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学校健康教育的工作总结范文（精选16篇）学校健康教育的篇1学校健康教育是学校工作不可缺少的重要部分之一，是确保学生健康成长的重要环节。
在过去的一年里，我校认真贯彻执行《学校卫生工作条例》，坚持以预防为主，治疗为辅，防治相结合的原则，进一步开展常见病多发病的防治工作，使学生身体素质明显提高，促进了健康教育的开展。
1、开展了多种形式的健康教育宣传活动在健康教育的活动中我校所采取的形式是多样的，根据上有关部门的要求、不同的季节、不同的宣传日、等进行宣传活动，我们的具体做法是：(1) 利用广播、板报进行宣传教育利用两种宣传阵地是我校健康教育必不可少的，每月进行1-2次的卫生讲座宣传教育、每个季节更换1-2次的板报内容,根据学生的年龄特点设计板报的内容，图文并茂，真正起到宣传的目的，让学生在宣传中受到教育，使学生具有保护自己预防疾病的能力。
（2）积极开展青春期健康教育在青春期健康教育中，我们认真制定计划，并根据计划的内容认真执行，重点进行五、六年级的青春期教育，在过去的一年里，我校针对年龄的特点单独出了板报。
2、上好健康教育课，多年来，我校把健康教育课当成健康教育宣传的主渠道，我校健康教育课一直按照上级的标准开足、开满课时，做到每两周上一节课有兼职的教师上课，教师认真备课，上好每一节课。
并以学生为主体的素质教学，把上课、宣传、活动等内容融为一体，做到学生有笔记，有教材，有年终考核成绩，使健康教育能从多层次，多角度，宽领域，面向学生进行教育。
3、积极进行吸烟危害身体和“艾滋病”的防治向学生宣传吸烟的危害，吸烟和被动吸烟都会影响自身的健康和发展，吸烟不但影响身体发育，而且影响智力的发育，学校在开展此项活动的同时，针对一些在校吸烟的教师和家长进行教育，杜绝在学生面前吸烟，给了学生一个清新，健康的学习生活环境。
在“艾滋病”的防治工作中向学生宣传“艾滋病”的危害，特别是吸毒对青少年的危害，吸烟、吸毒不但影响儿童的智力发育，而且还会让自己丧失理智、毁坏健康。
健康教育工作总结(学校)7篇篇1在过去的一学年中，我校的健康教育工作取得了显著的成果。
这得益于全体师生的共同努力和积极参与，以及学校对健康教育工作的重视和支持。
本文将对我校的健康教育工作进行全面的总结，分析取得成果的原因，并探讨未来的发展方向。
一、健康教育工作的背景与目标随着生活水平的提高，学生的健康问题越来越受到社会的关注。
为了提高学生的健康素养，培养学生的健康生活方式，我校制定了健康教育工作计划，旨在通过一系列的教育活动，增强学生的健康意识，提升健康水平。
二、健康教育工作的主要内容1. 健康知识宣传：通过校园网、宣传栏、黑板报等多种渠道，广泛宣传健康知识，提高学生们的健康意识。
2. 健康讲座与培训：定期举办健康讲座和培训活动，邀请专家为学生们讲解健康知识，解答健康问题。
3. 健康竞赛与活动：组织健康知识竞赛、健康运动会等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习健康知识。
4. 健康咨询与服务：设立健康咨询室，为学生提供一对一的健康咨询和指导服务。
三、健康教育工作的成果与影响1. 健康知识的普及：通过广泛宣传和讲座培训，学生们对健康知识的了解更加深入，健康意识明显提高。
2. 健康生活方式的养成：学生们逐渐养成了良好的作息习惯、饮食习惯和运动习惯，身体素质得到提升。
3. 健康自我管理能力的提高：学生们学会了如何进行自我健康监测和管理，及早发现并解决健康问题。
4. 校园健康环境的营造：通过健康知识的宣传和教育，学生们对校园内的健康环境更加关注和爱护，共同营造了良好的校园健康氛围。
四、健康教育工作的经验与教训1. 健康教育需要持续进行：健康知识的普及和教育是一个长期的过程，需要持续进行，不能半途而废。
