新苏教版数学小学四年级下册认识整万数公开课优质课教案

《认识整万数》（教学设计）四年级下册数学苏教版我今天要教学的内容是四年级下册数学苏教版的《认识整万数》。

我的教学目标是让学生能够理解整万数的概念，能够正确地读写整万数，并且能够进行整万数的加减法运算。

在教学过程中，我会通过实际情境引入整万数的概念，比如通过介绍我国的人口数量，让学生感受到整万数的大小。

然后，我会用具体的例题讲解整万数的读写方法，以及整万数的加减法运算规则。

在讲解的过程中，我会让学生进行随堂练习，以加深他们对整万数概念的理解。

在教学难点和重点上，我会重点讲解整万数的读写方法，以及整万数的加减法运算规则。

我会通过反复的练习和讲解，确保学生能够掌握这些知识点。

为了进行有效的教学，我会准备一些教具和学具，比如计数器，以及一些整万数的例题。

在板书设计上，我会将整万数的读写方法和加减法运算规则进行清晰的板书，以便学生能够直观地理解和记忆。

在作业设计上，我会布置一些有关整万数的练习题，比如读写整万数，以及进行整万数的加减法运算。

我会提供详细的答案，以便学生能够自我检查和巩固所学知识。

在课后反思和拓展延伸上，我会反思自己在教学过程中的不足之处，比如是否有讲解不清楚的地方，是否有学生没有理解的知识点。

同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，比如通过查找资料，了解整万数在实际生活中的应用。

这就是我对于《认识整万数》的教学设计。

我相信，通过这样的教学设计，学生能够有效地掌握整万数的概念，提高他们的数学能力。

重点和难点解析：在上述教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

整万数的读写方法是学生首次接触到的，对他们来说是一个全新的概念，因此，讲解整万数的读写方法是教学中的重点。

整万数的加减法运算规则也是学生需要掌握的重要知识点，因此，通过例题讲解和随堂练习，让学生熟练掌握整万数的加减法运算规则是教学中的难点。

对于整万数的读写方法，我会采用直观的教学方式，通过展示大量的整万数的例子，让学生观察和模仿，从而掌握整万数的读写方法。

四年级下册数学教案-2.认识整万数-苏教版一、教学目标1. 让学生理解整万数的概念，能够正确地读写整万数。

2. 培养学生运用整万数解决实际问题的能力。

3. 培养学生数数和计数的技能，提高学生的数学思维能力。

4. 培养学生合作交流、积极参与的精神。

二、教学内容1. 整万数的概念2. 整万数的读写方法3. 整万数的运用4. 解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：整万数的读写方法，整万数的运用。

2. 教学难点：整万数的概念理解，整万数的运用。

四、教学过程1. 导入新课通过与学生交流，引导学生回顾已学的数学知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解整万数的概念讲解整万数的定义，让学生理解整万数是由一万组成的数。

3. 讲解整万数的读写方法讲解整万数的读写规则，让学生掌握整万数的读写方法。

4. 演示整万数的运用通过实例演示，让学生了解整万数在实际生活中的运用。

5. 练习整万数的读写让学生进行整万数的读写练习，巩固所学知识。

6. 解决实际问题给出一些实际问题，让学生运用整万数进行解答，提高学生的解决问题的能力。

7. 总结与拓展对本节课所学知识进行总结，并进行适当的拓展，提高学生的数学思维能力。

8. 作业布置布置一些整万数的相关作业，让学生回家后进行巩固。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

六、教学评价通过课堂提问、课后作业、课堂表现等方式，评价学生对整万数的掌握程度，以便及时调整教学策略。

本篇四年级下册数学教案-2.认识整万数-苏教版，旨在帮助教师更好地进行教学，提高学生的学习效果。

在实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况，灵活调整教学策略，以达到最佳的教学效果。

重点关注的细节是“整万数的读写方法”。

整万数的读写是学生掌握整万数概念的关键，也是本节课的教学重点。

因此，教师需要详细讲解整万数的读写规则，并通过实例演示，让学生掌握整万数的读写方法。

《认识整万数》教学设计【教学内容】苏教版义务教育教科书数学四年级下册第10-11页例1、“练一练”和“你知道吗”，第13页练习二第1-3题。

【教学目标】1.使学生初步了解我国分级计数和数位命名的规则, 认识计数单位十万、百万和千万, 掌握亿以内的数位顺序表, 认识整万数, 会正确地读、写整万数。

2.使学生联系实际数量参与数数、写数等活动，体验从具体情境中抽象出数的过程，了解计数方法，感受整万数的具体数量，体验认数范围的扩展和整万数的特点。

3.使学生通过了解一些具体事物数量的多少获得相应的数感, 经历用整万数表达和交流的过程, 感受整万数的价值, 培养应用意识, 增强对整万数的兴趣和认识整万数的自信心。

