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统编版道德与法治第 10 课《《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》第1-2课时说课稿一. 教材分析《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》是统编版道德与法治第10课的内容，主要讲述了中国人民在抗日战争和解放战争中所展现出的英勇斗争精神和伟大胜利。
本节课的内容包括两部分：一是抗日战争的胜利，二是人民解放战争的胜利。
教材通过丰富的图片、文字和数据，生动展示了中国人民在共产的领导下，经过艰苦卓绝的斗争，最终赢得了民族独立和人民解放的历史进程。
二. 学情分析根据我对八年级学生的了解，他们在历史知识方面已有一定的积累，但对于抗日战争和人民解放战争的细节和背景可能还不够深入。
此外，学生对于战争的理解可能较为表面，对于战争背后的、经济和社会因素可能还缺乏认识。
因此，在教学过程中，我需要引导学生从多个角度审视战争，理解战争的复杂性，并培养他们的批判性思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程和结果，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、珍视和平的情感，树立正确的历史观、民族观。
四. 说教学重难点1.重点：抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程和结果。
2.难点：抗日战争和人民解放战争胜利的原因和意义。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、情景教学等方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的历史素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、文字和数据等资源，生动展示抗日战争和人民解放战争的历史场景，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放抗日战争和人民解放战争的纪录片片段，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程和结果。
3.合作探讨：分组讨论抗日战争和人民解放战争胜利的原因和意义，培养学生合作学习的能力。
道德与法治课时备课设计
那段历史是屈辱和残酷的，尤其是在1937年12月13日，日军攻陷南京，
制造了震惊中外的南京大屠杀。
同学们知道这段悲惨的历史吗？请向大家介绍。
（播放视频《南京大屠杀》出示南京大屠杀的相关材料）
在2014年的2月27日，第十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，将每年的12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。
请同桌交流，在这幅图片上，你看到了什么？
结合课本、课件上的文字和图片，想一想为什么要设立国家公祭日？
学生活动：
通过从纪念
馆、纪念碑、抗战
歌曲、纪念日中发
现历史信息，追溯
历史，能够感悟抗
日战争时期国家
悲痛的记忆、中华
民族奋勇抗争的
记忆。
数字，对于当时残
酷情况无法深刻体
会。
补救措施：
1.播放南京大
屠杀纪录片和幸存
者采访等影音资
料。
2.为课堂配上
背景音乐，用音乐
与语言的感染力让
爱国情感爆发。
第10 课夺取抗日战争和人民解放战争的胜利教学目标1.能够从纪念馆、纪念碑、抗战歌曲、纪念日中发现历史信息，追溯历史，感悟抗日战争时期国家悲痛的记忆、中华民族奋勇抗争的记忆。
2.感悟抗日战争和人民解放战争中体现的革命精神，认识抗战精神是取得抗战胜利，走向民族复兴的前进动力。
教学重难点教学重点:1、通过阅读了解日军屠虐骨肉同胞的历史事实，激发学生强烈的爱国主义思想，发出“为中华之崛起而努力读书”的心声。
教学难点：2、培养学生获取信息、自主探究、合作学习等方面的能力。
教学准备:教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集关于南京大屠杀的资料、收集抗日英雄的故事。
教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排:2 课时教学过程第一课时一、激趣引入1.学生聆听歌曲《松花江上》。
2.师：从歌曲中，你们听到了什么？3.师：是啊，东北松花江上的人们远离那可爱而富足的家乡，到处流浪。
他们为什么被迫离开家乡而到处流浪呢？（生：九一八）今天我们就来了解像九一八这样的一些日本对中国的侵略战争。
