教师评教师评议表

学生评议教师表评价项目和标准1.爱岗敬业，工作认真。

尊重家长，与家长交往、沟通时态度和气、语言亲切。

尊重学生、关心、爱护每一个学生，获得学生的喜爱、信任，无体罚和变相体罚学生现象。

不擅自向学生家长征订、推销学习资料或其他学习用品，不向学生及其家长索要钱物、不收礼吃请。

2.能主动家访，或通过电话、书信等形式与家长沟通交流，及时反映学生学习活动情况。

3.教学理念先进，能积极实施新课堂教学，能根据教学设计组织教学活动，并作参与者和组织者对课堂教学活动过程进行有效的引导，保证课堂效果。

4.作业适量，没有以增加作业量的方式惩罚学生的行为，作业形式多样化，有书面、口头和实践性的作业。

5.在教师的指导下，学生生活、学习习惯有无明显进步如：写字姿势是否正确，能否及时完成作业、关爱父母、尊敬老师、礼貌待人、关心社会、爱护公物、保护环境等6.教学效果好，学生积极主动参与学习活动；形成并基本掌握所学知识与技能；在学习活动中，学生的情感、态度与价值观得到和谐发展，教学成绩优异。

7.班级：评价时间：学生家长评议教师表评价项目和标准1.爱岗敬业，工作认真。

尊重家长，与家长交往、沟通时态度和气、语言亲切。

尊重学生、关心、爱护每一个学生，获得学生的喜爱、信任，无体罚和变相体罚学生现象。

不擅自向学生家长征订、推销学习资料或其他学习用品，不向学生及其家长索要钱物、不收礼吃请。

2.能主动家访，或通过电话、书信等形式与家长沟通交流，及时反映学生学习活动情况。

3.教学理念先进，能积极实施新课堂教学，能根据教学设计组织教学活动，并作参与者和组织者对课堂教学活动过程进行有效的引导，保证课堂效果。

4.作业适量，没有以增加作业量的方式惩罚学生的行为，作业形式多样化，有书面、口头和实践性的作业。

5.在教师的指导下，学生生活、学习习惯有无明显进步如：写字姿势是否正确，能否及时完成作业、关爱父母、尊敬老师、礼貌待人、关心社会、爱护公物、保护环境等6.教学效果好，学生积极主动参与学习活动；形成并基本掌握所学知识与技能；在学习活动中，学生的情感、态度与价值观得到和谐发展，教学成绩优异。

师德师风评议表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）（学生评教师）评议对象：教师折合得分：分2.本表可提供给学生、家长、教师和校班子成员评议。

（学生评教师）评议对象：教师折合得分：分2.本表可提供给学生、家长、教师和校班子成员评议。

（家长评教师）评议对象：教师折合得分：分2.本表可提供给学生、家长、教师和校班子成员评议。

孔家崖第一小学师德师风学生问卷调查分析报告为了进一步开展我校师德师风建设，在今后的工作中更好地“教育孩子，服务家长”，特开展了本次师德师风学生问卷调查。

本次问卷调查共发放问卷100张，收回有效问卷100张，回收率100%。

作为科学样本，具有一定的统计意义和分析价值。

为摸清规律，实施整改，并及时向相关部门人员公开结果，学校的师德师风考核小组及时组织人员进行全面分析研讨，形成分析报告，重在后续建设和整改。

一、活动简介：（一）调查时间：2021年9月20日（二）调查地点：各班教室（三）调查对象：五六年级学生（四）调查意义：对学校师德师风状况进行调查，比较准确地了解与统计，能够根据这些数据，发现问题和解决问题，使学校各方面工作更上一层楼。

（五）调查问题：亲爱的同学：你好！为了全面了解我校教师的师德师风建设情况，现制定师德师风问卷调查表，请同学们在下面几项内容后面如实划钩，本次调查不写姓名，谢谢！二、调查汇总分析（一）总体情况本次问卷调查数据表明，学生认为大多数教师在平时课堂教学中关心（95.16%调查占比，下同）并能够平等对待学生（94.30%），教师批评学生的用语文明（94.44%），不讽刺挖苦学生（90.88%），平时言行举止符合教师职业的形象，具有表率作用（93.16%），多数任课教师不存在不备课就上课（94.87%）、变相体罚学生（87.75%）和有偿家教（95.01%）的现象，多数教师能够准时上下课（91.03%）、不在课堂上使用通讯工具（91.17%）。

数据还表明，随着学校教学管理和制度建设的完善，教师教学行为逐步规范，教学秩序更加稳定，教师上课迟到、提前下课或擅离课堂、随意调课停课等现象得到抑制，教学运行总体态势良好，教师风貌有较大改观，学生对教学和管理的满意度不断提高。