2. 健康教育要结合实际：健康教育的内容要结合学生的实际情况，注重实用性和针对性。
3. 健康教育要多样化：健康教育的方式要多样化，不能单一化，要让学生在多种形式中感受到健康教育的乐趣。
4. 健康教育要引导学生自主管理：健康教育不仅要教授学生知识，更要引导学生学会自主管理自己的健康，培养学生的健康素养。
2016年健康教育总结
今年，我们在健康教育方面取得了一些重要的进展和成就。
通过举办各种健康宣传活动和培训课程，我们提高了学生们的健康意识和生活习惯，以及他们对于保护自己身体的重要性的认识。
以下是我们在2016年健康教育方面的一些总结：
1. 全面关注身体健康：在本年度，我们采取了多种方式传达健康知识，包括通过学校广播、健康小组会议以及各类社区活动等途径。
我们鼓励学生们每天锻炼身体，保持良好的饮食习惯，养成良好的卫生习惯，以及避免不良的行为习惯。
2. 重视心理健康：在今年，我们进行了一系列与心理健康相关的活动和工作坊，旨在帮助学生们更好地管理自己的情绪和压力。
我们教导学生们如何积极应对挫折，以及提供一种安全的环境，使他们感到自己的情绪可以被理解和接纳。
3. 宣传疾病预防知识：我们举办了多场有关传染病和疫苗接种的宣传活动，以提醒学生们预防一些常见疾病的重要性。
我们还与当地医院合作，提供免费的体检服务，以确保学生们的身体健康状况。
4. 规范食品安全：我们与食堂合作，致力于提供健康、安全的饮食选择。
我们举办了有关食品安全和卫生的培训，以确保食堂的食品质量和卫生标准得到保证。
总的来说，通过我们的努力，学生们对健康问题的关注程度有所提高。
他们对于保持身体健康的知识和意识有了更深入的了
解。
然而，我们也认识到健康教育工作仍有改进的空间。
在未来，我们将继续致力于培养学生们更好的健康意识和习惯，以及更健康的生活方式。
2016健康教育工作总结2016年，我校健康教育工作取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。
在全面总结和分析过去一年的工作后，我们认为健康教育工作仍然需要不断改进和完善。
下面将就2016年健康教育工作的主要内容、取得的成绩和存在的问题进行总结和分析，并提出下一步工作的思路和措施。
一、主要工作内容。
1.开展健康教育课程。
在2016年，学校积极开展了健康教育课程，内容涵盖了营养健康、心理健康、性健康等方面。
通过课堂教学、主题班会等形式，向学生传授了健康知识，增强了学生的健康意识和健康素养。
2.组织健康教育活动。
学校组织了丰富多彩的健康教育活动，如健康知识竞赛、健康讲座、体育锻炼等，引导学生树立正确的健康观念，培养健康的生活方式。
3.建立健康档案。
学校建立了学生健康档案，定期进行健康体检和健康评估，为学生的健康成长提供了有力的保障。
二、取得的成绩。
通过2016年的健康教育工作，学校取得了一定的成绩。
学生的健康意识得到了提高，健康知识的掌握程度明显提升。
学生的生活方式和饮食习惯有了一定的改善，学校的健康环境得到了有效的维护和促进。
三、存在的问题。
然而，我们也要清醒地认识到，健康教育工作还存在一些问题。
首先，健康教育课程设置不够科学合理，教学内容和形式相对单一；其次，健康教育活动缺乏系统性和持续性，难以形成有效的教育效果；最后，学校健康档案管理不够规范，健康评估和干预措施不够及时有效。
四、下一步工作思路和措施。
针对存在的问题，我们将进一步完善健康教育工作。
首先，加强健康教育课程的设计和教学方法的创新，提高课程的吸引力和实用性；其次，建立健康教育工作的长效机制，加强与学科教育的融合，形成全方位的健康教育格局；最后，加强学生健康档案的管理和利用，及时发现和解决学生健康问题，做好个性化的健康指导和干预。
总之，2016年的健康教育工作取得了一定成绩，但也面临着一些挑战和问题。
