二年级音乐《早上好》教学设计
二年级上册数学口算题：100以内数学口算练习题
54-45= 35+27= 84-48= 40-29=
48+48= 60+25= 72-45= 46-38=
56-28= 78-69= 72-37= 53+28=
96-59= 75+17= 54+37= 59+19=
55-47= 73+29= 56-27= 92+59=
98-56= 35+17= 60-38= 36-25=
86-58= 42-16= 42-19= 75-59=
24+38= 42-23= 52+23= 63-37=
44+39= 70+19= 16+23= 57-16=
12+29-19= 69+10-36= 27+12-28= 67+27-37= 33-17+15= 75-36+10= 72-54+12= 65-39-15= 62-18+24= 54+21+18= 53-29+19= 35+12-28= 86-12-15= 57-33+31= 36-27+9= 77-19-16= 88-34+18= 85-36+27= 12+79-62= 51-27+28= 51-42+53= 77-65-6= 71-52+36= 75-24+26= 75+24-23= 32+45-38= 81-45+36= 24-16+40= 63+12-42= 53-37+15= 63-23+28= 48-26+18= 35+17= 50+22= 62+12= 22+55=
46-28= 48-26= 86-45= 70-42=
72-54= 16+27= 43-27= 63+25=
40-12= 83-56= 76-37= 54-29=
79-64= 98-48= 64+24= 75-55=
56-36= 67-60= 85-50= 42-32=
55+38= 15+56= 69-31= 93-56=
23+32= 42-19= 71-15= 62-56=
21+82-60= 36+34-14= 73+12-71= 21+82-60= 44-5+12= 100-76+22= 72-45+32= 54-21-18= 67-47+22= 21+82+17= 83-27+10= 54+21-18= 65-33-18= 68-65-3= 54-52+17= 88-51-24= 76-63+1= 63+18+11= 65+15-47= 77-34+55= 43-29+13= 35-28-28= 77-38+42= 60-34+35= 17+27-10= 55+38-15= 54-41+36= 99-88+77= 75+15-30= 92-6+11= 42-37+54= 77-64+22= 17-25= 50+22= 62-48= 22+55=
小学二年级音乐课《小红帽》教学设计 【教材分析】 《小红帽》是沪教版小学音乐二年级下册第二单元/林中故事/的第一首歌曲。它是一首在世界各地广为流传的巴西儿童歌曲。C大调，四二拍，六个乐句构成一段体，大调式。六个乐句中除第五句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二四六乐句基本相同，并且均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。歌词使用第一人称，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。 【学情分析】 儿童故事，是学生比较感兴趣的，以听故事入手，容易抓住学生的学习兴趣，二年级学生对欣赏音乐有了初步的理解和认识，喜欢律动和表演。《小红帽》这首歌曲节奏比较欢快，较容易掌握，对于歌词有个别字需要强调认读。 【教学目标】 1、指导学生用自然、优美、柔和的声音完整地演唱歌曲《小红帽》。 2、通过引领学生多次聆听、听动结合学习歌曲，在师生互动，合作创编和歌表演等音乐活动中感受并表现歌曲欢快活泼的音乐情绪，培养学生音乐审美能力、表现能力和音乐实践能力。 3、在教学过程中，引领学生感受音乐情绪、丰富情感体验，在学唱歌曲的同时教育学生要尊敬长辈，并提高自我保护意识。 【教学重点难点】
重点:感受歌曲《小红帽》欢乐活泼的情绪，能用自然、优美的声音演唱歌曲。 难点:歌曲中的大跳音程和一字多音的音准和节奏。 【教学方法】 创设情境、多次聆听、画旋律线、律动表演、合作创编、谈话讨论等。【教学准备】 多媒体课件、钢琴、头饰等 【教学过程】 一、情境导入。 师生问好。 1.欢迎大家来到快乐的音乐小屋，请同学们和老师随着音乐律动起来吧！（播放歌曲伴奏音乐）不知不觉我们就来到了大森林里，森林里的景色可真美啊！（播放森林情景图片） 2.穿过森林，我们来到了童话王国，有谁知道童话王国里都有哪些童话故事呢？ 【设计意图】创设教学情境，让学生进入神秘的童话世界里去感受和聆听，激发学生的学习兴趣。 3.你们知道的童话故事可真多呀！同学们谁听过《小红帽》的故事呢！能给大家讲一讲吗？学生讲故事（或者教师声情并茂的讲故事）。今天老师带给同学们的是一首以童话故事《小红帽》改编的歌曲。PPT课件出示课题《小红帽》，生齐读课题。 师：听完故事你懂得了什么道理？生回答。师小结：我们要学习小
二年级音乐下册教学总结 光阴似箭，日月如梭，眨眼间一学期的教学工作又结束了。回首一学期的音乐教学工作，有一定的成绩，但也有一定的不足。现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。 一、基本情况概述 首先，我给自己定一个教学指导思想，我深知自己现在所从事的是普通教育，将来去当音乐家的毕竟是少数，而绝大多数学生长大后只能成为喜欢音乐、爱听音乐的人。所以我的音乐教育是为众多的将来不是音乐家的孩子着想，让他们在愉快的音乐教学活动中，自觉主动地感受音乐，自己动手去创造音乐，从而获得音乐素质的提高，智能的开发和个性的发展。 其次，给班级制定短期目标进行分层次学习，从总的完成情况来看，同学们的音乐素养是越来越好。在教学中，我坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践中活动 二、取得的成绩与经验 1、在教学中，经常运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成学生的思想教育。学生在全面的学习音乐的同时也被音乐课的独特魅力所吸引。 2、在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好