【教学重、难点】用数形结合和计数器拨珠的方式理解“满十进一”, 认识“万、十万、百万、千万”4个新的计数单位和数位顺序, 会读、写整万数，理解读、写方法。

【教学准备】计数器，多媒体课件。

【教学过程】一、旧知引入, 唤醒经验提问:我们以前学过哪些计数单位?启发:计数单位所在的位置叫做数位 (板书:数位) 。

这些计数单位分别在哪个数位上?再问:能用1个珠子在计数器上表示不同的数吗?说说你想表示多少?指出:因为计数单位不同, 同一个数在不同的数位上, 表示的数值也不同。

追问:相邻两个计数单位之间的进率是多少?师:对, 10个一是1个十, 10个十是1个百, 10个百是1个千, 10个千是1个万。

(板书:10个一千是1万)在计数器上拨出七千, 让学生说说计数器上表示的数是多少, 接着在计数器上一边拨珠一边一千一千地数, 数到九千。

提问:如果再拨1个珠是——一万。

千位上满十怎么办?指出:按“满十进一”的规则, 千位上满十就要向前一位进一 (板书:满十进一) , 这样就得到一个新的计数单位“万”。

【设计说明】让学生对计数单位、数位进行简单回顾, 并突出“满十进一”的计数规则, 目的是唤醒学生的相关知识和经验储备, 帮助他们感受十进制计数法的位值原理, 为下一环节“再创造”新的计数单位和数位作铺垫。

四年级数学下册教学设计《2 认识整万数（2）》苏教版一. 教材分析《2 认识整万数（2）》这一课是苏教版四年级数学下册的教学内容。

本节课是在学生已经掌握了整数的认识和写法的基础上，进一步引导学生认识整万数，并能够正确地读写整万数。

教材通过实例和练习，帮助学生理解和掌握整万数的概念，培养学生数感，提高学生的数学素养。

二. 学情分析学生在三年级时已经学习了整数的认识和写法，能够熟练地读写几百几十几。

但是对于整万数，由于生活经验不足，可能对大数的认识和理解存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知基础，通过实例和练习，帮助学生建立对整万数的认识。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识整万数，掌握整万数的读写方法。

2.过程与方法：通过实例和练习，培养学生数感，提高学生的数学素养。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够认识整万数，掌握整万数的读写方法。

2.教学难点：学生能够理解整万数的意义，正确地读写整万数。

五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法和小组合作学习法。

通过创设情境，引导学生参与学习活动，提高学生的学习兴趣。

利用实例，让学生直观地感受整万数，帮助学生理解和掌握整万数的概念。

小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教师准备：教学PPT、实例材料、练习题。

2.学生准备：笔记本、笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的大数，如人口数量、城市人口等。

引导学生关注这些大数，并提问：“你们知道这些大数是怎么读写的吗？”从而引出本节课的内容——认识整万数。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现整万数的定义和读写方法，让学生初步认识整万数。

然后，教师给出一些整万数的实例，如20000、35000等，让学生跟着教师一起读写这些整万数。

3.操练（10分钟）教师给出一些整万数的练习题，让学生独立完成。

苏教版四年级数学下册第2单元第1课时“认识整万数”教案一. 教材分析苏教版四年级数学下册第2单元第1课时“认识整万数”，本节课主要让学生掌握整万数的认识，理解整万数与万级数之间的关系，能够正确读写整万数，并为后续的数的运算打下基础。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了万以内数的读写方法，对于数的认识有一定的基础。