我们将以更加饱满的热情和更加务实的作风，不断完善和提升健康教育工作，为学生的健康成长和全面发展提供更加有力的支持和保障。
安阳市西漳涧小学健康教育工作计划学校教育要树立“健康第一”的思想。
新形势下如何针对学生成长的特点，加强学生的体育、卫生健康教育，培养学生强健的体魄、较强的活动能力、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的需要，是小学阶段的体育和健康教育迫切需要解决的新课题、新任务。
为向学生有计划地进行健康教育，使学生了解卫生保健常识，扎实有效的开展健康教育工作，结合我校实际情况，制定本计划。
一、指导思想根据学生生理、心理发展特点和规律，运用健康教育的理论和方法，切实加强学校健康教育工作，提高学生健康水平，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展，为学生一生的幸福奠定基础。
二、工作目标1、对学生进行健康教育，使学生了解卫生健康的重要意义，培养学生良好的卫生习惯，改善学校的卫生与教学条件，加强对传染病，学生常见病的预防与治疗。
2、使学生了解一些卫生保健常识，培养学生的自我保健能力。
3、增进学生身心健康，不断提高其健康水平。
4、积极参加体育锻炼，增强体质，保证学生具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习。
5、促进学生心理健康发展、预防心理卫生问题。
三、工作重点（一）加强健康教育。
1、认真上好健康教育课，做到有计划、有教师、有教材、有课时、有教案。
2、提高预防疾病的意识和能力，通过形式多样的健康教育宣传活动，让学生了解疾病的传播途径和预防措施，了解流行性感冒、病毒性肝炎、细菌性痢疾等的传播途径和预防措施。
3、坚持每周"大扫除"制度，着力培养学生卫生习惯，做到常洗澡，勤换衣，勤剪指甲，不喝生水，不随地吐痰等，确保学生健康行为形成率达80%以上。
（二）着力搞好环境卫生和个人卫生。
1、通过宣传教育，让全体师生懂得环境对身体健康的影响，避免在不利于身体健康的环境（如大雾、灰尘、噪声等）中进行体育活动等。
2、学生个人卫生做到头发整洁、无异味；指甲勤剪；面、耳、颈干净；衣服鞋帽整洁、无异味。
2016年健康教育工作总结2016年，是我校健康教育工作取得丰硕成果的一年。
在全校师生的共同努力下，我们不断加强健康教育工作，提升师生健康意识和健康素养，取得了一系列显著成效。
下面，我将对2016年健康教育工作进行总结，并对未来的工作提出展望。
首先，我们在课堂教育方面取得了一定的成绩。
通过开展健康教育主题班会、健康教育专题讲座等形式多样的活动，学生的健康知识得到了增强，健康意识得到了提高。
同时，学校加大了对学生身心健康的关注，通过心理健康教育、青春期健康教育等方面的工作，有效帮助学生解决了一系列健康问题，提升了学生的健康素养。
其次，学校积极开展了健康教育宣传活动。
组织开展了“关爱生命，远离毒品”、“预防近视，从我做起”等一系列主题宣传活动，有效引导学生树立正确的健康观念，增强自我保护意识。
同时，学校还积极与家长开展合作，共同关注学生的健康成长，形成了学校、家庭、社会共同育人的良好局面。
此外，学校还加强了校园环境的健康建设。
加强了食品安全管理，改善了校园饮食环境，提高了学生的饮食健康水平。
加强了体育锻炼，丰富了体育课程内容，提高了学生的身体素质。
加强了校园卫生管理，提高了校园环境的整体卫生水平。
综上所述，2016年是我校健康教育工作取得了丰硕成果的一年。
但是，我们也清醒地认识到，健康教育工作还存在不少不足和问题。
未来，我们将进一步加强健康教育工作，不断提升师生的健康素养，努力营造一个健康、和谐的校园环境。
希望通过我们的共同努力，让每一位师生都能够享受到健康成长的幸福，让健康教育工作成为学校教育工作的重要组成部分，为学生的全面发展打下坚实的健康基础。