的演唱姿势、正确的呼吸、准确的发音、清晰的咬字吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧， 3、在教唱一首新歌，为了使学生能达到学会全歌，利用示范教学法，都是先将全歌唱一遍，作为一次示范，然后利用电子琴教唱歌谱，最后讲解歌词大意，教唱歌词，这样利于音乐程度的提高，利于复杂歌曲的学习，培养学生以后自学的能力。 三、采取的方法和措施 1、为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，经常多用鼓励的语言使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。 2、更好地培养学生对音乐兴趣的提高和认识。给他们的环境较为宽松。 四、存在的问题和改进措施 二年级游戏活动设计较少，吸引学生兴趣不够，在以后的教学中我会多为学生设计一些音乐游戏课件，来提高学生学习积极性。另外，对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松，致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。还有，幽默力量运用不够。 当然在日后的教学工作当中，我会更加努力地加强音乐教师基本功训练，提高课堂教学水平，不断创新，树立终身学习的观念，为做一名优秀的音乐教师再接再厉。
二年级下册音乐教学总结 本人在本学期内担任二年级的音乐教学工作。回首一学期的音乐教学工作，有一定的成绩，但也有不足。在这里，我对自己本学期来的思想和工作情况做一个回顾和反思，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。 一、基本情况概述 在教学中坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感，并注重以学生为主体，让学生在宽松愉悦的音乐氛围中学习和活动，提高学生的音乐表现和鉴赏能力，并为其他方面的学习创造有利条件，以促进学生的全面发展。 二、教学方面 1、认真备课：积极钻研教材，认真编写教学设计，按要求有单元教学目标、教材分析，每一课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细的教学过程（学生、教师活动预设）。 2、认真制定教学计划：在对二年级的学生进行分析、对教材进行了解的基础上，以《音乐课程标准》为依据，制定出相应的教学计划。当然教学计划应根据儿童身心发展的规律，结合孩子的实际情况，教学计划应该再详细一点。 3、认真上课：注意培养学生的学习习惯，如听音乐起立问好、听到相应的音乐保持安静。按照备课的准备实施教学活动，完成教学
目标，本学期期末，全部同学能达到合格。 三、本学期所采用的方法和措施 小学二年级的学生由于年龄小，又是刚刚升入小学不久的孩子，爱玩是他们的天性，所以我抓住他们的这个特点，让他们尽量在玩的过程中去学习音乐，并且爱上音乐，让音乐也成为他们的好朋友。于是，在课堂教学中我安排了三个学习环节——听（用心倾听）、唱（尽情歌唱）、演（游戏表演）。这三个环节是环环相扣，相互联系的。 四、今后须继续加强的训练方法 1、注重音乐审美体验。通过聆听音乐、表现音乐、音乐创造等审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵、启迪智慧，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。 2、让学生多听、多看、多接触优秀的音乐作品，从而增长音乐知识。 3、课堂上结合学生实际情况进行授课，除了运用多媒体手段活跃课堂气氛外，要让学生真正参与到音乐活动中来，让学生对音乐产生并保持浓厚的兴趣。 总之，这学期的工作有令人欣喜的收获，也有很多需要改进的地
小红帽 A、教学目标 1、用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《小红帽》。 2、学唱歌曲《小红帽》的唱名。 3、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。 B、教学重，难点 1、学唱歌曲中的唱名。 2、即兴创编动作进行歌表演。 C、教学过程 （一）师生问好（发声练习）12345 1515 54321 师：同学们的歌声越来越好听了，就想一个美妙的故事（二）课题导入 师：提到故事，同学们喜欢听故事吗？（喜欢）今天老师给大家带来一个童话故事，今天讲故事的方式有点特别，怎么 特别呢？我带来一对助手，帮助我来完成（当当当当）是 一副快板儿，期待吗？（期待）那咱们开始： （三）歌曲节奏练习 师：老师讲的是什么故事呢？（小红帽——PPT出示课题（板书小红帽））同学们听的非常认真仔细。小红帽的故事， 通常都是在动画片看到，在童话书看到，今天老师用快板 给大家讲了一次，大家想不想学一学？（想）那好，老师 也给大家准备了一种乐器，快板的表弟——响板！稍后我
会发给大家咱们一排一排的感受一下，不过在这之前先请 大家跟老师一起读一读、念一念 （响板——根据歌曲节奏读歌词） 分发响板——每组轮流感受 （四）初听歌曲 师：大家真是聪明，朗读的真是声音饱满响亮清脆。那么如 果能变成一首歌唱出来是不是就更完美啦？（是）还真就那 么巧老师今天就专门带来一首根据小红帽故事改编的歌曲， 让我们一起来听一听（多媒体播放） 师：这首歌曲带给你怎样的感受？（-----）为什么？ （------） 让我们带着同学们听到的快乐，优美的感受再一次聆听， 听一听，想一想，你认为歌曲中的小红帽是怎样的一个 孩子？ （五）复听歌曲 师：大家想一想，谁能从歌曲中听出来小红帽是一个怎样的孩子吗？请举手回答（勇敢、善良、可爱、活泼、机智） 为什么呢（从哪一句）？（-------） 师：让我们带着这种勇敢善良活泼可爱的感觉再次聆听歌曲，同学们可以用“啦”音小声跟着哼唱。
