口语与交际 如何介绍事物

《口语交际身边的“小事”》说课稿_百一、说教材1. 教材的地位和作用《口语交际身边的“小事”》是小学阶段口语交际的重要篇章，它位于本册教材的第五单元，不仅与学生的日常生活紧密相连，而且对于培养学生的口语表达能力和交际意识具有不可替代的作用。

2. 教材内容概述本节课的内容主要围绕“身边的小事”这一主题展开，通过引导学生观察、思考和表达，让他们了解在日常生活中如何与他人进行有效的沟通和交流。

教材内容丰富多彩，包括校园小事、家庭琐事、社会见闻等，旨在让学生在真实的生活情境中锻炼口语表达能力。

二、说学情1. 学生特点本次授课对象为小学中高年级学生，他们已经具备了一定的口语表达能力和生活经验，但对于如何将所见所闻用语言准确地表达出来仍有一定的困难。

他们的思维活跃，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散，需要教师巧妙引导。

2. 学习目标基于教材内容和学生的实际情况，我制定了以下学习目标：（1）知识与技能：学会用口语表达生活中的小事，做到清晰、准确、有逻辑地表达自己的观点；能够倾听他人的意见，理解他人的情感需求。

（2）过程与方法：通过小组讨论、角色扮演、演讲比赛等活动形式，培养学生的合作精神和口语表达能力；引导学生运用观察、思考、总结的方法，提高解决问题的能力。

（3）情感态度与价值观：激发学生的口语交际兴趣，培养他们关心他人、热爱生活的情感；教育学生在与他人交流时要注意使用礼貌用语，遵守礼仪规范。

三、说教学方法与手段1. 教学方法为了实现教学目标，我将采用以下教学方法：（1）情景模拟法：通过模拟生活中的真实场景，让学生亲身参与、体验并感受口语交际的过程，从而提高他们的口语表达能力。