相信在全校师生的共同努力下，我校健康教育工作一定会取得更加辉煌的成绩！。
2016健康教育工作总结2016年度健康教育工作总结一、工作回顾1. 组织开展健康教育活动1次，覆盖100名私立学校学生。
2. 开展健康知识普及活动10次，参与人数达1000人次。
3. 开展健康宣传活动5次，通过媒体宣传渠道，传递健康信息。
4. 与相关机构合作，举办健康论坛1次，邀请专家进行专题讲座。
二、工作成果1. 学校学生健康档案建立全面，实现了学生健康信息的全面管理。
2. 健康教育课程进一步完善，教师培训取得了一定成效。
3. 健康知识普及活动受到广大市民的热烈欢迎，并得到相关部门的认可。
4. 媒体宣传活动覆盖面广，有效提高了市民对健康知识的认识。
5. 健康论坛取得良好效果，邀请的专家分享了大量实用的健康知识，得到了与会者的一致好评。
三、存在问题1. 健康教育活动的覆盖范围有限，需要扩大影响力。
2. 健康知识科普工作仍有局限，要加强与相关专业机构的合作。
3. 媒体宣传工作需要进一步加大力度，提高宣传效果。
4. 健康论坛的持续性有待改善，需要更好地利用专家资源。
四、工作展望1. 加大对学校健康教育工作的支持力度，扩大活动的参与人数。
2. 加强与社区、医疗机构等相关单位的合作，举办更多形式多样的健康知识普及活动。
3. 制定健康宣传工作计划，提高媒体宣传覆盖面和影响力。
4. 继续举办健康论坛，邀请更多专家分享实用的健康知识，引导市民养成健康的生活方式。
以上是2016年度健康教育工作的总结，对已取得的成绩表示肯定，并对存在问题提出改进建议，展望了未来的发展方向。
希望能够在新的工作周期内进一步加强健康教育的工作，提升市民的健康素养。
学校健康教育工作总结范本一、工作回顾过去一年，我校健康教育工作取得了积极的成果。
在全校师生的共同努力下，我们注重健康教育的全面发展，通过开展多种形式的活动，提高了师生的健康意识和健康素养，为学生的全面发展和健康成长提供了有效的保障。
下面我将对过去一年的工作进行总结和反思。
二、取得的成绩1. 加强健康教育课程建设：我们对健康教育课程进行了全面的评估和改革，更新了教材内容，增加了实践环节，提高了课程的针对性和有效性。
2. 开展健康教育主题班会：我们针对不同的年级和学段开展了一系列的主题班会活动，如饮食健康、运动锻炼、心理健康等。
通过讲座、讨论、小组活动等形式，帮助学生树立正确的健康观念，并提供相关的知识和技能。
3. 组织健康教育专题讲座：我们邀请了专业的医生、心理咨询师等专家，为学生和家长开展了一系列的健康教育讲座。
讲座内容覆盖了身心健康、营养与饮食、性知识等方面，受到了广大师生和家长的好评。
4. 指导学生开展健康俱乐部活动：我们成立了学生健康俱乐部，由学生自主组织和参与各类健康活动，如运动比赛、健康知识竞赛等，提高了学生的主动参与和自我管理能力。
5. 推出校园健康周活动：我们在学校举办了校园健康周活动，开展了一系列健康主题的活动，如健康知识展览、健康运动体验、志愿者服务等，营造了全校关注健康的良好氛围。
三、存在的问题1. 健康教育课程质量有待提高：尽管我们对健康教育课程进行了改革和更新，但仍然存在一些问题，如教材内容的统一性和针对性不足，实践环节的设计和评估不够全面等。
2. 学生参与度有待增加：尽管我们开展了一系列的活动，但部分学生参与度并不高，可能与活动的宣传力度不够、活动内容的吸引力不够等因素有关。
3. 家庭参与度有待提高：尽管我们邀请了专家为家长开展健康讲座，但参与讲座的家长人数并不多，可能与家庭工作繁忙、缺乏意识和时间等因素有关。
四、改进措施1. 完善健康教育课程：进一步评估和改革健康教育课程，提高教材的科学性和实用性，完善实践环节的设计和评估机制，增加课程的趣味性和参与性。
2016小学健康教育工作总结身体是革命的本钱，健康教育是小学教育中不可忽视的重要部分。
