培养领军人才 谋求创新发展——江苏省教育厅殷翔文副厅长在职业教育领军人才高级研修班开班仪式上的讲

江苏教育报/2012年/6月/28日/第003版专题深入推进职业教育创新发展加快建设现代职业教育体系省委教育工委书记省教育厅厅长沈健省政府召开全省职业教育创新发展实验区建设现场推进会，总结实验区建设取得的成绩和经验，部署今后一个时期创新发展工作任务，充分体现了省政府对职业教育改革发展的高度重视和殷切期望。

曹卫星副省长所作重要讲话，我们要认真学习领会，坚决贯彻落实，全力推进职业教育创新发展。

一、职业教育创新发展取得的新成就2010年全省教育工作会议召开、颁布实施省中长期教育规划纲要以来，全省各地坚持把发展职业教育摆在更加突出的位置，以创新统领职业教育发展，研究制定了一系列政策措施，遴选确定了10个职业教育创新发展实验区开展先行先试，积极探索职业教育发展规律，主动承担体制改革任务，力求率先突破，为全省职业教育下一步创新发展积累了宝贵经验。

一是事业发展规模继续保持稳定。

2011年全省中等职业学校招生42万人，在校生123.03万人，招生和在校生规模连续六年保持与普通高中大体相当。

扎实推进职业学校布局调整，全省中等职业学校数由2009年的521所调减至2011年的435所。

二是基础能力建设进一步加强。

建有38所国家中等职业教育改革发展示范校、114所省高水平示范职业学校。

切实加强职业学校专业管理，出台专门管理办法，发布《中等职业学校专业结构与产业结构吻合度预警报告》，指导职业学校对接产业结构调整专业设置。

建立覆盖所有学校、专业涉及全省主要行业的技能大赛制度，实现了全国职业技能大赛“三连冠”。

三是师资队伍建设水平不断提高。

全省职业院校师资队伍结构渐趋合理，“双师型”教师比重显著提升，专任教师获得高级职业资格证书的达60%，获得技师、工程师任职资格的达15%。

职业学校特级教师评选工作全面启动，领军人才培养培训力度不断加大，省级财政将职业学校特聘兼职教师纳入专项支持范围。

四是校企合作进一步深化。

各级政府不断加大支持力度，引导行业企业参与职业教育，形成了订单式培训、引企入校、进厂办校、顶岗实习、学徒培养等办学模式和人才合作培养模式。

推动新时代江苏职教高质量发展【摘要】本文旨在探讨推动新时代江苏职教高质量发展的重要性及路径。

在引言中分析了当前江苏职教的现状以及本文的研究意义。

在提出了促进高质量发展的措施，包括推动江苏职教与产业融合、加强师资队伍建设、深化校企合作、优化课程设置及推动国际化发展。

结论部分展望了江苏职教高质量发展的未来，提出了构建政策体系、共建共享的建议。

通过本文的探讨，旨在为江苏职教的发展提供参考及指导，使江苏职教能够迈向新的高度，为地方经济的发展做出更大的贡献。

【关键词】关键词：新时代、江苏、职业教育、高质量发展、产业融合、师资队伍、校企合作、市场需求、国际化发展、未来展望、政策体系、共建共享。

1. 引言1.1 新时代江苏职教高质量发展的重要性随着经济社会的快速发展和技术革新的不断推进，江苏职教高质量发展势在必行。

作为培养技术技能人才和提高职业素质的重要渠道，江苏职教的高质量发展对于推动经济发展、优化产业结构、提升教育水平具有重要意义。

江苏职教的高质量发展可以有效促进人才供给与市场需求的对接。

随着产业结构的不断调整和转型升级，人才需求也在不断变化，仅靠传统教育模式已无法满足市场对优秀人才的需求。

推动江苏职教高质量发展，加强与产业融合，紧密结合市场需求，培养更符合社会发展需要的人才，具有重要意义。

江苏职教的高质量发展可以有效提升教育水平和国家竞争力。

作为培养技能人才和提高就业率的重要渠道，江苏职教的发展水平直接关系到人才培养的质量和国家的综合实力。

只有不断提高江苏职教的质量，才能培养更多高素质技能人才，推动国家在全球人才竞争中脱颖而出。

新时代江苏职教高质量发展具有重要意义，对于推动经济社会发展、提升教育水平、增强国家竞争力具有深远意义。

1.2 当前江苏职教的现状江苏作为中国经济发达的省份之一，其职业教育体系也得到了较大的发展。

目前，江苏省设立了众多职业院校和技工学校，为学生提供了各种不同层次和类型的职业教育。

与发达地区相比，江苏省的职业教育仍存在一些问题和挑战。

江苏省教育厅关于“十二五”时期进一步加强中小学职业学校教师和校长培训工作的意见文章属性•【制定机关】江苏省教育厅•【公布日期】2011.02.17•【字号】苏教师[2011]7号•【施行日期】2011.02.17•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文江苏省教育厅关于“十二五”时期进一步加强中小学职业学校教师和校长培训工作的意见（苏教师〔2011〕7号）各市、县（市、区）教育局，有关高校：师资是立教之基、兴教之本、强教之源，校长是办好学校的关键。