人教版二年级音乐下册全册教案 教学内容：《出发》 教学目标： 1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。 2、听辨和感受《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。 3、认识小节、小节线、终止线。 教学过程： 一、导入课题 1、听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。 提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？ 作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？ 2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。 3、听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。 提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？ 作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。 4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。 二、听乐曲《出发》，随音乐律动。 1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。 2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。 3、介绍作曲家和乐曲创作背景。 三、学习小节线、小节、终止线。 1、教师介绍什么是小节与小节线、终止线。
2、请学生说说《出发》有几个小节、几条小节线。 3、请学生数数学过的歌曲《出发》中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。 4、请学生设计演唱《出发》的强弱力度变化，做到有表情地演唱。 四、教师总结。
教学内容：《郊游》 教学目标： 1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。 2、通过聆听与演唱《郊游》引导学生表达对春天及大自然的热爱，培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。 教学难点：歌曲的三、四、五乐句。 教学重点：有感情地唱歌曲。 教学用具：钢琴、多媒体、打击乐器。 教学过程： 一、聆听歌曲，组织教学： 1、播放歌曲《滴哩滴哩》，让学生用自己喜欢的动作律动进教室。 师：刚才听到的歌曲给你什么样的感觉？ 师:同学们听得真仔细，歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐的情绪。 2、复听。请同学们认真的聆听，听听歌曲表现了哪些内容？你们在春天里看到了什么？ 二、新歌教学： （一）创设情境 1、课件：背景音乐：歌曲《郊游》，学生回答问题。 师：春天真是太美了。同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！（教师范唱《郊游》歌曲。）（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目）师：你们想去郊游吗？ 师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？（学生回答高兴、兴奋等。） （二）熟悉歌曲旋律： 师：那就让我们随着春天的脚步郊游去吧！ 1、学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游：
新课标人音版小学音乐二年级上册精品教案全册第一课问声好 教学内容： 聆听： 管弦乐《森林水车》 表演： 歌曲《早上好》 歌曲《小麻雀》 编创与活动 教学目标： 一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。 二、动脑为歌曲编创歌词、动作。 三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 课时安排： 本课可安排两课时完成。 第一课时：表演《早上好》；聆听《森林水车》；编创与活动：歌谣。 第二课时：表演《小麻雀》；编创与活动。教具准备：钢琴，录音机，教学磁带等。 第一课第一课时 教学过程： 一、表演《早上好》 1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8 小节；二拍子8 小节）用课本右上角的拍踏方式。 提示：感觉到有什么不同？
2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。 3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。 4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。 5、歌曲熟悉后，可将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。 6、分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。 二、聆听《森林水车》 1、教师不加任何引导，让学生注意听音乐。聆听后回答：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？ 2、教师结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。 3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。教师不要限制学生，让学生自由想像，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。 三、编创与活动这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读，可以编创歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。教师可引导学生分组编创，然后各组表演自己编创的不同节奏的歌谣。 歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子们走近又走远。 第一课第二课时 教学过程： 一、表演《小麻雀》 1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。 2、第二次边听录音边拍节拍，用轻声哼唱。
