2012-10-13黄飞腾 八上unit2 topic1同步教学
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英语八上-Unit2教案(完整版)
7. 所以国王命令他的人去装一袋米。(order sb. to do sth.) __S_o__th_e__k_in_g__o_rd_e_r_e_d__h_is__m_e_n__to__c_o_ll_e_c_t _a_b_a_g__o_f _ri_c_e_. 8. 国王很快意识到了问题——即使用上整个国家的大米， 他仍然没有足够多的大米来填满所有的格子！(realize； put on) __T_h_e__k_in__g_q_u_i_c_k_ly__r_ea_l_iz_e_d__t_h_e_p_r_o_b_l_e_m_—__e_v_e_n__w_i_th_ __a_l_l _th_e__r_ic_e__in__th_e__c_o_u_n_t_r_y,_h_e__w_o_u__ld__s_ti_ll_n_o_t__h_a_v_e_ __e_n_o_u__g_h_r_ic_e__t_o_p_u_t_o_n__a_l_l _th_e__s_q_u_a_r_e_s_！__________
4. 如果我赢了这场比赛，我想要棋盘上第一格的一粒 米…… (one grain of) __I_f _I _w_i_n_t_h_e_g__a_m_e_,_I_'d__li_k_e_o_n_e__g_r_a_in__o_f_r_ic_e__fo_r__th_e__ __f_ir_s_t_s_q_u_a_r_e_o__f _th_e__c_h_e_s_s_b_o_a_r_d_…________________ 5. 难道你不想用金子或银子来代替(米)吗？(instead) __W__o_u_l_d_n_'t_y_o_u__li_k_e_g__o_ld__o_r_s_i_lv_e_r_i_n_s_te_a_d__?________ 6. 国王和老人用了很长的时间玩这个游戏。(for a long time) __T_h_e__k_in_g__a_n_d_t_h_e_o_l_d_m__a_n__p_la_y_e_d_t_h_e__g_a_m_e_f_o_r_a____ __l_o_n_g_t_im__e_.__________________________________
仁爱版英语八年级上册8A_Unit2_Topic1_SectionD_教学设计
Unit2 Topic1 Section D 教学设计Ⅰ. Material analysis本节课为单元第五课时。
主要活动为Section D 的1。
本课对话讲述了Michael 受伤在家休息，同学们到家看望他的过程。
对话巩固了本单元提建议的几种说法：(1) You’d better do sth. (2) Follow the doctor’s advice. (3) Don’t worry. 呈现了一些新的短语：nothing serious, stay in bed, worry about, follow the doctor’s advice 等。
对话呈现了同学之间的友爱和关心。
课后要求学生写一篇有关日常小病的文章并提出相对应的建议。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 能正确运用以下短语进行书面表达：nothing serious, stay in bed, worryabout, follow the doctor’ s advice 等。
2. 能正确写一篇有关日常小病的文章并提出相对应的建议。
Skill aims：1.能读懂Sections A-C, 完成Section D 的Grammar 和Functions。
清楚地知道本单元的语法重点。
2.能熟练地运用nothing serious, stay in bed, worry about, follow the doctor’ s advice 等短语，结合本话题其他短语写一篇有关日常小病的文章并提出相对应的建议。
Emotional aims：通过对话学习，展现了同学之间友爱之情，教会学生要懂得关心他人、帮助他人、表达并感受人与人之间的美好感情。
Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points：学生能用以下结构提建议：1. should/ shouldn’t2. had better/ had better not3. Please do sth./ Please don’t do sth.Difficult points：1. hurt 在写作中的正确应用。
Unit 2 第2课时 (Section A 2d-3c)教学设计)八年级英语上册同步备课(人教版)
教学工具
PPT，教材
教学策略
情景体验式教学、启发式教学，观察归纳法
预设问题
学生在运用频率副词和频率副词短语时会出现位置混淆的现象
解决方案
通过提供例句观察学习并区分两者不同的位置关系。
教学过程
教学环节
教学活动
学生活动
设计意图
Part1：
情景导入
（5min）
1.Greeting
2.Watcha video：Tasks students a question, “what kind of dance is it?.