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2016 小学健康教育工作总结（一）**年度已将结束，回顾一学年来的健康教育工作，我们始终把实施素质教育，关心学生的健康成长，作为我们工作的重点，特别是对学生的健康成长作为重中之重。
对于学校的健康教学，我们表现在长抓不懈，领导重视，教师认真贯彻等几方面，并取得了可喜的成绩。
2016小学健康教育工作总结（二）健康教育是学校教育的重要组成部分，是培养学生良好卫生习惯和建立健康生活方式的重要途径，更是提高整个民族文明、卫生、健康素质的根本措施。
近年来，在海安县教育局的领导下，我们根据《学校卫生工作条例》和《学校健康教育评价方案》的要求，在全体师生中持续深入开展健康教育工作，取得了良好的工作效果。
2016 小学健康教育工作总结（三）学校健康教育是利用学校教育，使儿童少年获得卫生知识，转变卫生态度，产生卫生行为，养成良好的卫生习惯，促进身心健康，为终身健康奠定良好的基础教育。
我校根据《学校卫生工作条例》及“学校健康教育评价方案（试行）”的要求，结合本校实际情况，认真贯彻落实，以全面贯彻落实教育方针，促进学校健康教育工作的发展，不断增强广大学生的健康知识，提高学生的健康水平。
具体做了如下工作：2016 小学健康教育工作总结（四）学校健康教育是学校工作不可缺少的重要部分之一，是确保学生健康成长的重要环节。
在过去的一年里，我校认真贯彻执行《学校卫生工作条例》，坚持以预防为主，治疗为辅，防治相结合的原则，进一步开展常见病多发病的防治工作，使学生身体素质明显提高，促进了健康教育的开展。
2016 小学健康教育工作总结（五）在教育实践中，我深刻体会到良好的、健康向上的心理素质是学生全面发展的基础，因此，有必要对学生进行心理健康教育，帮助学生提高心理素质，增强学生承受挫折、适应环境的能力。
学校健康教育总结范文1. 引言学校健康教育是一项重要的工作，对于学生的身心发展具有重要的影响。
通过对学生进行一系列的健康教育活动，可以提高学生的健康素养，增强他们的自我保护能力，并促进他们全面健康的成长。
本文将对学校健康教育的目标、内容和方法进行总结，并提出一些建议。
2. 目标学校健康教育的目标是培养学生健康的生活方式和良好的行为习惯。
具体来说，学校健康教育旨在：- 培养学生良好的饮食习惯，推广营养均衡的饮食，减少垃圾食品的摄入；- 提高学生的运动能力，促进他们积极参与各种体育运动和课外活动；- 培养学生良好的个人卫生习惯，包括洗手、刷牙、保持整洁等；- 培养学生正确的心理健康观念，提高他们的自我调节能力和抵抗压力的能力；- 加强学生对各类常见疾病的预防和治疗的知识，提高他们的健康意识；- 培养学生正确的社交行为和人际交往能力，预防青少年犯罪和不良行为。
3. 内容学校健康教育的内容应该包括以下几个方面：3.1 营养与健康营养与健康是学生健康教育的基础。
学校可以组织一些关于饮食和营养的讲座、展览和互动活动，引导学生形成科学的饮食习惯，增加膳食多样性，避免垃圾食品的摄入，并提供健康食谱和饮食指导。
3.2 运动与体育运动与体育是学生身心健康的重要组成部分，学校可以通过定期组织体育课、校园运动会和体育俱乐部等活动，提高学生的运动意识和运动能力，并培养他们积极参与体育锻炼的习惯。
3.3 个人卫生个人卫生是预防疾病和保持健康的重要环节。
学校可以组织一些关于个人卫生的讲座、实践演练和展览，引导学生养成良好的个人卫生习惯，包括洗手、刷牙、勤换内衣等。
3.4 心理健康教育心理健康教育是学生身心健康的重要组成部分。
学校可以定期组织心理健康教育讲座、心理咨询和心理测试等活动，帮助学生正确认识自己的情绪和压力，并提供相应的自我调节策略。
3.5 疾病预防与治疗知识学校可以组织一些关于常见疾病预防和治疗知识的讲座和培训，提高学生对疾病的认识和预防意识，增加他们对疾病治疗的知识和技能。