让我们勿忘国耻。
4.揭示课题：10.夺取抗日战争和人民解放战争的胜利。
二、新知探究。
活动一：勿忘国耻（一）日军侵华战争暴发1.师：1931年9月至1945年8月的14年间，日本帝国主义的铁蹄践踏了中国大好河山。
人民生灵涂炭，国土惨遭蹂躏，中华民族遭受了前所未有的巨大灾难。
而日本对中国的侵略战争就是从东北的“九一八”事变开始的。
2.播放九一八事件的视频，引导学生了解九一八事件的简要经过。
3.思考：从这个视频中，你了解到了哪些信息？4.师：1931年9月18日晚上十时许，日军自爆南满铁路柳条湖路段，反诬中国军队所为，遂攻占北大营，我东北军将士在不抵抗命令下忍痛撤退。
就在这一夜，日本悍然发动九一八事变，开始侵华战争。
中国人民奋勇反抗，这是十四年抗日战争的开端，它也揭开了世界反法西斯战争的序幕。
1937年7月7日，日军制造卢沟桥事变，发动全面侵华战争，中国人民开始了全面抗战。
10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利课时: 第1课时活动目标:1.了解九一八事变和南京大屠杀的屈辱历史，知道日本帝国主义发动的历时十四年的侵略战争给中国人民带来了巨大灾难2.感悟国家屈辱的历史，懂得国家公祭日设立的意义。
3.铭记历史，勿忘国耻，树立报国志向。
活动重点:了解国家的屈辱历史，知道日本帝国主义发动的侵略战争给中国人民带来了巨大灾难，懂得国家公祭日设立的意义。
活动难点:铭记历史，勿忘国耻，树立报国志向。
教师准备:歌曲《松花江上》学生准备:收集历史资料(九一八、七七事变、南京大屠杀)。
活动过程:活动一:观看视频，揭示课题1.教师谈话，激发情感:同学们，在过往的生活中，有哪些日子给你留下了快乐、幸福的记忆呢?我们的国家和民族又有哪些日子带给我们幸福回忆呢?2.班级交流，体会幸福:学生谈谈自己的幸福记忆。
3.教师小结:可是，有一种记忆却是这样的。
1931年9月18日，日本发动了蓄谋已久的侵略战争。
我国东北国土沦丧，三千万东北同胞躬身为奴。
活动二:苦难的记忆1.看视频，激发情感:教师播放歌曲《松花江上》的视频。
这首歌告诉了我们什么?通过歌曲的旋律你感受到了怎样的情绪?2.学生交流:(1)被掠夺教师出示粮食、矿产被掠夺的图片，学生思考:日军抢走了我们的资源，他们会用这些物资会干什么?(2)背井离乡教师出示街道被日军占领的图片，学生思考:图片向我们展示了当时东北的什么情况?我们的东北同胞为什么会离开自己的故乡去流浪?3.出示残历碑图片，小结:残历碑是一页无法翻动的日历，记录着民族“国土沦丧”的苦难记忆。
每一年的这一天，我们都应该在心中拉响警报，勿忘国耻!活动三:七七事变1.新闻链接，引发思考:日本老兵在卢沟桥下跪的新闻报道。
为什么日本老兵要在卢沟桥下跪呢?2.阅读材料,了解卢沟桥事变:七七事变，又称卢沟桥事变。
1937年7月7日夜，卢沟桥的日本驻军在未通知中国地方当局的情况下，在中国驻军阵地附近举行所谓军事演习，并诡称有一名士兵失踪，要求进入宛平县城(今卢沟桥镇)搜查，被中国驻军严词拒绝，日军随即向宛平城和卢沟桥发动进攻。
《夺取抗日战争和人民解放战争的伟大胜利》教学设计第一课时一、教学目标1.了解历史、铭记历史，增强爱国主义情感。
2.能够运用合作讨论、查阅资料的方式还原历史、尊重历史。
3.通过对九一八事变及南京大屠杀历史事件的学习，能够体会全民抗战的无畏精神。
二、教学重点及难点重点：了解九一八事变及南京大屠杀事件，勿忘国耻。
难点：能够从历史事件中领会革命先烈的爱国主义精神，感受革命先辈的牺牲精神，以及其对当代青年的启示意义。
三、教学过程【新课导入】音乐导入师导语：九一八事变后，有一首歌曲《松花江上》广为流传，我们一起听听这首歌，体会歌曲所表达的情感。
出示任务：听歌，并体会各种所表达的情感。
反馈指导：引导学生认真聆听，仔细体会。
教师总结：这首歌创作于1935年，张寒晖在西安目睹东北军和东北人民流亡惨状而创作的一首抗日歌曲。
歌曲唱出了“九一八”事变后东北民众以至中国人民的悲愤情怀，被誉为《流亡三部曲》之一，风靡中华大地。
设计意图：通过歌曲中所表达的情感，让学生体会“九一八”事变中，鬼子犯下的罪行。
一、勿忘国耻活动一：吾辈需自强师导语：1931年9月至1945年8月的14年间，日本帝国主义的铁蹄践踏了中国大地。
山河破碎，生灵涂炭，中华民族遭受了前所未有的大灾难。
出示任务1：阅读课本第六十六页内容，和小组同学一起合作，搜集资料，了解一下九一八事变，并谈谈你的感受。
反馈指导：引导学生查找资料，以小组的形式展开分享讨论。
教师总结：“九一八”事变是日本帝国主义长期以来推行对华侵略扩张的必然结果，也是企图把中国变为其独占殖民地采取的重要步骤，它揭开了十四年抗日战争的序幕。
今年是九一八事变九十周年，要勿忘国耻，吾辈自强。