完成课堂练习。
让学生在课上及时操练重点知识点和目标语言，巩固重要知识点
Part8：
家庭作业
1.Review and recite the usage of simple present tense and frequency adverbs and expressions.
2.Make no less than five sentences with simple present tense and frequency adverbs and expressions.
小组合作完成3bቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
通过练习题，复习一般现在时谓语动词的三单形式以及正确答语。
培养合作能力，锻炼语言交际能力运用所学语言知识解决问题。
Part4：
迁移创新
（5min）
1.T shows a question “ What can you do to improve your English?” by showing some pictures
4.学习能力：通过小组合作，自主探究等方式提高观察力和合作意识。
PPT，教材
教学策略
情景体验式教学、启发式教学，观察归纳法
预设问题
学生在运用频率副词和频率副词短语时会出现位置混淆的现象
解决方案
通过提供例句观察学习并区分两者不同的位置关系。
教学过程
教学环节
教学活动
学生活动
设计意图
Part1：
情景导入
（5min）
1.Greeting
2.Watcha video：Tasks students a question, “what kind of dance is it?.
完成课堂练习。
让学生在课上及时操练重点知识点和目标语言，巩固重要知识点
Part8：
家庭作业
1.Review and recite the usage of simple present tense and frequency adverbs and expressions.
2.Make no less than five sentences with simple present tense and frequency adverbs and expressions.
小组合作完成3bቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
通过练习题，复习一般现在时谓语动词的三单形式以及正确答语。
培养合作能力，锻炼语言交际能力运用所学语言知识解决问题。
Part4：
迁移创新
（5min）
1.T shows a question “ What can you do to improve your English?” by showing some pictures
4.学习能力：通过小组合作，自主探究等方式提高观察力和合作意识。
人教版初二八年级上册英语Unit 2第二单元导学案教学案讲学稿
人教版初二八年级上册英语Unit 2第二单元导学案教学案讲学稿Unit 2第二单元导学案教学案讲学稿Unit 2What’s the matter？Section A一、教师寄语Reading is to the mind what exercise is to the body.读书养心，锻炼健身。
二、学习目标知识目标：Words: matter; have; cold; stomachache; sore; back; arm; ear; eye; foot; hand; head; leg; mouth; neck; nose; stomach; tooth; throat; toothache; fever; rest; honey; dentist; should; headache; shouldn’t Phrases: have a cold have a sore throat have a fever see a dentist Sentences:1. What’s the matter I have a cold.2. I have a headache/stomachache/toothache/sore back/sore throat.3. You should go to bed/drink some water.能力目标: Enable the students to talk about health problems and give advice with the language points.感情目标: Help the students learn how to talk about health problems and give advice on that with the language points.三、教学重、难点Talk about your health.and give advice.四、学习过程1预习导学或自测Ⅰ.Students look at the pictures on the blackboard and learn the new words about the parts of the body.1. b______2. n_____3. he_____4. ha_____5. ea_____6. ey_____7. f______ 8. m_____ 9. ne_____10. a______11. s_______ 12. l_____2．自主学习1.看医生/牙医2.感冒3.患牙痛4.患头痛5.发烧6.躺下休息7.喝大量水 8.喝热蜂蜜茶9.有压力10.保持健康3．合作探究.完成表格后对话。
Unit 2 Section A 第2课时示范公开课教学课件【英语人教新目标八上】
Look at the blank and talk about it as the example.
How often always
never usually sometimes
Activities
get up at 6 o’clock clean the house in the morning collect the children at three pm
1. Jack _u_s_u_a_l_ly__ plays computer games. 2. Jack and his friend _s_o_m_e_t_im__e_s listen to music. 3. Linda and Dave _u_s_u_a_ll_y_ go to the park. 4. Dave __o_ft_e_n___ plays basketball in the park. 5. Corky __n_e_v_er___ plays the piano and __n_e_v_er__ paints.