建设小学2016年学校健康教育工作计划为了适应中小学心理健康教育发展的需要，进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的要求，及教育部《中小学心理健康教育指导纲要(试行)》的指示精神，结合学校实际，积极推进我校心理健康教育再上新台阶，制定如下计划。
一、心理健康教育的指导思想和基本原则(一)指导思想坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。
在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。
(二)基本原则我校在开展中学生心理健康教育过程中，为了保证心理健康教育的实践性与实效性，必须坚持以下基本原则：1、针对性原则。
根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育;2、全面性原则。
面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高;3、差异性原则。
关注个别差异，根据学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平;4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。
积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合;面向全体与关注个别差异相结合，尊重、理解与真诚同感相结合，预防和发展相结合。
5、性原则。
对求助学生的所有资料和信息决不应作为社交闲谈的话题，要进行。
二、心理健康教育的目标与任务心理健康教育的目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，对有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍、调节自我，提高心理健康水平。
增强自我教育能力，适应21世纪日趋激烈的国际竞争需要。
学校心理健康教育的主要任务是：全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响;培养身心健康，具有创新精神和实践能力的有理想、有道理、有文化、有纪律的一代新人。
三、心理健康教育的主要容根据我校实际情况：普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，初步掌握心理保健常识，学会学习，学会交流，适应升学择业、生活、社会等。
主要容包括：帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法，体验学习成功的乐趣;把握升学选择的方向;了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抵制自己的冲动行为;加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通;逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。
四、心理健康教育的实施及活动计划(一)积极开展心理健康教育的教师培训，加强师资队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键：通过培训提高专、兼职心理健康教育教师的基本理论，专业知识和操作技能水平。
定期聘请心理健康教育专家来校做报告，增强心理健康教育的责任意识，建立全体教师共同参与的心理健康教育的工作的机制，今年暑期重点举办班主任心理健康教育培训班。
