信息素养和创新能力案例分析与解析：1. 教学内容设计在案例中，教学内容设计涵盖了信息技术的各个方面，如基本操作技能的训练、信息处理和表达的实践、网络安全和信息伦理等。
这样的设计能够全面提高学生的信息化素养，并培养他们的创新思维和解决问题的能力。
2. 教学策略选择根据案例中的描述，教师选择了以项目驱动的教学策略。
通过让学生参与实际项目的设计与实施，引导他们主动探究和解决实际问题，不仅提高了学生的学习积极性，还培养了他们的合作与沟通能力。
3. 教学资源利用为了支持学生进行信息处理和表达的实践，教师充分利用了各种信息化工具和资源。
如案例中所描述的，在学生制作PPT时使用了图像、视频和音频等多媒体资源，使得学生的作品更加丰富和生动，并提升了他们的表达能力。
4. 评价与反馈在教学过程中，教师采用了多种评价方式，如自评、互评和教师评价等。
通过这样的评价方式，学生可以不断改进和完善自己的作品，提高他们的信息处理和创新能力。
5. 教学扩展与延伸在案例中，教师针对学生的实际需求，提供了一些课外学习资源和拓展活动，如在线学习平台、编程竞赛等。
这种方式可以进一步激发学生的学习兴趣，并培养他们的自主学习能力。
通过以上分析与解析的案例，我们可以看到，一个科学有效的信息技术教学方案需要注重内容设计、教学策略选择、教学资源利用、评价与反馈以及教学扩展与延伸等方面的考虑。
初中信息技术教学方案案例分析与解析实例一、引言信息技术在教育领域的应用日益广泛，对于初中阶段的学生来说，信息技术的学习和应用已成为必备的能力和素质。
因此，本文将通过分析和解析初中信息技术教学方案的案例，探讨如何有效地进行信息技术教学，以提高学生的学习效果和应用能力。
二、案例背景某市某初中在信息技术教学方案设计上注重实践操作、生动互动的特点，力求激发学生学习信息技术的兴趣和动力。
针对该学校的教学方案案例，我们将对其进行分析和解析。
三、案例分析该学校信息技术教学方案案例中，注重实践操作的特点体现在以下几个方面：1. 教学资源的充分利用教师充分利用计算机教室资源，向学生提供大量的实际案例和应用场景，并利用多媒体和互联网技术进行教学。
同时，学生也可以通过互联网搜索资料、参与讨论等方式进行学习和实践。
2. 实战操作的强调课堂上，老师不仅仅停留在理论讲解的层面，更加注重学生的实际操作。
通过提供丰富的实践项目和任务，让学生亲自上手操作，提高他们的实际操作能力。
在实战操作过程中，教师会不断引导学生思考和解决问题的方法，培养学生的创新意识和解决实际问题的能力。
3. 项目实践的开展学校还注重开展项目实践活动，通过学生自主分组设计和实施信息技术项目，让他们在实践中不断地学习和提高。
通过项目实践，学生可以获得更深入的学习体验，培养他们的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。
四、案例解析在这个信息化时代，信息技术教学的核心在于培养学生的信息素养和创新能力。
通过对该案例的分析和解析，我们可以得出以下几点启示：1. 重视实践操作信息技术是一门实践性很强的学科，学生只有通过大量的实践操作，才能真正掌握相关的技能和应用能力。
因此，在教学过程中，应注重实践操作，让学生亲身参与。
2. 提供多样化的学习资源信息技术学习的效果很大程度上依赖于教学资源的质量和丰富程度。
教师应提供多样化的学习资源，包括案例分析、实践项目、在线学习平台等，以满足学生的学习需求。
中学信息技术优秀教案设计及评析
教案目标：
根据教案大纲的要求，对教材的分析和对学生的了解，教案目标定为以下三方面。
1、知识与技能：
⑴学会利用表格数据生成图表的一般方法。
⑵通过添加趋势线能够预测数据。
⑶了解常用的图表类型，能够选择适合数据分析的统计图表。