Add “does” to questions with “he,” “she,” and “it.”
Add “do” to questions with “I,” “you,” “we,” and “they.”
Complete the questions with do or does. Then match the questions and answers.
How often do you… go swimming?
Names Li Yin
Frequency twice a week
A: How often do you go swimming? B: I go swimming about twice a week.
八年级英语上册Unit 2 Section A (2a-2d)教案
Step 10
Homework
(PPT33)
1.Recite the conversation of 2d.
2.Preview the new words we will use in the next lesson.
背诵对话是为了巩固本课时所学的对话内容。预习作业是为下节课做准备的，同时可以培养学生的自学能力。
教学反思
1.本节课听说课话题为询问与回答活动的频率。
2.本节口语练习过程中特别强调how引导的特殊疑问句的区别。
--He watches TV twice a week.
2. Call some pairs to present in class.
3. Work on 2c.
Ask Ss to fill in the chart and then make conversations.
A: How often do you watch TV?
2. Read the verb phrases and frequency words.
利用日历Pie Chart分布图，使学生熟练频率副词的表达方式。
为听力提供素材。
Step 3
Listening
(PPT 9-11)
Work on 2a.
1. Play the tape for Ss to listen to 2a.
Step 5
Role -play
(PPT15-18)
Work on 2d.
1.Ask Ss to read the conversation on their own then role-play it with partners.
2.Call some pairs to present in class.
Homework
(PPT33)
1.Recite the conversation of 2d.
2.Preview the new words we will use in the next lesson.
背诵对话是为了巩固本课时所学的对话内容。预习作业是为下节课做准备的，同时可以培养学生的自学能力。
教学反思
1.本节课听说课话题为询问与回答活动的频率。
2.本节口语练习过程中特别强调how引导的特殊疑问句的区别。
--He watches TV twice a week.
2. Call some pairs to present in class.
3. Work on 2c.
Ask Ss to fill in the chart and then make conversations.
A: How often do you watch TV?
2. Read the verb phrases and frequency words.
利用日历Pie Chart分布图，使学生熟练频率副词的表达方式。
为听力提供素材。
Step 3
Listening
(PPT 9-11)
Work on 2a.
1. Play the tape for Ss to listen to 2a.
Step 5
Role -play
(PPT15-18)
Work on 2d.
1.Ask Ss to read the conversation on their own then role-play it with partners.
2.Call some pairs to present in class.
仁爱八年级上Unit 2Topic1SectionA教学设计
仁爱版八年级Unit2T opic1Section A的教学设计洪田中学刘燕梅【教材分析】本课是在第一单元讲述体育运动的基础上，马上引出健康问题。
活动是为了健康，但是一旦出现了疾病，我们应该怎样对待？同时通过这个单元的学习，教育学生要学会照顾好自己，学会关爱他人。
本课主要是学习一些疾病的名称，并依据生活经验针对不同的疾病提出一些建议。
【学情分析】八年级学生对于这部分知识感兴趣，而且接近生活，学生会有很多要说话，会积极参与。
但是他们词汇量掌握不多，应尽量教会学生表达自己的意思。
所以要利用他们对知识的兴趣，教会他们更多的知识。
本节课是有关疾病的，学生不是非常感兴趣，但加入对疾病者和医生的表演就会让学生迅速地兴奋起来。
【设计思路】《英语课程标准》强调课程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，是语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
基于上述理论，本课我采用比赛，游戏，模仿，访问等多种活动激发学生的兴趣及参与热情，让学生在获取信息、掌握知识、提升能力的同时感受到快乐和成功。
教学目标】教学目标知识目标技能目标情感目标1.掌握新单词toothache,dentist,have a cold,cough,take a rest,fever,flu, headache,at night,coffee,tea,plenty,plenty of,boiled water, lift2.如何询问他人身体状况(1)What’s wrong/the matter with you?(2)What should he/s he do?3.懂得运用should和should’t4.Learn some useful sentences:(1)I have a toothache.(2)I’m sorry t o hear that.(3)I have a bad cold.1.能用英语熟练说出各种疾病的名称；2.能用英语给他人提出建议。
八年级英语上Unit2 A1教案
课题：Unit2 Section A1
课型
新授课
备课时间
2015.9使用教师姓名使时间主备审核教师
参与教师姓名
初二英语教师
教学目标：1.学会频度副词（always, hardly ever..）及时间频度的短语（once a week…）；
2.学会用How often…..?引导的特殊疑问句谈论活动的频率；3.学会处理好学习与娱乐的关系；
3.选择填空
1）_____ I go swimming with my parents.