但是，对于整万数的概念和读写方法可能还比较陌生，需要通过本节课的学习来掌握。

三. 教学目标1.让学生掌握整万数的认识，理解整万数与万级数之间的关系。

2.能够正确读写整万数，提高数的读写能力。

3.通过学习整万数，培养学生的逻辑思维能力和数的运算能力。

四. 教学重难点1.整万数的概念和与万级数之间的关系。

2.整万数的读写方法。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学课件和教学素材。

2.准备整万数的读写练习题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些生活中的场景，如商场、街道等，让学生观察并数一数这些场景中有多少个整万数。

通过这种方式让学生对整万数产生兴趣，激发学生的学习欲望。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示整万数的定义和读写方法，引导学生了解整万数的概念，掌握整万数的读写方法。

同时，通过举例说明整万数与万级数之间的关系，让学生理解整万数的大小。

3.操练（10分钟）学生分成小组，进行整万数的读写练习。

教师选取一些整万数，让学生互相读写，检查是否正确。

对于读写错误的小组，教师给予指导和帮助，确保每个学生都能掌握整万数的读写方法。

4.巩固（10分钟）教师设计一些关于整万数的题目，让学生独立完成。

题目可以包括填空、选择、解答等形式，考察学生对整万数的认识和运用能力。

教师对学生的答案进行点评，及时纠正错误，巩固学生的学习成果。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：整万数在实际生活中的应用。

苏教版四年级数学下册第二单元第1课《认识整万数》教案一. 教材分析《认识整万数》是苏教版四年级数学下册第二单元的第一课，本节课主要让学生掌握整万数的意义及其与万以内数的区别。

通过本节课的学习，学生能理解整万数的组成，会读写整万数，并能进行整万数的简单运算。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了万以内数的读写和运算，对数的概念有一定的理解。

但是，对于整万数，学生可能还存在着一定的困惑，因此需要通过实例和实践活动，让学生加深对整万数的理解。

三. 教学目标1.让学生掌握整万数的意义及其与万以内数的区别。

2.学生能理解整万数的组成，会读写整万数，并能进行整万数的简单运算。

3.培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。

四. 教学重难点1.整万数的意义及其与万以内数的区别。

2.整万数的读写和运算。

五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法和小组合作学习法。

通过生活情境和实例，让学生感受整万数的存在，激发学生的学习兴趣。

同时，通过小组合作学习，让学生在探究中发现问题、解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.准备整万数的图片和生活实例。

2.准备整万数的读写和运算的练习题。

3.准备小组合作学习的材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和生活实例，引导学生发现整万数的存在，激发学生的学习兴趣。

如：展示一座城市的人口统计图，让学生观察并描述人口数量。

2.呈现（10分钟）教师讲解整万数的意义及其与万以内数的区别，让学生理解整万数的组成。

如：解释整万数是由万位和个位组成的，万位上是1，个位上是0的数。

3.操练（10分钟）学生进行整万数的读写和运算练习。

如：教师给出整万数，学生进行读写练习；教师给出整万数的运算题目，学生进行计算。

4.巩固（10分钟）学生进行小组合作学习，共同完成一些关于整万数的练习题。

如：小组内互相交换整万数的读写和运算练习题，互相检查并纠正错误。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：整万数在实际生活中的应用。

四年级下册数学教案：认识整万数（苏教版）一、教学目标1. 让学生理解整万数的概念，能够正确地读写整万数。

2. 培养学生运用整万数解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。

二、教学内容1. 整万数的概念2. 整万数的读写方法3. 整万数的运用三、教学重点与难点1. 教学重点：整万数的读写方法及其运用。

2. 教学难点：整万数的概念及其在实际问题中的运用。

四、教学过程1. 导入通过复习万以内数的读写，引导学生发现认识整万数的必要性，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解（1）整万数的概念引导学生观察整万数的特点，总结出整万数的定义。

（2）整万数的读写方法a. 整万数的读法通过举例，让学生掌握整万数的读法。

b. 整万数的写法通过举例，让学生掌握整万数的写法。

3. 练习巩固设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 合作交流将学生分成小组，讨论如何在实际问题中运用整万数。