小红帽二年级音乐教案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
《小红帽》音乐教案 霞阳希望小学邓孟晶 教学目标： 1．指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。 2．创编表演《小红帽》的过程中，培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。 教学重、难点： 1．重点：用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。2．难点：引导学生创编、表演。 教学准备： 音乐、课件、铃鼓。 教学过程： 一、师生问好！ 二．导入： 师：同学们喜不喜欢听童话故事谁来说一说你听过看过什么通话故事 生： 师：今天，老师要带领同学们一同走进音乐童话《小红帽》。同学们都听过《小红帽》的故事吧谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子（是一个活泼可爱、聪明、机智、勇敢、不怕困难、亲切、善良、善恶分明的孩子），你喜欢她吗（喜欢）。 师：作曲家把《小红帽》的故事改编成了一首好听的歌曲。同学们想不想跟老师一起来学唱呢？（想）那让我们一同进入今天的音乐童话《小红帽》。 三.歌曲教学 （一）、听范唱，听完回答问题。 师：同学们，小红帽喜欢乖巧可爱的小孩，在听音乐的时候，你们要把小嘴巴闭上认真聆听，然后思考这两个问题： 1、这首歌的速度是怎么样的？（中速） 2、这首歌曲是几拍子的？（二拍子） 师：我们学习过，四二拍子的强弱规律是怎么样的（强弱）很好。那我们学习过用拍手怎么表示？很好。大家一起来一遍。（一二一二）。 （二）、复听歌曲： 师：请同学们再仔细聆听一遍歌曲，用拍手感受歌曲的节奏。并且思考：
1教学目标 1、学会歌曲《早上好》，并做到边唱边表演; 2、掌握好歌曲中变换拍子处演唱，并能为歌曲准确地手脚并用拍打节拍。 2学情分析 二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。二年级学生，注意的时间较短，所以在教学方法的选择上主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。 3重点难点 重点： 1、（1）学会歌曲《早上好》，并能边表演边唱。（2）引导学生在学习中评价自己，评价他人，逐步形成一定的竞争氛围。难点：（1）歌曲中变换拍子处的读拍、演唱；（2）反复记号的掌握与应用（3）歌曲中2/4拍子处的演唱。 4教学过程 4.1 一课时 教学活动 活动1【活动】早上好 一: 导入 1、天亮了，大公鸡都叫我们起床了（取用课本第三页发声练习进行发声练习，然后根据本练习曲加入其他小动物名称继续练声）。 2、同学们，小动物都已经醒来了，我们要赶快动身上学了（放上学歌做律动）。 二、新课教学 1、同学们，我们早上在路上、学校见到老师、同学是怎么打招呼的？谁能告诉我（你说、你说）（学生回答：您好，早上好等），现在让我们听听歌曲里的小朋友是怎样向老师、同学们问好的。(生答)、师说:让我们一起来学习《早上好》这首歌曲，板书《早上好》。老师唱一遍，同学们注意聆听。 2、《早上好》是一首乌干达民歌，歌曲由二部分组成，第一部分、3/4拍，两乐句;第二部分2/4，仍为二乐句。歌曲表达乌干达人民真挚、友善的情感和爽
朗明快的性格。现在，我们先来学习歌曲的第一部分3/4拍，，共4小节。同学们知道早上好英语是怎么说的吗？（生答GOODMORNING）可是本歌曲中，只有MORNING这个词，老师范唱下（弹唱），同学们模仿。请同学们跟着琴声小声唱。（取用各种形式，尽量让学生多唱几遍） 3、现在，老师带领大家跺脚感受歌曲节拍，同学们看清楚老师是怎么做的（老师示范），请同学们跟着老师做。刚才呀，老师是用这样的方式来感受、表现三拍子的，方式有好多种，同学们你们会用什么方式来感受、表现三拍子的呢？（老师举例三拍子的表现方式） 4、接下来，我们学习歌曲第二部分，2/4，同样是4小节。（教师弹唱），同学们跟着琴声学唱。（取用各种形式，尽量让学生多唱几遍）同学们，我们放慢速度，把第二部分练好。(老师示范)同学们注意看老师是怎么做的，请同学们跟着老师做。师说：老师呀，是用这样的方式来感受、表现二拍子的，同学们能告诉我，要是你的话，你会用什么方式来感受、表现二拍子的呢？ 5、下面，请同学们跟着琴声完整演唱遍歌曲。(取用多种形式多唱几遍，指出不对的地方) 6、做游戏： 同学们，歌曲学会了，节奏也掌握了，老师跟同学们玩个游戏。老师先请出几位同学出来跟老师配合，看看这游戏是怎么玩的。（同学们围成圆圈，三拍子时，踏着老师教给大家的步法，踏三步，二拍子时拍着老师教给同学的节奏）。 7、师问：同学们，歌曲中二部分都要唱两遍，同学们能说说为什么吗?是什么符号在起作用呢？ 8、现在呀，老师想请同学们出来表演表演，看谁唱得最好（唱完后引导学生作出评价） 三、小结： 这节课我们学习了歌曲《早上好》，通过今天的歌曲学习，同学们认识了反复记号，学会了拍子转换的演唱技巧。最后，让我们跟着刚才表演比较出色的几位同学一起演唱遍歌曲吧(请出同学)
二年级音乐上册《小红帽》的教案 一、教学目标： 1、通过演唱《小红帽》指导学生用轻巧地声音急吸缓呼地方法演唱歌曲 2、让学生在律动、演唱、表演等活动中体验歌曲轻快活泼的情绪 二、教学重点、难点： 1、用自然的声音正确的呼吸方法演唱歌曲 2、在感受音乐形象的基础上充分调动学生的想象力及创造力 三教学准备： 电子琴、小红帽头饰、音乐课件 四教学过程 一、情境导入 1、随着音乐律动进教室 2、师生相互问好 二、寓教于乐 1、导入： 师：你听过《小红帽》的故事谁能讲给大家听听 师生合作讲故事 之后一起来欣赏童话故事《小红帽》的短片 师：我们把这个故事边成一首歌曲好 2、听范唱录音