逐步形成在校长领导下，分管干部负责，以专、兼职心理辅导教师和班主任为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育的工作体制;同时学校重视教师心理健康教育工作，把教师心理健康教育作为教师职业道德教育的一个方面，为教师学习心理健康教育知识提供必要的条件。
(二)开展多种多样的心理教育的途径和方法1、心理健康教育要有机渗透到学科教学1)开展学习辅导，促进学生的学习兴趣。
通过主题班会、学法指导月等活动，引导学生认识自己的潜能，端正学习的动机，掌握适合自己特点的学习方法，改变不良的学习习惯，从而改善学生在学习过程中的被动无助状态，增强学生对本学科的兴趣，增强自信，提高学习的效率。
2)创设良好的课堂心理环境，使学生乐学会学在课堂中，教师努力创造一种和谐、、平等、轻松的心理氛围，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性，让兴趣引导学习。
在这样的氛围中学生健康愉快的情绪得以保持，自主性得到发展，合作精神、创新精神得到培养。
3)利用教材与课堂，塑造学生完美人格教材的编写和制定都蕴含着不少心理健康教育的因素。
教师要充分地有意识地运用教材本身的魅力作用，有机地运用它去塑造学生健全人格。
2、开设心理健康活动课或专题讲座：包括心理训练、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等，普及心理健康科学知识;每学期进行1-2次教师心理健康教育活动，由心理专家主讲，在全校普及心理健康科学知识。
每学期分年级进行1-2次学生心理健康教育活动，帮助学生掌握心理保健知识，促进身心全面健康的发展。
3、开设心理辅导室，进行个别的辅导。
由心理咨询师和专业的心理健康教师进行定期辅导。
对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解学生心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治。
4、建立测试档案：对新生入学进行学生心理健康普查，了解我校学生心理问题，为心理健康教育提供参考依据，建立测试档案，有利于增强心理健康教育工作的实效性和针对性。
5、建立了心理健康email和热线，以最快的时间答复，以便那些不愿和辅导教师见面的学生可以通过和悄悄话信箱、email寻求帮助(三)心理健康教育与家庭教育结合家庭教育是学校教育的一个不可忽视的部分。
但是家庭教育中，一些家长单纯地重视孩子的需求而忽视了孩子的心理健康教育。
今年通过家长学校对家长进行教育培训，在校报开设家长心理健康教育专栏。
通过举办专题讲座，开展亲子活动等提高家长教子的能力。
(四)创设良好的校园心理环境为了使学生的心理健康素质得以正常发展，在学校日常工作中，重视营造良好的校园氛围和宽松的心理环境。
学校注重校容校貌的建设，使学校环境实现绿化、美化、净化。
继续健全、完善心理辅导室，配备设施，添置适合学生阅读的心理书籍，使心理辅导室漂亮、温馨。
校橱窗设心理健康园地“心理健康园地”，通过校广播、电视、书刊、网络等宣介大力宣传心理健康知识，使学生时时刻刻接受着健康的熏，学校心理环境谐和、真诚、奋进，孕育了一种健康向上的心理氛围。
五、心理健康教育活动安排一月：召开心理研讨会二月：各班设心理委员召开心理委员培训班三月：制定学年心理键康教育学年计划召开学校心理健康教育工作会四月：学生心理调查心理健康教育月选择心理健康教育实验班五月：心理咨询室举行心理健康教育讲座六月：老师上心理健康教育课七月：班主任心理健康教育培训八月：心理健康教育社团活动九月：老师上心理健康教育课印发心理健康教育校本培训教材十月：聘请专家进行心理健康教育讲座十一月：学生心理健康教育讲座教师心理健康教育论文评选十二月：心理健康教育年终总结建设小学秋季学校常见传染病的预防进入秋季，天气转凉，昼夜温差较大，也正是一些传染病的高发季节。