表》，请您们在下面各条的实际情况对教师进行评价。

谢谢您对学校工作的支持！注：每一项赋分都不同，请你在每一项赋分中选择恰当的分数，请填在相应的教师栏中再计算这个教师的总分。

庄河市红崖学校2020年1月表》，请您们在下面各条的实际情况对教师进行评价。

谢谢您对学校工作的支持！注：每一项赋分都不同，请你在每一项赋分中选择恰当的分数，请填在相应的教师栏中再计算这个教师的总分。

庄河市红崖学校2020年1月表》，请您们在下面各条的实际情况对教师进行评价。

谢谢您对学校工作的支持！注：每一项赋分都不同，请你在每一项赋分中选择恰当的分数，请填在相应的教师栏中再计算这个教师的总分。

庄河市红崖学校2020年1月表》，请您们在下面各条的实际情况对教师进行评价。

谢谢您对学校工作的支持！注：每一项赋分都不同，请你在每一项赋分中选择恰当的分数，请填在相应的教师栏中再计算这个教师的总分。

庄河市红崖学校2020年1月表》，请您们在下面各条的实际情况对教师进行评价。

谢谢您对学校工作的支持！注：每一项赋分都不同，请你在每一项赋分中选择恰当的分数，请填在相应的教师栏中再计算这个教师的总分。

庄河市红崖学校2020年1月表》，请您们在下面各条的实际情况对教师进行评价。

谢谢您对学校工作的支持！注：每一项赋分都不同，请你在每一项赋分中选择恰当的分数，请填在相应的教师栏中再计算这个教师的总分。

庄河市红崖学校2020年1月表》，请您们在下面各条的实际情况对教师进行评价。

谢谢您对学校工作的支持！注：每一项赋分都不同，请你在每一项赋分中选择恰当的分数，请填在相应的教师栏中再计算这个教师的总分。

庄河市红崖学校2020年1月表》，请您们在下面各条的实际情况对教师进行评价。

谢谢您对学校工作的支持！注：每一项赋分都不同，请你在每一项赋分中选择恰当的分数，请填在相应的教师栏中再计算这个教师的总分。

庄河市红崖学校2020年1月表》，请您们在下面各条的实际情况对教师进行评价。

英华中学教师师德师风考核民主评议表1（初三）为人师表20分具有良好的职业道德修养，作爱岗敬业20分热爱学校，关爱学生；勤恳敬教学能力20分理解所教学科的知识体系掌课改意识20分有较强的课改意识，积极参与专业发展20分善于学习先进教育理论，了解被评议人姓名总得分风正派，为人师表。

具有团队合作精神，严于律己，宽以待人。

遵章守纪，无体罚或变相体罚学生现象。

业，乐于奉献，出满勤，干满握所教学科基本原理与技能。

“365”课改实践，所承担的点；对工作高度负责，认真备教学基本功过硬，教学方法得公开课成绩突出；积极参与教课、上课，及时批改作业，积当，教学效果良好，教学成绩研活动，导学案设计能力较极辅导学生。

优异。

强。

国内外教育改革与发展的经验和做法；具有终身学习与持续发展的意识和能力，在各级各类教育评比中成绩突出。

优中差优中差优中差优中差优中差18-20分12-170-1118-2012-170-1118-2012-170-1118-2012-170-1118-2012-170-11吴亚赤张培旭周玛丽马其东代其兵穆守兵满志云蔡红梅王健陈倩姜敏敏金燕陶云刘莹张会英华中学教师师德师风考核民主评议表2（初三）为人师表20分具有良好的职业道德修养，作爱岗敬业20分热爱学校，关爱学生；勤恳敬教学能力20分理解所教学科的知识体系掌课改意识20分有较强的课改意识，积极参与专业发展20分善于学习先进教育理论，了解被评议人姓名总得分风正派，为人师表。

具有团队合作精神，严于律己，宽以待人。

遵章守纪，无体罚或变相体罚学生现象。

业，乐于奉献，出满勤，干满握所教学科基本原理与技能。

“365”课改实践，所承担的点；对工作高度负责，认真备教学基本功过硬，教学方法得公开课成绩突出；积极参与教课、上课，及时批改作业，积当，教学效果良好，教学成绩研活动，导学案设计能力较极辅导学生。

优异。

强。

国内外教育改革与发展的经验和做法；具有终身学习与持续发展的意识和能力，在各级各类教育评比中成绩突出。

附二：
教师评判表
（教师自评）一、个人大体情形
二、教师评估品级
三、教师自我评议（优势和尔后尽力方向）
附三：
教师评判表
（同组教师互评）
被评估人时刻一、教师评估品级
二、同组教师评议
附四：
教师评判表
（领导评议）
被评估人时刻一、教师评估品级
二、领导评议（优势和尔后尽力方向）
学生对教师评判表
说明：本表限于五年级以上学生利用。

学生姓名栏能够不填。

校内同行对教师教学评价表讲课教师：评判时刻：
任教课程：任教年级：
学生家长对教师评判表
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师德师风评议表评语及建议
评语：
1. 该教师专业知识扎实，治学严谨，对学生严格要求，授课认真负责。

课堂上，善于引导学生思考，让学生感受知识的魅力。

同时，该教师能与学生积极互动，及时解决学生在学习中的困惑。

2. 该教师关心学生，尊重学生，平等对待每一位学生。

课堂上，注重启发式教学，激发学生的思维，培养学生的创新能力。

同时，该教师善于倾听学生的意见和建议，不断改进教学方法。

3. 该教师为人师表，以身作则，严于律己。

教学中，注重培养学生的良好品德和行为习惯，引导学生树立正确的价值观。

同时，该教师善于与学生沟通交流，帮助学生解决生活中的困惑。

建议：
1. 在教学中，可以更加注重培养学生的实践能力和创新思维，让学生更好地运用所学知识解决实际问题。

2. 在与学生的交流中，可以更加注重学生的情感需求，关注学生的心理健康，帮助学生更好地成长。

3. 在教学方法上，可以尝试更加多样化的教学方式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。