幼儿园大班品德教育活动教案：幼儿园里好事多

2024年大班社会教案《幼儿园里好事多》含反思一、教学内容本节课选自2024年大班社会教材第四章《我们在幼儿园的生活》，详细内容为第三节《幼儿园里好事多》。

通过本节课的学习，让学生了解和发现幼儿园里的好人好事，培养他们关爱他人、助人为乐的品质。

二、教学目标1. 让学生了解幼儿园里发生的好人好事，提高他们的道德素养。

2. 培养学生关爱他人、助人为乐的品质，学会分享和合作。

3. 提高学生的表达能力，能用自己的话讲述幼儿园里的好人好事。

三、教学难点与重点难点：如何引导学生发现和关注幼儿园里的好人好事，培养他们的道德情感。

重点：培养学生关爱他人、助人为乐的品质，提高他们的表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示幼儿园里的一些好人好事图片，引导学生关注并激发他们的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）讲解图片中的好人好事，让学生了解关爱他人、助人为乐的意义。

3. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，讨论自己在幼儿园里遇到的好人好事，并进行分享。

4. 小组活动（15分钟）每个小组选取一个好人好事，用画纸、画笔等学具将其制作成海报。

5. 海报展示与评价（5分钟）各小组展示自己的海报，其他同学给予评价，评选出最佳海报。

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调关爱他人、助人为乐的重要性。

六、板书设计1. 主题：《幼儿园里好事多》2. 内容：好人好事的定义与意义幼儿园里的好人好事案例关爱他人、助人为乐的品质七、作业设计1. 作业题目：请你讲述一个在幼儿园里发生的好人好事。

2. 答案示例：某天，我在操场上玩耍，看到一个小朋友摔倒了，我的好朋友小明立刻跑过去扶他起来，还帮他拍去身上的土。

我觉得小明真是一个乐于助人的好孩子。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生了解幼儿园里的好人好事，培养了他们的道德情感。

大班社会优质教案《幼儿园里好事多》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿学会关注身边的美好事物，培养他们积极向上的心态。

2. 培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质。

3. 提高幼儿的社会交往能力，使他们能够更好地与同伴相处。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会发现生活中的美好，培养积极向上的心态。

重点：教育幼儿关爱他人，乐于助人。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事图片、好事记录卡。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个发生在幼儿园的好事，引发幼儿的兴趣，导入本节课的主题。

2. 讲解：教师通过PPT课件和故事图片，讲述幼儿园里发生的其他好事，引导幼儿关注生活中的美好。

3. 讨论：组织幼儿分组讨论，分享自己身边的好事，让幼儿学会发现和珍惜生活中的美好。

4. 实践：教师发放好事记录卡，引导幼儿记录身边的好事，并鼓励他们画出来。

5. 展示：让幼儿将自己的好事记录卡贴在黑板上，与大家分享。

7. 随堂练习：教师提出一些关于关爱他人、乐于助人的问题，让幼儿回答。

六、板书设计1. 《幼儿园里好事多》2. 内容：PPT课件、故事图片、好事记录卡。

七、作业设计1. 作业题目：请你记录一下本周发生在你身边的好事，并画出来。

答案示例：我帮助了一个摔倒的小弟弟，他笑了。

2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿用自己的语言描述好事。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述幼儿园里发生的好事，让幼儿学会关注生活中的美好，达到了预期教学目标。

但在引导幼儿进行实践环节时，部分幼儿表现不够积极，需要教师进一步关注和引导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中，关注和发现更多的好事，将关爱他人、乐于助人的品质发扬光大。

同时，教师可以定期组织类似的活动，让幼儿分享彼此的好事，共同成长。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践环节；2. 作业设计；3. 课后反思及拓展延伸。

一、教学过程中的实践环节1. 教师在实践环节前，应提前准备好好事记录卡，并确保每个幼儿都能领取到。

教学资料参考范本幼儿园大班品德教育活动教案幼儿园里好事多(三篇)目录：幼儿园大班品德教育活动教案幼儿园里好事多一幼儿园大班教育活动教案小猫钓鱼二幼儿园大班歌唱教案如今幼儿园新事多三幼儿园大班品德教育活动教案幼儿园里好事多一活动目的：1、通过让幼儿亲自参与讲评自己周围的好事，加深他们对“好事”的理解。