A.Sometimes B.Some time C.Sometime D. Some times
2) ---____ do you stay here? --- About two months.
A.How B. How often C. How long D. How soon
4) Too much ice cream is bad for our health, so I ______ eat it.
5) Sally likes writing to me, but _______ she calls me.
2.根据句意和首字母提示写单词：
1) – How often do you draw pictures? -- T_____ a week.
2) – What’s your favorite p ____________? --- It’s Tell It Like It Is（实话实说）
3)John is a lazy boy, he never e__________.
4) I can help you o_____, but I can’t help youall the time（一直）.
课型
新授课
备课时间
2015.9使用教师姓名使时间主备审核教师
参与教师姓名
初二英语教师
教学目标：1.学会频度副词（always, hardly ever..）及时间频度的短语（once a week…）；
2.学会用How often…..?引导的特殊疑问句谈论活动的频率；3.学会处理好学习与娱乐的关系；
3.选择填空
1）_____ I go swimming with my parents.
A.Sometimes B.Some time C.Sometime D. Some times
2) ---____ do you stay here? --- About two months.
A.How B. How often C. How long D. How soon
4) Too much ice cream is bad for our health, so I ______ eat it.
5) Sally likes writing to me, but _______ she calls me.
2.根据句意和首字母提示写单词：
1) – How often do you draw pictures? -- T_____ a week.
2) – What’s your favorite p ____________? --- It’s Tell It Like It Is（实话实说）
3)John is a lazy boy, he never e__________.
4) I can help you o_____, but I can’t help youall the time（一直）.
八上 unit2课件(PPT 22页)
八上 unit2课件（PPT 22页）
body
Name each part of the body
天马行空官方博客：/tmxk_docin ;QQ:1318241189
arm
ห้องสมุดไป่ตู้ear
eye foot
leg hand 天马行空官方博客：/tmxk_docin ;QQ:1318241189
have a headache have a sore back
have a sore throat
have a stomachache
A: What’s the matter with him? B: He has a….
What should they do?
What’s the matter with her? She has a cold.
He has a headache.
He has a toothache. He has a stomachache.
have a cold have a fever have a toothache
have a sore neck
-- What’s the matter with you? -- I have a cold.
You should have a rest. B: Thank you .That’s a good idea. A: I hope you feel better soon.
backache
stomachache
have a cold
headache
sore throat
toothache
Discussion
Do you have any matter? What should we do to keep healthy?
body
Name each part of the body
天马行空官方博客：/tmxk_docin ;QQ:1318241189
arm
ห้องสมุดไป่ตู้ear
eye foot
leg hand 天马行空官方博客：/tmxk_docin ;QQ:1318241189
have a headache have a sore back
have a sore throat
have a stomachache
A: What’s the matter with him? B: He has a….
What should they do?
What’s the matter with her? She has a cold.
He has a headache.
He has a toothache. He has a stomachache.
have a cold have a fever have a toothache
have a sore neck
-- What’s the matter with you? -- I have a cold.
You should have a rest. B: Thank you .That’s a good idea. A: I hope you feel better soon.
backache
stomachache
have a cold
headache
sore throat
toothache
Discussion
Do you have any matter? What should we do to keep healthy?