5. 课堂小结教师引导学生对本节课所学知识进行总结，加深理解。

五、作业布置1. 请学生完成课后练习题。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

六、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学策略。

2. 针对学生的掌握情况，适当调整教学进度和难度。

3. 注重培养学生的动手操作能力和合作交流能力。

本节课通过引导学生观察、讨论、练习，让学生掌握了整万数的概念、读写方法及其运用。

在教学过程中，教师应注重培养学生的动手操作能力和合作交流能力，提高学生的数学素养。

重点关注的细节：整万数的读写方法整万数的读写方法是本节课的教学重点，也是学生容易出错的地方。

因此，教师需要在这个环节上多花一些时间，通过举例、练习等方式，让学生熟练掌握整万数的读写方法。

一、整万数的读法1. 从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零。

例如：10000读作一万，10001读作一万零一，10010读作一万零一十，100008读作十万零八。

四年级下册数学教案－2.1认识整万数 | 苏教版一、教学目标1. 让学生理解整万数的概念，能够准确地读写整万数。

2. 培养学生运用整万数进行简单的数学运算。

3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。

二、教学内容1. 整万数的概念及读写方法。

2. 整万数的简单运算。

3. 解决实际问题，运用整万数。

三、教学重点与难点1. 教学重点：整万数的概念及读写方法，整万数的简单运算。

2. 教学难点：整万数的理解和运用。

四、教学过程1. 导入：通过日常生活实例，引导学生认识整万数的重要性。

2. 新课导入：介绍整万数的概念，让学生了解整万数是由万位、千位、百位、十位和个位组成的五位数。

3. 整万数的读写方法：讲解整万数的读写规则，让学生学会正确地读写整万数。

4. 整万数的简单运算：讲解整万数的加、减、乘、除运算方法，让学生掌握整万数的运算规律。

5. 实际问题解决：布置一些与整万数相关的实际问题，让学生运用所学知识解决问题。

6. 总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，布置一些拓展性的练习题，让学生巩固所学知识。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，回答问题的积极性，以及对整万数概念的理解程度。

2. 练习题完成情况：检查学生对整万数读写方法和运算规律的掌握程度。

3. 实际问题解决能力：评估学生在解决实际问题中运用整万数的能力。

六、教学建议1. 注重课堂互动，提高学生的学习兴趣。

2. 通过实例讲解，帮助学生更好地理解整万数的概念。

3. 加强练习，让学生熟练掌握整万数的读写方法和运算规律。

4. 鼓励学生提问，及时解答学生的疑问。

5. 课后布置一些拓展性的练习题，让学生巩固所学知识。

七、教学反思在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，确保学生对整万数的理解和运用达到预期目标。

同时，要注重培养学生的观察、分析、解决问题的能力，为今后的学习打下坚实基础。

在教学过程中，需要重点关注的是整万数的读写方法和整万数的简单运算。

四年级下册数学教案-2.1 认识整万数苏教版一、教学目标1. 让学生掌握整万数的概念，理解整万数的组成，能够正确地读写整万数。

2. 培养学生运用整万数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和逻辑推理能力。

3. 培养学生合作学习、积极参与的精神，增强学生对数学学习的兴趣。

二、教学内容1. 整万数的概念：整万数是指个位是0，十位是0，百位是0，千位是0，万位是整数的五位数。

2. 整万数的组成：整万数由万位和个位组成，万位可以是1-9中的任意一个整数，个位是0。

3. 整万数的读写：整万数的读法是从万位开始读，依次读出万位的数字和“万”字，个位不读；写法是先写出万位的数字，再在后面加上四个0。

三、教学重点与难点1. 教学重点：整万数的概念、组成和读写。

2. 教学难点：整万数的读写和应用。

四、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示一些整万数的实例，如10000、20000等，引导学生观察、发现整万数的特征。

- 提问：这些数有什么共同的特点？它们是什么数？2. 探究新知- 学生分组讨论，探究整万数的概念、组成和读写。

- 各小组汇报探究成果，教师点评、总结。

- 通过实例讲解整万数的读写方法，让学生掌握整万数的读写技巧。

3. 巩固练习- 出示一些整万数，让学生读写，并说出它们的组成。

- 让学生举例说明整万数在实际生活中的应用。

4. 小结- 回顾本节课所学内容，让学生总结整万数的概念、组成和读写。

- 强调整万数在实际生活中的重要性。

五、作业布置1. 让学生完成课后练习题，巩固整万数的概念、组成和读写。

2. 让学生预习下一节课的内容。

六、教学反思本节课通过实例导入、分组探究、讲解示范、巩固练习等环节，让学生掌握了整万数的概念、组成和读写。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。

