数学教育的现代化

数学教育的现代化发展与教学方案近年来，数学教育一直是教学改革的重要议题之一。

数学作为一门基础学科，不仅培养学生的逻辑思维和分析能力，还对于培养学生的创新意识和解决实际问题的能力至关重要。

因此，如何推动数学教育的现代化发展并制定合理的教学方案，已成为教育界普遍关注的焦点。

首先，现代化数学教育的发展需要关注学生的学习特点和需求。

传统的数学教学往往过于强调知识的灌输，导致学生的学习兴趣和学习动力不足。

在现代化教育中，应当更加注重发掘学生的主体性，激发他们的学习兴趣，培养他们的创新思维。

例如，采用问题导向的教学方法，引导学生自主提问和解决问题，可以增强学生的学习参与度和创造力。

其次，现代化数学教育的发展需要充分利用技术手段。

随着信息技术的不断发展，教学手段也得到了极大的丰富。

在数学教育中，可以利用电子教学资源和互联网平台来辅助教学。

通过使用动画、模拟实验和虚拟实验等技术手段，可以使抽象的数学概念更加形象具体，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。

此外，利用网络平台，学生还可以进行在线学习和交流，与其他学生分享经验和解题思路，提高学习效果。

再次，现代化数学教育的发展需要注重培养学生的数学思维能力。

数学思维是数学教育的核心目标之一，也是培养学生综合素质的重要途径。

在数学教学中，应当注重培养学生的观察力、逻辑思维和推理能力。

例如，可以通过举一反三、归纳法等方式，让学生学会运用数学原理解决实际问题。

此外，数学竞赛和数学建模等活动也是培养学生数学思维能力的有效途径，可以激发学生学习数学的兴趣和动力。

最后，现代化数学教育的发展需要与社会需求相结合。

数学作为一门应用广泛的学科，应能为学生的未来发展提供支持和帮助。

因此，数学教育应与行业需求相结合，提供与实际应用相关的数学知识和技能培养。

例如，在高中阶段，可以设置数学选修课程，如统计学、金融数学等，使学生能够更好地准备未来的职业发展。

总之，数学教育的现代化发展和教学方案的制定是一个复杂而具有挑战性的任务。

数学的未来发展方向与挑战数学是一门古老而卓越的学科，它在人类的发展历程中发挥着举足轻重的作用。

然而，随着科技的飞速发展和社会的变革，数学所面临的挑战也日益增多。

本文将探讨数学的未来发展方向以及面临的挑战。

一、数学在人工智能中的应用人工智能是当前科技领域的热门话题，而数学作为人工智能的基石，将发挥着不可或缺的作用。

未来，数学的发展方向之一将是更深入地研究和应用于人工智能领域中。

例如，机器学习和深度学习等技术，都离不开数学中的概率论、线性代数和优化理论等基础知识。

通过深入研究这些数学理论，并将其应用于人工智能算法的开发过程中，可以提高算法的准确性和效率，使得人工智能能够更好地服务于人类社会。

二、数学和大数据的结合随着大数据时代的到来，海量的数据对数学提出了更高的要求。

数学的未来发展方向之一将是与大数据的融合。

大数据涉及到数据的采集、存储、处理和分析等方面，而数学可以提供相应的方法和算法，来应对这些挑战。

例如，数学中的统计学理论可以帮助人们更好地理解和分析海量的数据，从中挖掘出有价值的信息。

此外，数学中的图论和网络优化等理论也可以帮助人们优化大数据处理的过程，提高数据的利用效率。

三、数学与加密技术的应用随着信息技术的发展，数据的安全性越来越重要。

而数学在密码学领域有着举足轻重的地位，未来数学的发展方向之一将是与加密技术的应用更加紧密地结合。

例如，数论的研究可以为密码学提供可靠的数学基础，其中包括素数分解、离散对数等重要内容，这些都是现代加密算法的核心。

通过深入研究数学理论，并将其应用于密码学算法的设计和分析中，可以保护人们的隐私，确保信息的安全性。

四、数学教育的现代化数学教育一直是各国教育改革的重点领域，而随着社会发展的变革，数学教育也面临着新的挑战。

未来数学发展方向之一将是推动数学教育的现代化。

现代化的数学教育应该注重培养学生的创造性思维和实践能力，而不仅仅是灌输知识。

通过引入问题解决、探究式学习等教学方法，可以激发学生的学习兴趣和动手能力，培养他们的数学思维和创新精神。

数学教育的现代化发展与教学模式数学一直被认为是一门严肃且晦涩的学科，对许多学生来说，数学似乎是一座高不可攀的山峰。

