小学数学苏教版五年级上册第六单元第2课《复式统计表的认识和应用练习》公开课教案教师资格证面试试讲教案

苏教版五年级上册《复式统计表（2）》数学教案_教学设计
苏教版五年级上册《复式统计表（2）》数学教案
第六单元统计表和条形统计图（二）
复式统计表（2）
教学内容：
课本第86--87页。

教学目标：
1.让学生再次经历统计的全过程，进一步认识复式统计表的结构，学会填写复式统计表。

2.通过活动，进一步培养调查、收集、整理数据的能力，能根据统计表提出并解决一些实际问题。

3.联系生活实际，进一步拓展视野，激发学习数学的兴趣，形成合作意识。

教学重点：
能正确地填写复式统计表。

教学难点：
能根据统计表中的数据进行一些简单的分析。

教学准备：
课件
教学过程：
一、基础练习，揭示课题。

（3分钟左右）
1.练习十五第3题。

交流说说应用了什么运算定律。

2. 回忆复式统计表，说说你对复式统计表有哪些认识？
引导学生对复式统计表的特点、作用进行思考。

复式统计表教学内容：苏教版五年级数学上册第页例1、练一练、练习二十第1、2题。

教学目的：1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。

3、使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。

教学重点：能根据相关数据填写、分析统计表。

教学难点：理解并掌握正确的统计方法。

教学准备：多媒体课件，练习纸。

教学过程：一、导入师：同学们，在生活中，我们常常会看到、听到许多有关统计的信息。

今天这节课我们就来一起研究有关统计的知识。

（板书：统计）二、新课1、制作复式统计表师：今天我们来看看青云小学五年级四个兴趣小组的情况。

从图中你获得了哪些信息呢？（有四个组，航模组男生8人，女生6人……）师：怎样才能让我们看得更清楚各组的情况？师：请把四个组的信息填入相应的统计表中。

让学生独立汇报。

问：合计数你是怎么求的？（课件逐步展示）问：这四张统计表都能反映哪些信息？？现在咱们根据统计表来个快速抢答！问：美术组有女生多少人？民乐组一共多少人？书法组女生多少人？师：回答的真快，难不倒你们了？我就不信，请听题：师：学校要为这些兴趣小组购买小礼物，女生的礼物是广州亚运会的吉祥物阿如，男生的礼物是阿祥，请问学校要购买多少个阿如，多少个阿祥？还要给每位同学颁发奖状，一共要多少张奖状？师：这下你为什么不能一下回答出来了？师：这四张统计表只反映了一个组的情况，叫做单式统计表。

要对几个小组的一些情况进行对比或者了解四个组总体情况，看的时候要一张一张的看和计算很麻烦，不方便。

那有什么好办法吗？（可以把四张表重新安排制作成一张新的统计表）师：嗯，办法不错。

把这四个小组的信息都反映在一张统计表上！师：我合并了一张（将四张图简单叠加在一起）你们看看，行吗？）生：第一行重复了很多次。

新版苏教版五年级数学上册公开课赛课优质课《复式统计表》教案复式统计表教学目标：1、让学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。

2、让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统一方法，发展统计观念。

3、让学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。

教学重点、难点：认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并对复式统计表作简单的分析。

教学准备：实物投影、一张表格纸。

教学过程：一、创设情境、引入新知：1、课前，张老师了解到了我们班有许多同学参加了学校的兴趣活动小组。

谁来说说你参加的是什么兴趣小组？（我参加的是书法兴趣小组……）2、今天，张老师带来了青云小学五年级四个兴趣小组的活动图片，我们来看看是什么兴趣小组。

从这些图片中你能获得关于这些小组的哪些信息呢？（古筝兴趣组男生7人，女生21人……）3、请大家观察这四张统计表，从中能知道古筝兴趣组男生有多少人？（7人）小提琴组一共有多少人？（30人）哪个组男生最多？（小提琴兴趣小组）你知道这四个组男生一共有多少人？指名2至3人。