同时，要注重培养学生的合作学习能力和数学思维能力，提高学生对数学学习的兴趣。

重点关注的细节：整万数的读写和应用整万数的读写和应用是本节课的教学难点，也是学生掌握整万数的关键。

二认识多位数《认识整万数》（教案）苏教版四年级数学下册我今天要上的课程是《认识整万数》，这是苏教版四年级数学下册的一章内容。

教学内容主要包括对整万数的认识和理解，以及如何进行整万数的加减法运算。

我的教学目标是让学生能够理解整万数的概念，能够正确地进行整万数的加减法运算，并能够应用整万数的概念解决实际问题。

在教学过程中，我会先通过 practical situations 来引入整万数的概念，让学生能够直观地理解整万数的大小。

然后，我会通过examples 来讲解整万数的加减法运算规则，让学生能够理解和掌握这些规则。

在讲解的过程中，我会提供一些 exercises，让学生能够practice 所学的知识。

我会在课堂上使用 whiteboard 和 markers 来 design board writing，以便学生能够清晰地 see and understand the steps of the calculations. 对于 homework，我会设计一些 exercises，让学生能够在 home 进行 further practice。

在 afterclass reflection 中，我会 think about what went well in the class and what needs improvement. I will also think about how to extend the learning to other areas of mathematics.这就是我今天的教学计划。

我希望能够通过这个教学，让学生能够掌握整万数的概念，并能够熟练地进行整万数的加减法运算。

重点和难点解析1. 整万数的概念：对于学生来说，理解整万数的概念是一个难点。

他们可能熟悉整数的加减法，但整万数的加减法可能会让他们感到困惑。

因此，我需要通过 practical situations 和 examples 来让学生直观地理解整万数的大小，并能够将其与普通的整数联系起来。

苏教版四年级数学下册第二单元《认识整万的数》优秀教案一. 教材分析苏教版四年级数学下册第二单元《认识整万的数》是本册教材中的重要内容，旨在让学生掌握整万的数的认识和运用。

本节课的内容包括认识整万的数，了解数位顺序，掌握计数单位，以及能够进行整万的数的加减法运算。

通过本节课的学习，学生能够更好地理解数的组成，提高数的概念，为后续的数学学习打下基础。

二. 学情分析在进入本节课的学习之前，学生已经掌握了千以内数的认识和运用，对数的组成和计数单位有一定的了解。

然而，对于整万的数，学生可能还存在一定的困难，需要通过具体的情景和操作来进一步理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生掌握整万的数的认识，了解数位顺序，掌握计数单位。

2.培养学生能够进行整万的数的加减法运算，提高学生的数的概念。

3.培养学生通过合作、交流、探究的方式解决问题的能力，提高学生的数学思维能力。

四. 教学重难点1.重点：认识整万的数，了解数位顺序，掌握计数单位。

2.难点：能够进行整万的数的加减法运算，理解数的组成。

五. 教学方法1.情境教学法：通过具体的情景和操作，让学生更好地理解和掌握整万的数。

2.合作学习法：引导学生通过合作、交流、探究的方式解决问题，提高学生的数学思维能力。

3.直观演示法：通过直观的演示和操作，让学生更好地理解数的组成和运算规律。

六. 教学准备1.教学课件：制作相应的课件，展示整万的数的认识和运用。

2.学习材料：准备相关的学习材料，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.教学道具：准备一些直观的道具，如计数器、卡片等，帮助学生更好地理解数的组成和运算规律。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用计数器或卡片，引导学生回顾千以内数的认识和运用，为新课的学习打下基础。

2.呈现（10分钟）利用课件展示整万的数的认识和运用，让学生初步了解整万的数。

3.操练（10分钟）让学生通过实际的操作，如计数器演示、卡片游戏等，进一步理解和掌握整万的数。

苏教版四年级下册数学第二单元第1课《认识整万数》教案一. 教材分析《认识整万数》是苏教版四年级下册数学第二单元的第1课，本节课主要让学生掌握整万数的认识和读写方法，理解整万数与整千数、整百数之间的关系，培养学生的数感。

教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中掌握整万数的认识和运用。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整千数、整百数的基本认识和读写方法，对数的认识有一定的基础。