教师和校长培训是加强教育人才队伍建设的重要环节，是推进素质教育、促进教育公平、提高教育质量的重要保证。

近年来，我省教师和校长培训工作取得显著成绩，教师和校长队伍整体素质明显提高，为教育事业持续健康发展提供了有力保障。

但从总体上看，教师和校长培训与新时期教育改革发展的要求还不相适应，制度建设、能力建设等亟待加强。

为贯彻落实全国、全省教育工作会议和《教育规划纲要》精神，建设高素质专业化教师和校长队伍，根据《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》（教师〔2011〕1号），现就“十二五”时期进一步加强我省中小学、幼儿园、职业学校教师和校（园）长培训工作提出如下意见。

一、明确“十二五”时期教师和校长培训的指导思想和主要目标（一）指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，贯彻落实国家和省《教育规划纲要》，以服务全省教育现代化建设为中心，以培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师和校长队伍为目标，以提高教师师德修养、业务水平和校长管理能力为核心，以提高培训质量为主线，以完善省市县校四级培训体系为支撑，以农村教师和校长、骨干教师和校长、“双师型”教师为重点，坚持改革创新，完善政策机制，加强统筹管理，着力推进教师和校长培训，全面提高教师和校长素质，为率先建成教育强省、率先实现教育现代化提供有力保障。

创业教育：开创职教发展新局面
殷翔文
【期刊名称】《江苏教育》
【年(卷),期】2009(000)003
【摘要】全面深入地推进创业教育．是我省深化职业教育改革、实现职业教育科学发展、打造我省职业教育江苏特色的一个重大命题。

在应对全球金融危机、努力实现经济社会平稳健康发展的今天，研究这个问题更具有重要意义。

【总页数】2页(P4-5)
【作者】殷翔文
【作者单位】江苏省教育厅副厅长
【正文语种】中文
【中图分类】G640
【相关文献】
1.贯彻落实《纲要》精神开创职教发展新局面 [J], 杨湘宁
2.建国后职教发展历经五个阶段形成管理新格局开创发展新局面 [J], 潘晨波;宗彬花
3.努力开创职教发展新局面 [J], 无
4.认真贯彻《纲要》加速职教发展一九九四年要开创职教新局面 [J], 王泓
5.面对市场谋发展开创职教新局面 [J], 华一兵
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江苏省职业教育领军人才高级研修班在京举办
李德方
【期刊名称】《职教通讯》
【年(卷),期】2006(000)010
【摘要】9月25日-29日，江苏省职业教育领军人才高级研修班在北京大学成功举办。

教育部职业教育与成人教育司司长黄尧、北京大学副校长岳素兰、江苏省教育厅副厅长殷翔文、江苏省教育厅职业教育与社会教育处处长马斌、副处长刘克勇等出席了研修班开班仪式。

参加研修的有江苏省首批70名职教领军人才、江苏省市县教育局分管职业教育的领导和省直机关及相关方面的代表，共135人。

【总页数】1页(P22)
【作者】李德方
【作者单位】无
【正文语种】中文
【中图分类】G719.2
【相关文献】
1.培养领军人才谋求创新发展——江苏省教育厅殷翔文副厅长在职业教育领军人才高级研修班开班仪式上的讲话
2.职教风流看“领军”——对江苏省职业教育“领军人才”队伍培养的制度观察
3.行业协会商会领军人才高级研修班举办
4.突出需求导向注重培训实效——舟山市举办社会组织中青年领军人才高级研修班
5.百年燕京求真知未名湖畔悟经典——“第三届中国性学男科知名专家领军人才高级研修班”在北京大学成功举办
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铸魂强基，推动职业教育高质量发展作者：曹晔来源：《江苏教育·职业教育》2022年第04期【关键词】职业教育;教师政策;教师发展;高质量发展【中图分类号】G715 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2022）28-0022-05教师是立教之本、兴教之源。

没有高素质的教师就没有高质量的教育，高素质的教师队伍是办好教育的基础与前提。

党的十八大报告明确指出，要加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。

在2018年全国教育大会上，习近平总书记提出“坚持把教师队伍建设作为基础工作”，指出了教师队伍建设在整个教育事业中的地位。

我国职业院校办学历史较短，职业教育教师具有特殊性，教师专业成长要求的环境复杂，教师队伍仍是职业教育的薄弱环节，是职业教育事业发展的短板，是制约职业教育发展的关键因素。