仁爱版英语八年级上Unit2 topic1 section A 教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校沿河土家族自治县第二片区2016年秋初中英语优质课竞赛教案执教年级：八年级执教人：侯再平沿河县夹石镇初级中学2016年9月28日Unit 2 Keeping HealthyTopic 1 You should brush your teeth twice a day.Section ATeaching aimsKnowledge aims:1. 能正确运用以下短语进行口头、书面表达：have a cold, have a fever, have a cough, have a headache, have a toothache, have a backache, have a stomachache等。
2. 能正确地运用should, shouldn’t 提建议：You should drink enough boiled water.You shouldn’t drink coffee or tea in the evening.Skill aims:1. 能听懂有关日常小病的名称及相关话题。
2. 能熟练地运用should，shouldn’t针对日常小病提建议。
3. 能正确朗读介绍日常小病的对话或文章。
4. 能用should, shouldn’t 结合本单元短语描述日常生活小病并提出有益的建议。
Emotional aims:通过语言学习，影响学生的自身品格，要学会信任他人、关心他人，为我们的健康生活创建友爱、和谐的氛围。
The key points and difficult pointsKey points:have a cold, have a fever, have a cough, have a headache, have a toothache, have a backache, have a stomachache等短语的理解及运用。
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个性化辅导教案学生姓名黄飞腾任课老师林老师上课时间2012-10-13 学科英语年级八年级教材版本仁爱版课题名称Unit2 topic1同步教学课时计划第（）课时共（）课时教学目标1.学习情态动词should had better 惯用法2.Have a +疾病句型3.重点句型w hat`s wrong with~~~~~~教学重难点had better 的形式和用法教学过程一、听写unit2 topic1单词二、上节重点语法精讲三、教学过程Topic 1 How are you feeling today?一、重点短语1. have a cold/a toothache /a fever/a cough/a backache/a stomachache/a sore throat /the flu /sore eyes感冒/牙疼/发烧/咳嗽/背疼胃疼/咽喉发炎/流感/眼疼2. take a rest=have a rest 休息3. not read for too long 不要看书太久4. boiled water 开水5. stay in bed 卧病在床，躺在床上6. have a good sleep 好好睡一觉7. feel terrible 感觉难受8. day and night 日日夜夜9. You`d better=You had better 你最好-------10. not so well 很不好11. not too bad 没什么大碍12. much better 好多了13. go to see a doctor 去看病14. take /have some medicine 吃药15. take------to----- 把--------带到--------16. send------to------- 把-------送到-------17. hot tea with honey 加蜂蜜的热茶18. lie down 躺下19. look after=take care of 照看，照顾20. brush teeth 刷牙21. have an accident 发生一次意外/事故22. don`t worry 别担心23. worry about 担心--------24. nothing serious 没什么严重，没什么大碍25. check over 诊断，仔细检查26. thank you for------------ 因--------而感谢你27. buy------for---- 为------买------28. not------until---- 直到-------才----29. ice cream 冰淇淋30. both----and--- ------和-------都是----31. take some cold pills 吃感冒药32. plenty of 许多，大量二、重点句型1. What`s wrong with you/him/her?你/他/她怎么了？同一句：What`s the matter with-------?What`s the trouble with------?2.You should see a dentist.你应该去看牙医。
这是一种表达建议的句子。
还可以用以下句式： you`d better(not)-------how /what about--------why not/don`t you --------3.I`m sorry to hear that.听到这个消息我很难过。
这是表示同情别人的句子。
4.You look pale.你看起来很苍白。
（1）在英语中表示气色不好，苍白，不用whit，而用pale （2）“look ”在这里译作“看起来”，作连系动词，后接形容词。
如：You look beautiful。
你看起来很漂亮。
与look用法相同的连系动词还有tast ，sound ，smell ，feel 。
如：The soup tastes very delicious .这汤尝起来真香。
Your voice sound nice.你的声音听起来很动人。