然而，现代化的数学教育已经开始逐步改变这种固有观念，以提供更有效、更有趣和更具启发性的学习经验。

本文将探讨数学教育的现代化发展与教学模式，从教师角度和学生角度两方面进行讨论。

教师角度现代数学教育强调培养学生的数学思维和解决问题的能力，而不仅仅是机械地应用公式和算法。

因此，教师在教学中需要采用一种更启发性的方法，以激发学生的兴趣和好奇心。

首先，教师可以利用实际生活中的例子来引入数学概念。

与传统的课堂教学相比，将数学与学生日常生活联系起来，可以帮助学生更好地理解和应用所学的知识。

例如，在教授几何学时，教师可以要求学生测量教室的面积和体积，从而将几何概念融入实际环境。

其次，教师可以采用问题解决的方法，以激发学生的思考和创造力。

传统的数学教学常常只侧重于教授算法和解题技巧，这可能导致学生失去对数学的兴趣。

然而，通过引入复杂和有挑战性的问题，教师可以帮助学生理解数学的本质，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

另外，教师还可以结合使用技术来提供更丰富的学习资源。

计算机软件、在线平台和移动应用程序等现代技术工具可以为学生提供自主学习的机会，同时为教师提供实时反馈和个性化指导。

例如，学生可以使用数学建模软件来解决实际问题，或者通过在线学习平台进行互动学习。

这种技术工具的使用不仅可以使学生更加主动地参与学习，还可以使教师更好地跟踪学生的学习进展和理解程度。

学生角度从学生的角度来看，数学教育的现代化发展也给他们带来了许多益处和机会。

现代的数学教学模式注重培养学生全面发展的能力，而不仅仅是数学的知识和技能。

首先，现代数学教育强调团队合作和合作学习。

学生可以参与小组项目和团队活动，通过合作解决复杂的数学问题。

这种合作学习的方式不仅可以提高学生的解决问题的能力，还可以培养他们的沟通和合作技巧，为他们将来的职业生涯做好准备。

现代化教育技术在小学数学教学中的有效应用【摘要】现代化教育技术在小学数学教学中的有效应用意义在于提升教学效果和学生学习兴趣，促进教育教学模式的创新。

目前，数字化教学工具、多媒体教学手段、个性化学习路径设计、在线学习平台以及智能化评估系统等技术已经在小学数学教学中得到广泛应用。

这些技术的有效运用不仅提高了教学效率，还能够满足不同学生的学习需求，促进学生的自主学习和创造性思维。

未来，现代化教育技术在小学数学教学中的发展趋势将更加智能化和个性化，进一步推动教育教学的创新。

现代化教育技术为小学数学教学带来了新的可能性和机遇，为提高教学质量和学生成绩提供了有力支持。

【关键词】关键词：现代化教育技术、小学数学教学、数字化教学工具、多媒体教学、个性化学习、在线学习平台、智能化评估系统、未来发展、总结1. 引言1.1 现代化教育技术在小学数学教学中的有效应用意义现代化教育技术在小学数学教学中的有效应用意义在于提高教学效率和质量，促进学生数学学科能力的提升。

通过现代化教育技术的引入，可以让数学教学更加生动、直观，并且能够激发学生的学习兴趣和积极性。

现代化教育技术还能够为学生提供更加个性化的学习体验，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。

1.2 研究现状目前，随着信息技术的飞速发展，现代化教育技术在小学数学教学中的应用越来越受到关注。

许多研究表明，利用数字化教学工具和多媒体教学手段能够提高学生对数学知识的理解和掌握程度。

在教学中引入个性化学习路径的设计，能够更好地满足不同学生的学习需求，提高学习效率。

建设在线学习平台为学生提供更为便捷的学习途径，拓展了教学资源的获取渠道。

而智能化评估系统的运用则可以更准确地了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

尽管现代化教育技术在小学数学教学中已经取得了明显成效，但仍然存在一些问题和挑战。

比如教师对教育技术的应用水平参差不齐，教育资源整合和共享方面还存在不足，智能评估系统的建设还不够完善等。

数学教师的工作总结：如何利用现代化教育技术辅助教学2023年数学教师的工作总结：如何利用现代化教育技术辅助教学随着时代的发展，数字化、智能化已成为教育发展的必然趋势。