但在实际应用中，部分学生可能对整万数的概念和读写方法还不够熟练。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.让学生掌握整万数的认识和读写方法，能正确读写整万数。

2.让学生理解整万数与整千数、整百数之间的关系。

3.培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。

四. 教学重难点1.整万数的认识和读写方法。

2.整万数与整千数、整百数之间的关系。

五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活实例让学生理解整万数的概念。

2.采用分组合作学习法，让学生在小组内讨论、探究整万数的认识和读写方法。

3.采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生的思维。

4.采用实践操作法，让学生在实际操作中掌握整万数的运用。

六. 教学准备1.准备与整万数相关的的生活实例和图片。

2.准备整万数的读写练习题。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例引入整万数的概念，如：“一辆汽车的价格是10万元，我们把它写成数字就是100000。

”引导学生关注整万数的特点。

2.呈现（10分钟）呈现整万数的读写方法，如：“100000读作：十万，写作：100000。

”让学生跟读、模仿，理解整万数的读写规则。

3.操练（10分钟）让学生进行整万数的读写练习，如：“把下面的整万数读出来：（1）200000；（2）300000；（3）400000。

”教师巡回指导，纠正读写错误。

4.巩固（10分钟）采用问答法，教师提问，学生回答，巩固整万数的认识。

苏教版四年级数学下册第2单元第1课时《认识整万数》教案一. 教材分析《认识整万数》是苏教版四年级数学下册第2单元的第1课时，本节课主要让学生掌握整万数的概念，能够正确读写整万数，并理解整万数与万以内数的联系和区别。

教材通过生动的例题和丰富的练习，引导学生逐步认识整万数，提高学生的数感。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了万以内数的读写和大小比较，对数的概念有一定的理解。

但在接触整万数时，可能会对数的读写和概念的理解产生困惑。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生逐步认识和理解整万数。

三. 教学目标1.让学生掌握整万数的概念，能够正确读写整万数。

2.培养学生对整万数的认识，提高学生的数感。

3.引导学生理解整万数与万以内数的联系和区别。

四. 教学重难点1.整万数的概念。

2.整万数的读写。

3.整万数与万以内数的联系和区别。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过创设生动的情境，让学生在游戏中感受整万数，小组合作学习使学生相互交流、共同进步。

六. 教学准备1.准备整万数的图片和例子。

2.准备与整万数相关的游戏和练习题。

3.准备黑板和粉笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和例子，引导学生认识整万数。

例如，展示一幅图片，图片中有100个苹果，每个苹果代表一个万，让学生数一数共有多少个苹果，从而引出整万数的概念。

2.呈现（10分钟）通过PPT或黑板，呈现整万数的读写规则。

例如，10000读作一万，20000读作二万，以此类推。

同时，让学生试着读写一些整万数，加深对整万数的认识。

3.操练（10分钟）设计一些游戏和练习题，让学生在游戏中掌握整万数的读写。

例如，设计一个“整万数接龙”的游戏，学生每人轮流说一个整万数，下一个学生需要说一个比上一个数大的整万数。

又如，设计一些填空题，让学生填写缺失的整万数。

4.巩固（10分钟）通过小组合作学习，让学生互相交流整万数的读写心得。

苏教版小学数学四年级下册《认识整万数》教学设计一. 教材分析苏教版小学数学四年级下册《认识整万数》是小学数学课程中的一个重要内容。

本节课的主要目的是让学生掌握整万数的概念，理解整万数与整千数、整百数之间的关系，能够正确地读写整万数，并进行简单的整万数加减法运算。

教材通过丰富的实例和生动的语言，引导学生逐步理解和掌握整万数的相关知识。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整千数、整百数的概念，具备了一定的数数能力。

但是，对于整万数这一较大的数域，学生可能还存在一定的认知难度。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过适当的引导和启发，帮助学生理解和掌握整万数的相关知识。

三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握整万数的概念，理解整万数与整千数、整百数之间的关系，能够正确地读写整万数，并进行简单的整万数加减法运算。

2.过程与方法目标：通过观察、思考、交流等数学活动，培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 教学重难点1.教学重点：整万数的概念，整万数与整千数、整百数之间的关系，整万数的读写方法，整万数加减法运算。