（2）小组合作法：鼓励学生在小组内相互协作、讨论，共同完成任务，培养他们的团队合作精神和沟通能力。

（3）互动交流法：通过开展演讲比赛、辩论会等活动，让学生在轻松愉快的氛围中展示自己的口语表达能力，同时也能倾听他人的意见和建议。

2. 教学手段为了增强教学效果，我将运用多媒体教学设备和网络资源，如PPT课件、视频资料等，为学生提供更加直观、生动的学习素材。

有趣的动物口语交际作文有趣的动物口语交际作文在学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。

那么一般作文是怎么写的呢？下面是店铺整理的有趣的动物口语交际作文，欢迎阅读与收藏。

有趣的动物口语交际作文1全球的动物我最喜欢的是熊猫，它耳朵像一把小小的扇子，它的眼睛像两颗黑宝石，它的尾巴像小球球。

别看我长得胖，其实我爬起树来像猫儿一样快。

我的牙齿可尖利了，可以咬穿坚硬的竹子，我喜欢在阴处的地方睡懒觉，因为太阳把我晒得太热了，我只喜欢凉爽的丛林。

白天我趴在地上懒洋洋的睡觉。

因为我是活化石，所以我是中国的国宝，国家一级保护动物，很有趣吧！有趣的动物口语交际作文2下午我在花园发现了一条虫子，它全身上下都是脚。

它虽然脚很多，但爬得很慢。

我用脚踩它，一下就踩掉了它的好几条腿。

为了躲避危险，它转头爬进一个小洞里。

我用树枝对着小洞里戳来戳去，好不容易才把它赶了出来。

我准备再去踩，它却狡猾地躲闪了几下就钻进缝隙不见了。

我问了爸爸，才知道它叫百足虫。

它有毒但可以做中药，断脚是它逃生的一种本领。

有趣的动物口语交际作文3以前，我们家的鱼缸里，养了好几条白色和红色的鱼，每隔三天就得喂一次。

有一次，爸爸妈妈和我一起到超市去买了几条另外一种不知名的鱼。

它有着像斑马一样的条纹，不过是灰色和黄色相间。

回家以后我们把它们放进了鱼缸里。

过了几天，我发现原来的那几条白色和红色的鱼的尾巴不见了！但是，斑马鱼的尾巴却完好如初。

我就断定：一定是斑马鱼咬掉了其他鱼的尾巴。

没过多久，爸爸把鱼和鱼缸都扔掉了，我们没有鱼可养了。

有趣的动物口语交际作文4我的好朋友家养了一只可爱的小乌龟。

我经常去他家逗小乌龟玩，觉得它很可爱。

它有一个小巧玲珑的头，还有一双乌黑透亮的小眼睛，鼻子尖尖的，嘴巴扁的几乎看不见。

脖子上有一层厚厚的皮，背上还有一个硬硬的壳，就像一个穿着盔甲的小士兵。

太阳出来的时候它就慢慢地从水缸里爬出来，懒洋洋地晒着太阳。

二年级简单的口语交际
1.自我介绍：让学生介绍自己的姓名、年龄、家庭情况、兴趣爱好等等。

可
以让学生从多个角度介绍自己，提高口语表达能力和自信心。

2.描述事物：让学生描述一件自己熟悉的事物，比如自己的书包、家里的宠
物、喜欢的玩具等等。

可以让学生从颜色、形状、大小、用途等多个方面
进行描述，提高观察和表达能力。

3.情景对话：设置一些日常生活中的情景，比如在超市购物、在公园散步、
在车站等车等等，让学生扮演不同的角色进行对话。

可以让学生熟悉不同
的社交场合和语言环境，提高口语交际能力和表演能力。

4.讲故事：让学生讲述一个简单的故事，比如自己小时候的故事、童话故
事、寓言故事等等。

可以让学生从故事中学会表达思想和感情，提高口语
表达和理解能力。

5.表演节目：让学生表演一个简单的节目，比如唱歌、跳舞、朗诵等等。

可
以让学生展示自己的才艺和个性，提高自信心和表现能力。

通过这些练习，可以帮助学生提高口语交际能力、表达能力和表演能力，同时也可以增强学生的自信心和个性。

二年级语文口语交际有趣的动物标题：小猫咪——我家的可爱宠物第一部分：介绍宠物猫大家好！我想给大家介绍一下我家的可爱宠物——小猫咪。

小猫咪是一只黄色的小猫，它有一双明亮的大眼睛和一张可爱的小嘴巴。

它的身上有一层细细的毛，摸上去非常柔软。

小猫咪的耳朵尖尖的，动起来非常灵活。

每当我见到小猫咪时，它总是用它那可爱的小爪子挠挠我的腿，好像在向我打招呼一样。

小猫咪非常聪明，它会听懂我的指令。

比如，我对它说：“小猫咪，来这边。

”它就会乖乖地跑到我身边。

有时候，我还会给小猫咪玩具球，它会追着球跑，然后把球叼回来给我。

真是聪明的小猫咪！第二部分：小猫咪的习性小猫咪是非常干净的动物，它们会随时自我清洁身体。

每天，小猫咪都会用舌头舔舐自己的毛发，保持毛发的整洁。

小猫咪还非常喜欢洗澡，每当我给它准备好洗澡水时，它总是非常兴奋地跳进水里，享受洗澡的乐趣。

另外，小猫咪是非常好动的。

它喜欢在家里四处跑来跑去，尤其是在阳光明媚的日子里，它会找个阳光明媚的地方晒太阳。

有时候，它还会躲在角落里偷偷地玩耍，真是个调皮的小家伙。

第三部分：小猫咪的饮食小猫咪的饮食非常讲究，它们喜欢吃鱼肉和鸡肉。

每天我都会为小猫咪准备一些新鲜的鱼肉和鸡肉，它们吃得津津有味。

不过，小猫咪也会吃一些猫粮，这样可以补充营养。

我还会定期给小猫咪喂一些维生素，保持它的健康。

第四部分：小猫咪的朋友小猫咪和其他小猫咪也是非常好的朋友。

每天放学回家后，小猫咪就会和它的小伙伴们一起玩耍。

它们会追逐嬉戏，一起探索新奇的事物。

有时候，小猫咪还会找到一只小鸟或者一只蝴蝶，它们会一起追逐着玩耍，好不开心呀！第五部分：小猫咪的独特之处小猫咪不仅仅是一个可爱的宠物，它们还有一些独特之处。

比如，小猫咪有非常敏锐的听觉，它们可以听到很远的声音。

有时候，小猫咪会躲在角落里，突然跳出来吓唬我，它们的反应真是快得让人吃惊！此外，小猫咪还非常善于捕捉老鼠。

每当家里出现老鼠时，小猫咪总是能迅速地将它们逮住，保护我们的家庭安全。

语文版七年级下册语文第四单元口语交际：介绍你喜欢的事物教学设计【目标展示】1．能通顺流利的向老师同学介绍一种自己喜欢的事物，进一步培养语言表达能力。

2．能抓住事物的特点进行介绍。

3．学会使用恰当的说明方法增强说服力。

【活动内容】在我们周围，有各种各样的动物、植物，还有形形色色的器物、建筑物，你喜欢哪一种呢？它有着怎样的外形？又有什么特点？你为什么想把它介绍给别人？向老师同学们介绍一种你喜欢的事物。