师：你觉得歌曲怎样你会用动作来表示放录音学生即兴表演 师：谁能听出歌曲是几拍子的听音乐学生试拍 3、边听音乐学生边打二拍子 4、朗读歌词 5、轻声跟录音唱歌词 轻声跟琴唱歌词 注意发现问题及时纠正： （连唱要求声音轻快咬字积极,四小节换气换气前的四分音符唱得短一些,第八小节要唱得亲切自然后一个应稍弱,第五乐句用稍弱的音量演唱,注意唱好每句末尾的韵“ang”） 6、谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子（是一个美丽、善良、尊敬老人的小女孩而且还非常勇敢）你喜欢她现在就让我们随着小红帽到外婆家去你会更加喜爱她的 三、创造表现 1、边唱边表演 看课本上的图做动作一起练习：动胯托帽动胯挥手踏点动胯动胯挥帽 师：你还会其它的动作 放音乐学生边唱边表演 2、师：你能根据谈话故事《小红帽》改编歌词加入情节表演 分小组创编、分组表演 四、完美结课
小红帽终于战胜了大灰狼我们都喜欢小红帽她是一个美丽、善良、尊敬老人的好孩子大家都要像她那样做一个人人夸奖的好学生让我们一起唱着欢乐的歌声、跳着优美的舞蹈来庆祝小红帽获得胜利
小学二年级音乐下册教学总结 篇一：小学音乐二年级下教学工作总结 20XX-20XX1年度第二学期 小学音乐二年级上册教学工作总结 王洪先 担任二年级音乐课已二个学期了，我一直都以新课标的要求为教学理念，从美的角度出发，让学生学会发现美、追求美、并创造美。小学二年级的学生由于年龄小，爱玩还是他们这时的天性，所以我抓住他们的这个特点，让他们尽量在玩的过程中去学习音乐，并且爱上音乐，让音乐也成为他们的好朋友。于是，在课堂教学中我安排了四个学习环节——听、唱、演、画。这四个环节是环环相扣，相互联系的。现将其总结如下： 一、用心倾听 音乐是听觉的艺术。在学习音乐的过程中首先要学会用耳去听，我们的音乐课更要如此。教材上也刚好安排了欣赏这一部分，意旨就在于让学生初步学会欣赏音乐，感受音乐，体验音乐。所以，在上这部分知识的时候，我在听之前提出一些问题，如在听这部分音乐的时候，小朋友们你们想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么样的。然后请学生闭上眼睛认真地听，尽情的展开想象的翅膀翱翔。在回答的过程中，我则主张赏识教育，只要学生能够说，并且符合音乐的情境，
哪怕是一个音，我都会赞扬他们，并且鼓励他们再加油。所以学生在上欣赏的时候，课堂纪律很活跃，也爱回答问题。 二、尽情歌唱 这里我所说的尽情是用自己的感情去歌唱。小学二年级学生不宜过多的给学生讲歌唱的方法和练声，如果方法讲太多，小孩子学习起来反而会厌烦唱歌，所以，我每次都是要求学生用最好听的声音、最自然的声音去唱歌就是最棒的。学生很快就会认真的唱。当然，对于小学二年级的学生来说，用感情完整的表达一首歌曲是有一定难度的，至少，在社会体验这块上是根本达不到的。所以，这就要求老师的正确引导。因此，怎样引导学生唱好一首歌，表达歌曲里所要表达的情感，这就是歌唱中最重要的一个问题。我的方法是用故事情节来带动学生的情感。如在歌曲《小红帽》一课中，我最开始不是听音乐，而是讲故事，尽量讲得精彩点，学生才听得仔细，听得认真，感情才会随之而来，你悲他亦悲，你喜他亦喜。根本就不用告诉他们，这首歌应该怎么样表达感情，学生自然会表现得最棒了。 三、游戏表演 表演可以培养学生与人合作、表现自我的能力。表演是这个年龄阶段孩子们的最爱，所以我抓住这个特点，在表演的过程中加入游戏，学生更是喜欢。 四、如歌的画 艺术是相通的。歌里有画，画里有歌。把一首歌用绘画的形式表现出来，音乐则有了色彩，对于孩子来说，这是一件多么有趣而又神奇的
新课标人音版小学音乐二年级上册精品教案全册 第一课问声好 教学内容： 聆听： 管弦乐《森林水车》 表演： 歌曲《早上好》 歌曲《小麻雀》 编创与活动 教学目标： 一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。 二、动脑为歌曲编创歌词、动作。 三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 课时安排： 本课可安排两课时完成。 第一课时：表演《早上好》；聆听《森林水车》；编创与活动：歌谣。 第二课时：表演《小麻雀》；编创与活动。 教具准备：钢琴，录音机，教学磁带等。 第一课第一课时 教学过程： 一、表演《早上好》 1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节）用课本右上角的拍踏方式。 提示：感觉到有什么不同？ 2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。 3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。 4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。 5、歌曲熟悉后，可将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。 6、分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。 二、聆听《森林水车》 1、教师不加任何引导，让学生注意听音乐。聆听后回答：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？ 2、教师结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。 3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。教师不要限制学生，让学生自由想像，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。 三、编创与活动 这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读，可以编创歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。教师可引导学生分组编创，然后各组表演自己编创的不同节奏的歌谣。
二年级上册音乐小红帽 教案 Revised by Chen Zhen in 2021