在教育体系中，教师是起着非常重要的作用。

特别是在数学课程中，数学教师的工作内容就更为重要。

为了更好的教学，数学教师不断探索，尝试利用现代化教育技术辅助教学。

本文将从教学内容的改进、课堂布置的变革以及教学适应性的提高三个方面，阐述数学教师如何利用现代化教育技术辅助教学。

一、教学内容的改进数学教学的教学内容非常重要，必须根据学生不同的学习水平进行有针对性的教学，以提高学生数学的学习效果。

教师可以通过现代化教育技术的手段巩固并改进数学教学内容，以此提高学生的学习成绩。

例如，在2023年，各类数字化的教学工具不断涌现，数学教师可以利用这些工具例如数学公式编辑器、数学图像工具、数学习题编辑器等等，优化教学内容，使其更具针对性、更加有趣，更容易为学生吸纳。

在新式教学中，数学教师也可以通过编写一些与学科相关的教育软件、开发互动课件等方式，使得学生在玩乐中学习，从而更能深入理解教学内容。

二、课堂布置的变革传统教育中，教学过程一方面是教师在黑板和课本上讲解，另一方面则是学生默默地做笔记，之后完成作业。

而现代化教育技术给数学教师提供了新的教学方式。

例如，在数学教学中使用智能投影仪可以让学生更清楚地看到和理解所讲的知识点，增加教学实证性。

同时使用不同类型的数字化产品和媒体，例如如共享屏幕、操纵板等，可以让学生更多地参与课堂互动。

教师还可以使用新式的教学视频而不是课堂的流程图，将教室内的课堂转移到学生亲身体验的数字化世界中，从而激发学生的兴趣和热情，使学生在数学学科中产生美好体验和认识。

三、教学适应性的提高学生的学习能力、兴趣和认知水平各不相同，教学适应性也成为教育中的一个热门话题。

通过现代化教育技术，数学教师可以更好地把握住学生的教学需求，开发出更适合学生的教学内容和教学手段。

再议新数运动与数学教育的现代化
随着计算机的普及和互联网的发展，新数运动逐渐兴起，成为推动数学教育现代化的重要力量。

新数运动强调数学不再只是一种纯粹的学科，而是与现实生活紧密相关的应用型学科，因此教授数学不应再仅仅停留在书本知识上，而是应该注重实践教学和应用能力培养。

针对新数运动的发起和发展，数学教育的现代化也面临了多个问题和挑战。

首先，更加灵活和多元化的教学方式需要不断创新和改进，以适应不同学生的需求和特点。

同时，数学教育也需要与时俱进，通过引进最新的研究成果和教学方法，不断更新教育内容和教学手段，提高教学效果和学生的学习兴趣。

其次，数学教育也需要注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生在解决实际问题的过程中探索新的方法和思路。

尤其是在数字时代，通过数学的学习和应用，可以培养学生的科学素养，提高其信息技术应用能力，更好地应对未来社会的发展和挑战。

总之，新数运动是推动数学教育现代化的重要方向和动力。

在新数运动的引领下，数学教育应该注重应用能力培养，创新教学方式，引进最新研究成果，培养学生的创新思维和实践能力，提高教育效果，让更多的学生在数学学习中获得兴趣和乐趣，更好地承担未来社会的发展和建设。