2、让幼儿知道帮助别人做事，会使别人快乐的道理。

活动准备：1、将小朋友中典型的好事绘制成若干张图片(内容为：扫地、擦墙、大姐姐帮小弟弟系鞋带、关水龙头等)。

2、用纸盒自制“电视屏幕”。

3、歌曲《幼儿园里好事多》的录音磁带，录音机。

4、木偶小猴子一只。

活动过程：一、播放歌曲《幼儿园里好事多》，师生一起进行即兴的歌表演，诱发幼儿参与活动的积极情绪。

二、出示木偶小猴子，告诉幼儿，小猴今天带来了一盘录像带，录像带中说的是小朋友们的事情，请大家评论一下：这些小朋友做了什么事，是不是好事。

1、出示每一幅图的内容，引导幼儿用评价的方法识别好事。

(1)图片中的小朋友做的是什么事情?(2)他(她)做得是好事吗?(3)为什么说是好事?(好事是给别人带来快乐、使人满意的事情)。

2、播放幼儿的父母反映自己孩子在家做好事情况的录音，进一步加深幼儿对好事的理解。

三、教师以小猴子的口吻说：小朋友在家里和幼儿园里做了那么多的好事，我很高兴。

我们一起演唱《幼儿园里好事多》这首歌吧。

表扬做好事的孩子，使幼儿再次体验到做好事的愉悦，初步体验到别人快乐我才快乐的美好情感。

四、鼓励小朋友多做使别人快乐的好事。

幼儿园大班教育活动教案小猫钓鱼二活动目标：1、通过故事懂得做事要一心一意的道理。

2、培养专心做事的好习惯。

活动重点：重点理解故事内容。

活动难点：懂得做事要一心一意做事情的道理。

活动准备：1、磁卡：“三心二意”、“一心一意”。

2、幼儿用书、教学挂图活动过程：一、引导幼儿自主阅读幼儿用书中的故事，通过画面理解故事内容。

(1)教师：故事里都有谁?她妈去小河边做什么?谁能猜猜故事的内容?(2)幼儿阅读后回答。

大班社会教案《幼儿园里好事多》含反思一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《我们生活在一起》，详细内容为第三节《幼儿园里好事多》。

通过本节课的学习，让幼儿体验在幼儿园生活中的美好时光，学会关爱同伴，懂得感恩。

二、教学目标1. 了解幼儿园里的好人好事，培养幼儿关爱他人、助人为乐的品质。

2. 培养幼儿观察、表达、分享和合作的能力。

3. 增强幼儿对幼儿园生活的热爱，提高幼儿的社会适应能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会关爱同伴，懂得感恩。

教学重点：了解幼儿园里的好人好事，培养幼儿的观察、表达、分享和合作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、好人好事图片、故事书、卡片。

2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示幼儿在幼儿园里的快乐时光，引导幼儿观察并讲述自己看到的好人好事。

2. 讲解：教师讲述教材中的故事，引导幼儿关注故事中的好人好事，讨论如何向他们学习，关爱同伴。

3. 实践：分组进行观察，让幼儿在幼儿园里寻找好人好事，并用画笔记录下来。

4. 分享：每组选代表分享观察到的好人好事，其他幼儿进行补充。

5. 合作：幼儿合作完成一幅以“幼儿园里好事多”为主题的画作。

7. 游戏：组织幼儿进行“传递正能量”的游戏，巩固所学知识。

六、板书设计1. 主题：幼儿园里好事多2. 内容：好人好事：关爱同伴、助人为乐学会观察、表达、分享、合作热爱幼儿园生活，传递正能量七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，记录一周内发生在幼儿园里的好人好事，并用画笔描绘出来。

答案示例：小明帮助摔倒的小红擦眼泪，安慰她不要害怕。

小华主动帮老师整理玩具，保持教室整洁。

2. 作业要求：内容真实，画面生动，文字简洁。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在观察、表达、分享和合作方面的进步，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与幼儿的作业，共同关注幼儿园里的好人好事。

大班社会教案《幼儿园里好事多》第一章：了解幼儿园的好处1.1 教学目标：让幼儿认识到幼儿园是一个充满快乐和收获的地方。

培养幼儿积极向上的心态，热爱幼儿园生活。

1.2 教学内容：讨论幼儿园里的好处，如友谊、学习、游戏等。

引导幼儿分享自己在幼儿园里的快乐经历。

1.3 教学活动：组织幼儿进行小组讨论，让他们说出自己在幼儿园里觉得好处的事情。

引导幼儿通过绘画或写作的方式记录自己在幼儿园的好处。

第二章：学习关爱他人2.1 教学目标：让幼儿意识到关爱他人的重要性。

培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。

2.2 教学内容：讨论关爱他人的意义，如帮助朋友、关心同伴等。

引导幼儿分享自己关爱他人的经历。

2.3 教学活动：组织幼儿进行角色扮演，让他们体验关爱他人的快乐。

引导幼儿通过实际行动，如帮助同伴、关心朋友等，展现关爱他人的品质。

3.1 教学目标：3.2 教学内容：3.3 教学活动：组织幼儿进行小组讨论，让他们说出自己在家里或幼儿园里保持良好生活习惯的经验。

第四章：学会合作与分享4.1 教学目标：让幼儿认识到合作与分享的重要性。

培养幼儿合作与分享的品质，学会与他人共同完成任务。

4.2 教学内容：讨论合作与分享的意义，如团队合作、分享快乐等。

引导幼儿分享自己合作与分享的经历。

4.3 教学活动：组织幼儿进行小组游戏，让他们体验合作与分享的乐趣。

引导幼儿在游戏中学会与他人合作，共同完成任务。

第五章：培养自信心5.1 教学目标：让幼儿认识到自信心的重要性。

培养幼儿自信、勇敢的品质，面对挑战时充满信心。

5.2 教学内容：讨论自信心的意义，如相信自己、勇敢尝试等。

引导幼儿分享自己建立自信心的经历。

5.3 教学活动：组织幼儿进行自我介绍，让他们展示自己的特长和优点。

引导幼儿在面对挑战时，鼓励自己并相信自己能够完成任务。

第六章：尊重与理解6.1 教学目标：让幼儿理解尊重他人的意义。

培养幼儿尊重他人、理解他人的品质，学会倾听和接纳不同的意见。

大班社会优秀教案及教学反思《幼儿园里好事多》一、教案概述教案名称：《幼儿园里好事多》教案主题：社会活动适用年龄：大班（4-6岁）教学目标：•培养幼儿的社交能力，包括与他人交往、合作、分享等•培养幼儿的良好习惯和价值观念，如友善、体谅、宽容等•通过游戏与合作，提高幼儿的团队意识和沟通能力 ### 教材准备：•幼儿园社交规则海报•《幼儿园里好事多》绘本一本•幼儿园回顾照片二、教学过程1. 导入环节（5分钟）•引导幼儿回想一周内发生的好事，鼓励他们分享自己的故事。