小红帽 A、教学目标 1、用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《小红帽》。 2、学唱歌曲《小红帽》的唱名。 3、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。 B、教学重，难点 1、学唱歌曲中的唱名。 2、即兴创编动作进行歌表演。 C、教学过程 （一）师生问好（发声练习）12345151554321 师：同学们的歌声越来越好听了，就想一个美妙的故事 （二）课题导入 师：提到故事，同学们喜欢听故事吗（喜欢）今天老师给大家带来一个童话故事，今天讲故事的方式有点特别，怎 么特别呢我带来一对助手，帮助我来完成（当当当当） 是一副快板儿，期待吗（期待）那咱们开始： （三）歌曲节奏练习 师：老师讲的是什么故事呢（小红帽——PPT出示课题（板书小红帽））同学们听的非常认真仔细。小红帽的故
事，通常都是在动画片看到，在童话书看到，今天老师 用快板给大家讲了一次，大家想不想学一学（ 想）那好，老师也给大家准备了一种乐器，快板的表弟——响板！稍后我会发给大家咱们一排一排的感受一下，不 过在这之前先请大家跟老师一起读一读、念一念 （响板——根据歌曲节奏读歌词） 分发响板——每组轮流感受 （四）初听歌曲 师：大家真是聪明，朗读的真是声音饱满响亮清脆。那么如果能变成一首歌唱出来是不是就更完美啦（是）还真就那么巧老 师今天就专门带来一首根据小红帽故事改编的歌曲，让我 们一起来听一听（多媒体播放） 师：这首歌曲带给你怎样的感受（-----）为什么（------） 让我们带着同学们听到的快乐，优美的感受再一次聆 听，听一听，想一想，你认为歌曲中的小红帽是怎样 的一个孩子？ （五）复听歌曲 师：大家想一想，谁能从歌曲中听出来小红帽是一个怎样的孩子吗？请举手回答（勇敢、善良、可爱、活泼、机智）为 什么呢（从哪一句） （-------）
二年级音乐考试工作总结 宁东一小孙雪 本学期已经圆满结束，为了今后更好地精益求精，更好地完成教学任务，达到教学目的，现作总结如下： 一、主要成绩 1、按时保质地完成了本学期的音乐教学任务。 2、在教学中激发和培养了学生的音乐学习兴趣。 3、课堂上开发了学生对音乐的感知力，体验了音乐的美感。 4、学生能自然的、有表情的歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。 5、培养了学生乐观的态度和友爱的精神。 二、存在问题 1、二年级小学生，尚未经过听辨、比较等听觉训练，往往会产生不同程度的差异性。 2、他们在唱歌时常会走调。 3、节拍、节奏也不稳，在唱音阶时也常易走音。 这些现象都说明了低年级多数学生他们尚不具备准确的音高、时值概念。当然，这种音高、时值概念的培养，必须遵循学习音乐的感知规律。注意学生的趣味性和可接受性，使教学方法既符合教学原则又符和音乐学科的特点，从而取得良好的教学效果。平时侧重情感、兴趣的培养，和对学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。今后我将在这几方面多加注意，努力做到更好。 三、采取措施 1、在教学中，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。我还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。
《早上好》教案 一、教学对象：小学二年级 二、教学时间：20分钟 三、教学环境/设备：25人，奥尔夫音乐教室 四、教学方式：音乐剧编排 五、教学目标：①使学生进一步熟悉《早上好》这首歌 ②提高学生的想象力、表演能力、集体配合能力 六、教学重点：角色分配与表演 七、教学难点：学生用乐器表现角色特点 八、教学内容： 1、带学生进入教室 播放《早上好》，学生排成一排，跟着老师的节奏走进教室，围成一圈坐下。 2、复习《早上好》 将学生分成两组，一组使用木制乐器，一组使用金属乐器。A段“morning”的部分由木制类乐器组的同学敲击节奏并演唱，“早上好”的部分由另一组敲击并演唱。B 段大家一起演奏、演唱。 3、动作模仿 ①老师开着大巴车带学生走进森林，同学们想想森林里都会有什么？ ②学生回答后，要求学生不出声模仿自己想到的事物并定型，然后让其他的同学猜老 师指到的同学是什么动物。 4、音乐剧编排 设想：让大家熟悉故事，每个学生找到故事中出现的角色，可以是动物也可以是其他的事物，老师挑选其中的角色让学生来扮演，每个“演员”找到适合自己角色的乐器，剩下的同学组成合唱队在音乐剧的幕间演唱、演奏《早上好》。老师边讲故事学生边表演，故事中提到了哪个角色，那个角色就用自己的乐器打出简单的节奏配合故事。 ①带着问题聆听《小猴子》的故事 问题：注意听下面的故事，找出故事中出现的角色。 老师为大家讲一遍故事： 很久很久以前，在一个树林里住着一群可爱的小动物，他们在一起生活得非常快乐。在这群动物中，有一只小猴子，他聪明伶俐、活泼可爱，每天早晨都会背着小书包开开心心地去上学。有一天早晨，天气特别好，太阳公公露出可爱的笑脸，把阳光撒在大地的每一个角落，树叶在微风的吹拂下沙沙地响着，花儿也绽放出自己艳丽的色彩，好像在对着太阳公公开心地微笑。 小猴子像往常一样背着书包走在上学的路上，走着走着，他看到路边的小松鼠在花园里帮妈妈除草，于是小猴子就问小松鼠：“你怎么还不去上学呢？都快要迟到了！”小袋鼠说：“我要帮妈妈除完草再去上学。”小猴子说：“我来帮你们。”于是在小猴子的帮助下，袋鼠和妈妈一会就把花园里面的草除完了。小猴子就和小袋鼠拉着手高高兴兴地唱着《早上好》去上学了！ 他们走着走着，看见不远的地方有一颗茂盛的大树，很多小鸟在周围飞来飞去，小猴子忽然指着树下对小袋鼠说：“你看树下那个白白的东西是什么？”他们走近了一看，原来是小白兔的脚受伤了，小猴子和小袋鼠马上把小白兔扶起来，送到斑马医生的家，经过斑马医生的治疗，小白兔的脚很快又可以走路了，于是他们三个