1。

数学教育的现代化转型与进展导语：数学是一门被广泛关注并且具有重要意义的学科，它不仅有助于培养逻辑思维能力，还能为培养创新思维提供基础。

在当代社会中，数学的应用已经渗透到各行各业的方方面面，数学教育的现代化转型与进展也成为了教育界摆在面前的难题。

一、数学教育的背景分析数学一直以来都是学生们普遍厌恶的科目之一。

传统的数学教学多以死记硬背和机械计算为主，缺乏趣味性和实际性，使学生们感到枯燥乏味。

而随着信息技术的迅猛发展和社会对创新思维的需求增加，数学教育亟待转型与进展，以培养学生们积极主动学习的能力和创新思维。

二、数学教育的现代化转型1. 引入实际问题传统的数学教学往往只注重数学本身的知识和技巧，与生活脱节。

而现代数学教育注重将数学知识与实际问题结合，引导学生们能够将抽象的数学概念应用到实际情境中。

通过解决实际问题，学生可以提高对数学知识的理解和应用能力，同时也增加了数学教育的趣味性和实际性。

2. 创设开放性的数学问题传统的数学教育注重培养学生们的计算能力，但忽略了对他们的创新思维的培养。

现代数学教育则注重培养学生们的探究和解决问题的能力，通过创设开放性的数学问题，激发学生们的兴趣，提高他们的解决问题的能力。

学生们可以通过思考、探索和合作来解决问题，培养创新思维和团队合作意识。

3. 引入多媒体技术随着信息技术的不断进步，多媒体技术的应用已经成为了现代教育的一个重要方面。

在数学教育中，多媒体技术的引入为学生们提供了一个直观、生动的学习环境。

通过使用动画、音频和视频等多种形式，可以将抽象的数学概念转化为形象且易于理解的形式，提高学生们的学习效果和学习兴趣。

三、数学教育的进展1. 竞赛培训的普及随着数学竞赛的日益普及，数学竞赛培训机构也迅速兴起。

这些机构为学生们提供了一个强化数学学习和培养数学能力的平台。

通过参加数学竞赛，学生们可以更好地理解和应用数学知识，锻炼他们的解决问题的能力和应变能力。

与传统的数学教育相比，竞赛培训更加注重培养学生的综合素质和创新能力。

202年小学数学新课标202年小学数学新课标强调了数学教育的现代化和国际化，旨在培养学生的数学素养，提高他们的逻辑思维、问题解决和创新能力。

新课标在内容上进行了更新和优化，更加注重数学与现实生活的联系，以及数学知识的实用性和趣味性。

1. 基础知识与技能：新课标要求学生掌握数学基础知识，如数的认识、四则运算、几何图形等，同时强调基本技能的培养，如计算能力、空间想象能力等。

2. 数学思维：鼓励学生发展数学思维，包括逻辑推理、抽象思维、数据分析等，通过解决实际问题来锻炼这些能力。

3. 数学文化：新课标增加了对数学文化和数学史的介绍，让学生了解数学的发展和应用，增强对数学的兴趣和认识。

4. 信息技术的应用：随着信息技术的发展，新课标鼓励学生利用计算机和互联网资源学习数学，提高信息素养。

5. 跨学科学习：鼓励学生将数学与其他学科如科学、艺术等结合起来，进行跨学科学习，以培养综合运用知识的能力。

6. 评价方式：新课标提倡多元化的评价方式，不仅关注学生的考试成绩，也注重学生在学习过程中的表现和进步。

7. 教学方法：鼓励教师采用探究式、合作式等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

8. 课程资源：新课标提供了丰富的课程资源，包括教材、教辅材料、在线资源等，以支持教师的教学和学生的学习。

9. 家校合作：强调家校合作的重要性，鼓励家长参与孩子的数学学习，共同促进学生的全面发展。

10. 终身学习：新课标倡导终身学习的理念，鼓励学生在学校之外继续学习数学，以适应不断变化的社会需求。

新课标的实施旨在为学生提供一个全面、均衡、富有挑战性的数学学习环境，帮助他们建立坚实的数学基础，培养终身受益的数学素养。

新编数学教学论复习材料第一章现代数学教育观1.简述什么是数学教育现代化答：数学教育现代化是指：数学教育思想现代化，数学教育内容的现代化，数学教学方法的现代化。

（1）在数学教学内容现代化方面，主要是如何运用数学教育现代化的思想和方法，编写出现代化的普通教育的数学教材，即在体系、结构、内容各方面适应于教育现代化的需要。

在数学教育思想的现代化和教学方法的现代化方面，主要是教师如何用最先进的教育思想认识教材，如何用最先进的教学方法组织教学。

（1）2. 数学教育现代化的本质是数学教育思想观念的现代化。