2.教学难点：整万数的认识和理解，整万数的读写方法，整万数加减法运算的计算过程。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境和实例，让学生在实际情境中感受和理解整万数的概念。

2.引导发现法：教师引导学生观察、思考，发现整万数与整千数、整百数之间的关系。

3.合作交流法：学生分组合作，进行数学活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.实践操作法：让学生通过实际操作，掌握整万数的读写方法和整万数加减法运算。

六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、动画、实例等，帮助学生形象地理解整万数的概念。

2.教学素材：准备一些整万数的实际例子，如购物清单、统计数据等，用于引导学生观察和思考。

3.练习题：准备一些整万数的读写和加减法运算的练习题，用于巩固所学知识。

《认识整万数》教案一、教学目标1. 让学生理解整万数的概念，能够识别整万数，并能正确地读写整万数。

2. 培养学生运用整万数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和逻辑推理能力。

3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生主动探索和学习的积极性。

二、教学内容1. 整万数的概念2. 整万数的读写方法3. 整万数的运用三、教学重点与难点1. 教学重点：整万数的概念和读写方法。

2. 教学难点：整万数的运用。

四、教学准备1. 教师准备：课件、教学材料。

2. 学生准备：课本、练习本。

五、教学过程1. 导入通过复习导入，引导学生回顾之前学习的数学知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课导入通过生活实例，引出整万数的概念，让学生初步感知整万数在实际生活中的应用。

3. 整万数的概念详细讲解整万数的定义，让学生理解整万数的含义，明确整万数与万以内数的关系。

4. 整万数的读写方法讲解整万数的读写规则，让学生掌握整万数的读写方法，并能正确地读写整万数。

5. 整万数的运用通过实例讲解整万数的运用，让学生学会在实际问题中运用整万数，提高解决问题的能力。

6. 练习与巩固设计有针对性的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

7. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调重点，加深学生对整万数的理解。

8. 课后作业布置课后作业，让学生在课后进一步巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。

2. 教师要注重培养学生的数学思维和逻辑推理能力，提高学生解决问题的能力。

3. 教师要关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，提高学生的学习效果。

总之，本节课通过讲解整万数的概念、读写方法和运用，让学生掌握整万数的知识，提高学生的数学思维和解决问题的能力，为后续的学习打下坚实的基础。

重点关注的细节是“整万数的概念、读写方法和运用”。

以下是对这个重点细节的详细补充和说明：整万数的概念：整万数是指以万为单位的整数，即个位到千位为0的数。

苏教版四年级数学下册第二单元《认识整万的数》优秀教学设计一. 教材分析苏教版四年级数学下册第二单元《认识整万的数》的内容包括了对整万的数的认识、读写、应用等方面。

通过本节课的学习，学生能够掌握整万的数的读写方法，理解整万的数在实际生活中的应用，培养学生的数感。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了万以内数的读写方法，具备了一定的数感。

但是，对于整万的数，学生可能还存在着一定的陌生感。

因此，在教学过程中，需要引导学生逐步熟悉整万的数，建立整万的数的认识。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握整万的数的读写方法，理解整万的数在实际生活中的应用。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，学生能够培养数感，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够对数学产生兴趣，体验到数学与生活的密切联系。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握整万的数的读写方法。

2.难点：学生能够理解整万的数在实际生活中的应用。

五. 教学方法采用情景教学法、小组合作法、游戏教学法等方法，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.教师准备：教师需要熟悉教材内容，了解学生的学情，准备好相关的教学素材。

2.学生准备：学生需要预习教材内容，对整万的数有一定的了解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如购物场景，引导学生感受整万的数在生活中的应用。

让学生自由发言，分享自己对整万的数的认识。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或者黑板，呈现整万的数的读写方法。

引导学生观察、讨论，总结出整万的数的读写规律。

3.操练（10分钟）教师布置一些练习题，让学生动手写一写、读一读整万的数。

学生在练习过程中，教师及时给予指导和反馈。

4.巩固（10分钟）教师学生进行小组合作，共同完成一些关于整万的数的应用题。

让学生在解决问题的过程中，巩固对整万的数的认识。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：整万的数在实际生活中有哪些应用？让学生举例说明，培养学生的数感。