•展示幼儿园社交规则海报，复习一下幼儿园的规则。

2. 绘本阅读（15分钟）•找一个舒适的地方，集中幼儿的注意力，开始朗读《幼儿园里好事多》这本绘本。

•在阅读过程中，引导幼儿观察绘本中发生的好事情，并帮助他们理解好事对他们和他人的意义。

3. 小组活动（20分钟）•将幼儿分成小组，每组4-5人，让他们共同完成一个任务。

•任务可以是完成一个拼图，创作一幅画，或者表演一个小故事。

•鼓励幼儿在小组活动中相互协作，分享想法和资源，培养团队意识。

4. 美术创作（20分钟）•提供颜料、彩纸和画笔等材料，让幼儿自由创作。

•鼓励幼儿画出自己心目中的好事，并解释他们作品的含义。

•在幼儿完成作品后，给予肯定和鼓励，展示他们的作品。

5. 教学反思（5分钟）•让幼儿回顾一周之内发生的好事，并让他们谈谈自己如何表现出好事。

•鼓励幼儿分享自己在小组活动和绘画过程中的体会和感受。

三、教学反思本次教学以《幼儿园里好事多》为主题，通过绘本阅读、小组活动和美术创作等形式，培养了幼儿的社交能力、良好习惯和价值观念。

通过听绘本故事，幼儿了解了好事的定义和意义，他们了解到做好事对自己和他人都有积极的影响。

小组活动中，幼儿学会了合作、分享和协作，培养了团队意识和沟通能力。

在美术创作环节中，幼儿有机会表达自己心目中的好事，并通过作品展示给他人。

通过整个教学过程，我观察到幼儿的积极参与和合作精神，并且他们在活动中表现出了友善、体谅和宽容的态度。

幼儿园大班社会教案《幼儿园里好事多》【教案名称】幼儿园大班社会教案《幼儿园里好事多》【教案目标】1.引导幼儿关注身边的好事，培养积极向上的价值观和乐观向上的情感态度。