为落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意見》《深化新时代教育评价改革总体方案》以及《国家职业教育改革实施方案》等文件精神，相关部门结合职业教育改革发展的要求，出台了《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》《全国职业院校教师教学创新团队建设方案》《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划（2021—2025年）的通知》等文件，对职业教育教师及教师队伍建设提出了一系列新的要求。

这些要求是加快建立高素质、专业化、创新型教师队伍的重要方向。

一、坚持立德树人根本任务党的十八大提出教育的根本任务是立德树人。

习近平总书记指出，希望广大教师不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，积极探索新时代教育教学方法，不断提升教书育人本领，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出新的更大贡献。

2019年8月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》;2020年5月，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》。

江苏省教育厅关于开展普通高中创新人才培养试点工作的通知文章属性•【制定机关】江苏省教育厅•【公布日期】2011.08.16•【字号】苏教基[2011]32号•【施行日期】2011.08.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文江苏省教育厅关于开展普通高中创新人才培养试点工作的通知（苏教基〔2011〕32号）各市教育局：根据《国务院办公厅关于开展国家教育体制改革试点的通知》（国办发〔2010〕48号）精神，我省承担普通高中“建立创新人才培养基地”改革试点项目。

经各市推荐，省教育厅审核，共遴选普通高中创新人才培养试点学校14所。

现将有关事项通知如下：一、充分认识创新人才培养的重大意义培养创新人才是建设人力资源强国和创新型国家的迫切需要。

胡锦涛总书记在庆祝建党90周年大会的讲话中强调“人才是第一资源，是国家发展的战略资源”，“要抓紧培养造就青年英才”。

高中阶段是学生个性形成、自主发展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。

普通高中在创新人才的发现、培养和输送方面，担负着重要的使命。

全省各级教育行政部门、各普通高中，要深刻领会党中央、国务院关于建设创新型国家的重大决策，把创新人才培养作为深化教育改革、全面推进素质教育的重大工程，进一步加强领导，细化方案，积极试点，务求实效。

二、明确创新人才培养试点工作的目标任务创新人才培养试点工作的总体目标是：充分利用省内外教育、文化与科技资源，突破现有培养方式，加强普通高中与高等院校和科研院所密切合作，创新人才培养的模式，激发和增强学生的科学精神、创造性思维和创新能力，努力使一批素质全面、基础扎实、学有余力的优秀高中学生的优势潜能得到更好的发掘、培养和发挥。

创新人才培养试点工作的主要任务是：在试点学校选拔具有创造潜质的高中学生，进行整体设计、系统培养，努力创新拔尖学生培养模式，利用综合实践活动课程时间和节假日，进行兴趣和任务驱动下的体验式、探究式研究。

江苏省人民政府关于大力发展职业教育的决定文章属性•【制定机关】江苏省人民政府•【公布日期】2006.02.22•【字号】苏政发[2006]26号•【施行日期】2006.02.22•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】职业教育与成人教育正文江苏省人民政府关于大力发展职业教育的决定(苏政发〔2006〕26号)各市、县人民政府，省各委、办、厅、局，省各直属单位：职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分，是经济社会发展的重要基础。

大力发展职业教育、加快人力资源开发，是深入实施科教兴省战略、又快又好实现“两个率先”的重大举措，是加速推进新型工业化、促进社会主义新农村建设的重要途径，是实现教育事业全面协调可持续发展、建设教育强省的必然要求。

“十五”以来，我省职业教育取得长足发展，为经济建设和社会进步作出了重要贡献。

但从总体上看，职业教育仍然是我省教育事业的薄弱环节，与现代化建设的需要不相适应。

为切实加强我省职业教育工作，根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发〔2005〕35号）精神，特作如下决定。

一、明确“十一五”职业教育发展的指导思想和目标任务（一）职业教育发展的指导思想是：高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，牢固树立和认真落实科学发展观，坚持以富民为主题、以服务为宗旨、以就业为导向、以改革为动力，切实加强职业教育基础能力建设，进一步提升职业教育水平，全面提高劳动者素质，大力培养生产服务一线急需的技能型人才，使职业教育更好地为调整经济结构、转变增长方式、提高自主创新能力服务，为提高农民致富能力和综合素质、促进农村劳动力转移、建设社会主义新农村服务，为富民强省、加快“两个率先”、构建和谐社会服务。

（二）职业教育改革发展的目标任务是：——构建现代职业教育体系。

建立和完善适应社会主义市场经济体制，满足人民群众终身学习需要，与市场需求和劳动就业紧密结合，校企合作、工学结合，结构合理、形式多样，灵活开放、自主发展的现代职业教育体系。