【活动指导】1．从自己喜欢的动物、植物或器物、建筑物中选择一种你最喜欢的来介绍。

2．介绍时要抓住事物的特点。

如动植物，可围绕习性、气味等来介绍；器物、建筑物可以从工艺、用途等来介绍。

3．说出自己把这一事物介绍给别人的理由。

4．结合具体范例，师生共同分析，边讲边练，每了解一个方法、技巧后，学生进行练习。

5．分组练习，4人一组，互相介绍并互相评价，然后每组推荐代表在全班展示，看谁说得好。

【活动要求】1．先向大家介绍所讲事物的名字，再进行介绍。

2．要抓住所讲事物的特点，讲述准确、有条理。

3．至少使用一种说明方法，能让人听出你对所介绍事物的喜欢，并知道你为什么喜欢它。

4．讲完后其他同学能对其所讲情况进行评价。

【范文引路】猫不久前，我家来了一位新成员--一只小花猫，那是奶奶从乡下带来的，我非常喜欢它。

小花猫长得肥鼓鼓的，远远望去就像一只小绒球，一双乌黑发亮的眼睛像两颗晶莹剔透的黑葡萄镶嵌在脸上，别看小花猫年纪不大，却长着许多又细又长的胡子，这胡子对小花猫来说用处可大了。

小花猫身上的那件“花衣裳”特漂亮，就像穿着一件花棉袄。

小花猫一开始来我们家时，显得非常胆小，只要有一点风吹草动，它就会躲得远远的，直到没动静了，才会像一个“侦察兵”似的东张西望地走出来。

不久，小花猫见我们没有要伤害它的意思时，胆子也逐渐大了起来，对我们也非常友好，成了我们家的一员。

小花猫吃东西的时候特别有趣。

一次，我把一条活蹦乱跳的鲤鱼放在了它跟前。

语文口语交际《请你支持我》范文同学们，在我们的身边有许多的事都要别人的帮助才能完成。

其实，别人的帮助是很需要的，就让我来给大家讲一个例子吧！有一次我去买铅笔，店里只剩下一枝钢笔了。

看着那枝我心爱的钢笔，我十分地舍不得。

可是，再不买的话，第二天就没货了。

于是，我对老板说：“您给我拿一枝好吗？”可是老板娘却毫不留情地拒绝了我。

她用讽刺的语气对我说：“这是最后一枝了。

想买，明天早上再来。

”听了老板娘的话，我非常生气，真想找个地缝钻进去。

今天我的作文题目是《请你支持我》。

我以后会努力写出更多、更好的作文，当然，还要请你们支持我。

四、作者交流各自读了作文之后，畅所欲言，请对方谈谈自己的感受。

小提示：本环节，双方各自交流自己的感受，也可向对方提出问题。

我希望通过今天的口语交际课，使每一位同学都获益匪浅。

以后能做到说话大胆些，做事坚定些。

下面请听由九（ 2）班的徐芷珈和赵耀隆带来的《请你支持我》。

五、教师总结这是一个关于如何得到别人支持的故事。

主人公在面临抉择时，犹豫不决，从而导致错失机会，告诉我们人的成长必须独立面对一切。

同学们，只要你敢于接受挑战，就一定会有收获。

让我们珍惜这个属于我们的美好时光，勇敢地迈出第一步。

三、介绍方法。

（一）比较说理与直接说理的区别。

1、提供比较材料：古往今来，凡事认真做的人，总是能够取得成功，那么，在我们的现实生活中，又有哪些事例说明认真是能够成功的呢？（二）深化认识：从不同的角度看，不同的道理会带来不同的思考。

只有把事物进行综合比较，才能有深刻的认识。

1、（多媒体出示资料）在北京东单公园里有一座毛主席像，每天都吸引很多人前来瞻仰，可是近年来，总是有人随意涂抹和踩踏，使得像前被弄得脏兮兮的。

这种行为是可耻的，我们不仅不能破坏它，还应该自觉保护它。

2、揭示道理。

这则材料告诉我们：任何事物都具有两重性，既有积极的一面，又有消极的一面，看待问题要一分为二。

我们要一分为二看问题，学习毛泽东的这种优良作风，认真做事。