这四个组一共有多少人？指名学生回答（2到3名）引导学生思考有必要把四个小组的人数合并在一张统计表里。

二、自主探究、学习新知：1、那你觉得这样的一张统计表应该反映出哪些信息呢？（指四张表）小组之间讨论一下！指名回答。

对！把同学们所说的这些项目排列起来，并加上表格线，就可以制作成这样一张统计表。

出示统计表。

投影出示复式统计表，提问学生看到了什么学生自由回答。

2、同学们对这张统计表有了一定的认识。

对于这一格（师指）同学们还认识得不够清楚。

我们一起来看看。

这一格称为统计表的“表头”。

（板书“表头”）这个表头被分成了几个部分？（3个）“性别”是对哪一行内容的概括？（对第一行内容的概括）“组别”是对哪一栏内容的概括？（对第一竖栏内容的概括）那么“人数”指的又是哪些内容？（表格中填的数据）3、对于这张空表格，你还有什么地方不清楚吗？请同学们在书上的表格中填写数据。

教学设计活页课题复式统计表课型新授时间教学目标1. 使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。

3、使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习教学的乐趣，树立学好数学的信心。

教学重点、难点教学重点：引导学生在单式统计表的基础上，认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并能对统计表作简单的分析。

教学难点：认识复式统计表的结构。

集体智慧（以知识体系为主）个性设计（体现教、学法设计及教学内容调整）教学后记（书写教学过程感受，提出调整意见）一、直接引入师：同学们，你认识这些乐器吗？（课件出示教科书84页例一的场景图）师：这是青云小学五年级四个兴趣小组的活动情况，从图中能知道些什么？“快速抢答游戏”参加古筝小组的女生有多少人？参加小提琴小组的男生多还是女生多？哪组女生人数最少？男生一共有多少人？女生一共有多少人？哪些数据能从表中直接看出来吗？是呀，要想知道这些数据这4张统计表就显得不太方便了，这四张统计表都是单一的反映了一个组的情况，如果要对不同小组的一些情况进行对比就比较麻烦,你能想到什么好的办法吗？二、探究新知（一）经历复式统计表的形成过程1、合并统计表（展示课件），如何把四个小组的人数合并在一张统计表里？教学复式统计表，从学生已有的知识经验出发，让学生把四张单式统计表里的数据汇集在一张统计表里，认识复式统计表的构造，体会复式统计表的优点。

教学过程分三段进行:第一段经历复式统计表的形成过程，呈现了五年级4个兴趣小组活动的教学从学生感兴趣的兴趣小组活动入手导入新课，明确每张统计表都只能反映某一兴趣小组的男女生情况，如果要对不同小组的男女生人数进行比较就显得不太方便，引出复式统计表。

为了给学生留有一个思考的空间，设计了一个交流环节：我先把4张表进性别合计男女人数 28 7 21性别 合计 男 女 人数 22 16 6 性别 合计 男 女 人数 27 17 102、问：就这样行吗？你有什么看法？3、课件演示,通过对性别、人数、合计、总计、表头的变动，逐步简化合并的表格。

苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》教案一. 教材分析苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》是本单元的重点内容。

通过前面的学习，学生已经掌握了单式统计表的基本知识，本节课将引导学生学习更复杂的复式统计表。

复式统计表能更好地帮助学生分析数据，发现问题，从而培养学生的数据处理能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数据处理和分析能力，他们能够理解并制作单式统计表。

但是，对于复式统计表，他们可能还存在着一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，让学生逐步理解和掌握复式统计表的制作方法。