小学二年级音乐教学工作总结 转眼间，我又渡过了忙忙碌碌的一学期了，回顾本学期的音乐教学工作，有一定的成绩，也有一定的不够。这一学期我担任的是二年级的音乐教学,现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不够，精益求精。 音乐是一种情感艺术,音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间.一首好的音乐作品或是蕴涵着一个优美的寓意,或是抒发一种温馨的心曲,或是衬托出一个美丽的梦幻,或是展现一片灼热的情怀.这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力,会在心灵留下美的烙印.音乐课为了更好的完成教学任务、达到教学目的，培养学生懂得理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过艺术形象，培养学生的优美情操，使他们身心得到康健的发展。 在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的思想，尊崇学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。在教学工作中，我认真根据《新课程标准》和学生实际情况备教案。《新课程标准》极力倡导学校的教育教学活动应当“以生为本”，把“关注学生的个体发展”作为根源的教育目标，“把学习还给学生”。音乐课的内容是丰富多彩的，在课堂中我开设了“小舞台”“教你一招”等小栏目，让学生表现自己的才华，给予了他们充分的表现欲。低年级的孩子无论在生理还是心理上都例外程度的带有幼儿的特征，音乐的兴趣应侧重激发和培养。同时我还注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音 乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在欢愉的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。教师必须善于走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，与学生同等相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，让音乐与孩子的心灵靠得再近一些。让音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。 在课堂活动中，我会创设同等、民主、喜悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。但是，有时候把握不住学生音乐课上总是乱糟糟的，使出浑身解数也“镇”不住他们。课后我进行了反思，肯定是我的评价语言没有用在点子 1/ 2
小学二年级音乐上册 《小红帽》教学设计 （2013年10月17日） 西华中心小学xxxx 设计意图： 1．整堂课“以情景为中心”进行设计教学，以情感为主线开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。 2．让学生在表演中体会歌曲的特点，通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段，培养学生的音乐审美素养和审美能力。 一、教学目标 1、通过演唱《小红帽》，指导学生用轻巧地声音，急吸缓呼地方法演唱歌曲。 2、让学生在律动、演唱、表演等活动中体验歌曲轻快活泼的情绪。 二、教学重点、难点 1、用自然的声音，正确的呼吸方法演唱歌曲。 2、在感受音乐形象的基础上，充分调动学生的想象力及创造。 三、教学准备 音乐、大灰狼头饰、小红帽头饰、音乐课件 四、教学过程 （一）情境导入 1、随着音乐律动进教室。 2、xx相互问好。
（二）寓教于乐 1、导入 师：你看见老师戴的帽子好看吗？ 生：老师，看到你的帽子我想起了一个故事。 师：是吗？老师小的时候特别喜欢这故事，你听过《小红帽》的故事吗？谁能讲给大家听听？之后一起来欣赏童话故事《小红帽》的短片。 师：后来有位音乐家就把这故事编成了一首好听的歌，这就是我们今天要学的歌曲《小红帽》。出示课题——小红帽2、播放歌曲《小红帽》 师：好听吗？谁能听出歌曲是几拍子的。听音乐，学生试拍。 3、边听音乐，学生边打二拍子 4、出示旋律，教唱旋律 5、出示歌词，有节奏地朗读歌词 6、轻声跟音乐唱歌词，注意发现问题及时纠正：（连唱，要声音轻快，咬字积极四小节换气，换气前的四分音符唱得短一些，第八小节要唱得亲切自然，后一个应稍弱，第五乐句用稍弱的音量演唱，注意唱好每句末尾的韵“ang”） 7、学习歌曲《小红帽》 8、师：谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？生：是一个美丽、善良、尊敬老人的小女孩，而且还非常勇敢。 师：你喜欢她吗？现在就让我们随着小红帽到外婆家去，你会更加喜爱她的。 （三）创造表现 1、边唱边表演，用学生自己制作的打击乐器演唱歌曲。 师指名xx表演。
二年级音乐《小红帽》教学设计 徐庄小学李晓蓓 教材分析： 《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以do re mi fa 的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。 教学目的： 1、指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。辅导学生用动作合着节拍准确的表演歌曲的意境。 2、培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生遇见坏人要机智勇敢。 教学重点： 1、体会歌曲的故事情景，引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪、歌曲内容。 2、培养学生有感情的表演歌曲意境，培养学生的表现能力。 教学难点：唱准歌谱节奏、音准。 教学准备；课件电子琴 教学过程： 一、组织教学，师生问好 二、课前互动 三、课前谈话导入新课 师：同学们你们都读过哪些童话故事。 出示课件童话故事，让学生说出名称 出示小红帽的图片导入课题 教师和学生一起讲小红帽的故事 三、发声练习 1=C 2/4 1 2 3 4 | 5 - | 5 5 | 5 - || <师>小猫怎样叫? <生>喵喵喵 公鸡怎样叫? 喔喔喔 2、教师出示卡片复习1.2.3.4.5让学生认读