2.培养幼儿的社会意识和集体观念，增强社交能力。

3.提升幼儿的观察力和表达能力，培养幼儿的记忆力和口头表达能力。

【教学重点】1.引导幼儿发现身边的好事，并通过表演等方式进行展示。

2.通过讨论和分享，引导幼儿认识到好事的积极意义。

【教学准备】1.《幼儿园里好事多》的图片或视频资源。

2.幼儿园大班教室或活动场地。

【教学过程】一、引入（10分钟）1.教师出示《幼儿园里好事多》的图片或视频资源，让幼儿观看。

2.引导幼儿发表感受，询问他们看到了什么和感觉如何。

二、发现好事（20分钟）1.教师分发每个幼儿一张纸和一支笔，让他们在班级或家庭中主动观察、发现好事。

2.鼓励幼儿自己动手画出或写下他们发现的好事，并交给教师。

三、展示好事（20分钟）1.教师将幼儿的作品一张一张显示给全班同学观看。

2.鼓励幼儿主动分享他们所发现的好事，并向同学们介绍。

四、讨论好事（20分钟）1.教师引导幼儿讨论他们所发现的好事有哪些，以及这些好事所带来的积极影响。

2.鼓励幼儿发表自己的观点，并与同学们进行交流。

五、总结（10分钟）1.教师总结幼儿们发现的好事，以及这些好事所传递的积极力量。

2.鼓励幼儿回家继续发现和分享身边的好事。

【教学延伸】1.可以与幼儿一起写一篇《幼儿园里的好事报告》，并将报告张贴在班级或学校的公告栏上，分享给其他幼儿和家长。

2.可以通过游戏或角色扮演等方式，让幼儿模拟一些好事的情境，并进行表演和分享。

【教学评价】1.观察幼儿们的表现和参与度，评估他们在发现和分享好事方面的能力。

2.收集幼儿们的作品和表达，对他们的观察能力和表达能力进行评价。

【教学反思】通过这个教案的设计，幼儿们可以从身边的好事中感受到积极向上的力量，培养他们的社会意识和集体观念。

同时，通过讨论和分享，可以促进幼儿的观察力和表达能力的发展。

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活动目标1、引导幼儿感受有朋友是很快乐的事情。

2、引导幼儿发现，怎样做是好朋友。

3、学习初步的交往技能及与同伴友好和睦相处的方法。

4、体验与老师、同伴互相关心和互相帮助带来的快乐。

5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

活动准备1、老师和家长用拍照的方式，收集幼儿一日生活中与朋友合作做事、友好游戏的情况。

将幼儿一日生活中友好游戏、合作做事、相互帮助的情景抓拍下来，办成展览，对幼儿进行教育。

体现了大班幼儿的社会性教育是贯穿于幼儿一日生活之中的教育思想。

2、"我们来做好朋友"添画图片。

3、套圈、翻绳、棋类"层层叠"等游戏材料。

活动过程（一）感受环节：幼儿按照自己的意愿到各游戏区域游戏。

游戏一：套圈（三人一起拉手套玩）。

游戏二：翻绳（二人翻绳）。

游戏三：跳棋、围棋、飞行棋、军棋等类玩具。

游戏四：玩"层层叠"玩具（二人竞赛玩具）。

（二）发现环节：1、老师提问：你和谁在一起玩了什么游戏？你们一起玩时的心情怎么样？请小朋友们说一说刚才自己玩的情况。

2、你还和谁在一起时，有过什么开心的事情？请幼儿讲讲自己和朋友在一起时开心的经历。

3、出示展板：教师和家长一起收集的有关幼儿一日生活中友好交往、相互帮助的照片展。

请幼儿介绍自己在和谁在一起，做什么事情。

由于是抓拍幼儿生活中的事情、幼儿看到的是自己的照片，先请幼儿自由看说，在小组中介绍，再请6、7名幼儿在集体面前介绍自己的照片。

（三）小结教师与幼儿一起结：小朋友在一起游戏、做事很快乐。

（四）教师提问：如果没有朋友会怎么样？我们怎样做才能和别人成为好朋友？先请幼儿小组讨论，再请小组代表发表看法。

（五）出示"我们来做好朋友"的添画画板画板中结合本班幼儿最近一段时间幼儿间缺乏友好的现象和有待解决的问题，及家长提供的问题画成的画，请幼儿添画上好朋友应当怎样做的.情景，也可以幼儿自己画，自己发现。

一、教学目标：1. 了解在幼儿园中会发生的一些好事情，培养幼儿的观察能力和表达能力。

2. 培养幼儿学会分享、帮助他人，体验助人为乐的情感。

3. 发展幼儿的社交技能，增强集体荣誉感。

二、教学内容：1. 学习描述在幼儿园中发生的美好事情。

2. 学习分享、帮助他人，感受快乐。

三、教学准备：1. 故事课件：《幼儿园里好事多》。

2. 贴纸、画纸、彩笔等绘画材料。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享在幼儿园中发生的美好事情。

2. 主体故事：讲述《幼儿园里好事多》的故事，引导幼儿关注故事中发生的美好事情。

3. 分组讨论：引导幼儿分组讨论自己在幼儿园中的美好经历，鼓励幼儿用语言表达。

4. 绘画活动：邀请幼儿用彩笔、贴纸等材料绘制自己在幼儿园中的美好事情。

五、教学评价：1. 观察幼儿在讨论、绘画活动中的参与程度，评价幼儿对教学内容的掌握情况。

2. 关注幼儿在日常生活中的行为表现，评价幼儿对教学内容的理解和应用情况。

3. 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿的绘画技能和创造力。

六、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，模拟在幼儿园中发生的美好事情，如分享食物、帮助同伴等。

2. 开展“好事多多”主题活动，鼓励幼儿在日常生活中多做好事，记录并分享自己的善行。

七、家园共育：1. 邀请家长参与“好事多多”主题活动，鼓励家长在家中与孩子一起做好事，共同培养孩子的社会责任感。

2. 家长可以通过日常观察孩子的行为，了解孩子在幼儿园中的表现，与老师共同关注孩子的成长。

八、教学反思：1. 总结教学过程中的优点和不足，提出改进措施。

2. 关注幼儿在教学活动中的反馈，调整教学方法，提高教学效果。

九、教学延伸：1. 组织幼儿参观社区，了解社区中发生的好事情，培养幼儿关爱社会的意识。

2. 开展“小小志愿者”活动，鼓励幼儿参与公益活动，体验帮助他人的快乐。

十、教学总结：1. 总结整个教学过程中幼儿的表现，肯定幼儿的进步。

2. 强调在日常生活中继续关注美好事情，培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解在幼儿园中会发生哪些好事，培养幼儿的积极情感。

2. 技能目标：通过观察、讨论，培养幼儿的口语表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿互帮互助、友好相处的良好品质。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿知道在幼儿园中要互相帮助，友好相处。

难点：让幼儿能够主动地去帮助别人，感受到帮助他人的快乐。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境，引发幼儿的兴趣。

2. 观察法：让幼儿观察图片，引导幼儿发现生活中的美好。

3. 讨论法：让幼儿在小组内讨论，培养幼儿的口语表达能力。

四、教学准备：1. 物质准备：图片、故事书、记录卡。

2. 经验准备：让幼儿有帮助他人的经历。

五、教学过程：1. 导入：通过图片引出主题，激发幼儿的兴趣。

2. 基本部分：a. 教师讲述一个发生在幼儿园里的好事故事，让幼儿感受帮助他人的快乐。

b. 小组讨论：让幼儿谈谈自己在幼儿园里做过的好事，以及帮助他人的感受。

c. 互动环节：设置情境，让幼儿分组进行互动，体验帮助他人的快乐。

3. 结束部分：教师总结本次活动的要点，强调在幼儿园中要互相帮助，友好相处。

4. 课后作业：让幼儿回家后，跟家长分享自己在幼儿园里做过的好事。

六、教学内容：1. 通过故事分享，让幼儿了解在幼儿园中可以做好事的具体情境。

2. 通过小组活动，培养幼儿的团队合作意识和互助精神。

3. 通过实践活动，让幼儿体验到帮助他人的快乐和成就感。

七、教学步骤：1. 故事分享：教师讲述一个关于幼儿园里好事的故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节。