三. 教学目标1.让学生理解复式统计表的概念，知道复式统计表的特点。

2.培养学生制作复式统计表的能力，能根据实际情况选择合适的统计表。

3.培养学生分析数据，从数据中发现问题的能力。

四. 教学重难点1.复式统计表的概念及其特点。

2.复式统计表的制作方法。

3.数据分析能力的培养。

五. 教学方法采用情境教学法、问题驱动法和小组合作法。

通过生活情境引入复式统计表的概念，让学生在解决实际问题的过程中，掌握复式统计表的制作方法。

同时，通过小组合作，培养学生的团队协作能力和数据分析能力。

六. 教学准备1.教学PPT。

2.学习素材。

3.统计表模板。

4.练习题。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如学校运动会，引入统计表的概念。

展示一个单式统计表，让学生观察并说出它的特点。

然后，教师提出问题：“如果我们要统计多个组的数据，应该如何制作统计表呢？”引导学生思考复式统计表的必要性。

呈现（10分钟）教师展示一个复式统计表，让学生观察并说出它的特点。

同时，教师解释复式统计表的概念，让学生明白复式统计表是如何将多个组的数据合并在一起的。

操练（10分钟）教师分发统计表模板和学习素材，让学生以小组合作的形式，制作一个复式统计表。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

巩固（10分钟）教师提出一些问题，让学生回答。

苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》教案 (2)一. 教材分析《复式统计表》是苏教版数学五年级上册第6单元的一节内容。

本节课的主要内容是让学生掌握复式统计表的概念、特点以及制作方法，培养学生收集、整理、处理数据的能力，培养学生合作学习的意识。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式统计表的制作方法，具备了一定的数据收集和处理能力。

但是，对于复式统计表，他们可能还比较陌生，需要通过实例来理解其概念和特点。

此外，学生对于数据的分析和处理能力还不够强，需要通过实践来提高。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握复式统计表的概念、特点以及制作方法，培养学生收集、整理、处理数据的能力。

2.过程与方法：通过合作学习，培养学生合作学习的意识，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：让学生体验到数学与生活的紧密联系，培养学生对数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握复式统计表的概念、特点以及制作方法。

2.难点：让学生能够独立制作复式统计表，并能够对数据进行分析。

五. 教学方法采用“自主学习、合作探究”的教学方法，让学生在实践中学习，提高学生的动手能力和创新能力。

六. 教学准备1.教师准备：制作好课件，准备相关的生活实例。

2.学生准备：带上之前制作过的单式统计表。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中的统计数据，引导学生思考：这些数据如何整理和展示？进而引出本节课的主题——复式统计表。

2. 呈现（10分钟）教师通过课件向学生介绍复式统计表的概念、特点以及制作方法，同时给出一个实例，让学生跟随教师一起完成复式统计表的制作。

3. 操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组提供一份生活中的统计数据，要求学生合作完成复式统计表的制作。

教师在过程中给予个别指导。

4. 巩固（5分钟）教师邀请几组学生展示他们制作的复式统计表，并让大家一起分析这些统计表的特点和作用。

5. 拓展（5分钟）教师引导学生思考：复式统计表在生活中的应用有哪些？让学生联系生活，提高学生对复式统计表的认识。

苏教版数学五年级上册《2.复式统计表的认识和应用练习》教案1一. 教材分析苏教版数学五年级上册《2.复式统计表的认识和应用练习》这一章节，是在学生已经掌握了单式统计表的基础知识上进行的。

本节课主要让学生认识复式统计表，了解其特点，并能够运用复式统计表解决实际问题。

教材通过生动的例题和丰富的练习题，引导学生探索、发现复式统计表的规律，培养学生的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的统计学基础，对单式统计表有了一定的认识。

但学生在运用统计表解决实际问题时，往往还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，引导学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高学生运用统计表解决问题的能力。

三. 教学目标1.让学生认识复式统计表，了解其特点。

2.培养学生观察、分析、解决问题的能力。

3.培养学生合作学习、积极探究的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握复式统计表的特点，学会运用复式统计表解决实际问题。

2.难点：引导学生发现复式统计表的规律，培养学生解决问题的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受复式统计表的实际应用。

2.启发式教学法：引导学生主动探究，发现复式统计表的特点和规律。

3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教具：复式统计表模板、练习题、课件等。

2.学具：学生分组用具、练习本、笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如学校运动会，引入复式统计表的概念。