四年级下册数学教案-2.1 认识整万数- 苏教版一、教学目标1. 让学生掌握整万数的概念，能够正确读写整万数。

2. 培养学生运用整万数解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的数学思维习惯和合作意识。

二、教学内容1. 整万数的概念2. 整万数的读写方法3. 整万数的运用三、教学重点与难点1. 教学重点：整万数的读写方法及运用。

2. 教学难点：整万数的概念理解及在实际问题中的运用。

四、教学过程1. 导入新课通过复习万以内数的读写，引导学生发现当数字超过万位时，需要用更大的计数单位来表示，从而引入整万数的概念。

2. 探究整万数的读写方法（1）让学生观察整万数的数位顺序，了解整万数的构成。

（2）教师示范整万数的读写方法，并指导学生进行练习。

（3）学生分组讨论，总结整万数的读写规律。

3. 整万数的运用（1）教师出示一些整万数的实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。

（2）学生分组讨论，互相交流解题思路和方法。

（3）教师点评学生的解题过程，强调整万数在实际问题中的运用。

4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结整万数的概念、读写方法和运用。

五、课后作业1. 完成课后练习题。

2. 收集一些生活中的整万数实例，与同学分享。

六、教学反思1. 教师应关注学生在学习整万数过程中的困难，及时进行指导和辅导。

2. 注重培养学生的数学思维能力和合作意识，提高学生的数学素养。

3. 教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能掌握整万数的读写方法和运用。

总之，本节课通过引导学生探究整万数的读写方法和运用，培养学生的数学思维能力和合作意识，使学生能够熟练掌握整万数的概念，为今后的数学学习打下坚实基础。

重点关注的细节：整万数的读写方法及运用整万数的读写方法和运用是本节课的教学重点，也是学生容易出错的地方。

因此，教师需要重点关注这个细节，通过详细的补充和说明，帮助学生掌握整万数的读写方法和运用。

一、整万数的读写方法1. 整万数的概念：整万数是指万位上的数字是0的数，即从千万位到个位都是0的数。

1、认识整万数（教案）20232024学年数学四年级下册苏教版在今天的数学课上，我们将继续深入学习整数，特别是整万数。

我们将使用苏教版四年级下册的教材，本节课的教学内容主要集中在第三章“整数的认识”中。

一、教学内容本节课我们将学习整万数的概念，并且通过实例来理解整万数的组成，如何从高位到低位一位位地读写整万数。

我们将详细讲解如何通过四则运算处理整万数，包括加、减、乘、除。

同时，我们也会引入一些实际问题，让学生能够将所学的知识应用于解决生活中的数学问题。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握整万数的基本概念，理解整万数的读写规则，并且能够熟练地进行整万数的四则运算。

我还希望学生们能够将所学的知识应用于解决实际问题，提高他们的数学应用能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是整万数的读写和四则运算，难点则是如何将所学的知识应用于解决实际问题。

我将特别关注学生们在实际问题解决中的表现，提供必要的指导和帮助。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解整万数，我准备了一些的教具和学具，包括整万数的模型、计算器等。

五、教学过程我将以一个实际问题引入本节课的学习，例如：“如果一个水果店一天卖出5个苹果，那么这个水果店一天卖出的苹果数量可以写成多少位数？它们分别是什么数位？”通过这样的问题，让学生们能够将所学的知识与实际生活联系起来。

在讲解整万数的四则运算时，我会通过一些具体的例题来讲解运算规则，并且提供一些随堂练习，让学生们在实践中掌握运算方法。

我会通过一些实际问题，让学生们运用所学的知识来解决问题，巩固他们的学习成果。

六、板书设计在讲解整万数的读写规则和四则运算时，我将利用板书来帮助学生们理解和记忆。

我会将整万数的读写规则和运算规则用简洁的语言板书在黑板上，方便学生们随时查阅和复习。

七、作业设计本节课的作业将包括一些整万数的读写和运算练习，以及一些实际问题的解决练习。

例如：“请将写成整万数的形式；计算乘以2；如果一个班级有36个学生，那么这个班级的学生数量可以写成多少位数？它们分别是什么数位？”八、课后反思及拓展延伸在课后，我将反思本节课的教学效果，看看学生们是否掌握了整万数的基本概念和运算方法，以及他们是否能够将所学的知识应用于解决实际问题。