2. 小组活动：将幼儿分成若干小组，每组选择一个好事场景，讨论并表演如何在这个场景中做好事。

3. 实践活动：让幼儿在教室或园区内选择一个需要帮助的地方或人群，实地进行好事实践活动。

八、教学评价：1. 观察幼儿在故事分享环节的参与程度，了解他们对教学内容的兴趣和理解。

2. 观察幼儿在小组活动中的表现，评估他们的团队合作能力和互助精神。

大班社会教案《幼儿园里好事多》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解在幼儿园里可以做好事，培养幼儿助人为乐的品质。

2. 技能目标：培养幼儿主动帮助他人、与同伴分享的良好行为习惯。

3. 情感目标：激发幼儿对幼儿园生活的热爱，增强集体荣誉感。

二、教学内容：1. 学习做好事的含义，理解助人为乐的重要性。

2. 培养幼儿主动帮助他人、与同伴分享的良好行为习惯。

3. 通过故事、讨论等形式，让幼儿感受到在幼儿园里做好事的意义。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识到在幼儿园里可以做好事，培养助人为乐的品质。

四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、好事记录表、贴纸等。

2. 环境准备：一个和谐、温馨的班级氛围。

五、教学过程：1. 导入：教师通过一个发生在幼儿园里的好事故事，引发幼儿对做好事的兴趣。

2. 基本部分：a. 教师讲解好事的含义，让幼儿理解助人为乐的重要性。

b. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己在幼儿园里做的好事。

c. 教师引导幼儿制定好事记录表，鼓励幼儿每天记录自己在幼儿园里做的好事。

3. 巩固部分：a. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟在幼儿园里做好事的情景。

b. 教师邀请家长参与活动，让家长了解幼儿在幼儿园里做好事的情况，共同鼓励幼儿。

4. 结束部分：教师总结本次活动，强调在幼儿园里做好事的重要性，鼓励幼儿继续努力。

5. 作业：教师让幼儿回家后，向家人分享自己在幼儿园里做的好事，让家人了解幼儿的成长。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对做好事的认识和理解。

2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的动手能力和团队协作精神。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中践行好事的情况。

七、教学延伸：1. 开展“小小志愿者”活动，让幼儿在社区中实践助人为乐的精神。

2. 举办“好事分享会”，让幼儿定期分享自己在幼儿园和家庭中的好人好事。

3. 邀请相关人员来园讲解公益活动，激发幼儿的社会责任感。

幼儿园大班社会教案《幼儿园里好事多》教案名称：《幼儿园里好事多》教学目标：1. 培养幼儿的社会交往能力和合作精神。

2. 培养幼儿的观察能力和交流能力。

3. 培养幼儿的责任感和团队意识。

教学重点：1. 培养幼儿的社会交往能力和合作精神。

2. 培养幼儿的观察能力和交流能力。

教学难点：1. 培养幼儿的责任感和团队意识。

2. 培养幼儿的社会交往能力和合作精神。

教学准备：1. 《幼儿园里好事多》故事绘本。

2. 动作卡片。

教学过程：一、导入（15分钟）1. 师生互动：与幼儿们打招呼，询问幼儿们过去一周内有没有做过好事，鼓励幼儿们分享自己的好事经历。

2. 呈现故事：通过展示《幼儿园里好事多》故事绘本，引导幼儿们了解主题“好事”，引起幼儿们的兴趣。

二、讲解活动内容（10分钟）1. 回顾故事：简要回顾《幼儿园里好事多》故事内容。

2. 活动提示：介绍活动内容——小朋友们将要参加一个“好事行动激励活动”，在活动中，他们将要互相合作、关心他人，并共同完成好事。

三、活动展开（30分钟）1. 活动一：小组讨论（10分钟）在老师的带领下，将幼儿们分成小组，让每个小组共同讨论并制定一个好事行动计划，例如帮助老师整理玩具、给校园植物浇水等。

2. 活动二：实施行动（15分钟）让幼儿们按照小组计划进行实际行动，并找一个小朋友负责记录完成的好事。

3. 活动三：成果展示（5分钟）让各小组的负责人上前展示自己小组所完成的好事，并鼓励其他小朋友为他们鼓掌。

四、活动总结（10分钟）1. 讨论：引导幼儿总结整个活动的过程，让幼儿们谈谈自己的感受和收获。

2. 师生互动：与幼儿们进行问答，鼓励幼儿们分享好事带来的快乐。

教学延伸：1. 家园合作：鼓励家长齐参与，让他们与幼儿一起讨论完成好事的过程和感受，并分享孩子在活动中的优秀表现。

2. 拓展话题：引导幼儿们思考并分享更多关于好事的话题，如“好事的种类”、“好事对他人的影响”等，激发幼儿们对做好事的积极性。

幼儿园大班品德教育活动教案幼儿园里好事多（三篇）教学资料参考范本幼儿园大班品德教育活动教案幼儿园里好事多(三篇)目录：幼儿园大班品德教育活动教案幼儿园里好事多一幼儿园大班教育活动教案小猫钓鱼二幼儿园大班歌唱教案如今幼儿园新事多三幼儿园大班品德教育活动教案幼儿园里好事多一活动目的：1、通过让幼儿亲自参与讲评自己周围的好事，加深他们对“好事”的理解。