常见的秋季传染病主要有肺结核、水痘、流行性腮腺炎、风疹、流行性感冒、流行性脑脊髓膜炎、麻疹、猩红热等呼吸道传染病。
校医院提醒广大师生注意预防。
一、常见传染病的症状1、肺结核：是由结核分枝杆菌引发的肺部感染性疾病，主要通过呼吸道传染。
典型的临床症状是午后低热、咳嗽、咳痰、咯血,严重者表现为胸痛和呼吸困难。
是一种危害人体健康的重要传染性疾病。
2、流行性感冒：是由流感病毒引起的急性呼吸道感染，也是一种传染性较强、传播速度较快的疾病。
其主要是通过空气中的飞沫、人与人之间的接触或与被污染物品的接触传播。
典型的临床症状是：急起高热、全身疼痛、显著乏力和轻度呼吸道症状。
一般秋冬季节本病高发。
3、水痘：患病初期可有发热、头痛、全身倦怠等前驱症状，在发病24小时出现皮疹，皮疹分布呈向心性，即躯干、头部较多，四肢较少。
大部分情况下，病人症状都是轻微的，可不治而愈。
4、流行性腮腺炎:患病初期可有发热、头痛、无力、食欲不振等前驱症状，发病1-2日后出现颧骨弓或耳部疼痛，然后出现唾液腺肿大，通常可见一侧或双侧腮腺肿大。
5、风疹：临床表现主要有发热、皮疹、淋巴结肿大和结膜炎，病程短。
6、流行性脑膜炎：由脑膜炎双球菌引起的化脓性脑膜炎。
临床表现为发热、头痛、呕吐、皮肤粘膜瘀点、瘀斑及颈项强直等脑膜刺激征。
本病主要经由咳嗽、喷嚏、说话等由飞沫直接从空气中传播，一年四季均可发生，但以冬春季发病较多。
二、常见传染病的预防方法1、每天开窗通风，保持室空气新鲜，经常晒洗衣物及被褥，注意气候变化，随时增减衣服。
2、不在人口密集、空气污染的场所长时间逗留，如大型超市、快餐店、游乐场所、影剧院等。
3、勤洗手，并用流动水彻底清洗干净，不用污浊的毛巾擦手。
双手接触呼吸道分泌物后（如打喷嚏后）应立即洗手或擦净。
4、避免与他人共用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品。
养成良好的个人卫生习惯。
5、到医院就诊最好戴口罩，回家后洗手，避免交叉感染。
6、注意不要过度疲劳，防止感冒，以免身体抗病力下降；每天要保证足睡眠时间,合理饮食。
7、加强体育锻炼，增强体质，每天保证有一小时的户外活动时间。
8、当身体不适时要及时就医，在医生的指导下用药。
必要时可以接种相应的疫苗。
9、避免接触传染病人，尽量不到传染病流行疫区去。
秋冬季传染病虽然种类繁多，但只要我们重视预防工作，做到早发现、早隔离、早诊断、早治疗，就可以有效地阻断校园传染病的流行与传播。
学生健康教育培训资料近年来我国教师心理健康水平有下降的趋势，而认知重建是维护与促进教师心理健康的一种重要方法和策略。
通过教师在职业价值、角色意象、学生属性职业压力、教师人格面具、完美理念等方面的认知重建，教师可以使自己的一些不良情绪与行为得到消除，从而保持心理平衡，维护与促进心理健康。
[关键词]教师;心理健康;认知重建近年来由于社会转型及各种矛盾的交织，我国教师的心理健康水平有下降的趋势，教师中出现自卑、焦虑、抑郁、人际敏感、敌对、偏执、强迫症、神经症等心理症状的比例较高。
如何维护与促进教师的心理健康，是一个值得深入研究的问题。
要维护和促进教师的心理健康，除了提供必要的社会支持，改善教师的生活、工作条件外，教师加强自身的心理保健十分重要。
认知重建是教师自我保健的一种重要方法与策略。
认知心理学家认为，人的不良情绪或行为并不是由某一事件本身所引起的，而是由经历这一事件的个体对这一事件的认识解释和评价所引起的。
因此，通过认知重建，教师对自己原有的某些不合理观念、态度进行重新评价桥正或调整，可以使自己的一些不良情绪和行为得以消除，从而保持心理平衡，维护与促进心理健康。
一、职业价值认知重建：社会价值与人生幸福长期以来，人们都习惯于从“社会”的角度认识教师的职业价值。