出示任务2：阅读课本第六十七页内容，议一议，第十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，将每年12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。
你知道为什么要设立国家公祭日吗？反馈指导：引导学生阅读课本，小组之间分享讨论。
《10.夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》教学设计教学目标：1、树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感.结合现实，冷静地剖析历史、正视历史，树立理性的爱国主义情感。
以积极的态度面对未来.2、初步养成尊重历史的好习惯。
3、了解全民族坚持抗战、中共七大、战略反攻和日本投降等基本史实，探究中国看日战争胜利的原因及伟大意义.培养学生依据史实分析历史问题的能力。
4、将本课所学内容与之前学习的内容进行有机结合，引导学生从多角度分析抗日战争胜利的原因：将抗日战争和之前学习的列强侵华战争进行对比.引导学生讨论抗日战争胜利的历史意义。
教学重难点：教学重点：了解抗日战争的历史，搜集有关资料。
教学难点：了解抗日战争的历史，搜集有关资料。
课前准备：1.学生准备：课前查闯九一八事变和南京大屠杀的资料。
2.教师准备：教学多媒体。
课时安排：2课时教学过程第一课时教学目标：1.了解抗日战争的历史，搜集有关资料。
2.明白抗日战争胜利的重要意义。
教学重难点：了解抗日战争的历史，搜集有关资料。
明白扰日战争胜利的重要意义。
活动一：全民坚持抗战1.教师提问：请同学们根据教材叙述，思考：抗战相持阶段到来之后，日本采取了哪些措施？提示：日军对国民政府进行政治诱降，辅之以军事打击：加紧进攻敌后扰日根据地：加强对占领区的军事统治和经济掠夺。
2.教师提问：日本侵略者政策的改变，对中国抗战有什么影响？提示：在日本的诱降下，汪精卫公开叛国投敌，在南京建立了伪国民政府。
国民党顽固派制造了震惊中外的“皖南事变”3.教师讲述：面对新的情况，中国共产党进行了针锋相对的斗争，坚持抗战，反对妥协，打退了国民党顽固派的破坏行动。
同时在各敌后抗日根据地掀起了大生产运动，打破了日伪军的封锁.4.教师提问：请同学们根据教材，说说全民族扰战的表现有哪些。
活动二：抗日战争胜利的原因和意义1.教师讲述：扰战胜利后，重庆一家报纸出了一条谜语，谜面是日本投降。
谜底是一位中国古代历史人物.结果最后的答案有四个：屈原、苏武、蒋干、共工。
池南学校（五）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日教学单元第三单元：百年追梦复兴中华总（ 19 ）课时课题10.夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第（一）课时教学目标 1.了解抗日战争的历史，搜集有关资料。
2.明白抗日战争胜利的重要意义。
教学重点及难点教学重难点：了解抗日战争的历史，搜集有关资料。
明白扰日战争胜利的重要意义。
教学准备、资源教师准备：教学多媒体。
学生准备：课前查闯九一八事变和南京大屠杀的资料。
教学过程活动一：全民坚持抗战教师提问：请同学们根据教材叙述，思考：抗战相持阶段到来之后，日本采取了哪些措施？提示：日军对国民政府进行政治诱降，辅之以军事打击：加紧进攻敌后扰日根据地：加强对占领区的军事统治和经济掠夺。
教师提问：日本侵略者政策的改变，对中国抗战有什么影响？提示：在日本的诱降下，汪精卫公开叛国投敌，在南京建立了伪国民政府。
国民党顽固派制造了震惊中外的“皖南事变”0教师讲述：面对新的情况，中国共产党进行了针锋相对的斗争，坚持抗战，反对妥协，打退了国民党顽固派的破坏行动。
同时在各敌后抗日根据地掀起了大生产运动，打破了日伪军的封锁.教师提问：请同学们根据教材，说说全民族扰战的表现有哪些。
活动二：抗日战争胜利的原因和意义教师讲述：扰战胜利后，重庆一家报纸出了一条谜语，谜面是日本投降。
谜底是一位中国古代历史人物.结果最后的答案有四个：屈原、苏武、蒋干、共工。
你的意见如何？回顾历史.你能不能有更好的谜底呢？请说明理由。
提示：以上谜底都不去全面，关国原子弹、苏联军事援助都属于外部因素，符介石国民竞军队和共产党军队对抗日战争的胜利都起到了重要作用，但都不是唯一的因素。
在以国共合作为基础的抗日民族统一战线旗职下，全民族的持久抗战，才是抗日战争胜利的根本保证。
教师强调：（①中国人民巨大的民族觉程、空前的民族团结和英勇的民族抗争，是中国人民抗日战争胜利的决定性因素。
②中国共产党在全民族团结抗战中发挥了中流砥柱的作用，②中国人民抗日战争的胜利.同世界上一切爱好和平和正义的国家和人民的支持，也是分不开的。