展示一个简单的复式统计表，让学生初步感受复式统计表的特点。

2.呈现（10分钟）教师展示多个不同类型的复式统计表，引导学生观察、分析，发现复式统计表的特点。

如：表头、行、列的命名，数据的排列方式等。

3.操练（10分钟）教师给出一个实际问题，让学生分组讨论，运用复式统计表解决。

如：某班级男生和女生身高统计。

学生分组操作，填写复式统计表，并展示成果。

复式统计表教案小学数学《复式统计表》教案设计(优秀6篇)作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

如何把教案做到重点突出呢？本文是细致的小编给家人们整编的6篇小学数学《复式统计表》教案设计，希望能够帮助到大家。

小学数学《复式统计表》教案设计篇一教学内容：复式统计表教学目标：1.让学生认识简单的复式统计表，了解复式统计表的优点，能根据统计表的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的数据分析。

2.让学生体验数据的收集、整理、分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

3.激发学生的学习兴趣，培养学生初步的统计意识和创新精神。

重点、难点：1.认识简单的复式统计表，并能根据统计表中的数据提出并能回答简单的问题。

2.对表头的认识以及复式统计表中横栏、纵栏所表示的内容的'认识。

教学准备：单式统计表、复式统计表、兴趣小组标签、生活中的复式统计表等。

教学过程一、创设情境，生成问题1.师：前几天我们称量了每个小朋友的体重，现在老师想统计我们小朋友的体重情况，比如20千克及以下的有几人？21-25千克、26-30千克、31-35千克、36千克及以上的各有几人？可以怎么统计？2.学生自由回答统计的方法。

（站起来数一数、举手、写票等）师：为了节省时间，我们就用站起来数一数的方法来统计吧！3.完成统计表。

师：你能根据上面的情况完成统计表吗？（个别学生回答）4.从这张统计表中，我们可以知道什么？生答师小结：进行体育锻炼及不挑食教育：胖的小朋友平时要多参加体育锻炼，瘦的呢要做到不挑食，不偏食，一日三餐吃饱吃好，这样我们才能有一个好身体。

二、探索交流，解决问题1.出示一年级时体重情况的统计表。

师：这张是我们一年级时体重情况的统计表，现在请同学们看一看21-25千克范围内二年级比一年级多几人？（学生比较）2.师：你们都找到了答案了吗？但是刚才在比较的时候，我看到我们同学一会看这张，一会看那张，感觉如何？（麻烦、两张表格看起来不方便）3.制作复式统计表。

《复式统计表》教案设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书（苏教版）五年级数学上册第105-106页例1教学目标：1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。

3、使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣。

教学重点：认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

教学难点：根据统计表中的数据进行分析问题。

学情分析：《复式统计表》属于统计与概率领域内容，这部分内容是在学生初步学会简单单式统计表的基础上进行教学的，通过这部分内容的学习，一方面使学生进一步学习收集、整理、描述数据的方法，另一方面使学生进一步感受到统计与生活的密切联系与广泛应用，发展统计观念，也是学生今后进一步学习复式条形统计图、复式折线统计图的重要基础。

课前准备：同学们，我听说咱们学校有很多课外兴趣小组，是吗？你参加了什么兴趣小组？（）哇，看来我们的校园生活很丰富哦。

好，我们可以开始上课了吗？一、教学新课1、看图填表，动手组合。

师：咱们学校有那么多兴趣小组，青云小学也有一些兴趣小组，我们看：这是4个兴趣小组的信息，你能根据这些信息把统计表填完整吗？好，小组合作，每人填写一个小组。

同学们，一起来看，你们是这样填的吗？小结：它们都只是统计了一个组的人数。

这是我们以前学过的单式统计表。

师：好，现在就看着你手中的表，我们来个抢答比赛，看谁的反应最快，准备好了吗？航模组男生多少人8人？（真快，说）书法组一共几人7人？（说）竖起拇指民乐组比书法组多几人？（多1人）同意吗？四个组男生一共多少人？（18人）哎，回答最后两个问题慢了点哦？为什么？追问：一张一张来比方便吗？那有没有好办法方便4张表比较？（引导：四张放在一起比）师：好办法，你心中打算怎样合，四张表合在一起又是什么样子的呢？看来有些组的同学有想法了，在小组里把你们的想法摆出来吧。