2、让幼儿知道帮助别人做事，会使别人快乐的道理。

活动准备：1、将小朋友中典型的好事绘制成若干张图片(内容为：扫地、擦墙、大姐姐帮小弟弟系鞋带、关水龙头等)。

2、用纸盒自制“电视屏幕”。

3、歌曲《幼儿园里好事多》的录音磁带，录音机。

4、木偶小猴子一只。

活动过程：一、播放歌曲《幼儿园里好事多》，师生一起进行即兴的歌表演，诱发幼儿参与活动的积极情绪。

二、出示木偶小猴子，告诉幼儿，小猴今天带来了一盘录像带，录像带中说的是小朋友们的事情，请大家评论一下：这些小朋友做了什么事，是不是好事。

1、出示每一幅图的内容，引导幼儿用评价的方法识别好事。

(1)图片中的小朋友做的是什么事情?(2)他(她)做得是好事吗?(3)为什么说是好事?(好事是给别人带来快乐、使人满意的事情)。

2、播放幼儿的父母反映自己孩子在家做好事情况的录音，进一步加深幼儿对好事的理解。

三、教师以小猴子的口吻说：小朋友在家里和幼儿园里做了那么多的好事，我很高兴。

我们一起演唱《幼儿园里好事多》这首歌吧。

表扬做好事的孩子，使幼儿再次体验到做好事的愉悦，初步体验到别人快乐我才快乐的美好情感。

四、鼓励小朋友多做使别人快乐的好事。

幼儿园大班教育活动教案小猫钓鱼二活动目标：1、通过故事懂得做事要一心一意的道理。

2、培养专心做事的好习惯。

活动重点：重点理解故事内容。

活动难点：懂得做事要一心一意做事情的道理。

活动准备：1、磁卡：“三心二意”、“一心一意”。

2、幼儿用书、教学挂图活动过程：一、引导幼儿自主阅读幼儿用书中的故事，通过画面理解故事内容。

大班社会教案《幼儿园里好事多》含反思教案：《幼儿园里好事多》一、教学内容本课教材选用《幼儿园大班社会》第四章第二节“幼儿园里好事多”，详细内容包括：1. 引导幼儿认识和体验在幼儿园中发生的各种好事；2. 培养幼儿的感恩之心，教育幼儿学会关爱他人；3. 提高幼儿的人际交往能力，促进幼儿的全面发展。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识和体验在幼儿园中发生的各种好事，培养幼儿的感恩之心。

2. 教育幼儿学会关爱他人，提高幼儿的人际交往能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和体验在幼儿园中发生的各种好事，培养幼儿的感恩之心。

难点：教育幼儿学会关爱他人，提高幼儿的人际交往能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、故事书、卡片、贴纸等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个发生在幼儿园里的好事故事，引导幼儿进入学习情境，激发幼儿的兴趣。

2. 课堂讲解（10分钟）教师结合PPT和故事书，讲解好事发生的经过，引导幼儿体验当事人的感受，教育幼儿学会关爱他人。

3. 小组讨论（10分钟）幼儿分成小组，讨论在幼儿园里自己经历的好事，分享彼此的感受和体验。

4. 实例分析（10分钟）教师展示一些发生在幼儿园里的实例，让幼儿分析其中的好事，引导幼儿认识到好事的发生对当事人及其周围人的积极影响。

5. 实践活动（10分钟）幼儿分组进行实践活动，通过角色扮演、情景模拟等方式，将所学内容运用到实际情境中。

六、板书设计板书内容：幼儿园里好事多1. 认识和体验好事2. 培养感恩之心3. 关爱他人4. 提高人际交往能力七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述课堂所学的好事故事，并分享自己的感受。

2. 家长协助幼儿，在家中寻找发生在身边的好事，记录下来，并与幼儿一起分析好事的发生对当事人及其周围人的积极影响。

3. 幼儿根据课堂所学，绘制一幅关于幼儿园里好事的画作，并附上简要的文字说明。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲述故事、小组讨论、实例分析、实践活动等形式，使幼儿认识和体验了在幼儿园中发生的各种好事，培养了幼儿的感恩之心。

幼儿大班社会教案《幼儿园里好事多》一、教学目标1.了解幼儿园里的好人好事，激发幼儿关爱他人、助人为乐的情感。

2.培养幼儿观察、表达和合作能力。

3.提高幼儿的社会道德素养，树立正确的价值观。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解幼儿园里的好人好事，培养幼儿关爱他人、助人为乐的情感。