2、过程与方法：
⑴能根据表格中的数据，生成某种类型图表的步骤和方法。
⑵在观察、对比、交流、探究的过程中，培养学生动手操作能
力、处理数据能力、分析问题、解决问题的能力、合作交流能力，培养学生创新意识。
主动利用教师提供的资料进行学习，利用教案软件提供的方法学习。
⑶在完成作品制作的过程中，准确获取信息资源并按要求组织
资源。
⑷以实际数据警示学生关爱眼睛、保护视力，养成良好的用眼
习惯。
3、情感态度与价值观：
⑴通过师生间、生生间的交流，给学生以方法、胆量、鼓励、
成功，让学生享受成就感，树立自信心，同时渗透德育思想。
⑵让学生体验统计图在实际生活中的广泛应用，通过分析统计
图对学生进行思想品德教育。
根据本课教案内容，教案重点、难点分析如下：
本课的重点是创建图表的方法和添加趋势线，难点是选择数据源、图表类型。
通过应用网页教案软件，突破了重点和解决了难点。
三、教案背景分析：
<一）教案内容分析：
《第6课图表的生成、修饰及调整》是顺义区实验教材初中版第2册第二单元的第6课，这一课内容有常用的图表类型、创建图表、预测数据和图表的修饰及调整。
由于内容较多，安排2课时，本课为第1课时，主要是让学生了解常用的图表类型及创建图表，并能够根据图表预测数据。
利用图表的直观性，可以较方便地对数据进行分析。
随着实际需求的日益增长与软件的不断更新，现在Excel中提供了很多的图表类型，但是人们日常使用的主要有三种图表：柱形图<直方图）、折线图、饼图<扇形图）。
这部分内容在本单元中占重要地位，学生在学完本课内容之后可以解决现实生活中的许多统计方面的数据，有非常重要的作用。
本课内容分三部分：
⒈学习根据表格中的部分数据生成柱形图。
⒉学习添加趋势线实现预测数据。
⒊练习并巩固所学知识。
<二）学生情况分析：
初二学生爱动手又具有个性，兴趣比较广泛。
在学习本课时，学生已具备EXCEL其本操作的基础。
由于学生自身发展及诸多外部环境因素的差异，他们对信息技术的认知能力、实际操作能力、知识水平各不相同，形成了不同的层次，因此教案设计中为学生准备了不同层次的素材，这些素材学生既感兴趣，又贴近学生生活实际。
学生可以根据自己的实力水平和爱好，选择内容他们喜欢的内容，创建不同的图表。
<三）教案方式与教案手段：
⒈网络教案：在本课教案中，为了适应不同层次的学生，突破教案难点，充分利用了网络资源，力求改变传统的教案模式。
通过自制的网页课件，学生可以自学、讨论。
它打破了传统教案的封闭性，改变了传统教案中师生之间的结构关系、角色地位，为学生合作提供了开阔的空间，强化了学生的个性化学习。
根据本课教案的需要，用Dreamweaver设计了网页辅助教案软件，通过“操作步骤
与方法”和“视频学习”，学生学起来方便快捷。
课件中的“重点提示”、“可能性分析”等内容对于化解学习困难可以起到很大帮助，学生可以及时解决学习中的问题，从而提高了学习效率。
⒉任务驱动：在这堂课中，两个任务和一个实践，将新的知识与学生现时生活存在的健康问题融入其中。
学生经历任务分析、动手制作、修改完善直到最终完成的整个过程，避免了单纯教师演示操作，学生被动接受的弊端。
枯燥的技能练习暗藏于生动有趣的任务之中，不但使学生情绪饱满，而且将学到的知识用于实际操作中，有利于对新知识的理解、掌握和运用。
学生在任务驱动方式下，以合作学习、自主学习为主要学习方式。
学生4-6人分为一组，每组至少有一名优秀生。
个别问题组内讨论，共性问题师生共同研究。
⒊同步演示：由于学生在机房的注意力难以长时间集中，他们又好动手，多讲无益，但少讲容易造成讲不清楚。
利用计算机演示学生的制作过程，直观、明晰，学生存在的问题及时再现，便于发现与解决，提高了学习效率。
<四）技术准备：。