3. 在数学教育观念现代化的问题上，最重要的是处理好继承和发展的关系，防止从一个极端走向另一个极端。

（1）1.1现代数学教育观1.树立科学的现代化教育观，是数学教育沿着正确轨道前进的前提和保证。

（1）2.科学的现代数学教育观涉及多方面的思想认识，包括数学教育的目的观、功能观、学习观、教学观、能力观、技术观等等。

1.1.1数学教育的目的观1.现代社会需要的人是：富有教养、具有独立性、自信心、创造力、积极主动和讲究效率的人。

（1）2.教育作为发展和完善人的活动，其目的是：培养出适应社会发展需要的人。

（1）3.数学教育已成为教育不可或缺的重要组成部分（因为，数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代公民所必需具备得一种修养。

在现代社会中，数学教育是终身发展的重要方面，是人进一步学习的需要，是终身教育不可缺少的基础。

这就需要学校向更多的或者全体学生提供数学的基础知识、基本技能、基本思想，使学生学会数学地思维，数学地表达，培养学生实事求是、锲而不舍的精神。

）（2）1.1.2数学教育的功能观1.数学教育的功能观是随着时代的进步而发展。

（2）2.从传统上看，教育的任务就是培养和造就人才，这里“人才”的含义实际是指“英才”。

3.数学教育的功能应该给学生一颗好奇的心，激发他们的求知欲；给学生一双数学的眼睛，丰富他们观察世界的方式；给他们一个睿智的头脑，让他们学会理性地思维；给他们一套研究的模式，让他们获得探索世界奥秘的显微镜和望远镜；给他们一双数学的眼睛，一对数学的翅膀，让他们看得更远，飞得更高。

现代化教学手段在中学数学教育中的应用摘要：随着科学技术革命的推进，各种以现代科学技术为基础的教学手段逐渐发展起来。

先后出现了用于教学的幻灯机、投影仪、录音机、录像机、电视机、VCD机、有线电视和网络远程教育等等。

现代化教学手段是我国教育大力提倡的教学手段之一，本文主要探讨现代教学手段在中学数学教学中的作用，将其运用于中学数学教育之中，以提高教学效率。

关键词：现代化教学手段；中学；数学教学新修订的中学数学教学大纲明确提出：“义务教育初中阶段的数学课程应充分体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。

”这是“人本主义”教育思想的充分体现。

新课程标准指出：要重视现代教育技术在教学中的应用，有条件的地区要尽可能合理、有效地使用计算机和有关软件，提高教学效率。

在初中数学教学中，运用现代信息技术是体现新课程理念的一个极佳载体。

信息技术和数学教学的学科特点相结合，可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化，有利于充分揭示数学概念的形成与发展，也有利于揭示数学思维的过程和实质，还有利于展示数学思维的形成过程，使数学课堂教学收到事半功倍的效果。

1、传统的数学教学手段与现代化教学手段目前，大部分中学采用传统的教学手段，所谓传统的教学手段主要指教科书、粉笔、黑板，以及教师的讲授。

主要是教师讲解，讲解的方式以精讲和略讲相结合。

随着科技革命的推进，各种以现代科学技术为基础的教学手段逐渐发展起来。

先后出现了用于教学的幻灯机、投影仪、录音机、录像机、电视机、VCD机、有线电视和网络远程教育等等。

有些学校虽然有了计算机、校园网、语音教室的现代化设施，但其利用率还不够理想，大量硬件设施闲置，造成资源浪费。

目前，把现代教学技术应用于平时教学的并不多。

在传统教学中，课堂上的大部分时间由老师讲解所占据，互动环节比较少学生一般来不及作太多的思考，课堂上所讲授的大量内容只有通过大量课后练习题来消化和理解。

理解是数学学习过程的核心环节礼县一中刘国栋数学教育的现代化是数学思想方法及教学手段的现代化.用数学思想方法沟通知识间的联系，阐明知识发生、探索的过程，可培养学生的问题联想和知识迁移能力。

知识点之间是关联的，知识点也只有在与其他知识的关联过程中，才能被理解、被应用，才能发挥它的作用.而知识点之间的关联之处在课本中并未明显叙述出，是隐含在知识深处的，需要教师去研究和挖掘，用数学思想方法去沟通知识点之间的联系，让学生明确问题的不同形式中所含有的共同特性.在进行定义、定理、法则、公式等教学时，注意这些知识的发生、发展、应用过程的揭示和再发现。