2.教学难点：引导幼儿观察、表达和合作，提高幼儿的社会道德素养。

三、教学准备1.课件：幼儿园里的好人好事图片、视频。

2.纸笔：用于记录幼儿的想法和发现。

3.音乐：《幼儿园里好事多》歌曲。

四、教学过程1.主题引入（1）教师播放《幼儿园里好事多》歌曲，引导幼儿感受歌曲的欢快氛围。

（2）教师与幼儿互动，询问他们在幼儿园里遇到的好人好事。

2.情景体验（1）教师展示幼儿园里的好人好事图片，让幼儿观察并说出图片中的好人好事。

（2）教师邀请幼儿分享自己在幼儿园里的好人好事经历，引导幼儿表达自己的感受。

3.小组讨论（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个幼儿园里的好人好事进行讨论。

（1）各小组代表分享讨论成果，其他小组进行评价。

5.实践活动（1）教师组织幼儿开展“幼儿园里好事多”实践活动，让幼儿亲身体验做好事的快乐。

（2）教师引导幼儿观察实践活动中出现的好人好事，并进行记录。

（1）教师与幼儿一起回顾实践活动中的好人好事，让幼儿谈谈自己的感受。

（2）教师引导幼儿思考如何将关爱他人、助人为乐的精神融入到日常生活中。

五、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对幼儿园里好人好事的认知程度。

2.关注幼儿在实践活动中的表现，评价他们的关爱他人、助人为乐精神。

3.搜集幼儿在家庭、社区中的好人好事，了解他们在课堂外的表现。

六、教学反思1.教师要关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。

2.加强与家长的沟通，共同培养幼儿的关爱他人、助人为乐精神。

3.定期开展类似活动，让幼儿不断积累社会经验，提高社会道德素养。

重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师可以通过具体案例讲解，如“小明主动帮助小华整理书包”，让幼儿明白什么是助人为乐。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解在幼儿园里做好事的意义，培养幼儿助人为乐的品质。

2. 技能目标：通过故事讲述和讨论，提高幼儿的倾听和表达能力，培养幼儿的合作精神。

3. 情感目标：激发幼儿热爱幼儿园生活，养成关心他人、乐于助人的良好品质。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解在幼儿园里做好事的意义，培养幼儿助人为乐的品质。

