第二框意志的力量一、教学目标：一、知识与能力：明白意志的作用：能激发人的潜能，是行动的壮大推动力，是克服困难、取得成功的必要条件。
二、情感、态度与价值观：学会在日常的生活、学习中磨炼顽强的意志。
二、教学重点：意志的作用。
三、教学难点：学会在日常的生活、学习中磨炼顽强的意志。
教学方式：情境感悟、合作探讨、思辩分析、讲读法四、教学课时：1课时五、教学进程：1、导入：有如此一匹马，它驮着它的主人跋涉了千山万水，又走进丛林。
丛林无垠，这马又吃了发了霉的草料，于是开始腹泻……它无法再奔腾起来，只能蹒跚地走。
望着前方似乎永无止境的丛林中，它的主人悲伤的想：也许再也走不出去了，马就要倒下了。
但也确实是在这时，丛林深处传出了隐约的军号声。
突然，奇迹显现了。
那即将要倒下的马儿忽地竖起了双耳，向号音传来的地址奔驰而去。
十里之外，马主人终于见到了一座军营。
这是一匹战马。
发生在战马身上的所谓“奇迹”是什么呢？奇迹确实是意志力量的表现。
意志是成人、成才、成学、成业的关键，不管从事什么活动，没有良好的意志品质，都是难以成功的。
P29 二、阅读体会：讲义材料（智力超常的儿童，分为有成绩组和无成绩组）伯克顿的话---结论：人们可否取得事业上的成功，在专门大程度上并非取决于人的智力或客观环境，而取决于是不是有顽强的意志。
补充：《无臂画家杜兹纳的故事》法国名画家纪雷有一天参加一个宴会，宴会上有个身材矮小的人走到他眼前，向他深深鞠了一躬，请求他收自己为徒弟。
纪雷朝那人看了一眼，觉察他是个缺了两只手臂的残废军人，就婉转地拒绝他说：“我想你画画恐怕不太方便吧?”可是那个人并非在意，立刻说：“不，我尽管没有手，可是还有两只脚。
”说着，便请主人拿来纸和笔，坐在地上，用脚趾头夹着笔就画了起来。
他尽管是用脚画画儿，可是画得专门好，足见是下过一番苦功的。
在场的客人，包括纪雷在内，都被他的精神所感动。
纪雷很快乐，马上便收他为徒弟。
那个矮个子自拜纪雷为师以后，加倍用心学习，没几年功夫便名扬天下，他确实是出名的无臂画家杜兹纳。