3、出示课件柯尔文手势让学生知道1.2.3.4.5.的手势 四、节奏训练 xx xx ︳x xx ︳x xx ︳xx x ︳ xx xx ︳xx xx ︳x x ︳x x ︳ 五、按节奏拍手念歌词 xx xx︱x xx︱x xx ︱xx x ︱ 我独自走在郊外的小路上， xx xx︱xx xx︱x x ︱x x ︱ 我把糕带给外婆尝一尝。 xx xx︱x xx ︱x xx ︱x x ︱ 她家住在又远又僻静的地方， xx xx︱xx xx︱x x ︱x x ︱ 我要当心附近是否有大灰狼。 x xx ︱xx x ︱x xx︱x x ︱ 当太阳下山岗我要赶回家， xx xx ︱xx xx ︱x x ︱x x ‖ 同妈妈一同进入甜蜜梦乡。 六、学唱歌曲 1、师范唱，学生倾听 2、教师教学生一句一句的唱 3、生齐唱 4、师提问：歌曲的速度 ?快速? ?慢速? ?中速? 七、表演小红帽 八、师：小红帽用勇敢战胜狼，狼最后被猎人发现，猎人把大灰狼打死了。这样的童话故事结尾你喜欢吗？（喜欢） （师）如果你是小红帽，遇到了大灰狼，你会怎么做？ 要是生活中遇见像大灰狼这样的坏人，又该怎么办呢？（师引导学生用机智的头脑战胜大灰狼，在生活中遇到类似情况要机智勇敢，不让坏人得逞）九、总结 小红帽这首歌就像一把钥匙一样，开启了我们心灵的大门，使我们受到了真、善、美的熏陶，歌曲里的小红帽是个关心，孝敬老人和勇敢的好孩子，希望同学们能以她为榜样。 作业：
《春天来了》，课堂中我尝试着进行了“四步骤”小组互助式学习。 歌曲导入，我采用让孩子们“说春天”的方法，他们发言积极，我想这是因为这一话题对他们来说并不难，也贴切他们的生活，所以他们很乐于参与进来，孩子们也就走进了“春天的情境”。 接下来进入了自主学习环节，今天跟以往教学有所不同的是，我让学生聆听歌曲后，没让他们直接说，而是让他们先进行小组交流“四步骤”内容，然后再次聆听歌曲，再进行小组交流，再让每组来汇报“四步骤”交流情况。通过这种方式来学习，从最后的课堂效果来看，学生能根据歌曲中的力度记号来演唱歌曲，并能准确地表达歌曲的情绪。 通过这节课的“四步骤”小组互助式学习教学方式的尝试，我发现它能够带动更多的学生进行主动学习，小组成员之间可以相互学习，共同提高。所以这一学习方式可进一步在别的班级和年级去尝试，而且在以后的课堂中可以尝试让每个组的每个学生都当一次小组汇报员，以激励更多的学生自主、探究地去学习。
教学反思： 设置了几首革命历史歌曲：必唱歌曲《共产儿童团歌》、《卖报歌》，以及 聆听歌曲《儿童团放哨歌》和《中国少年先锋队队歌》。根据要求，聆听歌曲只 让学生听听就可以，是不必要学唱的，但我认为这是对学生进行爱国主义教育的极好素材，而且，在小学阶段这样的歌曲很少见，所以让学生聆听后就让他们学唱了《儿童团放哨歌》的主题部分，这样既让孩子们了解了儿童团在革命历史时期发挥的作用，又能启发孩子们热爱祖国建设祖国的责任感，还能使他们懂得珍惜今天的幸福生活，好好学习，将来成为祖国的栋梁之才。
教学反思： 《玩具兵交响曲》 通过聆听和表演，使学生体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。感受表现 不同的音乐情绪。 《打花巴掌》是一首北京的儿歌，在学习这首歌曲的时候，我是以谈话法导入的。我首先问学生：有没有玩过拍手歌的游戏，就是同伴两人之间，互相拍掌，嘴里 说着一些自编的台词。学生们当然是很激动地说玩过这个游戏，而且都开始玩起这个游戏来了，顿时，教室里就闹哄哄了。之后，我又说，北京的小朋友们，也 爱玩这样的游戏，他们的游戏名称叫“打花巴掌”，请学生猜猜“打花巴掌”是什么意思。学生积极地讨论，但是得出的结果，几乎都把这个名字解释成了“打耳光”这样的意思。我及时地纠正他们的错误观点，告诉他们这是因为北京的小朋友在 玩这个游戏的时候，是用说唱的形式结合的，而且在唱的时候，会唱到几个月份，还有几种花，因此才叫“打花巴掌”。 《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌词以叙述者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的 有趣情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。 在这课的设计中，我注意从学生的兴趣爱好出发，针对三年级学生好动、好玩、好奇的学习特点，运用多种形式和手段，让学生体验、发现、创造、表现和 享受音乐。整个教学环节清晰，循序渐进，一环紧扣一环，以突出音乐故事创设 音乐氛围贯穿于整个教学中。形成自己的教学风格，取得良好效果。
二年级下学期音乐教学工作总结 徐琰 本学期我继续担任了二年级音乐教学工作，在领导的关怀和同事们的帮助下圆满完成了一个又一个的教学任务，让我的各方面的能力都得到很好的训练和培养。现将我这一学年的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作。 一、取得的成绩与经验 1、按照教学计划，按时完成教学任务。在教学中，认真备课的基础上，运用多媒体于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。 2、学生形成基本的音乐素养。在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另一方面是要求学生学会用优美的声音发声。 3、在教唱一首新歌，为了使学生能达到学会全歌，利用听唱教学法，都是先将全歌听一遍，作为一次示范，然后教唱歌谱，最后朗读歌词、讲解歌词大意、教唱歌词，这样利于音乐程度的提高，利于复杂歌曲的学习，培养学生以后自学的能力。 二、采取的方法和措施 在音乐教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的欣赏能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的音乐，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在音乐学习过程中，逐步体会音乐学习的特征，形成基本的音乐素养和学习能力。 三、今后努力的方向 加强教师自身素养的培养。教学之余，认真钻研音乐课本及与音乐有关学习，收集学生喜欢、适应学生特点的音响资料，与艺术有关的图文资料、从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。