难点：通过讨论和实践，让幼儿学会如何在生活中做到助人为乐。

三、教学方法：1. 故事法：通过讲述故事，引导幼儿思考和讨论。

2. 实践操作法：组织幼儿进行实践活动，培养幼儿的动手能力和合作精神。

3. 情境模拟法：创设生活情境，让幼儿在模拟实践中学会助人为乐。

四、教学准备：1. 教具：故事课件、好事记录表、贴纸等。

2. 环境：安静、舒适的活动室。

五、教学过程：1. 导入：教师讲述一个关于助人为乐的故事，引导幼儿思考在幼儿园里做好事的意义。

2. 基本部分：（1）教师与幼儿讨论：在幼儿园里，我们可以为别人做什么好事？（2）小组活动：幼儿分组讨论，分享彼此在幼儿园里做的好事，并记录在好事记录表上。

（3）情境模拟：教师创设生活情境，让幼儿在模拟实践中学会助人为乐。

3. 结束部分：教师总结本次活动的内容，鼓励幼儿在日常生活里多做好事，培养助人为乐的品质。

4. 课后延伸：家长配合，鼓励幼儿在家庭生活中也做到助人为乐，将学习内容延伸到生活实践中。

六、教学内容：1. 学习助人为乐的成语和典故，增强幼儿对助人为乐文化的理解。

2. 分析现实生活中做好事的例子，让幼儿认识到做好事的意义。

七、教学过程：1. 教师通过讲解和举例，向幼儿介绍助人为乐的成语和典故，让幼儿了解助人为乐的传统美德。

2. 组织幼儿讨论现实生活中做好事的例子，让幼儿认识到做好事的意义和价值。

八、教学评价：1. 观察幼儿在讨论和实践中的表现，评估幼儿对助人为乐的理解和掌握程度。

2. 家长反馈，了解幼儿在家庭生活中是否能够做到助人为乐，将学习内容延伸到生活实践中。

幼儿大班社会教案《幼儿园里好事多》教案名称：幼儿大班社会教案《幼儿园里好事多》教学目标：1. 培养幼儿守纪律，互相关心和帮助的意识。

2. 培养幼儿尊重每个人的差异和个性，建立良好的人际关系。

3. 强化幼儿社交技能，培养合作能力和团队意识。

教学重点：1. 培养幼儿的关心和帮助他人的意识。

2. 培养幼儿尊重和欣赏他人差异的能力。

教学准备：1. 课件或图片：展示幼儿园里发生的好事情。

2. 贴纸或奖励物品：用于表扬幼儿在课堂和幼儿园里的好行为。

3. 简单的角色扮演道具：用于引导幼儿进行角色扮演。

教学步骤：步骤一：引入（10分钟）1. 通过展示图片或课件，介绍和讨论幼儿园里发生的好事情，例如幼儿们互相分享玩具、帮助老师整理教室等。

2. 提问幼儿：“你们觉得这样的好事情有什么好处？”鼓励幼儿发表自己的看法。

步骤二：教学活动（25分钟）1. 角色扮演：老师在幼儿面前扮演一位需要帮助的角色，比如手上拿着很多东西，让幼儿们帮忙。

鼓励幼儿主动帮忙并表扬他们的行为。

2. 学习互相赞美：鼓励幼儿互相欣赏和赞美，可以通过给幼儿发放贴纸或奖励物品来表扬他们在课堂或幼儿园里的好行为。

3. 分组合作游戏：将幼儿分成小组，每个小组中的幼儿需要相互合作，完成各种活动，例如搭建积木或搬运物品。

重点培养幼儿的合作能力和团队意识。

步骤三：总结（5分钟）回顾本节课的内容，强调重要的教育目标和幼儿园里发生的好事情的重要性，鼓励幼儿积极参与和传递正能量。

教学延伸：1. 幼儿可以制作一份“好事墙”，将幼儿园里发生的好事情记录下来并贴在墙上，以激发幼儿积极参与的动力。

2. 家长可以通过和孩子讨论和分享幼儿园里好事情的方式，进一步加强幼儿的社交技能和人际关系。

3. 教师可以在日常教育活动中随时引导幼儿注意和参与好事情，并给予适当的表扬和奖励。

课后反思：通过本堂课的教学活动，幼儿能够感受到互相关心和帮助他人的重要性，并激发他们积极参与良好行为的动力。

幼儿大班社会教案《幼儿园里好事多》一、教学目标1.了解幼儿园里的好事和不好的事。

2.了解什么是团队合作。

3.了解如何帮助他人。

4.增强幼儿对美好事物的感知与表达。

5.培养幼儿的互助精神和自我管理能力。

二、教学重点1.认识团队合作。

2.明确影响团队合作的因素。

3.了解帮助他人的方式和方法。

三、教学内容3.1. 课堂导入教师与幼儿们简单交流，询问近期在幼儿园里发生的有趣和好玩的事情，引出本节课的主题。

3.2. 学生自主发言让幼儿自主发言，说出幼儿园里的好事和不好的事，同时老师使用课件或贴图等形式，通过图片展示让幼儿深入理解不好的事对他人和团队的影响。

3.3. 队长选举教师通过简短的介绍团队合作的重要性，引导幼儿建立“团队意识”，随后让每个班级选出一位队长，队长将带领班级一同参与“幼儿园里好事多”的活动。

3.4. 团队活动团队活动是本节课的重点，教师安排了一系列的活动内容，以加强班级间共同协作和互助精神，同时通过活动的形式，加深幼儿输出自己团队协作的体验。

•小组拼图，需要小组员协作老师准备多幅拼图，随机分配给幼儿组成小组，并要求小组员之间互相合作完成拼图。

•小组游戏，加深组员之间感情老师设计“抓住小松鼠”等游戏，以此加深组内成员之间的感情，增加团队凝聚力。

•活动总结幼儿们通过团队活动，学到了影响团队合作以及什么是团队合作，暂时可能无法清晰表达，教师在活动结束后，带领幼儿进行总结，将团队合作需要具备的基本素质真实有效的培育，比如“鼓励他人”、“尊重他人意见”、“共享信息”，等等。

3.5. 课堂小结老师总结本节课的教学内容，回顾幼儿们学到的知识，强调团队协作和互助精神的重要性，并向幼儿们发出最好期望。

四、教学反思幼儿在进行团队活动时往往处于比较积极的状态，一些团队成员更是直接放飞自我，忽略了团队合作的基本意识。

为此教师在课堂上加强幼儿对 teamwork 的认识，拓展了幼儿们团队协作的视野，让幼儿们在基础的团队合作上增添了一份学到的信心。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解在幼儿园里会发生哪些好事，培养幼儿对身边好事的认知。

2. 技能目标：通过故事讲述，培养幼儿的倾听能力和表达能力，让幼儿学会分享身边的好事。

3. 情感目标：培养幼儿互帮互助、关爱他人的品质，激发幼儿做好事的愿望。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会发现身边的好事，并学会分享。

难点：让幼儿用语言表达出身边的好事，培养幼儿的表述能力。

三、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述一个发生在幼儿园里的好事故事，引发幼儿的兴趣。

2. 情景演示法：设置情景，让幼儿参与其中，体验做好事的过程。

3. 讨论交流法：引导幼儿相互分享身边的好事，培养幼儿的表述能力和倾听能力。

四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、情景道具、好事记录表。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

五、教学过程：1. 导入部分：讲述一个发生在幼儿园里的好事故事，引导幼儿了解身边的好事。

2. 主体部分：a) 设置情景，让幼儿参与其中，体验做好事的过程。

b) 引导幼儿相互分享身边的好事，培养幼儿的表述能力和倾听能力。

c) 教师总结幼儿分享的好事，让幼儿认识到做好事的意义。

3. 巩固部分：通过小组讨论，让幼儿思考如何在生活中继续做好事，培养幼儿的道德观念。

4. 结束部分：总结本次活动，鼓励幼儿在日常生活中多做好事，培养幼儿的道德品质。

六、教学内容1. 学习身边的好事案例，让幼儿了解好事的具体表现。

2. 通过讨论，让幼儿学会评价好事的标准。

3. 引导幼儿思考如何在日常生活中做到好事。

七、教学过程1. 导入：回顾上节课的内容，引导幼儿分享自己生活中遇到的好事。

2. 主体：讲解好事的具体表现和评价标准，通过案例分析，让幼儿学会识别好事。

3. 实践：设置情景，让幼儿参与其中，实践做好事的行为。

4. 总结：教师引导幼儿总结本节课的学习内容，让幼儿认识到做好事的重要性。

八、教学内容1. 学习如何用语言表达好事，提高幼儿的表述能力。