站在思想方法的高度把丰富的思维训练的因素挖掘出来，不仅使学生掌握了知识，而且还能运用知识，更有利于学生理解能力的提高。

此外，通过正例与反例揭示问题的实质，增强对知识理解的准确性，利用变式与比较突出问题的实质，增强理解的灵活性。

注重学生之间的交流也是一种有效的理解手段。

数学理解是数学课程学习的教育目标之一，理解是数学学习过程的核心环节，也是掌握、运用数学知识，提高数学能力的关键，是学生获得知识的一种重要方式。

在数学教育界，最为人们广泛接受的一种思想是学生应该要理解数学.在数学教育中有许多研究的目标是推行理解地学习。

专家认为，任何知识只有通过理解才能被人建构意义，进入个体的经验中，成为其中的一部分，已有的知识也才能真正地成为个人的知识，才是活的知识，学习者才能对其应用自如。

反之，当已经有的知识不能与个人的经验有机地融为一体时，它便不能成为真正的“个人的知识”，这种知识虽然有可能被学习者占有，但却不能活用，这不是我们所追求的目的。

由于数学本身所具有的特点，使得学生要想理解、学习后面的知识，必须理解好前面的知识。

如果学生不能把握数学知识等的本质内涵及其所蕴涵的内在联系，就会产生理解障碍.所以，教师讲授新的内容时，必须事先了解学生的与新知识有关的认知情况，并根据学生原有的理解状况进行教学，要想促进学生对数学的理解，就要了解学生的数学理解障碍产生的原因，不要抱着侥幸的心理，要善于对症下药，不断清除中学生数学理解中的障碍，积极促进中学生的数学理解.同时数学教学中要采取有效的方法，让学生的理解更容易，理解是数学学习过程的核心环节。

什么是数学教育现在化数学教育现代化的时代性和相对性，数学教育现代化是符合新的时代要求的数学教育，是时代发展的产物，因此它具有时代性．同时，随着社会进步，现代化的内涵也必定不断发展，因此就其内容而言又有相对性．从而数学教育现代化不是一个固定的、僵化的模式，而是一个不断发展、变化的动态工程．教育现代化，就是用现代先进教育思想和科学技术武装人们，使教育思想观念，教育内容、方法与手段以及校舍与设备，逐步提高到现代的世界先进水平，培养出适应参与国际经济竞争和综合国力竞争的新型劳动者和高素质人才的过程。

具体包括教育观念现代化、教育内容现代化、教育装备现代化、师资队伍现代化、教育管理现代化等。

而数学教育现在化，是利用先进的科学技术，先进的教育思想提供有利于数学情境设计”、“促进学生数学认知结构的建构”，的学习方式，把根植于现实生活的真实问题带入课堂；为提高学习效率充当脚手架；给师生的教与学创设了更多的反馈、思考和修正机会；通过网络形成了一个多种成分并存的学习社群；扩大了教师与学生的学习时空。

例如，现在利用几何画板这一软件来制作空间立体图形，与空间平面图形，与利于帮助学生形成良好的空间思维模式。

再如，现在随着科技与时代的进步，网上授课的现象日益增加。

数学教育现代化的主要内容：其一，强调数学内容的现代化——把现代数学的一些结构、思想反映到数学教学的内容中来，让学生有机会接触现代数学的最新发展、观点和方法等。

其二，强调数学教学观念的现代化——包括对于什么是数学、学生要学怎样的数学、怎样的数学教学有利于学生思维发展、怎样的数学教学有效等基于现代数学教学观念的认识。

其三，强调数学教学方法的现代化——包括对现代信息技术手段的使用、采用多样的而不仅仅是讲演的教学组织方式。

数学教育现代化的重要内涵之一，同时也是数学教育改革的根本目标，就是要构建符合时代发展和中国国情的数学教育。

数学教育是数学文化的教育；数学教育应充分体现其教育功能；数学教育研究应考虑其广泛的社会文化背景、民族文化特征等因素；表现在课程改革中，数学课程必须在传统与现代之间取得一种平衡，即数学内容必须全面更新，适应社会发展的需要，但又必须根植于民族文化传统之中。