The flowers smell sweet .这些花闻起来很香。
The silk feels smooth 丝绸摸起来很光滑。
5.------Shall I take you to the hospital?我送你去医院吧？-------No,thank you.不用，谢谢。
Shall I do----需要我做-------吗？take sb to-----------把某人送到某地6. I`ll take some medicine and see how it goes. 我打算先吃药看看情况再说。
“goes”在这里指事情的进展。
“it ”用来代指病情。
如：How is everything going?一切进展如何？Everything is going well.一切进展顺利。
7.You`d better drink hot tea with honey.你最好喝加蜂蜜的热茶。
tea with honey 加了蜂蜜的茶，with表示一种伴随状态。
类似的表达还有：some coffee with sugar and milk加了牛奶和糖的咖啡some tea without sugar不加糖的茶8.Michael had an accident yesterday.昨天迈克发生了事故。
had an accident发生了事故9.But my left leg still hurts when I move it.可是当我挪动脚时，还是有点儿疼。
句中“hurt”译为“疼痛”，作不及物动词。
后不可接宾语。
如：my head hurts.10.Your X-rays show it`s nothing serious.你的X光照片显示没什么严重的问题。
nothing serious 没什么严重的。
nothing ，something ，anything等不定代词，被形容词修饰时，形容词位于其后。
如：I have something important to say.我有一些重要的事情要说。
11.Stay in bed and don`t move your leg too much.躺在床上，不要总是挪动你的腿。
12.Michael`s friends bought some chocolate for him .迈克的朋友给他买饿一些巧克力。
buy sth for sb.双宾语的运用。
使用双宾语时，在人宾前需要使用介词，有时用“to”有时用“for ”，这与动词本身有关，表示动词的方向，多用“to”，表示动词的目的，多用“for ”give sth to sb. pass sth to sb.bring sth to sb. take sth to sb.cook sth for sb. buy sth for to sb .13.------but I couldn`t read them until today.但是直到今天我才读了它们。
not ----until直到------才-------until 在肯定句动词一般用延续性动词，在否定句中动词一般为短暂性动词。
如：He will wait for his father until ten o`clock.他将等他父亲一直到10点钟。
He won`t leave until his father comes.他直到他父亲回来才离开。
三、语法学习1、 had better 的形式和用法1）固定短语had better具有情态意义，也可以看作情态动词。
译为“最好”，它只有一种形式，没有人称和数的变化，后常跟动词原形，是给人提出建议的一种方式。
如：You had better go to see the doctor你最好去看医生。
You`d better eat a lot of fruit and drink plenty of water.你最好多吃水果，多喝水。
2）Had better的否定结构为had better not。
如：You`d better not eat hot food你最好别吃辛辣的食物。
You`d better not work today.你今天最好别工作。
2、 shall的用法1）作助动词时，英式英语中表示将来，可与第一人称连用，但在口语中所有人称都用will。
如：this time next week Ishall/will be in New York.下周这个时候我就在纽约了。
拄：美语则不管什么人称，一律用will。
2）作情态动词时表征询意见，用于第一人称的疑问句中。
如：Shall Itake you to the hospital?要不要我带你去医院？What shall we do this weekend?这个周末我们要作什么呢？课堂练习第一部分听力（20分）Ⅰ. 听句子，选择正确图片。
每个句子读一遍。
（5分）1._______2._______3._______4._______5._______Ⅱ. 听句子，选择正确答语。
每个句子读一遍。
（5分）( )6.A.I have sore eyes. B.I want to be a dentist.C.I have a good rest.( )7.A.Not at all. B.Thanks a lot. C.You’re welcome.( )8.A.That’s a good idea. B.What’s wrong with you?C.Don’t worry. I’ll take you to the hospital.( )9.A.Much better. B.She has a sore throat.C.No, she isn’t.( )10.A.I feel terrible. B.OK, I will. C.Please take some medicine. Ⅲ. 听对话，完成表格。
对话读三遍。
（5分）Person 11._______ doesn’t go to school today.Illness, Time He had a 12. _______ for 13. _______ days.Place He went to the 14. _______.Reason He ate too many 15. _______.Ⅳ. 听短文，选择正确答案。