平行四边形对角线的性质.

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第2课时平行四边形对角线的性质
1.掌握平行四边形对角线互相平分的
性质;(重点)
2.利用平行四边形对角线互相平分解
决有关问题.(难点)
一、情境导入
如图,在平行四边形ABCD中,AC,
BD为对角线,BC=6,BC边上的高为4,
你能算出图中阴影部分的面积吗?
二、合作探究
探究点一:平行四边形的对角线互相平

【类型一】利用平行四边形对角线相
等求线段
如图,▱ABCD的周长为60cm,对
角线AC、BD相交于点O,△AOB的周长
比△DOA的周长长5cm,求这个平行四边
形各边的长.
解析:平行四边形的周长为60cm,即
相邻两边之和为30cm,△AOB的周长比
△DOA的周长长5cm,而AO为共用,OB
=OD,所以由题可知AB比AD长5cm,进
一步解答即可.
解:∵四边形ABCD是平行四边形,∴
OB=OD,AB=CD,AD=BC.∵△AOB的
周长比△DOA的周长长5cm,∴AB-AD=
5cm.又∵▱ABCD的周长为60cm,∴AB+AD
=30cm,可知AB=CD=
35
2cm,AD=BC=
25
2cm.
方法总结:平行四边形被对角线分成四
个小三角形,相邻两个三角形的周长之差等
于邻边边长之差.
【类型二】利用平行四边形对角线相
等证明线段或角相等
如图,▱ABCD的对角线AC、BD
相交于点O,EF过点O与AB、CD分别相
交于点E、F.求证:OE=OF
.
解析:根据平行四边形的性质得出OD
=OB,DC∥AB,推出∠FDO=∠EBO,证
出△DFO≌△BEO即可.
证明:∵四边形ABCD是平行四边形,
∴OD=OB,DC∥AB,∴∠FDO=∠EBO.
在△DFO和△BEO中,
⎩⎪

⎪⎧
∠FDO=∠EBO,
OD=OB,
∠FOD=∠EOB
∴△DFO≌△BEO(ASA),∴OE=OF.
方法总结:利用平行四边形的性质解决
线段的问题时,要注意运用平行四边形的对
边相等,对角线互相平分的性质.
【类型三】判断直线的位置关系
如图,平行四边形ABCD中,AC、
BD交于O点,点E、F分别是AO、CO的
中点,试判断线段BE、DF的关系并证明你
的结论.
解析:根据平行四边形的对角线互相平
分得OA =OC ,OB =OD ,利用中点得出OE =OF ,从而利用三角形全等得出BE =DF ,∠FDB =∠EBD ,得出BE ∥DF .
解:由题意得BE =DF ,BE ∥DF .理由如下:∵四边形ABCD 是平行四边形,∴OA =OC ,OB =OD .∵E ,F 分别是OA ,OC 的中点,∴OE =OF .在△OEB 和△OFD 中⎩⎪⎨⎪
⎧OE =OF ,OB =OD ,∠EOB =∠FOD ,
∴△OEB ≌△OFD ,∴BE =DF ,∠EBD =∠BDF ,∴BE ∥DF .
方法总结:在解决平行四边形的问题,如果有对角线的条件时,则首选对角线互相平分的方法解决问题.
三、板书设计
平行四边形对角线的性质:平行四边形对角线相互平分.
通过分组讨论学习和学生自己动手操作和归纳,加强了学生在教学过程中的实践活动,也使学生之间的合作意识更强,与同学交流学习心得的气氛更浓厚,从而加深了同学之间的友谊和师生之间的教学和谐,使得教学过程更加流畅,促进教学相长.。